课堂作文

时间:2023-10-29 12:12:05 课堂 我要投稿

课堂作文【共9篇】

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的课堂作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

课堂作文【共9篇】

课堂作文 篇1

  “点头yes摇头no……”我最讨厌上英语辅导课了,每天只会拼拼单词,读读句式,简直无聊透顶啊。一上英语辅导课,我就想打瞌睡,困意阵阵地向我袭来。星期六。我坐在教室里,等待英语老师的到来。这时,表弟面带笑容地跑来,向我“汇报”了一个好消息:今天的英语辅导课由外籍老师上!我听了欣喜万分,一蹦三尺高,又有点好奇,脑袋直往外探,巴不得外籍老师马上就来。

  上课铃响了,一位个子不高、风华正茂的外籍老师走了进来。这“老外”不长的金发根根抖擞,红而挺拔的鼻子下长着一张笑嘻嘻的嘴,一看就是一个十分风趣的人。

  他看着我们笑嘻嘻的样子,灵机一动,用半生不熟的中文对我们说:“同学们,前天考英语,小明希望菩萨保佑考满分,可还是考砸了,为什么呢?”嗬,这个“老外”一上课就给我们来了个脑筋急转弯。我早已知道了答案。蓄势待发。看看旁边的同学,有的`抓耳挠腮,有的仰望天花板,还有的叼着铅笔,愁眉苦脸地思考问题……我再也忍不住了,回答道:“老师,答案是菩萨也不懂英文!”周围的同学恍然大悟。接着是一顿狂笑。“老外”点着头,竖起大拇指对我说:“Good!Good!”

  上课了,他随意地自我介绍之后,就用英文教我们日常生活用语。他非常幽默。说书的折角很像狗的耳朵,所以“折角”的单词就是"dogear"。一会讲到“鸭子”,可我们没听懂。他就像鸭子似的摆着手在讲台上摇摇晃晃地走了起来,逗得我们只管叫他“唐老鸭”。我也一个激灵想起了鸭子的单词,连声喊道:“Duck!Duck!”他兴奋地说:“Yes。verygood!”随后就和我们一起捧腹大笑起来。

  他提出的问题,同学们都很愿意回答。那外籍老师一边不住地“OK”“Yes”,一边用中文说:“中国小朋友真了不起!”最后。“老外”让我们把自己喜欢的一项体育活动画成一幅画。不一会儿。我画了一张踢毽子的画递给他看。他点点头:“OK,不过这小朋友踢的足球,要画圆一些。”我听了笑得肚子痛。好不容易缓过来,边笑边对“老外”说:“这……小……孩不是踢……足球啊,是……是踢毽子啊!”话音刚落,教室里一片欢笑声。有“老外”的课堂就是有趣,这一节课就这样在谈笑风生中结束了……

  从此,我盼望着星期六的到来,经常复习“老外”教的英语句式,成绩单上总看到笑哈哈的红“优”,连奶奶也竖起拇指说了声:“OK!”

课堂作文 篇2

  喜欢《课堂内外》,需要理由吗?

  ——题记

  朋友常问我:“你为什么喜欢看《课堂内外》呢?”

  喜欢《课堂内外》,需要理由吗?

  若干年前依次不经意的翻阅,促成了我与《课堂内外》的零距离接触,她一步步地走进了我的世界,我一字一句地咀嚼她。开始是粗读,既而是精读,最后是品读。最初我是每期必买,后来我是每年必订,一订就是好几年,妈妈总是大力支持我看《课堂内外》,因为她小时候也是个“小书迷”,并且是《课堂内外》的忠实读者,我家最早一期的《课堂内外》还是1981年12月号的呢!如果说她影响了几代读者,这话一点也不假。

  随着年龄的增长,课业一天天加重,我读书的兴趣不再,激情也消失了,《课堂内外》便渐渐淡出了我的书架。

  有一次,妈妈到邮局给我订《文摘报》,她第一眼就看到了杂志架上的《课堂内外》,顿时爱不释手,于是,她把订《文摘报》的'钱拿来订了20xx年的《课堂内外》,。当她回到家把这个消息告诉我时,我高兴得一跳老高。晚上,我打开书架,以前的《课堂内外》静静地躺在里面,我轻轻地抚摩着她的封面,一种说不出的感觉突然涌上心头,翻开书,往日熟悉的情景有浮现在我眼前。

  接下来的日子里,我天天等,夜夜盼,终于等来了亲爱的邮递员。当我从他手中接过全新的《课堂内外》时,所有的欣喜和激动化成了一只小鸟,在我胸口呼啦啦地唱起快乐的歌来。我小心翼翼地翻开他,生怕弄皱了一个书角。

  有了《课堂内外》,我不再感到了孤独,不光如此,我的朋友们也渐渐喜欢上了他。每个月的月初,他们都会焦急地问我:“收到《课堂内外》了吗?”

