课堂作文

时间：2023-05-18 10:36:36 课堂我要投稿

实用的课堂作文合集10篇

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的课堂作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的课堂作文合集10篇

课堂作文篇1

　　“课堂”在许多人心中早已被定义为老师讲课、学生听课的地方。而我却认为课堂无处不在，在我们身边的一切就是很好的课堂。

　　生活也是一种课堂。

　　小时候吃饭不老实，桌上或地上总是会有饭粒，这样就会引来成群结队的蚂蚁，我便俯身观察着这来来往往忙碌的蚂蚁们......

　　这时有一只小蚂蚁晃悠晃悠地爬过来，左看看，右看看，像似喝醉酒的老头儿。等它渐渐靠近我脚边的饭粒时，它尝试着以一己之力搬起饭粒，可是，它失败了。我在一旁嘲笑着它的愚昧和不自量力，但不一会儿，我又惊讶于它的智慧，它很快就找来了同伴。它们用触角相互触碰，这让我百思不得其解，这是在干嘛？妈妈给我解释了，原来这是他们之间的交流方式，获得新知的我更加兴致勃勃地进行观察。它们围聚在一起，像是在给对方鼓励似的，所谓“人心齐，泰山移”终于它们同心协力搬起了这个“庞然大物”。

　　经历也是一种课堂。

　　那一次，我和堂姐拿着舅母自己制作的工艺品到集市上去卖。我们早早的就来到了集市，可是我们站了三四个小时，也没人愿意来买走一样东西。这让我们从刚来的兴致勃勃变得垂头丧气......

　　这时舅母也过来了，她跟我们说：“没关系的，要注意看看别人是怎么做的。”我们看着周围的商人，只见他们有人经过时，就会不断的推销他们的产品。我们恍然大悟。可是我们都很羞涩，不敢大声的'叫卖。这时，有一名小女孩看上了我们的一枝手织的玫瑰花，她手里捏着五元，在这犹豫着。我开口问她：“喜欢吗?”她猛点头。于是我和堂姐决定卖给她。我们拿着这五元，似乎信心油然而生，大胆地开始推销我们的工艺品......

　　生活这个课堂，让我懂得观察，懂得团结就是力量。经历这个课堂，让我不再羞涩，要善于学习他人长处，并由此收益。课堂无处不在，身边的一切也是我们最美好的课堂！

课堂作文篇2

　　今天上午学习了《大理的“风、花、雪、月”》这篇文章，这是语文百花园的阅读平台，文章脉络清晰，语言简洁，从四个方面介绍了云南大理最具特色的风光。这一篇文字没有让学生预习，一上课，我就把学生分成了四组，然后让学生小组内一人领读一段，读了两遍之后，我问学生：“联系你所读的文章，猜猜老师为什么把你们分成这样的四小组？”思考片刻，学生便纷纷举手，大喊：“我。”“我。”我挑了几个学生到我身旁，对我耳语，以防止一些学生不动脑子瞎起哄，这几个学生都回答对了，小脸兴奋的通红通红。这种通过耳语回答问题的方式，一是显得神秘，对学生来说是件新奇的事情，二是学生看我不停的对回答问题的学生微笑，还轻轻的抚摸他们的头。这种赞赏的举动令其他人很羡慕，因为我个人不苟言笑，所以学生对我总是敬而远之。要在平时我想总有一半的学生还需要几分钟的时间来思考的，但这一次只有四个学生最终也没有举起手，可能还是有些不明白。这样就很便于我进行下一个问题了。

　　我让学生听我读一、六两个自然段，四个小组学生分别读中间的四段。问：“从我们共同读的这一遍中，你能感觉出这篇文章的主要内容和结构吗？”我特别强调了一下“共同读”三个字，暗示学生要从整体把握上来认识这个问题。看来，这个问题似乎价值不大。“总——分——总”我的话音刚落，学生就异口同声的回答了。我挑了几个平时不太积极但现在还高举小手的学生说了一说文章的主要内容。

　　在学生充分了解文章的基础上，我开始进行第三个问题。“请第一组同学齐读写“风”的一段，其他同学闭上眼睛，在头脑中想像画面，然后说说你看到了什么？”“我看到那儿的风很大。”“那儿的风有多大？可以用你刚听到的词语来补充说明。”“狂风呼啸，大有地动山摇之势。”“还有呢？”“那儿常年刮大风。”我虽然只是挑了两个同学，但从学生“哎”的泄气生中，我察觉到了学生都感受到了那儿风的特点，为没有提问自己感到遗憾。“很多同学都看到了那儿的风大成了什么样，那我们还可以替作者再补充一个表示风大的词语。”我把“飞沙走石”写在了黑板上。“这个词还可以写作‘飞沙走砾’,有没有人认识这个字？”我指着“砾”字问。这个字在前面第三课出现过，但不作为本册书所学的生字，因此当时我就没有过多的讲，没想到部分同学还记得这个字，我把这两个词写在一块儿，学生就连带着认识了这个字的意思。虽然只是一个字的问题，但同昨天学的以“风”开头的四字词语相联系，借机又多让学生积累了两三个不见“风”但写“风”的词语，我觉得比单学词语有趣多了。

