老师的“特异功能”作文（精选26篇）
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的老师的“特异功能”作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师的“特异功能”作文 篇1
我们的语文老师高老师有个“特异功能”，你信不信?这个“特异功能”可神奇啦，让我们班同学都惊叹不已呢!
周三的作文课上，高老师对全班同学说：“相信大家都知道，春节联欢晚会上，有一位神奇的魔术师，他就是——”没等老师说完，同学们都齐声高呼：“刘谦!”
“对，就是刘谦。刘谦凭着自己神奇的魔术，令大家十分喜爱。那我呀，也有项特异功能，大家猜猜是什么?”同学们七嘴八舌地猜开了，有的猜是动耳神功，有的猜高老师能眼观六路、耳听八方，还有的猜高老师能闭上眼睛猜到谁在干什么……
“嘿嘿，你们都没猜对。我的特异功能就是听字。你们相信吗?”同学们故意拉长音喊道：“不相信。”高老师却让大家不要急，看了他的表演，同学们肯定会相信的。
耳听为虚，眼见为实。该高老师大显身手啦!只见他拿出一张白纸，对折两下，将纸展开，在中间画了一个圆圈，然后让我们推荐一位同学在圆圈里写字。大家一致推荐坐在最后的徐扬子同学。高老师让徐扬子拿着那张纸走出教室，在圆圈中随便写一个字。在徐扬子出去写字时，同学们议论纷纷：“徐扬子会写哪个字呢?高老师真能猜到吗?”
不一会儿，徐扬子把写好字的纸对折两次，交给高老师。只见高老师把纸又反复折一折，放在耳朵边“听”了起来。不一会儿。高老师说：“耳朵说了，要安静，要不然可没法听。”教室里顿时鸦雀无声，大家都齐刷刷地盯住老师的耳朵。几秒钟后，老师又说：“耳朵要点掌声!”同学们拼命地鼓掌。“耳朵还嫌掌声少，又要掌声了!”高老师大声喊道。同学们那用力呀，那使劲呀，简直没法说!雷鸣般的掌声在教室里一阵阵响起。
“哦，我听出来了!”高老师的这句话挑起了同学们的兴奋劲儿。同学们都把眼睛瞪得大大的，教室里安静得连掉根针都能听到。“我听出来了，这个字第一笔是点，第二笔是横。徐扬子，前两笔对不对?”同学们的目光立刻投向了徐扬子。徐扬子带着惊讶的表情，缓慢地站起来，说道：“对!”班里顿时又炸开了锅，有的连声称赞，有的半信半疑。“别出声，我接着听。”班里再一次陷入鸦雀无声的状态。“嘿，我听出来啦，这个字就是——”老师立刻转过身去，在黑板上写了一个大大的“亮”字。接着问徐扬子对不对，徐扬子兴奋地回答道：“对!我写的就是这个字!”
听了这答案，教室里一下子又热闹起来，有的拍掌，有的欢呼：“噢!高老师真神!高老师的耳朵真厉害!”再看看高老师，他眉飞色舞，高兴地合不拢嘴，得意得都要飘飘欲仙了。
下课了，同学们都围在高老师身边，问他是怎么练出这特异功能的。高老师禁不住同学们的软磨硬泡，终于把其中的秘密道了出来。其实在同学们第一次鼓掌时，高老师趁大家注意力不集中，把那张用来“听”的纸前头撕去，撕掉的也就是那个字。等同学们第二次鼓掌时，老师同时打开撕下来的纸，也就看到了那个字。同学们这才恍然大悟。
高老师的“特异功能”真“神奇”!
老师的“特异功能”作文 篇2
这一次上课，老师说要给我们表演一个魔术，我们都感到很欣喜，想：老师的魔术表演真是层出不穷啊！
只见老师拿出一个方方正正的盒子，盒子是黑色的，上面写着“千里眼”三个字，底部画着一副眼镜。老师把盖子打开，从里面拿出一个小盒子。再打开小盒的盖子，老师又从里面拿出一颗骰子，老师拿着骰子对我们说：“我现在要请一位小朋友到上面来。”
我迫不及待地举起了手。
老师请我上去，说：“你把骰子放进盒子里，然后把骰子朝上的数字记牢，再把盖子盖住。我照着老师说的做了起来。这期间老师可是在大家的监督下一点儿都没有偷看。
装好后，我把小盒子递给老师，老师接过去后，随手装回了大盒子。这时的骰子已被包得严严实实，从外面看，连它的影子也发现不了，可是老师却自信的说出了骰子朝上一面的数字“是3！”“真的猜对了！”我不可思议地喊道。同学们都大叫起来。
老师竟然有特异功能，太神奇了！同学们，你们知道这个魔术的秘密吗？
答案就是：原来小盒子的盖子是有机关的，是透明的，老师把小盒子放进了大盒子里的时候自己已经偷偷看过了。
哈哈，原来老师也没有什么特异功能呀！
老师的“特异功能”作文 篇3
我喜欢的老师是贺老师，她是一位“另类”的老师。她的另类之处在于——她有“特异功能”。
她的眼睛会说话。平常上课的时候，我做小动作，贺老师看见了，对我一瞪眼，我就知道她要说的是：刘智涵，别做小动作，认真听讲！我马上会规规矩矩地坐端正。这个时候，贺老师又把目光投过来，仿佛在说：“不错，改正错误就是好学生！”
她还有一双“顺风耳”。那次上课，我想把一则笑话讲给同桌听。于是，我趁老师转身去写板书时，凑到同桌耳朵旁讲起了悄悄话。同桌一向也喜欢笑话，可今天不知為什么没有理我。我又瞅准老师板书的空隙，再次凑过去，他还是不理我。正当我疑惑不解时，感觉有一双眼睛盯着我，回头一看，啊！原来贺老师的那双炯炯有神的大眼睛正看着我。虽然老师什么也没说，但我却羞愧地低下了头。之后，我认真听课，再也不敢开小差了。
怎么样，贺老师的“特异功能”很厉害吧。虽然老师对我们要求很严格，但我们班所有同学都很喜欢这位“另类”的老师，因为她的“特异功能”让我们更加遵守纪律，更加热爱学习。
老师的“特异功能”作文 篇4