  每当看到《课堂内外》在同学们手中传阅时,我的心里就乐开了花,我的心愿,就是让更多的同学看到《课堂内外》!

  喜欢《课堂内外》,需要理由吗?

课堂作文 篇3

  这也是课堂今天,我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔,欣赏着美丽的景色,我感到心旷神怡。

  忽然,沈佳楠问我:”你说什么地方才能够叫‘课堂’?”我没有听懂她的话,也没太在意,所以很快便把这事忘了,又陶醉在河畔的美景之中了。瞧,蔚蓝的天空中,几只小鸟正自由地飞过。濠河水是那样清澈,能看见我们的身影。一阵微风拂过,水面波光粼粼,我们的身影开始晃动,我们“咯咯”地笑着,水中的我们似乎也在开心地笑呢!河岸边,垂柳依依,那黑色的栏杆与白色的路面搭配得格外和谐。阳光在水榭上投下柔和的光影,那精致的亭边几个老人正悠然地垂钓,一切都显得那样美丽协调,仿佛是一幅美妙的画。忽然,我的视线被一位正在搬石头的工人挡住了,我不禁端详着他来:那灰白的裤子向上卷起,那双脚沾满了泥水,一身陈旧的中山装上也沾满了泥,他使劲拖起一块大石块,慢慢地抬起,那飞溅的泥水夹杂着汗水,迫不及待地去“拥抱”他的皮肤,衣服,他却毫不畏惧,嘴里喊着:“嘿!”石头便上背了,接着,他又一步步艰难地前行。看着他满头的汗水,我有一种奇怪的感觉:似乎这人与与这美景太不相称了吧?正想着,便有些不屑于去看他,而是拉着沈佳楠,又去看别的了。走着走着,我看到了一个孩子,她正在高声朗读:“……劳动是最光荣的,劳动者是值得尊敬的……”听着听着,我恍然大悟,不禁责备起自己来:看人不可看外表,而要看内在。

  只有劳动者才是最伟大的人,而创造美的.人才是最美丽的人!刚才我竟然认为那人与这美景不相称,其实,他才是最美的人!我猛地想起沈佳楠的问题,这才发现,答案就在身边,只要能让我们懂得道理,得到启示的,就是课堂吗?今天的课堂便是北濠河畔,而那位“城市美容师”便是我们无声的老师呀!我再次观赏周围的景物,发现它们更美了。是呀,它们能不美吗?美丽的人创造了美丽的它们,人们用汗水浇灌它们,它们怎不会越来越美?

课堂作文 篇4

  今天我们上了一节语文课,我们这一节课上得很不好,因为在课中,出现了一个小生物。

  本来同学们还是很认真地在听课,但是,耳边回响的一些嗡嗡的声音,吸引了我的注意力。我抬头一看,只见一只长约5cm的大黄蜂蜂王在我们的教室里飞来飞去。我看看左右的同学,原来他们早就发现了这只蜂王,眼睛正随着蜂王飞行的轨迹而动,还不时地发出“呀”的惊叹声,那表情就好像是发现了新大陆。

  等蜂王飞近的时候,我仔细地观察了一下,只见那硕大的身体上长着一对强劲有力的翅膀,正在不停地扇动。

  那尾巴上的毒针细长的,好像在向我们炫耀:谁想尝尝我的厉害!同学们个个吓得心惊肉跳,生怕招惹到了它。老师赶紧打消了我们的'顾虑:“大黄蜂到我们的教室里是取暖的,不会蛰你们的。”我们个个悬着的心,终于放了下来。后来老师让我们把窗户打开,窗帘拉开,让黄蜂飞出去。过了一会儿,几经周转的蜂王终于飞走了。

  这位不速之客扰乱了课堂纪律,但是却给我们带来了快乐。欢迎它再次光临哟!

课堂作文 篇5

  在生活中,不仅仅只有学校的课堂才是课堂,还有很多别的课堂,难道那些就不是课堂了吗?不,这也是课堂!

