这也是课堂作文

这也是课堂作文合集【3篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的这也是课堂作文，希望对大家有所帮助。

这也是课堂作文1

　　学习无处不在。一次交谈,一次游玩都是学习。或许在不经意间你就学到了很多东西。而我在昨天,就正好学到了很多。

　　在木读渎大运城刚刚开业的连锁店——江南大院里,总是人满为患。而为什么江南大院可以做到如此呢?我一光顾此店就明白了。

　　此店的门口就是用的江南特有大门设计,令人眼前一亮,而那三层,石制台阶既古香古色，又多少少依稀挡住了些内部景致,给人一种曲径通幽的感觉。循石阶而上,通过长廊,是一小片人工池塘,池塘上几只小船悠然自得地在水上漂动。船内的人淡笑风生,十分自在。沿两边长廊绕过池塘,便是整个大院的主要部分。楼下石台,石凳,楼上木制厢房,而那些厢房的名子别有一番风昧,望月楼、芙蓉楼…….似乎是”明月松间照,清泉上流”的完美意境。上楼的台阶不同门口的,是木头制成的,比门口的宽得多,长得多,似乎表现的是其好客之本质。张开双臂笑迎八方宾客。

　　楼下大于楼上,也胜于楼上。

　　高雅的.名字在楼下也是不少见的。留园,政园之类似乎更美于楼上。其本身就自带一种意境,不需要用任何语言去修辞。身在大院，心在苏州名园。楼下的植被也远盛于楼上,吊兰,绿萝自然不必说,仙人掌等围石墙而种，似乎保护着石墙不可侵犯的尊严,“天“与“地”完美融合，造就了这江南大院。

　　在这里的人似乎看重的不是菜，而是境,这可能是其最大的一个看点。将江文化与吃饭相融合便是顾客心之所向。这----

　　江南大院，便是课堂——舌尖上江南的课堂与山水楼阁江南文化的课堂。

这也是课堂作文2

　　学习无处不在，一次交谈，一次游玩都是学习，或许在不经意间你就学到了很多东西。而我在昨天，就正好学到了很多。

　　在木读大运城刚刚开业的连锁店江南大院里，总是人满为患。而为什么江南大院可以做到如此呢？我一光顾此店就明白了。

　　此店的门口就是用的江南特有大门设计，令人眼前一亮，而那三层石制台阶既古香古色，又多少少依稀挡住了些内部景致，给人一种曲径通幽的感觉。循石阶而上，通过长廊，是一小片人工池塘，池塘上几只小船悠然自得地在水上漂动。船内的人淡笑风生，十分自在。沿两边长廊绕过池塘，便是整个大院的主要部分。楼下石台，石凳，楼上木制厢房，而那些厢房的名子别有一番风昧，望月楼、芙蓉楼……。似乎是”明月松间照，清泉上流”的完美意境。上楼的台阶不同门口的，是木头制成的`，比门口的宽得多，长得多，似乎表现的是其好客之本质，张开双臂笑迎八方宾客。

　　楼下大于楼上，也胜于楼上。

　　高雅的名字在楼下也是不少见的。留园，政园之类似乎更美于楼上。其本身就自带一种意境，不需要用任何语言去修辞。身在大院，心在苏州名园。楼下的植被也远盛于楼上，吊兰，绿萝自然不必说，仙人掌等围石墙而种，似乎保护着石墙不可侵犯的尊严，“天“与“地”完美融合，造就了这江南大院。

　　在这里的人似乎看重的不是菜，而是境，这可能是其最大的一个看点。将江文化与吃饭相融合便是顾客心之所向。

　　江南大院，便是课堂——舌尖上江南的课堂与山水楼阁江南文化的课堂。

这也是课堂作文3

　　这不是课堂，没有老师，没有课本，却给我上了一堂生动的课。

　　我初见它，是个月朗星稀的夜晚，当时我正准备去同学家。它蜷缩在霓虹灯旁，被灯柱的阴影笼罩着，远远看着像件破旧的灰衣服，让人留意不到。许是我的脚步声惊扰到它了，它动了动，稍稍挪移了位置。可正是它这轻微的一动惊吓到了我，我向后踉跄几步才稳住脚跟。我定睛一看，黑乎乎的一团，只依稀看见轮廓，是一只狗，是只流浪狗。我本来就不喜欢这些动物，于是我凶起眼神，恶狠狠地跺起脚步想驱走它。它怯怯地往后挪了挪，想躲开，却让整个身子都暴露在灯光下了。

　　我不禁愣住了，原来是只瘸腿的狗，左边的两条腿都断了，靠前的那条只断了半截，后面则是向外弯折，这使它移动的姿势十分怪异。

　　我感觉到它望着我，明明身处黑夜，却觉得它的眼里似乎充满光明。我的心不禁涌上一种不知名的.情感，仿佛亵渎了世间最美好的事物。

　　我怏怏地收回眼神，快步离去了。

　　过了一些日子，我还是会不经意间想起那只瘸腿的狗，想看看它怎么样了。于是，再次走向那条巷子，到了巷口却不敢再往前了。

　　再一次遇见它是一个月之后的事。

　　那天我出门买笔，不曾想竟又遇见它，它换了条新巷子生活了，它的腿还是老样子。当初它是蜷缩在黑夜中，如今却悠闲地趴在树边晒太阳，料想它现在生活应该没有问题吧。

　　我堆积在心里许久的乌云仿佛忽然消散了。

　　或许这就是生命的魅力吧，即使遭遇迫害，肢体伤残，忍受饥寒，却依然能怀着一颗赤子之心生存下来。即便不知前途多么遥远，是否艰辛，也依然面对前行。

　　这于我也是课堂。

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