月考结束后，大家围坐在教室里对答案。“完了完了，又错了！”“我居然一题都没对！”“这么简单的题都错了，这回我死定了！”教室里一片鬼哭狼嚎。
语文老师悄无声息地出现在大家面前，把我们吓了一跳。“嘿嘿，没考好吧？”语文老师一脸笑容：“这次语文，肯定得排在人家后面。”“嗯？老师，成绩还没出来呢，您怎么就知道我们考不好！”有人不服气了。“才不相信您呢，您又不是诸葛亮的化身！”“这回语文可简单了！”老师呵呵一笑，说：“等成绩出来了，你们就信了。”
我很好奇，老师怎么就知道我们考不好呢？难道他能掐会算吗？我百思不得其解，心想：虽然月考题错了不少，但我觉得语文还好啊。语文卷子太简单了，像我，答得可顺了，写完还在那儿玩了半个小时。而且，我们语文底子一向都不错。居然说我们考不好，这刘老师也太小瞧我们了吧？
过了几天，成绩出来了。我们语文果然没考好，排名第六，年级倒数。要知道，我们一直都没出过前三的。知道成绩以后，同学们满脸沮丧，一个个无精打采的，像霜打的茄子。“看，我说对了吧？”刘老师笑眯眯地走进来。一个同学大胆地问：“老师，您是怎么判断出来的呢？”他的眼里多了几分好奇。
“前几天复习，你们就毛毛躁躁的，一点儿也不认真。我监考，发现好多同学早早写完了坐在那儿玩，也不检查，一点也不谦虚。考完了，好多人跟我嚷嚷太简单了。你们呀，太骄傲，太轻敌了！所以考不好。”
我们恍然大悟。刘老师的特异功能——神机妙算，不虚传！我佩服刘老师，他都能顶得上诸葛亮了。我决定拜刘老师为师，跟他好好学学这种特异功能！
老师的“特异功能”作文 篇5
每个老师都会一种常人不会的“武功”，俗称特异功能。有的会“轻功”，有的会“降龙18掌”，有的会“狮吼功”……，而我们老师全会，还自创了一个秘招。
特异功能一式：轻功
这种功夫在武林人士中没几个会的，而我们老师却会。
上课时，一个男生走神了，老师扫了一眼，发现了目标，只见她悄无声息地走过我旁边，我也没发现，就走到了那个男生面前。那个男生感到了不对劲，一回神，看见老师，魂都吓没了。
特异功能二式：降龙十八掌
老师又回到讲台，讲开课。可刚讲了没几个字，又停了下来，眉头皱的可以杀死一只苍蝇。
原来，又有两个女生搞小动作，我看着老师，想：老师一定想：这两个丫头，竟然在我背后搞小动作，不可饶恕。只见老师走了过去，绕到了这两个人背后，手摆成掌形，一掌下去，落在这两人的背上，两人一愣，一看也呆了，回过神时听课去了，老师这才笑了笑。
特异功能三式：狮子吼
第二天，老师一来看见全班正读课文，笑了笑，可随时就变了，一个男生和一个女生正在说话。
只见老师灵活使出前两式。使出了狮吼功，别看我们老师嘴小，简直是一鸣惊人，二鸣惊天。说：“你看看你们，别人读你们说话。”这两人惭愧地低下了头。突然老师来了个180°大转变：“没关系，只要认错就行。”
特异功能绝技：目光
你可别小看这目光二字，这可给了我很大的鼓励。
老师让我们思考题，我脑子里有沙子多的答案。
我正想着，老师突然挑我，我一紧张，全忘了，我看着老师的目光充满慈祥，勇敢又回来了，答案像潮水一般涌来，我回答出来。
这就是我们的老师，又温柔又严厉又会武功。
老师的“特异功能”作文 篇6
“叮叮叮、叮叮叮”上课了，郭老师带两个鸡蛋走进了教室说：“这两个鸡蛋有一个是生的，有一个是熟的，你们能不能判别哪个是生的，哪个是熟的？”同学们顿时面面相觑， 一脸迷惑。
这两个鸡蛋大小差不多，上面小，下面大，都是椭圆形，它们好象穿着土黄色的大衣，里面好像有一个小娃娃。这时，郭老师神秘地说：“我有特异功能，我知道这两个鸡蛋哪个是生，哪个是熟。”教室里顿时炸开了锅。同学们你一言，我一语，争论不休。有的同学说：“郭老师左手拿的是熟的。”有的同学说：“郭老师右手拿的是熟的。”还有的同学说：“把两个鸡蛋打开看，不就知道了吗！” 郭老师说：“还是用实验来证明吧”。
实验开始了，同学们都瞪大眼睛，一动不动地看着。只见郭老师用三个手指捏住鸡蛋使劲一转，1号鸡蛋便像陀螺一般飞速的转起来，而2号鸡蛋可不争气了，像醉汉一样东倒西撞，没过一会就停了下来。郭老师给同学们揭示了道理。原来，当鸡蛋里是液体的时候，里面的黄和清在旋转中都不稳定，一旦被煮熟以后，里面的黄和清被固定后就能转的平衡了。这时郭老师把鸡蛋打开了，转的快的还真是熟的呢。
实验结束了，这个实验可真有趣。此时我们明白了一个道理：我们生活中，处处都存在科学，只要我们动手实验，就能发现科学。
老师的“特异功能”作文 篇7
最近我们发现，数学李老师居然具有两大特异功能：“顺风耳”和“千里眼。”
下面我们先来说说她的“顺风耳”。
由于第三届校园足球比赛，我们班连连失利，最终只得了第三名，大家的心情跌到万丈深渊，上课也心不在焉，总喜欢说说悄悄话。
这节课是数学课，李老师手拿三角板兴匆匆地走进教室，她那一头刚做的奶奶灰长发随着她的步伐有节奏地摆动着。
“这节课我们学习如何计算长方体的体积。”李老师一边说一边转身板书。
“你看，李老师换了新发型。”
“奶奶灰可是今年的流行色。”
他们的声音虽然很小，如同一只蚊子飞过，但是李老师却猛的转过身子：“谁在讨论我的头发？给我站起来！”
说完李老师的“顺风耳”，我们再来说说李老师的“千里眼”。
快要下课了，李老师转过身，在黑板上布置今天的作业，坐在教室中间的李涛见状，连忙拿出自己的语文作业补了起来。
“李涛，语文作业补完接着补数学哈！”李老师继续背对着我们，一边批评李涛一边板书。
