实用的玫瑰的作文四篇
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的玫瑰的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
玫瑰的作文 篇1
空闲的时候喜欢翻翻书，一来打发打发时间，二来给逐渐老锈的大脑上上油，冲冲电。而翻书的时候又对格言甚为感兴趣。
记得有一句格言说：“予人玫瑰的手上，常有一缕芳香，就像香水倒在别人的身上，自己无法不沾染上一些。”读来耐人深思。
人生在世，每个人都会遇到挫折、失利和不幸的磨难；都会有痛苦、悲伤和沮丧的时候；都会有无奈、孤独、彷徨的经历。这个时刻，人最需要的是什么呢？是理解，是抚慰，是关怀，是帮助。也就是需要我们传递玫瑰，播撒花香。
别人伤心，为之动容；别人苦难，心有不忍；别人不幸，为之动情。在生活中，有很多这样的情况：一个举动，一句话语，甚至一个微笑，可能都会给别人带去温暖、愉快，甚至太多感动。
“予人玫瑰”对于你我来说，也许只是举手之劳，不需要付出多大的代价；也许只是不经意之举，并未想到有什么回报，但在别人心中已经盛开起鲜艳、动人的玫瑰，指引着他的人生帆船执著地驶向光明的彼岸。“予人玫瑰”给人以抚慰、关怀、帮助也是一种利己行为，在付出的同时，也会收获一份助人后的快乐。可谓愉人更悦己。
在现实中，虽然大部分人没有富裕到可以随意给他人捐献巨资的能力，但我们可以尽可能给别人以关爱。助人会如一缕春风，能让干枯的枝丫绽放新绿，铺满人间！
看到过这样两则小故事，深深根植自己的记忆。
曾有一位孤苦古怪的老婆婆，从不与人来往，她家的院子里种满了娇艳芳香的玫瑰。她从不让人靠近她家院子，只是独自欣赏，任这些玫瑰开了谢、谢了开。有一天，一位小男孩趁老太太在院子里的藤椅上打瞌睡的功夫，悄悄推门进入院子偷采了一朵最小的快谢了的玫瑰，却不幸被惊醒的才婆婆逮住了他，男孩很羞愧，急切的解释说：“善良的阿婆，我偷花不对，请您别与我计较，让我拿走这朵不起眼的玫瑰吧！您看看您家对门医院二楼的窗口，那窗口下有一位病得奄奄一息的女孩，她天天望着您的玫瑰园，赞叹花儿的美丽和泌心的浓香，她说她能得到一朵玫瑰，哪怕最不好看到的一朵，握着它离开人世，她就心满意足了……。”小男孩说到这哽咽难述。老婆婆的眼里闪着泪花，俯下身子摸摸小男孩的头，然后在花丛中选了一朵最大最艳丽的玫瑰放在男孩的怀里，说：“拿去吧，孩子，送给那可爱可怜的姑娘吧！谢谢你再来…哦，不！你可以每天来要，要哪朵便摘哪朵，孩子，谢谢你，你使我懂得花儿不仅能给姑娘带来安慰，也让我明白了分享的快乐，我过于在意花儿，却忽视了它所蕴含的情意……”之后，院子里的花儿一天天少了，可老婆婆不再孤苦，她的生活受到了香浓爱意的感染，获得了更为宝贵的回报！
有一个盲人，居住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看见楼梯，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。
我觉得这个小故事是对“予人玫瑰，手留余香”最生动的诠释。
“予人玫瑰，手留余香”，帮助他人，升华自我，播撒爱心种子，孕育出的是生生不息的感念与善待生命的信念！
予人玫瑰，手留余香；帮助他人，升华自我。
玫瑰的作文 篇2
20xx年11月20日，郑州师院附小的六楼报告厅里济济一堂，其中有我们学校的十五位教师。为了这次能来“玫瑰之约”，我们争取获奖教师以外的名额，早上6点半就从修武出发，8点多一点就赶到了会场。
我第一次见到窦桂梅老师，说实话没有一点惊喜的'感觉。瘦瘦弱弱的窦老师在忙活着做上课准备，我打量着她：这就是传说中的窦桂梅？怎么看起来有些疲惫，精气神不足呢？再加上因为课件的问题，活动开始时已经是9点20左右了。在会场里的等待让我对窦桂梅老师的印象不太好，毕竟是这么多人在等待，我放弃参加女儿中学第一次家长会来听窦老师的阅读课和报告。可是，玫瑰就是玫瑰，她散发出的芳香吸引了我这个数学老师，再多的等待都值得，超过了预定时间大家都没有离去在倾听玫瑰心语就是最好的证明。
