课堂作文

时间：2021-12-30 08:42:50 课堂我要投稿

【实用】课堂作文十篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的课堂作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】课堂作文十篇

课堂作文篇1

　　同学们，你们一定认为课堂是枯燥无味的吧!其实不然，就比如说我们班举行的“迎元旦联欢会”它就使得课堂变得无比欢乐。

　　12。月31日，20xx年的最后一天，老师为了庆祝20xx年的到来，举办了“迎元旦联欢会”静校课后，联欢会开始了。联欢会在教室举行，我们班的同学表演节目，组长举行游戏。联欢会开始时同学们都激动万分，有的甚至都猜测起了节目内容。作为主持人的我拿起了放在讲台上的盒子，并让一位同学来抽第一个节目。当我摊开手中的纸时，同学们都屏息凝视，终于，我说出：有请孙思雯、蒲怡菁为我们演唱《有形的翅膀》，全教室都爆发出热烈的掌声，同学们一边打着节拍一边聆听她们的歌声。待歌唱完后，同学们都拍手叫好。第二个节目是讲笑话，是由我们班的“笑话大王”郭SB讲的，讲完以后，引得同学们开怀大有的甚至笑出了眼泪。又经历了几个节目，我们班的陈老师为我们讲了一篇她写的文章：让爱在课堂上闪光。。陈老师讲得令人身临其境，原来在课桌上吃东西的同学都不由自主的停了下来。我不是老师，但仿佛感受到了肩上的责任。讲完后，我明白了老师为什么如此严格的要求我们，明白了老师的良苦用心，这篇陈老师的文章使我印象深刻。

　　这次联欢会，不但让我们感到无比快乐，更让我们学到许许多多。这两节课使我受益许多!

课堂作文篇2

　　是的，处处是课堂，不仅仅只是老师传授，还有自己在生活中感悟，感悟人与人的真情。

　　暑假，飞去台北，仅仅只是几天的旅行，却学会了不少，在旅游中，处处是课堂。

　　下飞机，天是蓝的，蓝得似一块水晶，蓝得透亮，蓝得让我的心也属于这儿了。从台北机场的售票口前走过，人多，但每一售票口前是一列整齐的长龙，秩序井然，没有人大喊大叫，只是偶尔有几声低语。这，是在台北。再后来，排队时，也不忘与前面的人对齐，似乎成了一种习惯。这座城，让我学会遵守秩序。

　　一夜，无事，在路上闲逛。夜已深了，店铺多是关了，只有一家面馆仍是开着的，不过店主似乎也在收拾餐具，准备打烊了。怀着希冀，我赶紧上前，问：能下碗面吗？好勒！来了！正弯着腰整理餐盘的老爷爷迎上来，又重新点起火，烧汤，为我下面。我的心中不禁有种感激之情。坐下，一会儿热腾腾的面盛上，冒着热气，老爷爷放下面后，拽下搭在颈上的毛巾，抹一下挂着汗珠的额头。又来到店面前，向外探着头，似乎在寻找像我一样饥饿的人。一会儿，导游来了，用略带台湾腔的国语说道：赶快，我们走吧！我不情愿地站起身，却又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把汤喝完才起身，身上暖暖的。导游也知道我刚吃完，便也陪着我慢慢走，说起那家店已经开了一百多年了，很有名。很是惊讶，既而又平定。这，是在台北，想来它的有名，也正是因为店主的热情和为人着想吧！这座城让我学到了为他人着想，或许，只是你的一言一语，一个行动，却足以让他人感动，自己心中也高兴，因为，我又帮助了一个人。这应该也是赠人玫瑰，手有余香的内涵。

　　是的，我在乎的不是台北101的高耸琦丽，也不是士林官邸的豪华，我在乎的，是这里的人，带给我的启示，与给予我的教育意义。处处是课堂，台北，也不例外。

课堂作文篇3

　　忽略不计，尤其是那些转瞬即逝的小捣蛋。如果当这些小捣蛋行为重复发生或超出了所能忍受的范围的时候，教师就需要采取相应的措施来维持纪律不被这些小行为影响。首先，可以先从眼神接触开始。往往教师扫视一眼学生，就能使其收敛其行为并专心上课起来。眼神交流在课堂中至关重要，与在座的每一位学生进行眼神交流，能让学生们时刻紧跟课堂，不敢有丝毫松懈。对于那些捣蛋的学生，眼神交流也是一种很好的管理他们的武器。如果思想开小差或有不良行为学生就在老师附近的时候，教师可以用手触摸该生，或轻拍学生，简简单单一个动作，既不会引起课堂的分心，又能及时地传达教师的看法给该生，可谓是事半功倍。还有一种有效的方法，也是采用的最多的，那就是提问的方法。对于思想开小差或者发生不妥当行为的学生予以提问，将他强行拉回课堂从而重新融入课堂。但是此时必须注意提问的难易程度。不能让该生感觉这个问题超出他的范围，这样会让其感到尴尬，也不可让其觉得过于简单，让其产生自负的心理。一旦产生自负的心理，那对于之后课堂的学习，可能会比之前更不如。如果碰到一些干扰较大的不妥当行为时，恰当的直接纠正会收效颇丰。例如文中所提到的，教师直接干涉学生的捣乱行为的方式有两种。第一种，向学生提出恰当的行为要求；第二种，直接纠正学生捣乱行为的技巧就是提醒学生应该遵守的规则以及教师有什么样的期望。当然，如若不恰当的直接纠正则会起到相反作用。

