教师作文

时间：2021-02-27 11:05:33 老师我要投稿

【精品】教师作文7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的教师作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】教师作文7篇

教师作文篇1

　　朱永新教授在《我的教育理想》一书中说：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;理想的教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师;理想的教师，应该是一个善于合作，尊重同事，尊重领导，善于调动帮助他成长的各方理想的教师;理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师;理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”读罢，掩卷而思，心中感慨万千。回想起十几年前刚刚走上讲台的我，心中充满了豪情壮志。随着时光的流逝，往日的激情也渐渐消磨殆尽，难以澎湃。细读朱教授的《我的教育理想》一书后，我的心灵仿佛受到了某种启迪和洗礼，不由得去深深思索“我的教育理想”——用知识去影响学生;心去体味学生;用爱去感染学生;用行动去教育学生。

　　一、用知识影响学生

　　“教师最重要的任务是学习”。学习永远是现在进行时，无论是教师还是学生。朱教授在书中说“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。”我们教师本身要有精深的广博的知识结构，要精通自己所教的学科，要熟悉所教学科中最复杂的问题，这也是我们常说的“一杯水，一桶水，长流水”的关系。教师只有具备了渊博的知识，厚实的功底，讲课才能挥洒自如，引经据典，引人入胜，从而唤起学生的求知欲，使学生感到乐趣无穷。具体到我们英语课堂上，如果老师有纯熟的英语教学语言，幽默的话语，灵动的眼神，贴近生活的生动地表演，那么这些会无一不将学生深深地吸引。这样的课堂，学生所学到的知识他可能一辈子也会铭记于心。记得我在读书时最爱的老师就是我平生第一个英语老师，而原因就是她会说一口流利好听的英语。

　　朱教授认为“教师还应该有三历：学历、经历和阅历。这‘三历’是一个有机的联系。不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样的。”这同样告诉我们这些年轻教师要多读书，用源源不断的知识来充实我们的心灵是我们成长的必经之路。

　　二、用心去体味学生。

　　朱教授说得好：“任何一个人都可以取得巨大的成功。”作为一名教师，不仅仅要教会学生学习，更重要的是要教会学生如何做人，要正视学生之间差异的存在，要因人而异，因材施教。不仅要关注成绩优秀的学生，对那些学习有困难，行为有问题的学生，教师更应给予关怀而非冷漠，应更走进他们的内心世界。“一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到‘高峰体验’。培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。”朱教授用一个叫乙武洋匡的日本残疾年轻人的故事告诉了我们，一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。我们教师在对学生的教育中始终要树立他们追求成功的自信心，这样才能让“迟开的花朵”也和其他娇艳的花朵一样吐露芬芳。

　　三、用爱去感染学生。

　　师爱是最神圣的，教育要源于爱。“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。”正如夏丏尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”朱教授也启迪我们说“我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮。这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛”。热爱是最好的老师。教师育人的过程首先是师生情感交流的过程，不少学生是热爱教师，才热爱他所教的那门学科。教师的情感对学生有直接的感染力，俗话说：“感人心者，莫先乎情。”对学生热爱、相信、尊重、关心、爱护，教师自身的人格魅力，无不深深地打动学生的心灵。热爱学生是教师的天职，教师应该把自己的爱给每一个学生。有时，一些个别学生的行为确实让老师感到头疼，但当他与学生贴近以后，有了心灵的沟通，就能改变师生关系，有的甚至能影响学生的一生。朱教授在书中一针见血的剖析到“我们的不少教师没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务;不是肯定成绩，而是发现缺点。当孩子们非常正常、非常优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题‘放大化’。因此，我觉得我们很多教师扮演的就是一个“刽子手”的角色。在我们教师的手上，不知道失去多少诺贝尔奖获得者，也不知道失去多少鲁迅、郭沫若，不知道失去多少非常优秀的人才。”这一段读罢，我深表汗颜：不知何时起我也开始习惯扮演“教育警察”这一角色了，我对教育事业，对学生的爱为什么会渐渐干涸了?不知从何时起我开始觉得同孩子们打交道是一件烦心的事?还是在书中，朱教授告诉了我解决的办法：“挖掘你生活中、你职业中的内在魅力。我们每个人生存和发展的基本的'东西是自己的职业。你是厌倦它还是喜欢它，对整个心理的发展，对你的幸福感、成就感的获得，都是至关重要的。你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。你不爱教师这个职业，你就不能从教师这个职业中获得乐趣。”