我们顿时惊呆了，难道李老师的后背长眼睛了？
事后得知，李老师是用余光瞟见的，可这距离也太远了！
迄今为止，我们还只发现了李老师“顺风耳”“千里眼”这两大特异功能，至于李老师还会不会有其他的特异功能，这就有待同学们自己去发现啦！
老师的“特异功能”作文 篇8
上课了，刘老师问我们：“你们相信我们有‘特异功能’吗?”大家异口同声地说：“不相信！”刘老师笑着说：“等一会儿你们就知道我有没有‘特异功能’了。”
说完，刘老师从口袋里拿出了三个纸杯和一个橘红色的果子，看到这几样东西我奇怪的想：“刘老师今天要表演什么呢？”刘老师在黑板上写着‘隔物透视’这几个大字，说：“我今天要请一位同学把这个果子藏在这三个纸杯中的其中一个杯子里，然后我就来猜这个果子在哪个杯子里，好吗?”全班同学大声喊：“好啊！”
表演开始了，刘老师请了王微佳来藏果子。王微佳藏好果子，刘老师问：“可以转身了吗？” 王微佳回答说：“可以转身了！”刘老师转过身仔细了看了看，说：“在这个杯子里！”刘老师拿起杯子，那个果子果然在里面！同学们大声喊：“有一个同学指了，不算！”刘老师说：“那再来一次吧！”l刘老师又请了曾希瑞上来藏第二次，刘老师转过身又仔细的看了一会儿，说：“果子在这个杯子里！”大家惊奇的回答：“完全正确！”可是又位同学站起来说：“是因为窗户要反光，所以刘老师才看的见!”于是刘老师又请了一位同学藏了第三次，但结果还是被找到了。刘老师说：“你们知道这是为什么吗？”大家说：“不知道！”刘老师说：“因为上课前我就叫小刘皓文给我当内应！”我想：“刘老师是在是太聪明了！”
老师的“特异功能”作文 篇9
今天，刘老师神秘地拿出三个纸杯子和一个果子，对我们说：“大家相信有特异功能吗？”我们大家都不相信，还哈哈大笑，于是刘老师现场给我们表演。
刘老师让胡欣雨上台藏果子。胡欣雨把果子藏好了，刘老师居然猜对了，我们大家大吃一惊。第一次我们认为是因为黑板会反光。
接着刘老师又请小不点王奥镓来藏果子，刘老师再一次猜对了。我们大家觉得不可思议，难道刘老师真的有隔物透视这个特异功能吗？大家想：一定是刘老师的眼镜看得。
第三次刘老师请罗钰康上台藏果子，这次罗钰康把杯子不停的左挪右移。但是刘老师还是猜对了。这是为什么呢？大家议论纷纷，输得心服口服。最后刘老师请余燕伶上台揭开谜底。哦！原来刘老师让余燕伶给刘老师做动作，果子在左边的时候，余燕伶就用左手做动作，在中间时就用左手摸摸嘴巴下面，在右边就用右手做动作。大家恍然大悟，原来是因为余燕伶这个内应在帮刘老师呀！
余燕伶和刘老师真是一对正宗黄金搭档呀！
老师的“特异功能”作文 篇10
今天，刘老师在黑板上写了四个清晰可见的打字：特异功能！
顿时，教室像炸开了锅似的，立刻沸腾起来。大家有的窃窃私语，有的疑惑不解，有的眼珠字瞪的圆溜溜。一刻什么都不放过。
这时，刘老师说：“我有个特异功能，你们相信吗？”
“不相信！”全班异口同声地喊到。
“那么就让我来展示我的绝活——隔物透视！”全班惊讶的面面相觑。刘老师首先拿出三个不透明的杯子，接着拿出一个铁树的果实说：“现在请大家听好：你们把果子任意放在一个杯子里我绝对百猜百中！”
“不可能！”全班吼得声音如同雷电般震耳欲聋。
首先，梁诗琪上台来一展风采。大家叫刘老师转向黑板。小梁把果实放入第一个杯子中，刘老师转过来，盯着杯子，不一会儿，她立刻肯定地回答：“是第一个杯子。”全班一声不吭，之后才惊讶大叫，刘老师说：“怎么样？输得口服心服了吧。”
我心神不宁，刘老师根本不可能有特异功能，可为什么她又猜对了呢？接着，我亲自出马，“一定要做得天衣无缝，让老师一点儿都看不出破绽。”我想。我还故意把一个杯子朝前移了移，然而，让我大吃一惊的是，刘老师却如同神仙般准确无误的指出我所藏的那个杯子，全班惊奇地望着杯子，我像被泼了一盆冷水似的，心想：不可能一定有“内奸！”刘老师得意洋洋地说：“怎么样，这回总该口服心服了吧”
全班还是照原句一字不漏地说：“不可能！”
陈露莹不服气，一蹦一跳地走上讲台，刘老师把眼镜取下，对着墙，闭上眼睛，陈露莹以迅雷不及掩耳之势把果实放入杯中，之后转了四五圈，刘老师转过来，我想：“这回大功告成，总不会再猜对了吧？”陈露莹的计划再次失败。
我像只被泻了气的皮球，说：“难道刘老师真的有特异功能？”
“嘻嘻”，刘老师说：“让小王来说出真相吧。”小王说：“当果子在左边的杯子时，我摸左脸，在右边，我摸右脸，在中间，我用手贴着下巴”大家恍然大悟。
原来小王是“内应”，下次这种游戏，我一定要观察谁是“内应”。
老师的“特异功能”作文 篇11
下午第一节，孟老师走了进来。一脸神秘地说，她会“特异功能”。同学们都开怀大笑，惊奇地问：“真的？我们有些不相信！”于是大家一致要老师表演。老师选好小助手后，就被同学们撵出了教室。为了防止老师偷看，李哲还在教室门口监督着呢！
同学们一致要戚宴博把铁片儿放在左边的杯子里，戚宴博照做了。然后一起说：“老师，请进来吧！”老师走了进来。她先围着杯子左瞧瞧，右看看，然后用鼻子闻了闻，接着把耳朵靠近杯子听了听。停一会儿，老师说：“我知道答案了。”于是用手把左边的杯子高高举起，另一只手把铁片拿了起来，大家都情不自禁地鼓起掌来。一个同学站起来说：“我还是不相信，铁片上有味儿。”于是老师拿着铁片儿走到大家中间，让闻一闻，看看是不是真有味儿。同学们都还是不相信，一致希望老师重来一遍。
