【精华】课堂作文400字8篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的课堂作文400字8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课堂作文400字 篇1
夏天，是个美丽的季节，夏天的花朵，也是那样可爱。但是，有谁想过这温柔美丽的背后，却有着一段含辛茹苦的经历呢？
在夏天开放的花朵，从上一个花季，等待了一年，终于轮到它们群芳吐艳的时候了，但是等待他们的却是骄阳似火的炎热天气，它们需要冒着被太阳灼伤的危险，绽放在烈日下。烈日又热又可怕，就像一个可怕的凶神，一个热浪接着一个热浪打过来，似乎要吞没它们。但它们，却一点儿也不退缩，屹立着，向人们展现自己最好的状态。
我们也一样，人生的路很长，走在路上难免要磕磕绊绊，摔倒，甚至跌伤，但是我们只能跌坐在那儿，再也不起来继续往前走吗？不，这些困难我们不能改变，但是，我们的毅力我们自己能控制，我们的坚持，自己能掌握，我们能改变的只是这些处事的态度，每一次跌倒，不怕，再爬起来；每一次摔伤，不怕，自己努力站起来，继续往前走。每一次比赛和面对大家的时候，以自己最美丽的一面去面对大家，去展示给大家。
夏天的花，那样坚毅，这不正是我们要学习的么，每一次失败，还是让我们更靠近成功哪！让我们像夏花一样坚强，像夏花一样灿烂！
课堂作文400字 篇2
一提起“课堂”二字，人们就会很自然地想到学校里的课堂。其实生活中处处是课堂，而且是我们人生的大课堂。
记得那次，我和我的小伙伴萱萱在草地上玩“躲避铁块”的游戏，她扔向我，我扔向她，毫不相让。我突然用力一抛，结果铁块砸在了张大爷的窗户上了，把玻璃给砸碎了，“完了，完了。”我自言自语。张大爷可是出了名的凶呀！要是被他发现了非得骂死我不可呀！
“萱萱，快跑！”我拽着她匆匆忙忙的跑到了河边。
“不可以，不可以，我们要做一个知错就改的好孩子，反正这件事迟早会被穿帮的，如果我们这次不去道歉，让张大爷知道了，肯定得不到他的原谅，我们不能这样做。”
我愣了一下，没想到平时胆小害羞的萱萱还有这一面，我想了想，也对！于是，我们跑到张大爷家里，敲了敲张大爷的门，门开了，我的心提到了嗓子眼，哎呀！妈呀！我死定了！
“怎么了？”张大爷问。
“对……对不起，张大爷，我们玩游戏时不小心把您的窗户给……给砸了。”我支支吾吾地说。
“我早就知道是你们这帮熊孩子，没关系，知错就改就是好事！”张大爷慈祥地说。我万万没想到张大爷竟然没骂我，还表扬我。“好了，你可以走了。”“谢谢张大爷！”我走出门，连忙向萱萱表示感谢，是她让我做一个知错就改的好孩子。
这堂课让我终身受益！
课堂作文400字 篇3
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经深谷。生活，如一张流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着音符的乐章。生活，处处都是一个活生生的课堂。
记得有一次，妈妈让我上街买菜，我高兴地拿了钱就跑出去。“土豆、小白菜、西红柿……齐了！”哈，还剩二十七元！我心里像有小虫子在爬，肚子也咕噜咕噜“抗议”了。不知怎么的，我径直朝一个红薯摊走去。卖烤红薯的是位大爷，黝黑黝黑的皮肤，绷着一副关公脸，吓得我只想发抖。接过红薯，我头也不回地跑回了家。
“钱呢？”妈妈问我要剩下的钱。我一摸口袋……坏了！这钱一定落在红薯摊上了！我赶忙向红薯摊奔去，要不是为了钱，谁还愿意去见那一位可怕的老大爷？“怎么办？爷爷不会走了吧？”我焦急地想着。奔过去一看，爷爷果然还在哪里。见我这么着急，他挤出了一个黑黑的笑容：“小丫头，是你丢了钱吧。二十几元对你来说可不是小数目，再也别丢三落四啦！”那浓厚的乡村口音更让我感到了他的憨实。几句简单的话，爷爷推起车子就走了。爷爷是在等我吗？。“爷爷……”我似乎要说什么，但是没说出来。望着爷爷离去的背影，两颗泪珠滑落在脸颊上。
诚实！诚实！这位大爷多诚实啊。面对几十元的钞票，他没有马上拿走，而是呆在原地等候原主。这种拾金不昧的品质是最可贵的！是他，教会了我诚实；也是生活，教会了我拾金不昧。
生活，好一个多姿多彩的课堂！
课堂作文400字 篇4
今天下午，我们坐在班里无精打采地等着语文老师。语文老师来了，他对我们说：“我们这节课来玩一个游戏。”我们大眼瞪小眼，不一会儿，班里便热闹的讨论了起来。“安静。”老师从黑板上写完字扭过来说。我们看了黑板上的两个字：传话。 游戏开始了，老师找了四位同学上讲台上，分别给了他们四张纸条。
让他们看完之后给第一排的同学说，当他们看的时候。我恨不得自己也跑过去看看。那四位同学看完之后，开始给坐在第一排的同学说坐在第一排的同学是个男生而说话的却是女生，说话的内容却不能被别人听见，他只有贴着那个男生的耳朵说，羞得脸通红。惹得我们全班同学哈哈大笑。我心急火燎，非常想快点轮到我。 终于，轮到前面那个人对我说，他笑着说：”小明上山放羊遇到大灰狼。
“我又对后面那个人说了这句话。不一会儿，话便传完了。最后一个人要把听到的话写在黑板上。我们这排最先传完。只见他上去写：小红上街遇见大灰狼。顿时，我们便笑的肚子痛。
紧随着传完的是第三排 ，他们这排写的答案是：荆紫关有三个杀人犯。笑声一阵高过一阵。老师最后把答案公布了出来。原来，我们这排的答案是小明上山放羊遇见大灰狼。我笑得趴在了桌子上。再看看他们那排的答案。原来是荆紫关是淅川最美的地方。我笑的从凳子上掉了下来。 通过这次游戏。我明白了一个道理：说话要说清，不能乱传别人的谣言。
课堂作文400字 篇5
上课的铃声响了，同学们纷纷走进教室。白老师面带微笑地对大家说：“这堂课我们先来做小实验。”说着，老师双手举起一个小木架，小木架上用白线拴着两个乒乓球。老师接着说：“谁来在两个小球中间吹一口气，然后再看看有什么变化。”老师的话音刚落，同学们都好奇地争先恐后地高高举起手，嘴里还说着：“叫我，叫我。”老师先请一位力气比较小的同学来吹。我想，吹完以后，球一定往两边靠。哪知道那个同学使劲一吹，球不但没有往两边靠，反而都往中间靠了。咦！这是怎么回事？我正想着，老师又叫一位个子比较大、力气比较足的同学来吹。同学们都目不转睛地看着他，只见大个子同学把自己吃奶的力气都使出来了。他用力憋足一口气，脸涨得通红，使劲一吹，好家伙，兵乓球靠得更紧了，还发出两球碰撞的声音。同学们都睁着两只大眼睛，有的`还张着嘴，大家都愣住了。