　　四、用行动去教育学生。

　　教师是实施素质教育的主力军，根据学生模仿性强的特点，教师的表率作用非常重要。要求学生先做到的，老师应该先做到。身教重于言教，教师应从我做起，一言一行、一举一动为人师表，成为学生成长过程的良师益友。书中说“教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。”“只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。”教师的眼光不能仅仅盯在学生的名次，分数上，而应该立足学校的世界，放眼外面的的世界，帮助孩子们拥有开阔的心胸，培养学生的社会责任感,这就是我们教师重任。

　　我们有的教师总是埋怨说“我的工作环境怎样的蹩脚;我班上的学生怎样的难教”。是啊，也许现实情况确实难如人愿。那么在这种情况下，我们不能泄气，更不能敷衍塞责。朱教授说得好：“所有的环境都能够产生教育家;所有的磨难都可能造就教育家。也许把这个学校领导好，让这些孩子得到最好的发展，就是你的使命。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师才不愧于做学生榜样。因为你教会学生最宝贵的人生品质之一：坚韧不拔。

　　朱永新教授作为一名学者，用教育热情与教育沉思相结合，以清新自然，朴实无华的文笔，给我们这些身处教育一线而又充满困惑的教师带来了前进的动力和目标，我要用朱教授的思想作为我教学之路上前进的灯塔，早日成为一名学生心中“理想的教师”。

教师作文篇2

　　龙门村小学，地处大竹县文星镇、杨通乡、神合乡、石子镇和童家乡结合部，是毗邻5乡镇学龄儿童上学的就近学校。学校现有教师3名，设有幼儿班和一、二年级，有学生101名。由于背靠山坡，建造在岩石之上，整个活动场所凹凸不平，再加上周围农田遍布，一口大池塘常年蓄水，学生上学回家只能在田埂小径上行走，因此，给学校的安全管理增加了不少难度。前来龙门村小就读的学生，有近一半是来自邻近乡镇的适龄儿童，远的要走5公里的乡间小路，一遇到刮风下雨，往往是一身泥泞透身湿。

　　为确保学生的安全，陈祖轩除进行安全教育外，每天早上都是第一个来到学校接学生，如果遇到迟到一两节课的学生，还要到路上巡查。“陈老师把龙门村小当作了自己的家，有他在学校，我们的孩子读书就放心了。”家长都把他当成最放心的“老师爷爷”。20年来，龙门村小没有发生过一次大小安全事故，多次被上级评为“先进村级小学”。

　　每年至少资助5名贫困娃

　　在陈祖轩班上有个叫李艳的女同学，爸爸在她年幼时就生病去世，妈妈又双目失明，全家仅靠政府每月150元的低保金勉强度日。陈祖轩不仅帮她购买学习用品，还经常在资金和物质上提供援助。每个学期究竟拿出多少钱去资助学生，陈祖轩自己也说不清楚，但能够肯定的是每年至少资助过5名贫困学生，对95%以上的学生进行了家访，与学生家长达成“管好教育好学生”的共识。

　　为了给学生提供一个安全舒适的活动场所，陈祖轩还利用节假日和双休日，与妻子一道对校园安全隐患进行彻底排查，翻盖屋瓦，修补门窗，平整道路，挑土填补过道和屋坎，尽可能地做些力所能及的事情。

　　退休后仍愿留在村小任教

　　陈祖轩膝下两个子女均学有所成，长子陈小勇从南京大学毕业后，被分配在中国航天科学院工作，次女陈艳娟今年刚从四川外语学院毕业。为尽孝心，儿子多次劝说父亲提前退休到北京养老，都被他执拗拒绝，“教了30多年的书，我一天不看到学生，心里头就空荡荡的。”陈祖轩动情地说道。

　　由于环境较为艰苦，文星镇不包括幼教就缺编教师48名，几年前有位师范生到龙门村小任教不到半年，就辞职到了沿海打工。“不出5年时间，龙门村小3名教师都相继到了退休年龄。”师资力量短缺，陈祖轩心里比谁都着急。