游戏又重新开始了，老师还是先走了出去。这下可热闹了，有的让放左边，有的说放右边，声音有点震耳欲聋了。唉！还是少数服从多数，放在了左边的杯子里。规矩仍是外甥打灯笼——照旧，数到三，老是被请了回来。开始同学们先不让老师靠近杯子。“好吧”老师轻轻地说，于是双手合璧，紧闭双眼，好像是在与铁片兄弟心灵感应。过了一会儿，老师慢慢地把眼睛睁开，十分兴奋地说：“我又找到它了！”紧接着，老师又高高地举起了左边的杯子，拿出压在杯子底下的铁片。“哇，我真羡慕您啊！”“老师有这么大的本领，怎么以前不教给我们呢？”同学说。我才不相信呢，就这点儿小把戏，早就被我“少年阿凡提”识破了---老师对戚宴博说的话肯定和告诉我们的不一样。戚宴博一直在摸耳朵，而且每次放在左边的杯子，他都在摸左耳朵。
老师问我们想不想学这个特异功能，大家异口同声的说：“想！”孟老师让戚宴博帮她揭秘。果然不出我所料，真的是这样。老师平时都不让我们说谎，可是这一次，老师破例了。
从这一次，我吸取了教训：无论做什么事，都要用眼睛仔细观察，用心去体会，才能做好每件事。
老师的“特异功能”作文 篇12
说起我们的语文老师陆老师，大伙儿无不啧啧赞叹！为啥？原来陆老师有着“特异功能”。什么？不信？别急，且听我慢慢道来。
“特异功能”一：千里眼
语文课上，陆老师滔滔不绝地讲课，我们专心致志地听着，突然，一声“嘘”的口哨声打断了陆老师声音，我们也都安静下来。陆老师继续讲课，恶作剧不罢休，又是一声“嘘”的口哨！陆老师大喊一声：“哪位同学吹了口哨？”全班同学你看看我，我看看你，不知道是谁。这时，陆老师开启了“千里眼”，挨个儿把同学扫视一番，忽然快步朝王同学走去，“缴获”了“作案工具”——一只小哨子。同学们无一不对陆老师的“千里眼”佩服得五体投地，也正因如此，语文课上很少有人做小动作。
“特异功能”二：定心音
陆老师的第二利器便是“定心音”了。顾名思义，定心音就能让人定心的声音。每上语文课，陆老师就用那甜美而富有磁性的嗓音为我们讲解课文，她讲课就像讲故事一样，既亲切又温和。如果我们是小树苗，陆老师的声音一定就是浇灌我们的甘露。那绘声绘色的话语，滋润了我们求知的心灵；那动听的讲解，使我们眼前仿佛浮现岀课文中的一幅幅美丽画面。有时，陆老师还会高歌一曲，悦耳的歌声犹如潺潺溪流，轻轻流入我们的心田，使我们深深沉醉。总之一句话，陆老师的“定心音”一岀，同学们想不认真听课都难！
听了我的描述，你是不是也感受到了我们陆老师的特异功能超级强大？忍不住为我们陆老师的“特异功能”点个赞！
老师的“特异功能”作文 篇13
今天上课时，刘老师先在?板上写了几个大字：“特异功能”然后问大家：“大家知道什么是特异功能吗？”有同学说：“特异功能就是有些人会吃玻璃，有的会在天上飞，有的会从嘴里吐火……。”接着，刘老师又在?板上写了“隔物透视”几个大字，有四名同学说：“有可能！”可剩下的同学都肯定地说：“不可能！”然后，刘老师说：“那就让我来现场表演吧！”
一开始，刘老师先拿出三个不透明的纸杯，然后拿出一个果子。开始表演了，刘老师先叫梁诗琪上台。等她放好了果子，我们就叫刘老师从面向?板转到了桌子前面。刘老师看了看，猜是最左边的。果然猜对了。大家不服，让刘老师另请人。第二、三回，刘老师叫了离她最远的邓普和陈露莹。可是，刘老师居然百猜百中。这回，刘老师问谁知道这是怎么回事。大家说：“是因为果子有气味！”“因为果子有影子！”……。刘老师却说：“错了，都错了！”最后，刘老师请王佳韵上台。原来，上课前，刘老师给王佳韵说：“如果那个同学把果子放在左边，就拍拍自己的左脸；在右边就拍右脸；在中间就拍拍下额。我们大家却觉得刘老师和王佳韵真是一对特殊的“黄金搭档”呀！不过，“火车不是推的，牛皮还真是吹的”呀！
从这节课，我知道了：“不管什么魔术，都不会是真的！大家可不要轻易上当受骗。”
老师的“特异功能”作文 篇14
喂，宋方阳，你竟然带仓鼠来学校，老师不是和你说过了吗?不要带小动物来学校，你竟然还带仓鼠，给我抄课文去!，只见刘老师指着宋方阳生气的说道。这就是我们的班主任。
她的身材不是很高，她有一头短短的头发，一双黑黑的眼睛，像黑宝石一样闪着智慧的光芒;在高高的鼻子上，架着一个黑色边框的眼镜，看上去就有一种知性的美;她喜欢穿白色的鞋子，站在讲台上，如同下凡的仙女一般，可是在大多数时间里，我们感觉她更像一个具有特异功能的女巫。
记得有一次，我偷偷带了一只小仓鼠来到了学校，可是老师不让我们带小动物来学校的，因为有一次宋方阳，带了一只小松鼠来，那只松鼠在教室里上蹿下跳的，把教室搞的乱哄哄，还好宋方阳及时抓住了他，要不然就要跳到我们数学老师李老师的头上了，所以刘老师从那天开始，就不让我们带小动物去学校了。可是我实在太喜欢这只小松鼠，我还给它取了一个非常好听的名字，叫UUK，它非常有灵性，平时我一叫，它就知道要干什么了。它有两个特点：第一就是它非常喜欢洗脸，经常用他的小爪子在它的小脸擦来擦去，非常可爱;他还有一个特点就是会发出一种奇怪的叫声，听起来非常舒服。所以那天早上上学时，看着它可怜惜惜的望着我，我忍不住了，就把它放在了口袋里，心里想我不把它放出来，老师应该不知道吧。可是上课只上了5分钟的时候，老师就说：张曾雅，你是不是带了仓鼠，下课来我的办公室来一下，我心想：天啊，老师是不是有透视眼，UUK在我口袋里一动不动的`，她是怎么知道的?
