【推荐】梅花的作文7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的梅花的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
梅花的作文 篇1
冬天，苍劲有力的松，傲雪斗雪的竹常常引起人们的注意，但是，梅花却以自己独有的瑰丽的红吸引人们，它在冬日
凛冽的寒风中燃烧着生命之火。
小时侯，我无论对什么花，都不懂得欣赏。爸爸总是指着某种花告诉我，这是桂花，这是桃花……但我除了记些名字外，并不喜欢。然而有一种花却让我喜爱不已，它便是梅花。
在寒冷的冬日，它成为一道优美的风景线。在冬日下，刺骨的寒风呼呼地吹，许多花朵都抵挡不住寒风的呼啸，枯萎了。只有那傲然挺立的梅花，在冬日下绽开笑脸。动物也纷纷都躲到老巢里去了……
寒风呼呼，梅花依然挺立在寒风凛冽中，不管，寒风怎么呼啸，梅花还是无动于衷，像坚守在岗位上的战士。这梅花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈香气。她是最有品格，最有灵魂，最有骨气!一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
站在梅花前，我久久凝着这个生命。她坚毅无比，到处散发着阳刚之气，正如叶圣陶先生所说地：“顽强并不需要伟岸的身躯，刚毅同样存在于弱小生命之中。”梅花，我赞叹你不屈服于冬日寒风的精神，酷爱你给人以信心，活力的红。我认为你那充满无限魅力的红，是冬天最亮力的色彩。
梅花的作文 篇2
“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”初春时节，寒冷依旧，万物还沉寂在冬的怀抱之中。可是园中的梅却似“初生牛犊”，不畏寒“虎”，傲然开放。
瞧，它们开得多么欢，多么俏！有的还躲在花骨朵里，羞羞答答；有的把头探出一点点，憨态可掬；有的早已迫不及待地全身释放出来，仪态万千。一朵，两朵，三朵……千朵，万朵，一树树，一片片……白的像雪，粉的如霞，红的似火。花蕊深处散发出淡淡的清香，好像夜空中渺茫的星星。渲染了一片天地，陶醉了一群大人小孩，俨然成了这个初春的主人。
要说真正的主人，还属那株800岁的宋梅。褐色的树身足有碗口那么粗，如拧着的钢索，又如老人沉思的额头。枝干的顶端挂满了一簇簇娇艳的梅花，在阳光的照耀下，仿佛在向游人微笑致意呢。
“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”对此，我是不解的：为什么会在山花烂漫时“笑”呢？她在“笑”什么呢？直到有一天，我们坐在教室里安静地写着作业，老师轻轻地巡视着，偶尔解答着某个同学的疑惑，这时一抹笑意悄悄爬上老师的脸颊。老师看着我们笑了。
深藏在心中的疑问在这一刻顿时有了答案：这凌寒开放，引领百花的梅花不正象征着我们可亲可爱的老师吗？这种不争名利，洁身自好，默默奉献的精神不正是我们老师的精神写照吗？
我要大声赞美美好，更要赞美引领我们成长的老师！
梅花的作文 篇3
人生有五种味道：酸、甜、苦、辣、咸。它们五兄弟把我们的人生装点得有滋有味。或许很多人都很喜欢吃甜，认为甜是最美好的。
可我不这么认为。因为没有苦哪有甜呀!下面说一下我的人生五味之一苦。
记得我学骑两个轮的自行车的时候才六岁。刚上一年级，是一个地道的。乳臭未干的毛孩子。每当看到大人们骑着两个轮的自行车潇潇洒洒的样子。心里满是羡慕。于是。就让姥爷把我的小自行车起支撑平衡作用的两个小枯辘却下来。摇摇摆摆地上路了。几次下来，我的胆子越来越大。已不满足这样的小把戏了。也想像大人们那样骑着大车子。招摇过市。既想学。又怕妈妈不允许，只好偷偷摸摸地学。
于是，一天中午，我趁妈妈出了门以后一俏悄地下楼把自行车的锁打开。费了九牛二虎之力。才把那辆又大又沉的自行车搬出楼。然后爬上车子。尝试学着大人的样子骑上车。我原以为骑大自行车没什么难的，可是一上去就没那么简单了。我刚一蹬车。就听咙的一声，我被摔了一个构吃尿。把腿吱破了。自行车的车筐也摔瘪了。但我没有哭喊。只是吸取了之前的教训又来了一次。
这一次。我虽然能歪歪扭扭地跨在车座前骑一阵子。但我心里还是不满意，还想继续学。于是。掉了一次又一次，身上也是青一块紫一块。几乎没有哪一块皮肤是困固的了终于。功夫不负有心人，我在第十二次上车时，能骑得又快又远又平稳了!心里甭提多美啊!
通过这次学骑自行车。我深深体味到。酸甜苦辣咸是我们成长道路上的人生五味。
没有一番彻骨寒。哪来梅花扑鼻香?只有不怕苦。才能苦尽甘来!