　　陈祖轩多次向校长表示，自己退休后仍愿继续留在龙门村小学，不要学校一分钱报酬。不少教师深感不解：陈老师苦苦扎根村小几十年，退休后还去白忙活，到底图个啥?“我是一个共产党员，不能让龙门村的乡亲失望啊！”朴实的话语，诠释了陈祖轩一生的执着与追求。

教师作文篇3

　　教师的无奈在于，除了完成繁重的教学任务外，还有一大堆的事儿等着你。什么学历提高呀，普通话等级考试，继续教育，计算机等级考试……总之，一个教师除了具有最基本的教师资格证书外，还要有一大堆的相应证件。稍有哪一项不按上面指示做好，年度考核呀，年末奖金，职称升级，呵呵，你就甭想过去！

　　改革课堂教学，实施素质教育！政府喊的震天响，我们教师举双手赞成和拥护！可是，没有想到，更严重的无奈又来了！新课程学习，新课程理论培训……教学改革的计划和措施写了一大堆，真正实施起来却困难重重。换汤不换药，老套子依旧，教师们却已被一堆堆花样繁多的新教学理论给轰炸得晕头转向了！

　　教师的无奈还在于，社会风气的侵蚀，读书无用论的泛滥。孩子们是越来越懂“法”了，教师们稍有轻微的“身体接触”，呵呵，就叫你吃不了兜着走！搞得教师们是心惊胆战，惟恐稍有不慎，触犯了法规！“严师出高徒！”，呵呵，已经是过去式的名言了！

教师作文篇4

　　从一年级重新开始后，很长一段时间不能适应：不能适应班级的什么事都要亲历亲为，不能适应一个班绝大多数孩子都穿着“护褂”上学（因为班里很多农民工子女，一是经济条件差，二是家长忙于生计，没有时间或不愿帮孩子洗衣服，所以这些孩子必须穿上此衣防脏），不能适应家长的不配合，尤其让我不能适应的是，班里竟然有那么好动的孩子，又有那么反映极其缓慢的学生……

　　可是，昨天，我却又一次感到了心灵在颤抖……

　　上学期新生报到时，我就知道有一个张某某学生，父母不在身边，一直寄养在姑妈家。不论是开家长会，还是要通知什么事情，总是他姑妈代劳。因为整天忙忙碌碌，一直也没有时间深入的了解这个孩子的家庭情况。况且孩子表现也尚可。

　　前两天，有些时间，就让孩子带信叫“妈妈”（孩子一直称姑妈为“妈妈”）来校一趟。

　　昨天，孩子“妈妈”来了，抱着一个吵吵闹闹的小女孩（是他“妈妈”的外孙女）。我又是拿糖，又是拿玩具，好不容易哄了小女孩，就问起了孩子亲身父母的情况。谁知，令人气得颤抖的事情发生了：

　　据其姑妈说，孩子的亲身父母原本就各自有自己的家庭，而且没有离婚，因为一起打工认识了，女方有了男方的孩子，男方不想离婚，就让女方打掉孩子，可是，女方为了达到让男方离婚的目的，独自生下了孩子，就是我班的张某某。

　　后来的情况是，双方还是各自过着原来的生活，可孩子已经生下来了，怎么办？

　　孩子就被放在男方表姐（还不是亲姐姐）家寄养，孩子的亲身父亲每月给一些抚养费，孩子的亲身母亲从此杳无音讯！

　　听到这件事时，我简直不敢相信自己的耳朵！

　　只是从电视上、报纸上看到有这样一些不负责任的父母，没想到，我的身边就有这样活生生的例子！

　　我哑口无言，好大一会儿，我说：“你能把他父亲的号码给我吗？我想和他谈谈，他毕竟是孩子的亲身父亲啊！”

　　孩子的“妈妈”赶紧说：“老师，你可不能给他爸爸打电话，他家里人不知道，他还有两个儿子，大儿子已经有20岁了。要是让他家里人知道，一定会闹个天翻地覆的！

　　他爸爸已经说了，家里人不知道，他还能打工挣点钱，每个月偷偷给一点，知道了可就不得了了！”