还有一次，刘老师在前面写题目的时候，我们班的调皮鬼宋方阳在下面偷偷的对我说话，我都没听清楚他到底说什么，老师却听到了，叫道：宋方阳，你又在上课说话了，下课到我的办公室来一下，我心想老师是不是有顺风耳，我这么近都没听见，她却能听到。
还有一次，我们上公开课，陈正轩竟然在课堂上睡着了，我心里想：这次他死定了，他肯定死定了。，可是老师明明从他身边经过，却好像没看见似的，还轻声的走了，没有叫醒他更没有骂他。我在心里想，老师难道还有睁眼瞎的特异功能，这样都没看见。后来陈正轩告诉我，原来这几天他咳嗽的厉害，特别是昨夜，一夜没睡好觉，所以今天早上上课太实在太困了就睡觉了，老师应该是知道他没睡好才不叫醒他吧。我心想原来老师也不总是严厉的，也有很体贴的一面。
这就是我的班主任，一个有特异功能的班主任，虽然在学习上对我行非常严厉，但是内心又对我们十分关心的班主任。
老师的“特异功能”作文 篇15
我是一个普通的三年级小学生，普通到上一秒站在你面前，下一秒你就会忘记在人群中的我长什么样。但是我有一个不普通的秘密，那就是我有一双有特异功能的腿。
我的腿是“飞行腿”。繁忙的早高峰，川流不息的车辆把道路挤得水泄不通。当人们的车被堵在路上动弹不得时，我只要下车拍拍我的膝盖，就能像鸟儿一样飞上天，帮交警叔叔看看到底是哪些车不遵守交通规则，导致了大堵塞。然后协助交警叔叔疏散交通，让大家可以免受迟到之苦，按时上学上班。
我的腿是“飞毛腿”。在寒冷的冬天，身为“赖床鬼”的我为了可以多在被窝里面睡几分钟懒觉，总是掐着时间起床，但我却总能准时到达教室，这是为什么呢？因为我的腿最快每小时可以跑100公里，即使我饿着肚子，也不影响发挥它的作用，所以，迟到永远和我扯不上关系。
我的脚是“金刚腿”。它刀枪不入，即使我光着脚去跑步，踩着钉子、玻璃渣也能安然无恙。要是碰到坏人，只要我一脚过去，他就会痛得满地找牙，所以危险永远也近不了我的身。
我的腿是“变形腿”。它可以随意变化成我需要的形状。当我忘带家门钥匙时，它可以变成钥匙的模样轻松打开房门。当我遇到小河过不去的时候，它立马就会变高变长，让我顺利跨过河流，到达对岸。
我的腿还有各种各样其他的功能，说也说不完，你是否也想拥有一双这样的腿，造福自己和别人呢？
老师的“特异功能”作文 篇16
我有一种特异功能,只要我说：“我变我变,我变变变。”就能变成动画片里的任何一个人。为什么我有这特异功能呢?着可说来话长。
我是一个动画片迷,天天一有空就看动画片,因为看动画片,我都近视1068度了。产家为此特意给我输了一种血液,只要我心里想什么,就能变什么。
我来到学校,这节是体育课。我们绕着操场跑步,一个突如其来的一个砖头(我们操场旁正在盖房子),将一位同学打伤了。我当机立断,变成了《神兵小将》里的神农兽：“神农兽变身神兵,神农石”话音刚落,我便治好了那位同学。为了惩罚工人,我又变身成了天晶兽,变成神兵之后,我使用了“旋风魄”三下五除二就把工人吹上了天。
回家时,我遇见了强盗。我见了连忙变成了神通广大的孙悟空,用金箍棒不费吹灰之力就把32个团体强盗打得死的死,伤的伤,剩下的一个个跪地求饶,我把他们全送入了警察局。
可有一天,我得了一种怪病,医生们一个个无可奈何,最后只有神农兽能救我了。我求求你们啦,多看点电视,也像我这样吧!快来救我吧,快啊!!
老师的“特异功能”作文 篇17
大家看了题目之后，是不是想问：“你能有什么特异功能啊？”呵呵，我先不讲，给大家提个问题：大家有没有听过“早睡早起、晚睡晚起”这句话呢？如果有，那我就说出我的特异功能是什么了，大家听清楚哦：“我的特异功能是――晚睡早起！”
嘿嘿，别以为这是我先天遗传的，我老爸属于一睡不醒的类型。我之所以能晚睡早起，是因为“积习惯成自然”的原因，当然，这也包含着闹钟每天早上不顾自己而“大吵大闹”叫我起床的功劳。
说了这么多，大家还是不太相信吧，那我就说一个经典事例：
那天晚上，上到QQ，发现三位挚友正在网上“游荡”，于是大家搞起了“聚会”。我们大家都不停地倾诉心事，不知不觉，11点的钟声飞快地敲响，我们大家也分别了。我刚想睡觉，忽然记起约了朋友在明天早上6：30见面，必须早点醒过来，否则会迟到及失信。但有什么能害怕，我想，发挥特异功能就是了。想着想着，已经躺到床上，便念起咒语：“喃无喃无喃，启动晚睡早起功能。”说着，就呼呼大睡起来。第二天，我如约去和那位朋友见面，结果比他还早呢！
“叮叮当当……”11点的钟声又敲响了，我还想说，但明天一早要去打羽毛球，还是上床去施功睡觉吧，晚安！
老师的“特异功能”作文 篇18
一个风雨交加的晚上，我坐在书桌前，孜孜不倦地写着作业……
忽然，一片树叶飘到了我的手边，这是一种我从未见过的树叶，说它圆吧，也不算圆，说它方吧，那也不太方。更神奇的是，当我抬起头想寻找着落叶飘来的方向时，却发现我的窗户竟然是闭着的！难不成，这是什么魔法树叶？我将树叶拿在手上把玩着，那树叶却突然震动了起来，发出一种闷沉的声音：“你想要学习穿透术吗？”我被这莫名其妙的声音吓了一跳，下意识地猛然将手抽回，那树叶却并没有落下，只见它悬浮在半空中，再次开口：“你想要学习穿透术吗？”不知为何，我竟鬼使神差地点了点头。接着，我的房间顿时云雾缭绕，周围的一切似乎都变得模糊了，等雾气散去，那树叶又安安静静地躺在了桌上，似乎又变成了一片普通的树叶。
我愣了许久，才接受了这不可思议的一切。我站在门前，闭上了眼睛，深吸一口气，一鼓作气地向前冲去。再睁开眼，我就已经在房间外面了，那门居然真的阻挡不住我！