　　接下来，利用同样的办法我们一一地欣赏了一下大理各处的优美景色。这样的写作方法很适合学生练习。所以文章结束时，我说：“今天我们只是随作者的文章神游了一下大理这个历史文化名城，希望将来我们能亲自看一看，用你手中的笔引领更多的'人去欣赏我国更多的雄奇秀丽的自然景观。不过，这两年我们这儿也有了很大的变化，很多外村人有事没事总要走来看一看我们村的巨大变化。你选几处景物给他们介绍一下，作为今天中午的日记怎么样？有没有什么可写的？”“有。”依然声音洪亮，笑脸灿烂，当然我依然怀抱希望。

　　反思：这一节课，我先让学生分成四个小组围坐一起，打破平时的“排排坐”，又采用耳语的方法，极大的提高了学生的学习兴趣，有的同学为了抢搭问题，一节课都站着，没有坐下去。看学生全神贯注的样子，我也没有对他们做要求。最后的“神游”法，让我感觉到了学生比单看书抓要点更准确，更迅速。

课堂作文篇3

　　“叮铃铃，叮铃铃…….”我盼望已久的做中学课开始啦！

　　祁老师说：“上堂课让你们带的东西有没有带来呀？”我们齐声说“带了”，老师又问：“这三样东西有什么相同和不同？”同学们纷纷举手，争先恐后抢着回答，有的`说它们是液体，有的说他们颜色不同，好不容易轮到我，可我知道的都被别人说完了，只好说；“它们都能吃”，同学哈哈大笑。齐老师说：“陈熙玥说的没错，可你们知不知道，这几样东西混在一起会怎么样？”教室里安静下来了，“那我们来做试验吧！”

　　我们先把牛奶倒进水里，再摇一摇，我们发现水和牛奶溶在一起了。老师又问：“那你们再想想，油和水能溶在一起吗？”有人说能，有人说不能，“安静！我们还是来做试验。”我们把油倒进水里，好玩的事发生了，油漂在上面，“这是为什么？”同学们开始议论起来，我们使劲摇，使劲吹，可油就是不肯沉下去，祁老师笑着说：“我来告诉你们，因为油比水轻，所以漂在上面”。

　　不知不觉下课铃响了，这堂课上的太有趣太生动了。

课堂作文篇4

　　老师说：“今天的作文课就是做游戏。”同学们都在底下开始议论起来：“什么游戏啊？”老师说道：“今天我们玩绕口令游戏。”老师先在黑板上写 “叮零零”，上课铃响了，作文老师卢老师走了近来。

　　了“司马光砸缸”五个字，然后对我们说：“大家先练习三遍，一会儿发言时需快速说三遍。”同学们纷纷在下面练习起来。随后，老师请了第一个同学说，他说的慢吞吞的，没有达到老师的要求。第二个同学竞说成了“司马光砸光”了，同学们哈哈大笑。最后老师又请我来说，我说得又快又好，老师表扬了我，同学们也用赞扬的眼神看着我，我开心极了。

　　然后，老师又说“班干部管班”，结果老师自己都说错了。在回答时，没有一个同学答对。第一个同学说得结结巴巴，第二个同学把“班干部管班”说成了“班干部管关”了，同学们哄堂大笑，有的'笑得前仰后翻，有的笑得合不拢嘴，还有的笑得用手捂住了嘴……

　　这真是一节有趣的作文课啊！

课堂作文篇5

　　时间日复一日地向前流动，一张接着一张的日历被无情地撕掉，学校秋季运动会进入了倒计时，在体育课卡时间的训练上，我重新认识了什么叫团结。

　　“丁零零……”清脆的体育课铃声在我耳边奏起，同学们排好队，等待刘老师的到来。“同学们，运动会将要举行了，今天我们来训练一下滚轮胎！”刘老师喝道。我一听，十分慌张，心想：我的平衡力很差，要想把轮胎滚到前方，几乎不可能，怎么办呢？我忐忑不安，心不在焉地做着准备活动，总挂念着这件事。

　　同学们排好队伍，像比赛一样，听从老师的指令。随着刘老师“嘟”的一声口哨，同学们开始训练了。女生们与男生们实力不分上下，并肩进行，倘若其中有一个人失败，整个队伍就将会落后。我接过同学运来的轮胎，一心只想让轮胎快点滚动。谁知，心急吃不了热豆腐，这顽固而又笨重的轮胎像一个喝醉了的大汉，摇摇摆摆，左右乱窜。同学们心急如焚地催促着我，没过多久，在慌忙之中，我便落后了。我把轮胎传给另一个同学后，一个人闷坐在地上。