　　天哪，亲身父母，各自都有两个孩子了（孩子的亲身母亲已有一儿一女），为什么要生下这个孩子啊！

　　听到这里，我的心里难过极了，张某某，这个上课喜欢发言的孩子，这个喜欢笑的孩子，这个热情大方的孩子，竟然有这样悲惨的身世！

　　在我的一再要求、一再保证下，孩子的姑妈答应第二天把孩子爸爸的电话号码给我。

　　可是，今天，孩子告诉我，他的“妈妈”把他爸爸的号码忘了！

　　一个男人，一个父亲，和孩子同在一个城市，却从来没有接过孩子，从来没有和孩子在一起过；一个女人，一个母亲，十月怀胎，却狠心抛弃自己的孩子，却狠心拿自己的孩子做人生的筹码，做游戏的代价……

　　责任啊，责任！

教师作文篇5

　　暑假里，我趁着爸爸还没有放假的机会，体验了一下教师这个职业。教师工作难度并不大，但强度可能有点儿大。一个老师往往同时要负责几十个学生，因此总是非常之忙。而这样劳累的老师一个月却往往只能挣几千元钱，不过国家已经出台了不少的政策来维护老师的权益，提升老师们的社会地位，改善老师们的待遇。而且在未来很可能像其他行业一样有机器人来帮助老师工作。

　　可是当我和爸爸一起走进办公室那一瞬间，记忆中老师只是教教书，改改作业，备备课吧了的固有印象被改变了。就像一场电影，即使看了上千次也很难演出来一样，亲自上阵和旁观总归是两回事儿，而这些事情当中让我印象最深的就是批改作业了。

　　拿到作业我心里很轻松，改作业不过就是判断对错而已。爸爸却告诉我，每个同学的作业对错各有不同，要从中分析出每个同学的问题所在。我发现自己的优点，做事儿上手很快。可是几个班的作业堆积成山，耐心欠佳的我只批改了十几本就已经斗志全无了。

　　这也让我了解到了教师这个职业需要将一个过程重复成千上万次的可怕的枯燥，而我在体验这个职业时也看到了我自己缺乏耐心急躁。这两个缺点时，我在完成工作的时候频频出错。我批改的作业，爸爸再批改一次总是会发现错误。不过我与这个岗位的契合度还是很很高的，基本上完成了爸爸交给我的任务。

　　这一次的体验让我体会到了老师的辛苦，让我感受到了老师对学生的关爱与奉献。所以以后我要学会体谅老师，理解老师们的良苦用心，认真的听他们的教导。我也希望成为一名老师，桃李满天下，为祖国的教育事业奉献出一份力量。

教师作文篇6

　　偶尔翻了翻《中国教师缺什么》这本书，发觉黄燕先生以生动的教育事例，阐述和反思了中国教师之种种缺失。这是一本对教育充满关怀的书，作者直面真实的教育生活，深切地关注着教育生活世界里发生的事情，关注着那些事情里的言行、人的情感、人的精神、人的生存状态。

　　《中国教师缺什么》也是一本用心来倾听与叙说的书，作者细细倾听着学生的声音、教师的声音、家长的声音、社会中关心教育人的声音，倾听他们的内心的欢乐、苦痛与彷徨，倾听他们对教育的殷殷期盼。简而言之，缺失有六：一缺乏爱，二缺乏服务意识，三缺乏生命意识和等待意识，四缺乏理想和激情，五缺乏创造，六缺乏健康和关怀，从不同层面进行追问与思考，颇受启发。的确，教育生活世界中有许多问题需要有心人去关注，读了《中国教师缺什么》，结合教育教学工作的实际，本人进行了再思考。缺乏理想和激情，缺乏积极向上的生活态度事实上，学生之间的差异是客观存在的。有的孩子长得漂亮些，有的孩子长得难看些；有的孩子比较聪明，有的孩子比较愚钝等。如果教师不能正视这些差异，不能以积极向上的生活态度看待，那么，对学生的爱，对学生的尊重、宽容、平等以及服务意识，更是“空中楼阁”。

