玫瑰的作文

时间：2023-09-09 11:57:53 玫瑰我要投稿

(热门)实用的玫瑰的作文3篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的玫瑰的作文3篇，希望能够帮助到大家。

(热门)实用的玫瑰的作文3篇

玫瑰的作文篇1

　　过年的时候，我们家添了三盆花，爸爸把它们种在一个大盘子里，因为它们的名字都是一样的，叫玫瑰海棠，但花的颜色却是不同的。

　　它的叶子的颜色是深绿色的，形状是心形的，叶子的边沿长成锯齿状，那些锯齿有大有小，却不锋利。叶子比我的手掌还要大呢。

　　它的花颜色有红色、粉红、黄色、橙色、白色，我们家的玫瑰海棠有粉、黄、橙三种颜色。它的花全开时，花瓣层层叠叠的，有三四重花瓣在花朵上展开，半开时，两三片花瓣儿就从花骨朵儿里冒出来，风一吹，就像一只蝴蝶在花丛中舞蹈，它的.花骨朵儿一圈围着一圈，像一个小姑娘穿着绿色的裙子——深绿色的叶子——在跳舞。花的香味很淡，淡得让人感觉非常舒服。

　　我特别喜欢黄色的玫瑰海棠。当每次看花的时候，我会把自己想象成一朵黄色的玫瑰海棠，散发着淡淡的清香，供人们欣赏……过了一会儿，我才记起我不是玫瑰海棠，我是在欣赏它呢！

　　玫瑰海棠真是一种美丽的花！

玫瑰的作文篇2

　　看到题目《玫瑰与教育》，起初只是觉得好奇，翻开书页才知道"玫瑰"是窦桂梅老师的网名，《玫瑰与教育》其实记录的就是窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹。她为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱；老师对学生的关爱；领导对下属的期待；智者对朋友的友爱。读窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，感觉就如同与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。

　　本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思；第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感；第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。积极实践，勤于积累。窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，很重要的一个原因是不断地创新实践，并且善于积累总结。窦桂梅老师在不断的探索中始终保持着自己敏锐的触角，她努力突破在教育中谈教育的弊端，勇于用自己的言语发声，勇于上探索性的课。

　　有实践就要有反思，不断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为。她的个人专著的出版向我们传递了一个信息--"我在成长，我在写。""让我飞翔的是书"，窦桂梅说到她自己的成长进步离不开书。是书使她变的睿智、豁达、优雅而美丽。她在书中写到了自己的成长经历，教育思想，为人处事的观点，以及在日本的见闻和对一些书的读后感，很有见地。这些与她爱思考的习惯离不开的。她能从生活的细微处发现一些值得借鉴的东西，有敏锐的洞察力。读到"要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读着不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌--"我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！

　　她说"无论如何也要"挤"时间去阅读，并用笔促进自己的思考--这是促使自己成长的科学途径。""写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。"诗意的语言，真切而热情，文如其人。"心中盛满阳光"她是一个乐观开朗的人。"眼因多流泪而愈清明，心因饱经忧患而愈温厚"。我们改变不了事情，就改变对这件事情的'态度，态度变了，事情的意义就变了。懂得关怀，获得朋友；懂得开心，获得轻松；懂得遗忘，获得自由。有这样的名师，就是我们学习的榜样，在钦佩窦桂梅老师的同时，我作为一个小学教师，就应该学习她的教学方法和精神，从她的身上得到对我的身心和教学工作有利的东西。我挺喜欢她的人和她的书，读的感觉像春天。看文章知道她经常是深夜才眠，甚至凌晨两点，这应该是因为乐趣，是一种对教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。