梅花的作文 篇4
圣诞节到了，天空中下起了鹅毛大雪，雪花像一只只美丽的蝴蝶，漫天飞舞。盛装打扮的梅花姐姐很不服气，一心想和雪花比美。
“你敢和我比美吗？无用的雪花！”梅花一开口就来了句惊人之语。雪花听得一愣一愣的，它回过神，谦虚地回答﹕“不敢，梅花姐姐，你的颜色各式各样，鲜艳无比，我怎么敢和你比美呢！”哼，我就知道你不敢。”梅花得意洋洋地笑了，尾巴一翘，说，“我是万花之王，连牡丹也比不上我的美丽！你这不起眼的雪花，怎么敢和我比美？”梅花姐姐，你错了。”雪花终于沉不住气了，反驳道，“你虽然美丽，但你也有短处。我们生来就是供人欣赏的，并不是来比美的，再说……”闭嘴！”梅花气得火冒三丈，怒气冲冲，“你算什么东西？春天，你会消失的无影无踪﹔我却永远留在这片土地上，什么也不怕！”何必这样说呢？”雪花带着友好的微笑，说，“咱们还是交个朋友吧！有什么可吵的呢？”哼，痴心妄想！”梅花已经近乎疯狂了，它不顾一切地说，“和你比美，简直是浪费我的`时间。不比就不比，你反正也不比我美多少！”雪花不再理会梅花。
时间过得飞快，一眨眼，春姑娘就踏着轻快的步伐走来了。谦虚的雪花和小伙伴们聚在一起，汇成了小溪。叮咚叮咚，叮咚叮咚，小溪欢快地向前流淌，弹着一首春天的歌，迎接可爱的春姑娘。
梅花呢？它恶有恶报，被人们连根拔起，做成了一个简陋的小木屋，专门给贫困潦倒，又没有工作的穷人住，来年冬天，雪花人仍然会像一个个小精灵，翩翩起舞，可是，骄傲自大的梅花却永远地消失了……
梅花的作文 篇5
富丽堂皇的牡丹，千娇百媚的月季，幽香典雅的水仙，无一不受到人们的喜爱和赞美。但在名花丛中，我最喜欢的却是栽在奶奶院子里的那株腊梅。
在严寒的冬季，腊梅昂首怒放。腊梅的花瓣有五个，呈蜜桃形，中间几根细细的花蕊。整个花朵都是蜡黄色的，只有花蕊头上顶着红色的花粉，劲风霜扑打，均匀的落在四周的花瓣里。论模样，腊梅并不出众，既没有兰草清秀的枝叶，更没有玫瑰娇艳的花朵，只有幽甜的芳香，为人类增添欢笑。
腊梅，头顶寒风，脚踏冰雪，天这么冷为什么却毅然昂首怒放。我感叹地说：“做人要是有腊梅这种精神该多好啊！”越是寒冷，越是风欺雪压，花开得越精神，越秀气。不管遇到多少困难从不低头从不认输。我们要像腊梅一样做一个不屈不挠、自强不息、有骨气的人，做一个对社会有用的人。
我爱腊梅，爱它坚强不屈的精神。
梅花的作文 篇6
亲爱的梅爸梅妈：
从上个学期的11月份开始，我们的家长课堂正式开始了。梅爸梅妈们都积极踊跃的想用自己的一份力量为小梅花们的成长注入新的活水。
其中我们的故事妈妈是家长课堂中最为活跃的一支队伍。
还记得——
那是11月28日下午，小梅花们非常期待的“故事妈妈进课堂”活动终于开始了，陈宏霖的妈妈作为今天的第一个“故事妈妈”早早的来到小梅花班，把她准备给小梅花们讲述的故事《小猪变形记》课件放在电脑上，等待着上课钟的敲响。
期待的钟声终于响起来了，屏幕上先出现了一本翻开的书，我问孩子们：“小梅花们明亮的眼睛看到了什么？”陈宏霖今天的表现非常的积极，他站起来说：“一本有魔法的书？”我接着追问：“为什么说是有魔法的呢？”“会发光！”“有神奇的故事！”“有魔力能吸引我们”……小梅花们的回答总是出人意料的，因为我们永远无法预料小梅花们的思想，也永远无法预设这种创造性的课堂生成。所以来参加的妈妈们满含笑意的看着小梅花们，眼睛中满含的都是新奇和称赞。
“而今天，陈宏霖的妈妈要为小梅花们打开一本有魔法的书，带给我们大家一个神奇的故事，大家想不想听呀！”
小梅花们全体振奋，欢呼雀跃。
陈宏霖的妈妈在小梅花们的“欢迎故事妈妈！”欢呼期待声中走上了讲台，故事就在这样的氛围中开始了——
陈宏霖妈妈大大方方地走上讲台，我们的“阅读国旅行”又一次启程了：请听《小猪变形记》。小猪会变形？大家猜猜它变成什么了呢？刚开始孩子们有些拘谨。随着故事妈妈的引导，孩子们的思路打开了。“小猪看到长颈鹿在吃树上的叶子，它瞪大眼睛，一个劲地盯着人家看”“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”小猪突然有了一个绝妙的好主意！宏霖妈妈顺势引导：“小朋友们猜猜看，小猪的好主意是什么？”小梅花们纷纷举手：“它想做个长脖子”，“它想踩高跷”“它想吃树叶”。”你们猜对了，它做了个高跷。当小猪踩高跷的画面出现时，孩子们一阵欢呼！我在一旁心中暗喜：孩子们走进故事里了。
