小学六年级作文语文少年王冕教学设计

时间:2022-01-28 12:06:20 六年级作文 我要投稿
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小学六年级作文语文少年王冕教学设计

  一、 复习导入

小学六年级作文语文少年王冕教学设计

  1、 板书课题,今天我们继续学习24课,齐读课题

  2、 通过上节课的学习,你了解了王冕的哪些事情?

  (相机板书:孝敬母亲、勤奋读书、刻苦学画)

  3、这节课让我们再次走进课文,走进人物的内心世界,细细品读文字,感受人物的独特魅力

  二、 品读课文

  (一)自学课文,要求:

  请大家快速的浏览课文,用“——”划出王冕孝敬母亲的句子,用“ ”划出他勤奋读书的句子,用“ ”划出他刻苦学画的句子,可以在感受深的地方圈圈划划,也可以写写批注

  (二)全班交流

  1、你找到哪些句子描写了王冕孝敬母亲,教师相机指导朗读、感悟

  (1)王冕说:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”(出示)

  A、你读的听起来很轻松,读好哪几个词就能读出这份轻松(闷得慌、快活些)

  B、再请一位同学大声的,轻松的读读,其他同学边听边思考:王冕是真的不想去学堂读书了吗?

  C、交流要点:安慰母亲,体谅母亲,不想让母亲为难、伤心、难过

  师:是呀,这份孝顺正是出于对母亲的爱呀!

  D、(出示母亲的一段话)母亲是怎么说的,谁来读读,其他同学边听边体会母亲当时是什么心情?

  交流要点:万般无奈,不忍心,有心却无能为力

  从哪些词语读懂的?(不是、只靠、实在、只好)抓住这些词通过朗读表现母亲的心情

  请2位同学分角色读一读,读出人物不同的心情

  师:看,刻画人物语言描写是最直白的表达方式

  (2)王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。(出示)

  A、 他是怎么答应母亲的,可以联系上文用自己的话说说

  要点:母亲放心吧,一定听你的话,处处小心,每天早出晚归,自己照顾好自己,不用为我担心

  B、(理理衣服、含着眼泪)从这两个词中你读出了母亲的什么心情?

  要点:对孩子的关怀和疼爱,伤心、难过、不忍心、无可奈何

  这种伤心和不忍正是出于对孩子的爱呀!

  把母亲的这种心情通过朗读表现出来

  师:是呀,刻画人物还可以通过人物的动作和神态描写,展现人物的内心世界

  (3)从此,王冕白天……陪伴母亲。

  即使再累也要陪母亲,多孝顺呀!

  (4)遇上秦家煮些……回家孝敬母亲。

  是呀,好吃的都留给母亲,多懂事呀!把“总舍不得”读的慢点、

  重点就能读好(读)

  (5)王冕得了钱,就买些好东西孝敬母亲。

  心中总是挂念着母亲,真是体贴呀!

  (6)春光明媚的时候……母亲心里十分欢喜。

  对,为母亲解闷散心,真是孝顺呀!

  过渡:王冕用自己的实际行动表达了对母亲的爱,的确是孝敬母亲呀!

  2、同时,他读书也很勤奋,交流你找到的句子

  (1)每天给的点心钱……买几本旧书。

  从哪里体会到他勤奋的?(也舍不得)

  是呀,宁愿饿肚子也要买书读,多爱学习呀!

  大家请注意“旧书“,一个旧字你读懂了什么?

  要点:旧书便宜,可以省下一些钱贴补家用——多懂事,多孝顺!

  旧书便宜,可以多买几本读——多读书,好学呀!

  抓住这两个词读出王冕的勤奋和孝顺!(读)

  (2)白天牛吃饱了……柳树阴下看书。

  一有空就看书,真是勤学呀!

  (3)他每天画些画,读读古人的诗文。

  长大后还是每天读,多勤奋呀!有句话说的好:活到老,学到老呀!

  (4)不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。

  对,书是最好的老师,从中能学到很多道理!几年中他读的书可真多呀!(读)

  3、过渡:王冕不仅孝敬母亲,他还勤奋读书,多么好学呀!他学画更

  是刻苦,交流你找到的句子

  (1)自此以后……学着画荷花。

  一个“攒“你读懂了什么?(不容易,懂事)

  是呀,再难也要学,多好学呀!(读)

  (2)起初画的不好……没有一处不象真的。

  (起初、三个月、大有长进)读读这几个词语,你读懂了什么?

  (时间短,进步大)

  有怎样的进步?用哪些词语形容他画的荷花?(栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活灵活现)

  同学们,从不会画到大有长进,他靠的是什么?(坚强的毅力,坚忍不拔的意志,坚持不懈,勤学苦练,勇往直前,毫不气馁、锲而不舍的精神,只要功夫深,铁杵磨成针)

  对呀,这些是通向成功的铺路石,看图,他还靠的是什么?

  (细致的观察,耐心的练习,对荷花的喜爱)

  抓住这些词,读出他学画的刻苦!

  是呀,他眼中有荷花,心中有荷花,才能把荷花的精神、形态、颜色画的如此传神!他的刻苦勤奋终于使他成为一位画荷高手,他的作品也受到人们的青睐。

  (3)过渡:同学们,他怎么会从放牛娃成为一个画家呢?其实这是出于一次偶然的机会

  A、 请大家闭上眼睛静静地听,边听边想象,思考:这一段写的是什么?给你最大的感受是什么?师配乐范读

  B、 交流:雨后景色,很美

  C、 美在哪呢?请大家各自轻声读读,选择你觉得最美的地方好好的读一读,比比谁读的最美

  D、 比赛读,边体会(指导朗读的方法)

  (欣赏荷花图)

  (瞧,花苞上雨水点点,在阳光的照耀下,伸展着婀娜的身姿,抖开了美丽的霓装,如含笑的少女,如顽皮的孩童,如穿着粉装的仙子,冰清玉洁,妩媚娇艳,真是“花中君子来哪方,亭亭玉立展娇容”

  再看,那碧绿的大圆盘上,颗颗水珠晶莹透亮,水晶似的闪动着灵气,如颗颗珍珠,光彩夺目,真是“暖日和风香不尽,伸展枝叶碧无穷”呀)

  

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