　　这时，傅雪彤走到我身旁。望着屡战屡胜的傅雪彤，我心里十分内疚，一种想哭的感觉油然而生。“嘿，别不高兴啊！”傅雪彤走过来，笑着说。“这个滚轮胎也太难了吧，总是不好把握平衡，一滚就东倒西歪，哎……”我叹了口气。望着轻而易举便能把轮胎来回滚动的同学们，十分内疚，好像自己就是多余的`。这时，一句出人意料的话在我耳边响起：“我来教你！”傅雪彤弯下身子，左手模仿着滚球的动作，说：“你总是很着急，要慢一点，千万不能慌啊！”我似懂非懂地点点头，看着我还满脸疑惑的样子，四周的同学们聚在了一起，教我怎样控制轮胎，他们耐心地教着我，不时还鼓励我加油。我点点头，暗忖：原本还以为同学们要笑话我，责怪我，可是他们却鼓励我，就像一个大家庭一样互相帮助。

　　新的一轮训练拉开了帷幕，我再次踏上了这条训练的道路，虽仍有一丝紧张，但是我充满信心。我相信，我代表的并不只是我自己，还代表所有人对我的关爱。看着黑乎乎的轮胎在红绿相间的操场上渐渐向我逼近，我暗捏一把汗，双手接过轮胎，只听见后边的同学大声为我加油，轮胎仍有一丝轻微晃动，但我没有退缩，调整平衡，轮胎和我快速向前，我终于成功了。

　　“丁零零……”下课了，走在回教室的路上，看着同学们的身影，我想：在滚轮胎这个项目中，我取得了新的成绩，对于大家来说，我们共同收获了一份难得的团结。

课堂作文篇6

　　今天下午第一节课下课后，学校广播了一则通知：“下午第三讲课请一二年级的同学先回家，三至六年级的同学留下来听讲座。”这时，我的脑海中浮现出了一个又一个的疑问：什么讲座？为什么只留三到六年的同学而不留一二年级的同学呢？……我的问题没人回答，因为我只是在默默的思考。

　　第二节下课后，我们班赵乙轩让同学们排好队往下走。到了操场上，我看到一排排的`小凳子，大讲台上还有一张铺了一块红布的桌子，上面放着几瓶水，后面还有一把椅子。

　　讲座开始了，一位陌生而又美丽的大姐姐走上了讲台，经过老师的介绍，我们知道了她是柠檬姐姐。她兴致勃勃的讲着，我们津津有味的听着，她讲写作的秘决，讲别人的作文，讲怎样养成爱写作的习惯……她还讲了好多好多关于写作的要求，我们听得非常认真，这真是一堂生动的写作课。一个半小时的讲座很快就过去了，同学们都意犹未尽。

　　今天的讲座不仅有趣，还让我们学到了不少写作知识，真想再上一堂这样的课啊！

课堂作文篇7

　　时间悄无声息的流逝，粉笔化灰的悲壮，眼神凝视习题的迷惘而显呆滞，心若止水的死寂不泛半点儿涟漪。

　　黑暗里苦苦挣扎煎熬的生活。

　　同学的奋笔疾书，做习题的得心应手，让浑浊的我恐慌，落寞。清风阵阵拂来笔尖低低的“沙沙”声响不绝与耳，与无所事事的我显得此般格格不入，难言的压仰令我窒息。

　　漠不关心的`眼神挪向窗外，灰茫茫的天空，灰得沉闷。一簇迎春抽芽左摇右摆杂乱无章的柳条，似群魔乱舞。一死难言的悲怆涌入心头，幽怨的眼神伸向远方

　　落寞的教室，呆滞的身影，哀绝的眼神在远方定格。

　　思绪遨游，天马行空，联想直视太阳刺痛的眼泪狂落如注；奇想着着水中的鱼儿在天上欢快的翱翔，天上的飞鸟在水里尽情的嬉戏；幻想着天纵英才，赋予我强大的力量和聪明的头脑，致使学习倍儿好考个好大学；梦想着那位明媚而忧伤的男孩眼神里透露出淡淡而深邃的忧伤被和煦的春风而拂透出一道欣喜欢快的自信之光；回想着那过去如昙花一显的辉煌；猜想着明天是阴天，雨天，还是晴天以及作业今天交，明天交，还是后天交。目光落向那绿色无边的田野，突然忆起父母含辛茹苦劳作的身影及满含期望的眼神，心里一阵阵发虚揪心而疼痛。