这不，自从我学会了穿透术，它便经常能派上用场。那一回，我们一家出去购物，回来时却发现没有带钥匙，大家面面相觑，不知该如何是好。突然，所有目光都落在了我身上，看着大家期待的眼神，我长叹了一口气，直接向门撞去，轻轻松松地穿过了紧锁的家门，然后为大家打开了门。
这会儿，家里又没电了，爸爸让我去隔壁上网课，我背上书包就向墙边走去……“咚！”我的脑袋狠狠撞到了墙上，好疼！
哦，不！原来刚刚的事全是我一厢情愿的幻想罢了！唉，我还是我，那个根本不会什么穿透术的我！
老师的“特异功能”作文 篇19
在中国文化中，有一种现象叫特异功能。假如看过武侠小说，哪怕只有一两本，对这种现象也不会陌生。根据书里面的描写，特异功能属于人体的一种潜能，应该每个人都有，只是有的人遇到了名师指点，或者某时某刻机缘凑巧，他的功能被开发出来。更多的人，就像没有被伯乐发现的千里马一样，老死于槽历之间，不为外人道也。
想到特异功能，最先冒出来的是吸星大法。这是一种自私的功夫，将自身以外的武林高手几十年的功力，用特异的方式，归于自身。别人的功夫，毁于一旦。金庸作品中，星宿老怪和任我行，走的都是这个路数。所以他们练的功夫，被称为邪功。武林高手还有一种功夫就是将一辈子所练的功力，灌输给心仪的接班人。《天龙八部》中的虚竹小和尚，一身功力便是来自高手逍遥子。他被动接受了逍遥子的赠与。
逍遥子，这名字一看可知，和道家有点关系。中国真正的特异高手，好像都出自于道家。道教作为中国唯一土生的宗教，能够生长存活至今，自有其过人之处。道家练功的法子，有点法术的味道。据说功夫练到一定层次，可以什么都不吃，将自己身体中的的能量释放出来，一样活得自在潇洒。这便是道家的辟谷。从理论上来说，好像有点道理。五谷杂粮有营养，为了生存，摄取营养是必须的。但是大自然中，日月精华，怎么会没有营养？就看有没有能力将它们摄取到身体内为我所用罢了。辟谷是一种，餐风饮露又是一种。
传说彭祖活了八百岁，不知道吃了些什么？老子的妈妈怀孕了几十年。老子生下来就已经是白发白须，老子名字的由来，传说就是这原因。但是，老子的意思是老“头子”还是老“儿子”，就不清楚了。老子创造的五千言，至今是道家的法宝，或者说是中国文化的法宝。以柔克刚，制胜的技巧之一。不显山不露水的，搞定一切，岂不妙极！孔子问道于老子，证明老子比孔子年长。有人说，也没有长多少，大概二三十岁的样子。我们知道老子的奇怪的生，老子又是怎么死的就不知道了。骑着一头大青牛，优哉游哉地走进了茫茫白云之中，不知死活，方是正道。
有一段时间，关于特异功能，有很多神奇的传说。耳朵听字，腋窝听字，隔着玻璃瓶取药等等，有检验有证明。可是去年王林大师的种种特异功能被解析解读以后，大家忽然一下子恍然大悟。原来这些特异功能真的不神奇。开天眼，打通任督二脉存在不存在？像郭靖这样没有天资，比较愚笨的人，能够成为一代大侠，又好像说明，没有特异功能也行。勤学苦练加上名师指导，再有一颗爱国爱民的心，成就了郭靖“侠之大者”的美誉。
前两天看现代小说，也讲到了特异功能。故事主人翁的左右两眼，分别可以摄取植物和矿物质中的精气神。这些纯粹来自大自然中的物质，不能说没有能量，只是我们没有办法萃取而已。这位主人翁只需要睁大眼睛，到花草树木中走一圈，如果运气好遇到千年老树桩，古树名木什么的，他的眼中很快就能够聚集起青木气。这样的气，运用自如以后，可以为自己疗伤，还能帮助别人灭杀癌细胞，实在太神奇了。
这样的特异功能，不需要辛苦练习，不需要伤天害理，只需要到大自然里走走逛逛，多好。假如这不是特异功能，而是一种可以修炼出来的神奇，估计大家都要去练了。餐风饮露太难以实现，羽化而登仙，没人看到过。这种来自自然的精华，如果不要，太矫情不过。
只是，我一直怀疑，特异功能是不是真的存在。现代的科学和医疗技术比起古人，超越了何止百倍千倍，怎么就鲜见有几百岁的人瑞？或者，是我们与他们的计算方式有差异？“洞中方一日，世上已千年！”如斯，就好解释了。
老师的“特异功能”作文 篇20
有个怪人，怪在哪里呢？因为他的耳朵没有外力作用下也可以抽动。你们知道他是谁吗？哈哈，他就是我——张家伟。
你们听到这句话肯定会有疑问，好端端的耳朵为什么会抽动呢？不要以为我是骗人的。今天，我就在写作班表演了一番。在表演过程中，我对他们说：“今天我要在这表演耳神功，我只表演一次哦，请各位看仔细了！”表演一开始，我全力把脸蛋往耳朵这边拉，要拉得用力，要不然耳朵是不会动的。没过一秒，我的耳朵就抽动起来。表演的时候，大家不停地笑着，有的抿着嘴笑，有的捧着肚子笑，还有的边笑边跺脚……转了一圈还剩三、四个人的时候，我的耳朵有点累了，我的脸蛋就更别说了，累得都快冒汗了……最后几个可能没看清楚我的独家秘技，如果没看清，下次遇见我的时候，请你们告诉我，我会重新表演一次。呵呵，不过我不会把耳朵抽动的技巧告诉你哦。
怎么样，我的耳神功不错吧！虽然不是很厉害，但会的人真的很少哦。
我的特异功能能给大家欢乐，我觉得自己很棒！
老师的“特异功能”作文 篇21
今天，我来到润棠书院上课。
老师面带神秘的微笑说：“我们班上有个人具有‘特异功能’。你们信不信？”我心里有一点小激动，因为我从来没有在现实生活中看到有“特异功能”的人啊，只能在电视上看到那些变魔术的“魔术师”，但是我的心中还是充满了疑问：他真的有“特异功能”吗？拥有“特异功能”的他，真的能让我们信服，解开我们对他的疑问吗？
表演开始了，老师先让我到外面的桌子上拿三个乳白色的瓷杯，然后将瓷杯反扣在桌子上，把一块橡皮放了进去，原来，老师是想让那男孩猜橡皮在哪个瓷杯里。
