实用的六年级童年作文汇编7篇
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的六年级童年作文7篇，欢迎阅读与收藏。
六年级童年作文 篇1
童年，多么诱人的字眼，多么搞笑的回忆。我的童年是欢乐可笑的，也是搞笑的。
记得读四年级的一个夏天，我们班搞了一个吃西瓜比赛的活动。班主任一宣布完这个消息后，我们全班同学都高兴极了！大家都呐喊着：太好了！太好了！那天晚上我高兴得几乎要睡不着觉了，脑子里浮现着许多关于吃西瓜比赛活动的画面。相信其他同学也和我一样吧？
漫长的一夜最后过完了，第二天来了。这天就应是我们最开心的一天吧？大家把桌椅摆得整整齐齐的下午第一节，班主任站在讲台上大声宣布：吃西瓜比赛正式开始！说完，同学们手中的西瓜立马动了起来，拼命往嘴里塞打架吃的西瓜籽都到了脸上来，吃的时候你看看我吃的有多快，我也回过头来看看你吃的有多快。胜负不分上下！最后我们分出了前五名的同学。但友谊第一，比赛第二嘛！所以我们最重要是玩的要开心、快乐！之后有个同学提出了打西瓜仗的推荐，我们都异口同声地说：嗯！这个主意实在是太好了！然后我们就这样玩起来了
不知不觉一天就这么过去了。我们都十分怀念这搞笑而欢乐的一天！
六年级童年作文 篇2
在我的记忆心扉中，童年是丰富多彩的，童年是快快乐乐的，童年是充满梦幻的。童年恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
钓鱼
一个炎热的下午，太阳炙烤着大地。我乘着舅舅的摩托车准备去钓鱼。我们全副武装，迫不及待地来到了钓鱼地点——拦河坝。我把钓竿用力往水里一抛，心想：这下能钓大鱼了！只见水面溅起一圈圈彩色的涟漪，像披着婚纱的新娘，在向我们招手呢！偶尔有鱼儿跃出水面，发出清脆的响声。过了好一会儿，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是鱼儿经不住诱惑，上钩了。我便停下钓鱼，激动地大声喊道：“有鱼啦！” 舅舅也不知从哪蹿了出来，把食指放在嘴唇边，示意让我小声点：“嘘！别说话！看我的！”他一把从我手中夺过鱼竿。我迫切地望着水面。舅舅两手抓着鱼竿，向上一摆，鱼被拖出了水面，我有点失望，太小了！但是我想到了一个自我安慰的借口：鱼越小越好吃！
拔笋
“莹莹！该去拔笋了！”我和爸爸妈妈来到山脚，这幽静的山谷里，回荡着我们一阵阵欢快的笑声。阳光把山影描画在对峙的山峰上。“手笔”真好呀！山高谷狭，更让人觉得神秘莫测，两面的高山像碧绿的屏障。
我在浓密的枝叶中穿行，迈着轻快的步伐，寻找大春笋。一路上，我左瞧瞧，右瞧瞧，一眼不眨地睁大双眼，生怕错过了深藏在落叶的春笋。忽然，我在一根竹子下发现了一个生了根的春笋，正害羞地低着头，好像在说：“你们好！”我看见了，匆匆忙忙地冲了过去，两手往笋上一放，用力一扯，我摔了个四脚朝天，但笋子丝毫没有一点松动。我不甘心，再次冲向前去，没想到再次摔了。笋子纹丝不动。我灰心了，知趣地去找另外的笋子，我悻悻地走着，我对自己说：“不用担心，还能找到的。”这样想着，我的心中又豁然开朗了。
“快来呀！”妈妈在喊。我想凑凑热闹，于是就飞奔着去看，原来妈妈已经扯了一大箩筐，我羡慕不已，便停留在这。我扯了没几下，爸爸喊了起来：“好大的春笋呀！”我听到“春笋”这两个字，便按捺不住自己的心情，像野马脱缰般冲了过去。发现爸爸扯的春笋的个头最大，我一看，哀求道：“爸爸，给我几个咯！”爸爸露出不屑的表情，歪着头摆摆手说：“随便！”我暗想：别那么得意，我会超过你的。
我们又拔一会儿笋子，有些累了，得回家了！爸爸一马当先，在前头探路，我和妈妈在路边看自己的劳动成果。真是收获满满呀！望着这些用劳动换来的笋子，我眉开眼笑了。
这就是我的童年趣事！我希望我永远生活在这五彩缤纷的童年里。
六年级童年作文 篇3
教学目标：
1． 恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。
2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。
教学重难点：
让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？
这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）
2．回忆游戏，感受童年。
看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？
谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语？（单纯、天真……）
3．仿写句子，概括童年。
提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（ 一个梦一首儿童诗……）
多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。
三、指导写法，写出趣味。
1. 同桌交流，搜寻趣事
童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）
看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？
2．上台讨论，挖掘趣点
谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。
生：……
要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。
3．片段欣赏，总结写法
下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）
屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）