  我学过舞蹈,让我印象很深,在老师教我们的过程中,我学到了许多书本上没有的知识。

  一开始,我认为舞蹈是非常简单的,可是到了后面,我才发现我错了。其实学舞蹈并不简单。首先,你必须练好基本功,锻炼你的`基础。只有打好基础,才能一步步地往上学习。

  等你练好基本功,就可以学简单的舞步,但基本功还是得每天联系,别看是简单的舞步,可这些简单中还是有很多细节的。比如说跳舞时,手法必须标准;力度一定要精准;表情一定要自然等等。这些都是非常重要的,如果你没有注意这些细节的话,那跳出来的舞蹈一定不好看。

  等你学好这些简单的动作之后,就该学一些难一点的动作了。当看完老师的示范后,我的心里开始打退堂鼓了。这么高的难度,要不就放弃吧!可是转念一想,如果放弃了,就所有的努力都白费了,所以我不能打退堂鼓!就这样我一直坚持了下去。

  从学舞蹈的过程中,我明白了做任何事情都要坚持不懈,锲而不舍,不可以半途而废,只有努力了,才能成功!

课堂作文 篇6

  教室是课堂,这里的每位老师都教我们不同的知识;自然是课堂,这里的一花一草都教我们做人的心态;社会也是课堂,这里的每一个微小的现象都教我们做人的'道理。

  生活犹如万花筒,形形色色的人和事每时每刻都在。

  某天我和朋友小A,走在大街上,车来人往,每个人都这么忙碌,因为是夏天人们手里都拿着冷饮,我们也不例外。

  由于习惯,我并没有直接把包装袋丢掉,而是用包装袋裹着以免滴到身上弄脏衣。

  我看到好多人们都拆开包装袋直接仍在地上,甚至有些人垃圾桶就在旁边还扔在地上。

  我看见清洁工仍在奋力清理垃圾。

  “你看这些人真不道德,清洁工还在扫地呢,他们还乱扔垃圾。”我拉拉小A说。

  小A拆开包装袋随手一扔说:“就是太不道德了,人家刚扫过,就扔。”

  我指了指她刚刚扔的包装袋:“你不也是!”

  “我不是,我扔的,清洁工还没扫到呢!”

  “清洁工又不是只扫这一次怎么会没扫到呢?”只是扫过之后有成这样了。

  “哎呀,人家都扔了,不扔白不扔!而且如果大家都不乱扔垃圾,清洁工不就失业了吗?”

  是吗?小A话说的很妙,明明是自己的错却能推到别人身上,最后还把错变成了对。

  我把吃完的包装袋顺手扔到了旁边的垃圾桶里:“那垃圾桶是干什么用的?”

  “嘻嘻,垃圾桶当然是清洁工扫完后装垃圾用的!”

  垃圾桶,不应该是为路人提供的吗?

  如果每个人都能做到不乱扔垃圾,清洁工们自然会有比扫大街更好的工作。

  社会的课堂是深奥的,在这里你有可能学好,也有可能学坏,社会的课堂是需要思想的,现象只是让你思考,你只要有正确的人生态度,这里,社会,也是课堂——人生的课堂。

课堂作文 篇7

  从我第一次踏进学校,踏进教室起,我就是一名学生了,便和课堂结下了不解之缘,但课堂不只是在教室中的,生活处处都是课堂,大自然也是课堂。

  树,一种普通的植物,但我喜欢它的坚韧,山上郁郁葱葱的树尤其美,但仔细一看,这一颗颗树都是从石头中的缝隙中生长的,没有阳光,没有雨露的阴暗缝隙中竟能长出高大的树,这的确不是一个简单的事情。它告诉了我:困难并不可怕,只要勇敢地面对它,终将战胜困难。

  凡是高大的树下总会长出一些个子矮小的草。我想这些草便是树的装饰品罢了。我曾一度轻视它们,任意对其蹂躏,但没有阳光才长不高的小草竟一株株扬起头来,坚定地站立着,不管我怎样用脚踩它,它最终总会直起来,多么有骨气的草,它告诉我:即使再强大的东西在身边,我们也不能随意向它们低头。

  我还喜欢鲜花,特别是向日葵。太阳从早到晚日复一日地运动着,它也每天向着太阳望着,吸收着太阳的能量,它们同样告诉了我:我一定向着成功的方向努力,即使在黑暗中也要看到希望。

  勇敢面对困难,不向困难低头,朝成功的.方向努力,这只是大自然中的一小部分告诉我的大大的人生哲理,这样的哲理在自然中还藏有很多很多,在我日益成长的日子里,我相信我从这课堂里学会的也会日益增长。