老师准备好了之后，叫那个男孩先出去，然后，再随意打乱杯子的顺序，老师先让我们猜猜看，我们猜对了。于是老师又重新快速打乱杯子的顺序，杯子在老师的手下面移来移去，看得我眼花缭乱。再猜，结果我们猜错了。这时，我感觉那个他一定会猜错，因为我们看着杯子在移动都猜错了，而他在外面怎么可能猜对呢？
只见他进来了，脸上充满了自信感。他先是对三个杯子左顾右盼，好像是用“透视眼”在观察一样，然后，他再用拥有蝙蝠功能似的耳朵和手边敲边听，甚至用鼻子去嗅一嗅，一直在重复这几个动作，最后我们倒计时十秒，十、九、八、七……
该揭晓答案了。看着老师打开杯子时，我的心一直在砰砰的跳，好像要跳出来似的。最后我们异口同声地“哇”了一声。他居然猜对了！但我和其他人一样，还是用半信半疑的目光看着他。
老师好像猜中了我们的心思，让他再表演一次。结果，跟第一次一样，也轻轻松松猜对了。这次他让我们心服口服。
真是太神奇了！看来我要留心观察，看看我的身边是不是还有藏而不露的高人。
老师的“特异功能”作文 篇22
呵呵，别以为我爸爸是什么“外星生物”，有什么“呼风唤雨”的神力，其实呀，爸爸的“特异功能”是因我而练就出来的，因为我从中看出了浓浓的父爱。
“特异功能”一：火眼金睛
“快毕业了快毕业了，不好好做几种卷子，思维怎么能广阔？快跟我到书店买几套卷子！做了之后保你茅塞顿开！到时候拿一百还不是小case？”爸爸在我耳边催促着，一副踌躇满志的样子。没办法，我拗不过他，只好起身跟他去书店买卷子。
一进书店，我就感觉爸爸像充了电似的，浑身带劲儿，把一双眼睛擦得“火亮”，东望望，西看看，马上像发现了新大陆似的，激动地朝一个靠墙壁的摊子跑去。“快来！这里有一课三练，听说这很好的啊！哎哎哎哎，你看啊，那边那边，有核心试卷，肯定是最好的！哦！还有那儿……”爸爸的“火眼金睛”把书店的卷子都看了个透，最后抱着三大套卷子乐呵呵地跑回了家。
“特异功能”二：顺风耳
这次数学检测由于我粗心大意，结果抱了个“93”回家。开门进屋，只见爸爸懒洋洋地斜躺在沙发上看电视，妈妈在厨房里做着香喷喷的饭菜。我不敢把这一张触目惊心的试卷交给爸爸签字，就猫手猫脚地拿出试卷藏在怀里，提心吊胆地从爸爸背后走过去，准备把试卷交给妈妈签字了事。我的手轻轻地触上厨房冰冷的门把手，一点一点地往下压着……“嘿！你在干什么呢！”一声声如洪钟的巨响在我耳边响起，我被吓了一大跳，慌慌张张地把试
卷塞进肚子里。“没……事”我强装笑颜。爸爸狐疑地说：“那我怎么听到你的脚步声？还故意那么轻？哎，你肚子里藏了什么，怎么鼓鼓的？……什么？才考93？你竟然考这个分数！快点跟我来‘魔鬼训练’！！”我在心里暗自叫苦：爸爸的听觉怎么这么灵敏？莫非他有“顺风耳”？
“特异功能”三：从容不迫
“牛势，拒绝贪婪；熊势，拒绝恐惧。”这句广告词我已经背得滚瓜烂熟——这可不是死记硬背的哦，而是爸爸每天听“股民俱乐部”前的广告的必定内容。就这样天天听着，想不听的人都背得下来！每次我向爸爸提出异议，爸爸每次都一本正经地说：“我们炒股还不是为了你呀？万一哪天发大财了，还不是给你用？”看他这么执着，我也不说什么了。哪想遇上了经济危机，股票大跌，许多人都急得抓破了脑袋，只有爸爸神态自若，从容不迫，慢悠悠地说：“没关系，只要少旅游几次，就相当于没亏过本。”我们都被爸爸的乐观逗笑了，爸爸还真的是从容不迫呀！
怎么样，你的爸爸具不具备以上这些“特异功能”呢？那就要看看你的爸爸是不是真的很爱你咯啰！
老师的“特异功能”作文 篇23
在生活中，总有的人的身体并不完好。街上常有他们的身影，没有双手的人在大街上表演写字，我们用双手写字，那他们是用什么写字的呢？原来，他们是用嘴来写字的，写出来的是还那么的漂亮。我好奇极了！嘴也能写好字吗？
“滴铃铃，滴铃铃。”四点五十六分了，上课时间快到了，老师走了进来，在黑板上写了一个大大的字——嘴。我看了后胡思乱想了起来：嘴，老师是想干什么呀？难道是用嘴接饼干？不对哦，老师两手空空的哪有饼干呀！在一阵沉默之后，老师说：“今天我们来玩一个用嘴写字的游戏。”听完老师说的话，我大吃一惊，用嘴能写字吗？有点不可思议，不过应该挺好玩的吧！
第一次尝试，老师让我们写一个字“读”。我看了看后面的同学，他用嘴咬住了笔，双手按着纸，艰难地移动着嘴中的笔。写第一画点，我紧紧地咬着笔，低下头让笔碰到纸，然后稍微往后移了一下，本以为应该写的很不错的，但是，现实和想像中是不一样的，这个点弯来弯去的，如同一条水蛇一样扭来扭去。第二笔更难，因为是连起来的，第三笔，第四笔……终于写完了，我看着这个字，用一个词语来形容，那就是惨不忍睹，看了看左右同学的字，心里得到了安慰，看来我的字并不是最丑的。
第二轮又开始了，这次要写一个句子“为中华之崛起而读书”，这次是难上加难了，我心里不由自主地想，这么难，该怎么写呢？十分钟过去了，老师让我们展示下自己写的成果，结果大家都没有完成，看着这一个个让人头皮发麻的字，我深刻地感受到了，没有双手的残疾人在生活中是多么的艰难。
通过今天这次体验，我深深地体会到了残疾人克服困难的意志力，他们能在绝境中奋斗，我们又有什么资格放弃呢！
老师的“特异功能”作文 篇24
