在课堂的作文汇编8篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的在课堂的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在课堂的作文 篇1
铃——上课了，今天老师要我们读最喜欢的一本书，我便把《福尔摩斯》带来了。老师要我们先看看自己的书，我高心地翻开了书，津津有味地看起来了……当我看到重点时，老师叫我们坐好没办法军令如山嘛，我恋恋不舍地合上了书本。突然老师的眼睛盯着一个地方，我顺着老师的目光望去，原来是严思晋啊。只见他的眼睛看着抽屉1里，手里正玩弄着什么东西。直觉告诉我他在玩东西。这时，旷老师说：“严思晋同学。”严思晋吓了一跳，把正在玩的玩具塞进抽屉里，但还是没有逃过老师的火眼金睛。老师把严思晋叫起来，问他在玩什么东西，怎么这么吸引他。严思晋不敢回答只是呆拉着脑袋，弓着背。老师又问我们：“你们谁能把这个问题找出来？”同学们马上讨论，这时严思晋的脸涨得通红通红的，泪水在眸子里打转转。
我们正要发言，严思晋一下子哭了，晶莹的泪水顺着脸颊流了下来。老师问：“严思晋你是不是觉得愧疚？”严思晋边擦泪水边点点头。老师问我们：“同学们，你们可不可以给他个机会，原谅他？”我们异口同声地说：“好。”话音刚落下课铃响了，好象在说：“给他一次机会吧，他以后会认真的。” 下课了，可刚才的画面还浮现在我的眼前，它时刻提醒着我上课要认真。
在课堂的作文 篇2
一阵嘈杂的声音从六（4）班传来，台上的我无能为力……
今天老师有事，不知怎么，老师异想天开，竟让同学们当“代课老师”。第一节课是我上，真是惨不忍睹。原本我也是昂首挺胸地走上台，似乎很威风，可是同学们看都不看我一眼，自己说自己的话，自己做自己的事，完全不把我放眼里，稀稀拉拉的鼓掌声夹杂着吵闹声。大丈夫岂能容忍这般侮辱，我愤怒地敲一下讲台，同学们只是惊愕地望了我一下，便又开始闹腾了。这下我束手无策，无奈地摇了摇头，草草地了结这节课，便灰溜溜地跑了下来。
最后一节课，邹顺萍双手放在后面，拿着课本，郑重地走上讲台，喊了一句：“上课！”“老师好！”同学们好像也很郑重。同样是第一节课，为什么态度区别那么大呢？可惜好景不长，不一会儿，班里犹如油锅里扔了一只炸鸡，瞬间沸腾起来。只见邹顺萍思考了一会儿，提高嗓门大叫：“我先立一个规律，谁敢讲话，后果自负！”说完，还夸张地挥了挥手中的“尚方宝剑”——教鞭，这招果然管用，教室又恢复了原来的平静。
她俨然成了一位名副其实的语文老师，把同学管教得服服帖帖，让我对她刮目相看。虽然比不上正牌语文老师，但总比我这个菜鸟要好。
她转过头去写字，就在这时，有人想趁机说几句话，她突然停下写字，顿了几秒，猛一回头，一眼就盯住了说得正嗨的卢俊希，一个箭步冲上去，冷冰冰地质问道：“打手还是告老师？”“打手吧……”卢俊希只好自认倒霉。“啪！啪！”几声清脆的声音从卢俊希那边传出，看着都感觉痛。卢俊希眼里噙着泪水，轻轻抚摸着通红的手。
至此，从未有过第二个“卢俊希”。
在课堂的作文 篇3
趣事无处不在，就靠你那一双会发现的眼睛。今天，我就看见一件有趣的事儿!别急，听我娓娓道来吧。
下午第三节课时，老师发《读书与作文》时发生的。“咦？谁没有拿？”老师不解地问同学们，同学们你看我，我看你，好像在说：“不是我!”这时，老师读起了名单，“哦!叶妙珊你没有拿去啊!”“上来拿吧!”老师说着，这时，沈依琳已经把她的那一本放在了叶妙珊的位置上--原来，沈依琳拿错了，这时，童敏洁说了一句：“野妙”你的在这里!顿时，全班笑成一团，童敏洁也不好意思地捂着脸，自己也笑了起来。原来，“野猫”是叶妙珊的外号，“叶妙珊”是她的大名，童敏洁这个搞在了一起，才会说成--野妙!老师看着我们笑成了一团，自己也情不自禁地笑出来，拍手喊停!
有时，虽然一件在课堂上不起眼的小事情。也会成为我们紧张的学习中的一包调味包呢!增加课堂了活跃的气氛呢!