这时候，白老师神秘地笑了笑，对大家说：“谁能说出道理来？”一位同学试着说了说，没有说对。老师说：“气流流动的快，它的压力就小，如果向两个球中间吹一口气，空气就会流动起来，气流两边压力大，它们迫使小球往中间靠拢。”“啊！是这么回事！”我自言自语地说。多么有趣的小实验啊！原来这里面还有科学道理呢。
课堂作文400字 篇6
1. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
2. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象
3. 文章头尾照应中心明确结构完整
4. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想
5. 文章将…写得细致入微
6. 语言活泼明快，富有情趣。
7. 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
8. 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
9. 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
10. 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
11. 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
12. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
13. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
14. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
15. 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
16. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
17. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
18. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
19. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
20. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
课堂作文400字 篇7
“叮铃铃、叮铃铃”，上课铃响了。这节课上的是英语，张老师拿着课本走进教室。
“今天哪位同学给我们讲个笑话，会讲笑话的同学请举手。”张老师说。同学们有的苦思冥想，有的左思右想，可是怎么也想不出来，英语老师看没有一个同学举手，她就自己给我们讲起笑话来。
“一个人住在山上，他的师傅住在山下。一天他提着桶到山下去提水，走到半路，看见自己的师傅在山下，师傅说：‘你为什么不拿个篮子去提水呢？’说着便给了他一个篮子，那个人拿着篮子想都没想就去提水了，他把篮子放到水里，提了一篮子水就走，到了山上，他发现篮子里的水不见了，就又跑到山下去提水，他把篮子深深的按到了水底，提上来后就大步流星地向山上跑去，上山后，他却发现篮子里的水又漏光了。那个人就到山下去找他师傅，他跟师傅说：‘师傅这破蓝子跟本提不到水！’师傅说‘你终于发现这个问题了，你看这篮子有什么变化吗？它本来是又脏又破的，你提过水之后，现在变得怎么样了？’‘变干净了。’那个人说。”老师讲道。同学们听后，笑得前仰后合，大家都觉得那个人太傻了，谁也不会像他那样用篮子去提水。张老师等我们笑完后却说：“敢于实践就一定有收获。”听完笑话后，同学们开开心心开始听张老师上英语课了，同学们个个精神抖擞！
“叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了，看！我们的课堂上老师和蔼可亲，充满了欢声笑语，我在想要是每节课都能讲一个笑话，那就太有意思了。
课堂作文400字 篇8
这节语文课随着刘老师“你们怎么吃蛋糕”的问题，上课的帷幕才慢慢拉开。
可我们平时一看到蛋糕就知道吃那还管什么三七二十一啊！原来，吃蛋糕先要观察它的身子，填饱眼福，然后用鼻子闻一闻，最后才是狼吞虎咽地吃。
老师转入正题，说今天可以在课堂上吃东西，我愣住了，这可是百年不遇的好消息，我激动地一蹦三尺高，但肚子里的蛔虫比我还开心。
老师先让蔡易凯上去，让他闭上眼睛，还让我们不许上讲台去看，弄得神秘兮兮，同学们有的说是牛肉干，有的说是薯片，有的说是饼干。刘老师将一颗圆圆的东西放入蔡易凯嘴里，蔡易凯立刻闭上了眼睛，用手捂住耳朵，似乎是很辣或很酸的东西。
老师又请了一位女同学，可是他吃了之后面带微笑，好像吃了很好吃的东西。她说：“酸酸甜甜的。”“酸酸甜甜就是我”爱调皮的叶凯唱。“是桃肉”那位女同学喊道。“对了，我刚才给你们吃的是芥末花生和桃肉！”老师说。
老师终于让我们品尝了，给1、3、5、7组发了芥末花生，给2、4、6、8组发了桃肉，我发到了芥末花生，迫不及待地吮吸着粘在手上的粉，确实很辣。老师让我们开吃，我连忙把芥末花生送到嘴里，哇，真辣，我捂住嘴巴，咪上眼睛，恨不得吐出来。终于，外面的一层芥末融化了，里面是一颗地地道道的花生，怪不得叫芥末花生。
这堂课真有趣，把教室都变得香香的！
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