看到我伤心的脸，关切地问：文，你怎么了？不舒服吗？你需要我给你买些药吗？不，谢谢你的好意。我会没事的。没关系，如果你不舒服，就打电话给我！不愧是我的好朋友，这么关心我！画龙画虎难画骨，知人面不知心；突然一个声音进入我的耳膜。但是我环顾四周，没有发现任何人。他是谁？他说那句话是为了什么？颜不是真的和我交朋友吗？他怎么知道的？他为什么提醒我？他说的是真的还是假的？我应该相信他吗？一连串的问号涌上我的心头。是我。我是你的怀疑专家。我会回答你99.9%的问题。颜不想和你交朋友，她是在利用你。哦，我明白了。谢谢你告诉我！文，你在自言自语什么？啊？我在自言自语吗？刚才有人在和我说话！你怎么了？哈哈哈哈，别装了！刚才怎么会有人和你说话？你在做梦！我突然明白了，怀疑专家是我的特殊职能之一。那你为什么认为上帝给了我透视技巧？抱歉，主人。这个问题超出了我的回答范围。我想我明白了。哈哈哈哈哈哈传来一阵笑声。啊，要是他们听不见我刚才说的话就好了！我心想，主人，明白了。打开现在；普通视听模式。什么是正常的视听模式？我问。是你做的，在别人看来很奇怪，甚至不明白的时候，用一个面具。让他们认为你在和他们做同样的事情。哦，我明白了。这也是我的特殊功能吗？是的，主人。哦，太好了！这样，没有人会知道我的特殊功能！
就这样，我安全度过了特殊功能后的第一个早上。
丁—丁—一个美妙的学校铃声在我们耳边响起。在回家的路上，我经过一家商店，看见两个人在争吵。我很好奇，看着。后来我才知道店主穿着一件黑色外套（以下简称“上帝”），另一个是顾客（以下简称“他”）。他经常去主要商店买东西。起初，他总是假装大方，不想改变。但是后来，他总是说他没有带钱或者后来给了钱。从长远来看，上帝无法忍受。今天，当我看到他的时候，我抓住他并要求他还钱，但是他没有给，所以他们吵架了。我认为：店主是个小企业，输不起，所以他打算帮助他。我用透视的眼睛扫视了他的全身，发现他的钱藏在鞋垫下面，于是告诉了上帝。听了这话，主非常生气。他必须脱鞋才能看到它。他的脸立刻变白了。旁观者认为他有罪，并强迫他脱鞋。人群看着他，看到他鞋子里各有1000美元的钞票。
老师的“特异功能”作文 篇25
说到舌头，人皆有之。大凡有嘴的动物都有舌头，不然仓颉怎能把“千、口”组合成“舌”字呢！既然如此，舌头的功能也就不言而喻了。
好心的朋友！您可曾意识到在生活中，有的舌头却有着与众不同的“特异功能”——“酿蜜”？
有人为了达到自己的某些目的，或是鼓唇弄舌；或是油嘴滑舌；或是满嘴跑舌，绞尽脑汁、费尽心机，甜甜舌头总是在不停地搅拌着，“酿造”出上好的甜言蜜语。商品生产者总想销售出自己的产品，赚回大钱。而“酿蜜”者同样是这样，甚至不惜拿出看家的本事来倾销自己的产品。“流水不腐，户枢不蠹”“酿造”的过程是舌头不停运动的过程。显然“酿造”也造化了“酿造”者不烂的三寸舌。为产品的倾销提供了“锐器”。您可曾见识过“舌酿蜜”的推销员的奴才相？见“官”躬身，先奉甜蜜一尝，且分文不取，只要把我视如明珠，或捞上一星半点的残羹冷炙也算美哉！什么人格、道德，值多钱？有奶便是我的娘。好一个不知羞矣！多么低下！多么卑贱！
“酿蜜”者的三寸不烂之舌，也真颇有威力，某些当权者还愿享受着廉价的上好“蜜”，食之后而甜蜜蜜、美滋滋、乐悠悠，最后神魂颠倒、昏昏然。成了“酿造者”的靠山、中梁、蔽护伞。而使他们依官仗势、耀武扬威，横行于世，多么高傲！多么尊贵！
有人说：吃甜易胖，胖者好甜。“酿蜜”者投了其所好！食“蜜”的便便大腹者，不正是由于不善苦口良药，却好舌酿之蜜，而致昏昏然，或成阶下囚吗？
“酿蜜”——乃蜜蜂之本能，可这些舌头却篡其位、谋其正，干起了这般行当。也许它也掌握一点市场信息，其生意竟如此之兴隆，市场竟如此之广阔，乃至现代技术也无法控制其产量。真是一大“特异功能”啊！
可敬的舌头先生！不知上帝缔造你的时候是否赋予你酿蜜的特殊使命？尽管现在已进入了电子的时代，可舌头家族的任务尚未减轻，我看舌先生你是否去干点正事更好些！
老师的“特异功能”作文 篇26
话说某一天夜里，我梦见了自己拥有了特异功能。上天入地无所不能。于是我决定用这身本领闯荡闯荡。
我架起孙悟空用过的筋斗云（利用特异功能复制的），飞呀飞呀。往下方一看，这不是人们口中说的风景名胜“西湖”么？果然名不虚传，好风景呀！咦，这西湖上怎么有些白色的斑点呀？用我的高倍望远镜一瞧，呀！原来是一些塑料袋。没想到西湖也遭人污染了。据说现在地球的气温渐渐变暖，都是这垃圾所致，热得我都受不了啦，连冬天唯一的快乐――打雪战都不行了。假如我有特异功能的话，我会用特异功能复制出无数个我，把西湖上的垃圾以及世界上的垃圾都“洗劫一空”，保护我们的生态环境。捡光这些垃圾后，我还要在各个地方立上牌子，呼吁人类“保护环境，人人有责”。
假如我有特异功能，我会架着筋斗云，来到伊拉克与美国的战争地，洒下“和平之粉”。让他们不要继续战斗，这样损伤的只能是地球上的资源与人民。如果他们不肯，我就将两国总统运到天空去，让他们看看如今两国人民的生活，让他们晓得流离失所，失去父母的痛苦。令他们取消战争的念头，可是这样只能解一时的燃眉之急，最重要的是靠人类自己。每个人都会有贪欲，这没有错，但是如果让这种贪欲引发了战争，那就是大错特错了！
假如我有特异功能，我还要把地球所有的核武器全都毁掉，不要让他们再重演广岛的悲剧。不要再让他们破坏地球的环境，要知道，地球现在的环境已经大大不如以前了，平均每一年，遭到破坏的环境都会上升到往年的2倍！这样的话，也许还没来得及到别的星球，地球已经毁于一旦。为得到利益，去不断破坏自己赖以生存的家园，难道这样值得么？
作为人类的一员，我真想呼吁全人类：“人类呀，人类，我们真的该好好反省反省了！”
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