在课堂的作文 篇4
今天是星期四，上午第四节课时，我们四（1）班的同学和往常一样安安静静地坐在教室里等待科学老师来上课。可是，这一次等了很久老师也没有来，我们班的“调皮大王”毛梓杨坐不住了，于是，他就带着几位“小卒”去门口打探军情。班里的几个大胆的男生便借此机会把飞行棋、漫画书统统拿了出来，玩得热火朝天；交头接耳的同学也很多，甚至有些同学还离开座位在教室里疯跑。教室里乱得像一锅粥。
我们几个正在写作业的同学忍无可忍，便苦苦哀求李班长管一管。李佳宁头一昂，大手一挥：“好，我李班长有求必应，我这就去管管他们！”李佳宁气势汹汹地教训他们，无耐，他们人数太多，李佳宁也没有办法让他们安静下来。她只好使出“杀手锏”，用她那犹如河东狮子般的大嗓门大吼一声“安静！”这声音仿佛给那些正玩得兴高采烈的同学们来了一个晴天霹雳。他们吓得都呆在那儿了，教室里顿时静得连一根针掉在地上都能听得见。可没过多久，他们缓过劲来后又开始吵闹起来，这声音听起来杂乱极了，像一群马蜂在“嗡嗡”乱叫。
“老师来了！”忽然门口传来了“调皮大王”的大叫声，同学们立刻把小人书、飞行棋等糊乱地塞进抽屉，拿出笔记本，装模作样地写起来。过了一会儿，“调皮大王”哈哈大笑起来，原来是他搞得恶作剧。
差不多过了半节课，老师还没有来，我们便议论起来。有的同学说是自习课，有的同学说是自由课，还有人说应该下去玩。同学们像是过狂欢节一样，教室里就像马戏场，热闹极了。
老师不在的课堂真是糟糕啊！平时在学校乖巧出名的四（1）班同学竟然变得如此调皮捣蛋。这可能太令我们的班主任郭老师失望了吧！
在课堂的作文 篇5
那是一个星期天下午，我去上我最喜欢的作文辅导课。因为老师常常会给我们创设一些情景，也会带着我们玩游戏，再通过辅导，我们有材料可写，还知道怎么写，可以轻松愉快的完成学习任务。
今天课堂上会做什么有趣的活动呢？我心里一直惦记着，一节课快结束了，“怎么？今天没有活动吗？”就在这时，老师说：“教你们个‘手指游戏’。很简单，跟着我做。”“预备！上课，老师进来了，全体起立！一二一，一二一，一二一，停！”这一切指令都是由手指来完成。我们跟着老师学了两遍就会了。
之后，老师突然点名赵杜鑫，让他模仿老师的样子带着同学们做。只见他胆怯地走上了讲台，一脸茫然。他做了一次错了，再来还是错，于是他的手开始发抖，做了一次还是错。“学前班的孩子学两遍就会了，你为什么不会？”老师的批评，更是让赵杜鑫的眼泪在眼眶里打转。同学们都把差异的眼光投向老师，“老师今天怎么了？小题大作。”大家都很疑惑。接着，老师又点名冯佳佳做一次，结果冯佳佳也做错了，她被老师严厉的态度吓得也要哭了。谁知，老师看都没有看她一下，就让刘博潇再做一次。刘博潇很快地带着我们做了一遍，这时老师的脸才终于阴转晴了。
同学们把热烈的掌声送给了刘博潇，老师让我们分析三位同学的表现，并郑重告诉我们：“以后无论什么课都要认真听讲，无论做什么事情都要相信自己，拿出勇气和胆量做好！我刚才是为了给大家提供一个曲折的故事材料才那样做，但是批评得有点过，抱歉了！”大家终于明白了缘由，没有人埋怨老师！
这节课，这件事，一直留在我的心里。
在课堂的作文 篇6
在返程那天背着行李在火车站门口最后一次凝视北京，这个城市，依旧像当初来的那样给我留下好印象。天是淡蓝的，有一丝浅灰，风干燥寒冷，劲儿很足，吹得人神清气爽，吹得空气中留下一股淡淡的清新。风虽凛冽，阳光却格外和煦，照得这座古城在风中熠熠闪光。而过去几天在北京的记忆也在阳光灿烂中于脑海浮现……
励志修学营，让我感觉最励志的，莫过于走了。脑中浮现的最多的画面就是成群的人，在不同的路上，不停地走，不停地走，无论是在清华古朴的校园大道上，还是故宫庄严肃穆的石砖上，哪里都有我们成群走过的脚印。
走在北大清华的校园中，我们感受着它们陈旧与现代的交织。说实话，它们从外观上都不是那么的吸引人，但是在偌大的校园中走着走着，却逐渐感受到那些建筑的古朴、简单、明了。从停满自行车的大路走到桥上的小路，不时有骑着自行车擦肩而过的行人。校园的草坪上，有嬉闹着的双颊冻得通红的孩童，陪伴他们的老人就坐在那些古老建筑前的石阶上，年轻的生命与沧桑的生命在这久被岁月沉淀的校园中达到一种和谐。我们走着，就像走在街道上。我想，大学校园之所以给我这样的感觉，也许是因为大学便已是一个小社会，踏入它便意味着离真正的社会更近一步，然后才会知道自己究竟想成为怎样的人。