轻轻的一声“上课”，没有和学生的任何课前交流，一节绘本阅读课开始了，朴实、真实的教学展现在我们面前。随意的引入主题的谈话，亲切自然，但是不张扬。
让我受到强烈震撼感受窦老师语言魅力的是窦老师的读故事，因为没有那么多绘本书，于是“听一听”这个环节是窦老师自己先范读了一部分，那一刻我的心底震撼了。原来简单的汉字可以读出这样的味道，原来平淡的表达的文章经过窦桂梅的嘴就能这么出彩。从这点来说，窦老师对语言文字我们的母语的感觉已经到了炉火纯青的地步，这需要多少玩味和浸淫，才会有这样的收放自如。母语是多么博大精深，我一个数学老师折服在窦老师的语言魅力之中。
她在简短的报告中给我留下最深刻的印象的一句话是：别人都称我为“妖精”，什么样的课该有什么样的风格，我教学品读水浒时，完全用的是评书体。然后话锋一转，一段不亚于单田芳的评书脱口而出。窦桂梅是一个有个性的敢于做母语推行的“妖精”的人，所以她成就了自己的卓越。这应该是我作为一个不是语文老师最欣赏她的地方，只有追求“妖精”的境界，不断钻研和创新，才会玫瑰永远芳香。
看云说：我们都叫她花妖。她平时很疲惫，但一站到讲台上，就像带电一样，你们应该多请她来，电电河南的老师。这种电，想必很多人都感受到了。我们做不了窦桂梅，但是我们可以做独一无二的自己，窦老师身上的别样精彩将启迪着我以后的教学人生！谢谢玫瑰的芳香散发的诱惑，蛊惑着我也想成为“妖精”。
玫瑰的作文 篇3
上个周末，妈妈买回来一朵玫瑰花，我们把它放在有水的瓶子里。因为它还没有完全长开，所以不像成熟的玫瑰那样娇艳，不过它也有它独特的味道。
过了一段日子，我的玫瑰花可就昂首怒放了!它的花瓣就像用一种特别的红布做的，仿佛花上有一层细小的水珠，在温暖灿烂的阳光下闪烁着晶莹的光。
一个月后，我发现花慢慢凋零了，结束了自己的一生。
这时我才发现，玫瑰花是多么有趣。它和人生一样：它刚开花时就像小孩子娇嫩无比;等它的花红艳欲滴、艳如红霞的时候就和大人们一样了;等到它快要凋零败落的时候它便和老人们一样了!
我爱玫瑰花。
玫瑰的作文 篇4
不久前，我与爸爸妈妈和朋友一家去德清玩，住在一个叫法国山居的酒店里。酒店后面有座山，山上有片玫瑰园。一日白天，妈妈去后山散步，偶遇正在修剪玫瑰的园丁，得知这些是非常珍贵的玫瑰品种，就非常喜欢。可因为是冬天，玫瑰花已经枯萎了，妈妈觉得很可惜，感慨要是春天来就好了。
朴实的花农见妈妈一直盯着他的花儿不放，便猜到了妈妈的心思，就非常爽快地从园子的不同地方剪下四五个品种颜色的八支玫瑰花枝送她，并且热情地告诉妈妈要是养护得好，这些枝桠明年春天就能生根发芽。
妈妈可高兴啦，顾不得花枝上坚硬的刺，宝贝似地将他们捧回了家。回到家就邀请我一起去种植：“咱们赶紧把它们种起来，说不定明年春天就能看见鲜艳的玫瑰了！”。我不信：“就靠这几根光秃秃的杆子，也能长出鲜艳的花？根本不可能！再说，我们既不专业，又没有肥沃的土壤，花儿活下来的几率小的可怜。”“就算希望很小也得尽力一试，万一真的能成功呢？”妈妈不愿意放弃，非常乐观地准备尝试。尽管我觉得花长不出来，但还是全力以赴帮助妈妈。
我们找来旧花盆，从小区花园里掘来新土装上，还撒上一些以前的花肥，然后将玫瑰花杆插进土里大概2寸左右，小心地浇上水。为了帮助花儿度过寒冷的冬天，妈妈请外公帮忙，把花盆放进泡沫箱里，在花盆四周架上铁杆子，在铁杆上盖上一层保鲜薄膜，这样一个保鲜暖房就做好了！最后将花盆移到卫生间。这样，花儿就能在温暖、潮湿的地方安然过冬了。接下来，唯一要做的就是等待了。
一天、两天、三天……转眼一个月快到了，我几乎天天去看，可花盆里没有一点动静。我和妈妈开始有点担心了。又是一个星期，这天，我欣喜地发现，玫瑰杆上抽出了嫩绿色的小叶！我欣喜若狂，心想：哇塞，天呐，我们的玫瑰竟然活过来了！我大身呼叫妈妈快来看，妈妈也高兴地差点没跳起来！
之后，我们对玫瑰的照顾更加加倍了。几个枝干上都陆陆续续探出小芽的小脑袋。我相信不久以后我们就能看到鲜艳的红玫瑰、黄玫瑰了！
经过这次，我明白了：任何事物都有“重生”的机会，关键在于它是否得到了充分的呵护。我们家的玫瑰因为有我们全家的精心呵护，所以得以重生，枯萎的小草因为得到了大地的呵护，所以在第二年春天，它还能重新生长。这真是生命的奇迹啊！