课堂作文 篇8

  我对自己的课堂评价总是由感性入手。如果一节课下来,自己没有获得一种愉悦的满足感,基本上就被否定了。向来,我是不挑剔学生的——学生本来就不是可以挑剔的。课堂出了问题,学生没有因为这节课而感到快乐与充实,没有新的发现或惊喜,责任一定在我自己身上。实践告诉我,即使“随心随性”的课堂很少规划的痕迹,即时生成的智慧更加亮眼,但课前没有在心中进行逻辑严密的主问题和主线索的设计,就会缺少课感,课堂往往走不远。

  我一直是主张把课堂还给学生的,课堂上尽量让学生去展现自己,挑战自己。经常会发现,哪怕是教师觉得学生可能很难解答的问题,却总会有学生带来惊喜。并且,如此得来的答案,不知比教师反复启发或不厌其烦地讲解得来的要强多少倍。今天有学生读古诗《山行》时,将诗人杜牧读成了“杜甫”,我想藉此机会涉及一点“李杜”和“小李杜”的知识,但又不希望从我的口中生硬地讲出来,便这样引出话题:“这位同学不小心将杜牧读成了杜甫,说明在他的心中杜甫比杜牧更有名气。说到杜甫我不自觉地就想到了李白……”我边说边观察孩子们的动态,就在我认为他们都没有这样的知识积累准备取其下策时,一个女孩开口了:“我好像读到过李白和杜甫合称为‘李杜’,杜牧和李商隐合称为‘小李杜’。”她发言的时候,孩子们听得特别认真。肯定,如果这句话是从我的口中讲出来的,学生不过是听天书而已。

  让学生自己从具体的文本中发现语言文字的秘密,是我在课堂上践行的观点。例如,像《我们爱你,中国》这样的现代诗,对于小学生而言,所谓内容的理解并没有多大意义,因为诗歌表达的情感,哪怕忽略了具体的诗句与诗歌形象,题目也直白地告诉了读者。关键在于,这首诗是怎样运用诗的表达方式来抒发情感的——直接作用于听觉的节奏、韵律、对仗更显得感性。但是,如果学生没有这样的经验,该如何引导他们去发现呢?我通过范读和有意改变韵脚的'方式,鼓励学生边听边感受,然后发表自己的看法。果然,不仅有学孩子发现了押韵,还有孩子发现了对仗。

  但是,这貌似成功的课堂并没有让我找到成就感。问题出在哪里呢?我觉得课堂上孩子们的思维并不流畅,无谓的干扰太多。这些干扰虽有来自孩子们的,而更多的却是来自我自己。什么样的干扰呢?自己没有全身心地投入,没有一个可执行的愿景作为课堂行走的向导。这些日子,忙忙碌碌,且欠缺章法,很少能为哪一节课精心准备,常有心不在焉之感。

  毫无疑问,成就学生自主地位的课堂,不仅需要理念的支撑,还需要行动上的运筹帷幄。

课堂作文 篇9

  大自然,美妙而又神秘,它会使我们惊讶于它的美丽,同时也会我们感叹于它的精神,正是因为这样,我一直喜爱着大自然。

  不经意间看到了一株小草,我惊讶了,小草,你只不过是大地那滋润的土壤中的一粒不起眼的种子,但你却在石缝中顽强地生存,在风霜雨雪中,傲然地挺立,在大火燎原时,你又在等待另一个春天,你在告诉我:你要生长,你要阳光,你要充满生命力的灿烂,你不畏大石和雨雪风霜,不惧大火和狂风恕浪,你只为了使自己的生命绽放,绽放!

  走着走着,我看到一棵大树,我惊讶了,那是一棵历尽岁月沧桑的老树,佝偻的枝干上,隆起条条的筋和纵横的纹。夏天,太阳炙烤着大地,你那宽广的胸怀,坚强的臂膀,浓密的绿阴作文,给我们带来了希望,你的.绿色不仅装点了时空,更给人们送来了丝丝清凉,让我们可以安然度过炎热的夏了,你的无私和博大,让我们时常感动!

  我顺着流水声,看到了一条小溪,我惊讶了,小溪,你的潺潺流水让我无比舒怀,你的清净阴凉让我分外畅快,你是快乐的,可是那一块大礁石,却成了你的阻碍。我问:你会绕道而行么?你说你的路不会改,你说你要将它翻越,为何如此艰难你还要坚持?你说你的生命,要活得精彩,不为困难所吓倒!

  我喜欢这自然,这也是一种课堂,我坐在大礁石上,看着小草愉快地成长,大树无私奉献着阴凉,感受着小溪带给我的舒爽,它们让我学会了顽强,奉献和不畏困难,这美丽的大自然不也是一种课堂吗?

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