陈宏霖更是看着自己的妈妈站在讲台上，给小伙伴讲动听的故事，小脸上充满了自豪和兴奋。这天的故事完成后，小梅花们用自己稚嫩的笔画下“故事妈妈进课堂”的情节，真是惟妙惟肖呀。故事妈妈的动人形象就这样深深地印在每一个小梅花的记忆里。
此后，小梅花班的故事妈妈不断的走进小梅花班为孩子讲述经典的故事，故事妈妈们采取了丰富多彩的形式：大家都精心准备了PPT，王越潼妈妈还精心制作了小猫鱼需要的头饰和小贴画奖品，左豪科妈妈给孩子们准备了棒棒糖，黄飞翔妈妈整理打印了我们的《小书虫阅读记录本》……
我们的故事妈妈都经过认真、充分地准备，用生动活泼的语言，绘声绘色地给孩子们讲述了故事。孩子们目不转睛，听得津津有味，在不断思考、大胆想象与欣赏交流中不知不觉地度过了一个又一个愉快的下午。
我们相信，因为这么一盏盏照亮孩子长大的灯，孩子们的成长会向着优秀、优雅、优美的方向发展。“故事妈妈讲故事，故事娃娃听故事”。虽然还有不少小梅花妈妈没有勇气走上讲台，但是她们对“故事妈妈”很感兴趣。她们常常打电话给我，问今天讲故事的妈妈是谁，她们讲了什么故事，或者是什么故事适合讲给孩子们，也常有孩子的妈妈来问他给孩子讲什么故事好。给孩子讲故事成了她们每天的必修课。陈宏霖的妈妈说：“因为我是‘故事妈妈’，所以如果哪天晚上不给孩子讲故事，就会觉得很对不起他。”
讲故事，并非是一件简单的事情。讲故事，不是上课，不是读书，而是交流和分享，是和孩子们一起感受阅读的快乐。故事妈妈进课堂，是一个很好的交流平台，如果能够在故事里陪伴着孩子成长，是一件特别有意义的事情。
对于这种故事妈妈进课堂讲一两个故事所产生的效果，暂时还看不出来，但我们一定会将这种阅读模式继续下去。著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“讲故事能使儿童引起愉快，引起读书的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行为……”。道出了给孩子讲故事有着各方面的积极的教育意义。“故事妈妈进课堂活动”让我更加深刻地理解了这句话，让故事伴随孩子的童年，让我们陪伴孩子一起成长，一起阅读分享快乐。
教育真的是“一棵树推动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，我们希望通过一个“故事妈妈”带动另一个“故事妈妈”；两个“故事妈妈”带动一批“故事妈妈”，让热爱阅读深入到每一个家庭！
亲爱的梅爸梅妈们，新的学期，真诚的期待更多的故事妈妈走进小梅花的课堂，真诚的期待更多的梅爸梅妈用自己的专长拓宽小梅花的视野和心灵。
真诚的期待，你能叩开小梅花教室的门，用经典的故事与小梅花们心心沟通。
我在教室的这头，为你真诚守候。
你永远真诚的朋友：宋新菊
20xx.2.23
梅花的作文 篇7
墙角，一株红梅，树枝倚在窗边。窗后，一抹橙影，裙摆摇曳墙前。寒风中，梅香飘逸，花影纤纤。
雪见望着盛开的梅花，思绪万千。红梅……唐家堡里也有一株。小时候，它在花间穿梭，花瓣落在发间，是那么美。旁边是仁慈的爷爷，正笑盈盈的看着它。等玩够了，两人便回到房中，留一缕香风绕墙梁……
时光荏苒，爷爷早已消失了。冬季，它凝视着红梅，又想起以前快乐的一幕幕……可是它追不回过去的时间，只是在心中泛起淡淡的惆怅。
或是必然，或是偶然，它在人生的第十八个年头被逐出了家门。也正是那一年，它认识了四个人，开始了一段不平凡的旅程。但它的心里留着恨，想起那只零破碎的家，就会想起那怨恨。那次，它看着山中的殷红的梅花，就恨不得一把火烧光，虽然它不能。
随后，它到了九天之上，原以为自己可以在这里高高兴兴的玩一圈，但它知道了自己不是普通的人。而向它讲述这个故事的夕瑶，有着和它一样的相貌，一样的心情。只不过一个是因为思念，另一个是因为忧伤……
当它来到铸剑厅时，它在命运的抉择下留了下来，见证了另外那个伙伴的离去？？它看着龙葵双手捧着剑，向后仰去的那一刻，泪水涌了出来。事后，它望着梅花，就感到辛酸与无奈，任花瓣凄凉的落下……
秋去春来，风起风落，它又倚在窗边。再看花开花落，再品缘起缘灭，它嫣然一笑，若梅花绽开，倾国倾城……
暗香间，那个名作雪见的女子回首，看梅花若雪，雪映梅花。花开的背后，有多少酸甜苦辣，或许只有它自己才知道……
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