走在北风怒号的居庸关长城上，刺骨的北风似乎让人想起几千年前，我们的祖先，那些修筑长城的人，在如此浩大的工程面前，他们经历了多少个季节更换？他们的汗水浸湿了多少块城砖？他们有没有在如此严寒的冬天，穿着薄薄的单衣，瑟瑟发抖地劳作？他们的尸骨，已不知葬向何方，但他们不知，长城几乎已经成了中国的一个符号，在每爬一级陡而高的石阶时，都可以感受到民族的自豪感与凝聚力。当风刮得更猛烈时，我们全班同学攒簇在一起，绽放的，依然是饱满的笑容。就像无论时代怎样变迁，在任何危急时刻，大灾面前，中华儿女总像这长城上的砖一般，紧紧的黏合在一起，迎着北风，无声地微笑……
走，走在故宫古老宫门前，我们聆听历史的回声，精巧巍峨的建筑让人赞叹祖先的伟大，惋惜晚清的腐败没落。
走，走在王府井香气四溢的小吃街中，五彩缤纷的各色小吃在挂着鲜红灯笼的胡同中给我们展示着老北京特有的`韵味与风情。
走，走在结冰的河上，看人们尽情地溜冰玩耍，看猫咪旁若无人躺在胡同口晒太阳……
古人说的是对的，“读万卷书，行万里路”，今后的路我们还要不停地走，执着地走下去。每一处风景是收获，每一次跌倒也是收获。
最好的课堂永远在路上。
在课堂的作文 篇7
今天上午，何老师像往常一样在认真地授课，因为有外面的老师听课，所以我们听的格外认真。
突然，教室的中间位置传来了一声呕吐的声音，这时，听到有同学报告：“王思蕴吐了！”何老师立即放下语文书，指派王琛迪到楼下找点土端回来，由吕淑杰照顾王思蕴。只见王思蕴的同桌焦凤奕主动去安慰她。何老师和听课的老师一起把王思蕴的书桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干净。这时教室里发出了很别扭的“嘻嘻”声，原来是个别同学幸灾乐祸。土端回来了，全班同学眼睁睁的看着何老师清理地面。这时我真想上前帮忙，可看着别的同学没动，我离那么远，最终也没上前帮忙，心里很矛盾。
这件事虽然过去了，我的心情久久不能平静。王思蕴从何老师、听课老师、吕淑杰、焦凤奕和王琛迪那里得到了温暖，而我们其他人却什么也没做。我想，当别人有困难时，一定要伸出自己的援手去帮助，不能无动于衷，更不能幸灾乐祸。
在课堂的作文 篇8
“叮铃铃”上课铃响了，混乱的课堂在一瞬间变得安静，过了几分钟，老师还没来，全班又开始乱了，这时我的心里开始犯“馋”了，书包里的那本《鲁宾逊漂流记》才看了一点，刚才看得正入迷上课铃就响了，我的手有些情不自禁了，慢慢的挪到书包的拉链上，“吱”的一声书包拉链看了，正当我如愿以偿的碰到那本书，心头突然一震，不行，我不能看。我一定要吸取上次的教训，不能在上课的时候看课外书了。可又一想，这次老师不在，到底是看还是不看呢?
正在我犹豫不决时，砰!的一声惊醒了我，不好，老师来了!我以迅雷不及掩耳之势把课外书放进书包并拿出《语文书》和《课堂检测》，然后赶快趴好。
过了好久还没听到老师讲话，我刚准备起来看个究竟，可突然一想，不行，万一全班都趴着等老师，就我一个人起来就“挂”了，我打消了这个念头，可一听，咦!怎么任新玥还在讲话，不对，怎么全班都在讲话，难道他们都不怕老师了，稍稍抬了一点头看看究竟，一看才恍然大悟，原来是任新玥在拍书让我们安静。
任星玥这一喊全班都像被葵花点穴手点过的一样，都一动不动的看着任新玥，不约而同的拿出语文书“子曰:学而时习之，不亦说乎!有朋自远方来，不亦乐乎!人不知而不愠，不亦君子乎!”
全班大声的读着，可还有两三个人在聊天，不听话，任星玥也不甘示弱，说:我把你们的名字都记下来，明天交给张老师，嘿嘿!这下国庆节你们就别想出门了，更别说联机打游戏了，他们听了有些怕怕，经过10分钟的争辩，终于都老老实实的坐好开始学习了。
第二天，张老师一回来就问:“昨天听话没”，全班集体回答:“非常听话……”
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