四、整理思路，片段创作。
1.学生创作
现在，就请大家想想，你的.童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。
（学生构思、创作）
2.反馈成果
很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。
五、布置作业，小结下课。
好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。
教学反思：
课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。
这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。
与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。
六年级童年作文 篇4
我有一个金色的童年！
我小时候嘴特别馋，爸爸买给，我的储蓄罐里总是空空的。
我读一年级时，放暑假，我的馋瘾又上了，就跑到妈妈跟前，说：“妈妈，给我钱买东西吃。”妈妈叹了口气，说：“你就知道吃，你可知道钱是辛辛苦苦挣来的，来，真小气之不易。你们老师不是经常教育你们要省吃俭用吗？”我心想：又是老一套。可我一想起那又冰又甜的冰棍，好像在我面前跳来跳去,引诱着我,使我垂涎三尺。我只好央求妈妈：“好妈妈，求求您了。”妈妈笑着说：“好吧！不过为了让你认识钱的来之不易，像明天要给我‘打工’。”我为了吃，只好答应了。
第二天，八点多了，我早把“打工”的事抛到了九霄云外了，只顾着睡懒觉。这时，“老板”来了，说：“唉——‘打工仔’，起床了，还要不要钱呀？”我一骨碌翻下床，说：“今天干点什么活？”“老板”笑着说：“你是第一天干活，特别优惠，去拖地吧。”
我左手拿着拖把，右手提着水桶，啊，真沉!累得气喘吁吁，可“老板”却在一旁幸灾乐祸。我先把拖把浸湿，急着拖，弄得四脚朝天。妈妈看了又好笑又好气。我从来没拿过拖把，只好硬着头皮去请教“老板”。“老板”说：“拖把要拧干点，不然就会弄得满地是水，还要从里到外拖。”我照着妈妈讲的去拖，勉强把地拖完，终于完成任务了，这时我已累得腰酸背痛、大汗淋漓，一下躺在沙发上，一点力气也没有了。“打工仔，看你这么辛苦， 就给你两元工钱吧！”我一听到要发工钱，一下子跳起来，郑重地接过两元钱，真是来之不易的两元钱啊！我心想：连拖地板也这么辛苦，何况其他活呢，挣点钱真的不容易呀！我不能乱花钱。想着想着，我不由自主地把钱放进了储蓄罐里……
六年级童年作文 篇5
童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，就是那小时候的欢笑。
童年的梦，多资多彩；童年的花，绚丽多彩。在童年的记忆城堡里面有许多童年的影片，可最让我欢笑的影片却还是那个。
记得一次，那是一个秋天，风，划过脸颊，吹起一个欢笑，在耳边隐隐响起。那时我才6岁，那时我爷爷的朋友他们在马路旁边卖水果，他们有个孙女，叫丁愉，是我的妹妹，而欧思思也是我的妹妹，他们两个一起来我家玩，那时我在厨房外面玩，于是我们玩着就比起高矮，我对思思说；我比你高。思思就对丁愉说：丁愉，我比高。于是丁愉一直往后退，后面有一个水桶，退着退着，丁愉一下退着水捅里面了，屁股做在水捅里，手和脚都放在桶外面，那时我和思思一直在笑，我就对丁愉说；丁愉你真逗，你怎么坐在水桶里啊！她说：就是思思弄的。可思思解释地说：是你自己往后退，退进水桶的。思思满脸嘲笑。你们都别吵了，丁愉马上转身哭着边说边跑：欧思思，我一定会告诉你奶奶的。而我们还沉迷于嘲笑当中。
童年的事会哭泣会悲伤会开心，而我的童年都是在嘲笑当中。有些是悲伤而又哭泣当中。
六年级童年作文 篇6
童年是一幅画，画里画着我们五彩缤纷的生活；童年是一首歌，歌里唱着我们童年许多的欢乐；童年是一首诗，诗里写着我们许许多多的趣事。可在我的脑海中清晰的记着一件事，使我一生难忘。
记得那是在我四岁的时候，对于一个四岁的我来说是多么的喜欢看电视。一天，我在电视上看见电视里的猫即会游泳又会飞。于是我把家里正在睡觉的猫抓来放进水里，只见小猫在水里一边挣扎，一边喵喵地叫，我想：小猫不想游泳，那我就让它表演‘飞’吧。于是，我把小猫放在阳台上，可是我等了好一会儿，小猫也没有动静。我想：小猫可能需要我的帮忙吧。于是，我把小猫往下一推，只听小猫喵的一声惨叫，就没有再出声了。妈妈跑下楼问我怎么回事，我边哭边说：小猫，妈妈急忙跑下楼，经过紧急抢救，小猫的性命保住了。
童年趣事就像沙滩上的贝壳，你随手捡起一个，总会体会出里面的趣。就是这件事，我现在也忘不了。
六年级童年作文 篇7
人们的童年都是美好的，童年充满了快乐和童真。真是让人流年忘返，但有件事就不那么没好了，那就是我最难忘的事了，在那个时候我还小，不小心掉在了粪坑里。
那是一个星期天的下午，我和我的好朋友一起去草地玩捉迷藏。那里有很多桦树，还有很多的灌木丛，但这里有一个很大大化粪池。很适合捉迷藏。所以我们经常在这里玩。我们开始游戏了，我躲在一棵大桦树下面。我的后面就是化粪池，“猫”开始来捉我们了，我们几个都躲好了，但我们的“防御”快坚持不住了，已经有几个小伙伴被找到了。又过了一会儿，我的小伙伴都被找到了，只剩我一个。就在“猫”要找到我时，有一个小伙伴好心的告诉他说：”他在那里”。然后“猫”就向我对面跑过去了。我就在这个时后离开，但脚一滑，我心想：完了。“膨”的一声，我掉进了粪坑里。他们听到了，就过来了。他们看见我全身都是粪，嘴里也有。他们看到了，脚底摸油，都跑了。我费了九牛二虎之力好不容易爬上来。到小河里洗了一下就回去了。到门口时，爸爸妈妈他们说怎么这么臭，我说我掉进了粪坑。弄得他们哭笑不得。
这就是我童年的事了，想一想，童是多么的美好啊。
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