　　在《围城》中曾经有个十分有趣的故事。天下有两种人。譬如一串葡萄到手后，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。但两种人都感到不快乐。先吃最好的人认为他的每一颗葡萄越来越差，第二种人认为它每吃一颗都是吃剩下的葡萄中最坏的。原因在于，第一种人只有回忆，它常用以前的东西来衡量现在，所以不快乐，第二种人刚好与之相反，同样不快乐。为什么不这样想，我已经吃到了最好的葡萄，有什么好后悔的；我留下的葡萄和以前相比，都是最棒的，为什么不开心呢？这其实就是生活态度的问题。我们教师一定要有积极向上的生活态度。在日常生活中，我们也常听老教师谈到，那些成绩不怎么样的，毕业后反而跟老师很亲，常到学校来看望母校老师，在街上遇到也很热情，尊敬老师；而那些成绩优异，曾被一度器重的部分学生却“人间蒸发”了。

　　因此，教师要用发展的眼光看待每一个学生，要有积极向上，用自己的激情点燃学生求知、自信的心。

　　土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江沙，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥用了未来。承认学生间的差异，承认学生的未完成状态。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦，宽容地对待人生，你会活得更加快乐、豁达。正如魏书生说的：“埋怨环境不好，是我们不好，埋怨别人太狭隘，是我们自己不豁达，埋怨学生不好教，是我们方法太少。”如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒！

教师作文篇7

　　窃以为，教师的心，最少应有五十摄氏度。

　　五十摄氏度，不烫人，亦不寒冷，温温暖暖，一团和气。待人亦好，育人更佳！

　　何故？

　　路人跌倒，心若0度，必视若无睹，扬长而去。心若100度，或会疾冲上前，负而入院，端汤送水，争付药费。此二者，皆存弊也。0度之人，日久天长，心必会因成冰而碎，进而厌世、避世，进而弃世，终自绝以儆天下。百度之人，如此施为，只须数月，身必遭六亲所憎，耳必遭亲妻所扭，面必遭唾液所污，脑中，必遭“神经病！是他亲还是我亲？！”等语所炸，终，只能如沸腾之热水，将一颗灼热的向善之心，化为缕缕白气，烟消云散。古语有云：“凡事太过，必遭天谴。”是故，50度，或会是为人处世的最佳温度！

　　蒙童稚子，至若弱冠之少，其所作所为，必较成人顽劣甚多。此，自然之道也。师遇生，内心若无50度，常谬也。报载：一小学六年级学生，因内心苦闷，于日记内多次写下想要自杀的话，师批之阅之，却无一言以助之。终，该生于一日午后服农药亡于山巅。此事件中之教师，心近乎0度。后该生之家人翻阅该生日记，见师仅在日记末尾批一“阅”字，不由悲而愤之，怒而询之，终，该师公职被除，晚景凄凉。而有教师，视生若子，却恨其行为不端、不求上进，便以训子之道以待生，是故拳脚相加，棍鞭交替。以为“爱之深而责之切”也，并无不可，却不料待孩子父母带着有伤在身的孩子找上门来，才恍然惊觉：“此非吾子！”而此时，常常悔之晚矣。此，又若“百度”之师。

　　师心若有50度，见有学生跌倒，即便是不识之生，亦会上前搀扶问询，予以关怀。跌得不重，待其痛消则离去。跌得重了，通电以知会家长前来照料。若事情紧急，才会先打车入院或找120急救，路上也必通知家长。师心若有50度，见有学生吵闹，必会严辞以散之。见有学生违纪，必会温言以劝之。见生流泪，必会出语相询，细心排解。见生烦忧，必会笑颜相向，为其心推门开窗。师心若有50度，必会待众生平等，不因其绩差而鄙之，亦不因其绩优而宠之。不因生有恶疾而厌之，亦不因生常直言而恶之。不因其愚钝而恨之，亦不因己舌燥而烦之。师心若有50度，必会思自身之责任，兢兢业业工作，以不负家长之所托。必会惧误人之过错，扎扎实实钻研，以不负“灵魂工程师”之赞誉。师心若有50度，必能在学生寒冷时予之温暖；必能在学生孤寂时予之关怀。必能在学生骄傲时予之警醒，必能在学生灰心时予之自信。师心若有50度，必会让众生如饮甘霖！师心若有50度，必会让众生如坐春风！师心若有50度，必会让学生铭感五内，如雨后春笋，欣欣向荣！师心若有50度，必会让学生自由翱翔，如天上雄鹰，博击长空！窃以为，师心若有50度，所教学生，定然卧虎藏龙！

　　是故，师心之温度，且上50！——当然，所有教师的身体，最好还是三十七度五！呵呵！

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