　　心痛的抽泣，心疼的凄凉。

　　支离破碎的现在凌乱不堪，无助忧伤的眼神，一丁点儿浮动的尘埃氤氲思想，看不见视物，又远望来日大难，08年的高考，绝望，颓废，无力，残寂，惶恐。

　　无序思绪的悲哀敲响了下课的钟声！

课堂作文篇8

　　因为新型冠状病毒的影响，导致所有的学校都不能正常开学了。为了同学们能够正常学习到新知识，老师告知我们这段时间要在网上开始学习了。这对我们来说会是怎样的课堂呢！

　　网课学习的第一天，我像上学时一样早早起床，吃完早饭，我便好奇地盯着电视机。突然，电视机屏幕上显示着“马上就要开课了”的字样，我激动万分，但是，又立马坐正，慌慌张张地找出语文书。这时电视机里出现了一位和蔼可亲的老师，“大家好，我是今天的语文老师，非常高兴能认识大家，今天我们来学习......”一转眼功夫，第一堂有趣的语文课结束了。看了防疫知识、做了运动和眼保健操后，接着是我最喜欢的数学课，我们学习了位置与方向(一)，知道了东南西北。

　　虽然电视里的老师很好很认真，她和课堂的老师一样细心地教授我们知识，还有鼠小弟教我们很多语文的学习锦囊。但真正课堂的'学习和网课还是有很多不同，对着屏幕里的老师，我不能跟她对话，跟她分享我对问题的想法，不能和同学一起踊跃地举手发言。没有班上的同学，更没有班上的老师，也不能下课时和好朋友们一起游戏，哎......希望这次疫情能早点过去，快点在学校与同学们和老师相聚，回到真正的课堂上。

课堂作文篇9

　　妙就妙在，她语言不多，但却创设了民主、宽松、和谐的课堂氛围，充分发挥学生学习主体的积极性，发挥小组合作交流的优势，发挥兵教兵的作用，把所有学生学习的激情撩拨得旺旺的，让每个学生都精神饱满，学得主动，学得愉快，学有成效。

　　妙就妙在，她语言不多，但准确、清晰，专业术语表达规范，点拨时，点得透，点得到位。

　　妙就妙在，她把学生培养得一个个都像小老师似的，优等生是这样，连暂时落后的'学生讲起题来都思路清晰，口齿伶俐，边讲还和大家边互动，把大家的注意力紧紧地拢在一起，时刻跟着自己的思路前行。

　　妙就妙在，她充分相信学生。学生会的不讲，学生认为该讲的，她让学生讲，她在旁边静静地倾听、观看，当学生讲不到位时，或者讲得模糊时她再出山。

　　妙就妙在，她很智慧，当一些重点难点需要强化时，她不是直接告诉学生“我们再来讲一遍这道题。”而是引导大家：“还有没有需要再强调了？还有没有其它思路了？”，学生说：“没有了。”再追问“真的没有了”，不断的追问，引领学生再次审视每道题，于是大家发现了另外的思路，发现了应该强化记住的重点难点。

　　妙就妙在，她很注意学生做题的细节问题，如：做题时数位对齐，------

　　妙就妙在，她能让学生大声地说：“我喜欢这样的老师，我十分喜欢这样的高效课堂！”

　　妙芳的课堂，真正的高效课堂，值得我们去学习、研究的课堂！

　　妙芳的课堂，真妙！

课堂作文篇10

　　家永远是世界上最安全的地方，在黄昏的最后一抹晚霞被夜所覆盖时，我们都想真着快点回到家里和父母一起座在饭桌上共进晚餐。在不远的地方，它像是磁铁，吸引着你。它温馨，使人心情愉悦。它在你伤心时安慰着你。在家你受伤弱小的.心灵总能被抚平。

　　一个家是一个圆，每个成员都很重要。虽然我们的父母很唠叨，会很烦。但是一切都是为了我们好，替我们着想。

　　冬天已经来到，期末考的脚步声也越来越近了，熬夜已是十分正常。夜晚是多磨的寂静，月色正好，烦恼的我们没有闲情逸致去欣赏，一心只想早点做完好睡觉。不知过了多少时间，我模模糊糊的睡着了，一阵冷风吹来，我被冻醒了。才发现我此刻在我自己温暖的小床上。正疑惑着，桌子上的一封信引起了我的主意，看着信，我哭了。妈妈您说我辛苦，累了，放轻松点，家就是让我轻松的最好的药。

　　家永远是温暖的，温馨的，它是我的避风港，总是在我心累的时候，抚平我的伤口。谢谢你，有你让我有勇气，义无反顾地前进。因为我知道累了，家永远会欢迎我的。

【课堂作文】相关文章：

课堂趣事的作文,课堂趣事,有趣的课堂作文08-10