　　课堂中，形形色色的问题都会发生，学生和老师是课堂中的主要角色，在某些时候，学生是“进攻”的一方，老师是“防守”的一方，老师要灵活应变各种可能发生的学生行为，且给与合适的处理方法，这样才能使课堂环境变得更和谐，使学生学习的兴趣更浓厚，从而度过美好的学生生涯。

　　众所周知，教育的终结目标是提高全民族的综合素质。课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。构建“和谐、自然、快乐”的原生态课堂是当前新课程标准下的新理念，是符合教育发展客观规律的，是构建和谐社会、促进学生全面健康快乐发展的需要。

　　课堂是学生自我发展和实现的主要精神阵地，课堂教学中的学生是成长的生命，发展的主体，唯有和谐有效的教学活动才能够“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”才能为个人自主、全面、和谐发展提供平台。这就要求我们必须做到“三转变”：教师角色的转变，教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。要求我们教师要征集课堂教学中的困惑和问题，把解决课堂教学的真实问题作为立足点，把促进教师理论与实践的结合，作为着眼点，把教学方式与学习方式的转变作为切入点。

　　文中提到：“成功的课堂管理者会展示‘共在’证据——学生知道，他们的教师总是知道课堂里正在发生什么事。”定时巡查课堂的老师会针对学生出现的问题及时做出反应，把大多数的问题“扼杀”在萌芽中，让它们不至于“生根发芽”。有些教师常常会等到问题扩大化后才意识到它的存在，有些教师会搞错批评对象，让那些被卷入争端的学生遭到训斥，而直接引起争端的学生却逃脱责任。这些做法都会让学生更肆无忌惮，不断的冲击老师的底线。所以，老师走下讲台巡查组织学习状况就显得比单纯讲课更为重要。

　　教师要灵活应变各种可能发生的学生行为，并给与合适的处理方法，这样才能使课堂环境变得更和谐，使学生学习的兴趣更浓厚，从而度过美好的学生生涯，使教师自己也能拥有常新的课堂生活之旅。

课堂作文篇4

　　在我们快乐的班级里，有许多有趣的事，其中最难忘、最有趣的是在二年级时的画鼻子游戏。

　　那一天，第三节课，孙老师说我们要玩游戏，是一个有意义的游戏——画鼻子游戏，我们听了高兴得一蹦三尺高。孙老师在白板上画了一个大脸，有眼睛，有耳朵，有嘴巴，就是没有鼻子，因为鼻子是要我们画上去的。我记得老师先叫上去的是刘浩哲，用红领巾捂上他的眼睛他，拿着笔，随便画了一个地方，结果让我们大笑一场，原来，他把鼻子画到腮上了，他说：“我的鼻子怎么掉到腮上了?”下一个是刘炳栋，老师又出了一招，蒙上眼睛后还得转几圈才能画，老师让刘炳栋转了十几圈后，他就晕得不知东西南北了，上台阶的时候都差点绊倒，这点不说，到把鼻子画得大脸的一边去了，我们笑个不停，老师又给了他一次机会，这次更好玩，又把鼻子画到头上去了，有的同学问他：“你的鼻子又长头上去了呀?”我们都哄堂大笑，教室里一片笑声，这时，刘炳栋的脸一下子红了，孙老师也非常高兴。

　　一会儿就下课了。我们对这节课仍然恋恋不舍，真是有趣、难忘的一节课呀!

课堂作文篇5

　　又一个暑假悄然而过，今晚，我怀着一种兴奋的心情，默默地想着，明天又要看到我的孩子，走上神圣的课堂了。于是，我对课堂就有了一种莫名的期待。

　　从教十多年来，我上过数学课、音乐课……当然上得最多的是语文课；这几年来，我上过观摩课、参赛课……当然上得最多的还是随堂课。课堂上，有探究，有发现，有合作，有启迪，有顿悟，有情感互动，有智慧共生。孩子们需要课堂，我离不开课堂，于是，课堂便成了我们共同拥有的闪亮的生命。

　　我爱课堂，爱这洋溢着求知快乐，充盈着生命气息的课堂。

　　朋友说，课堂上的我是最生动，最有魅力的。我相信他说的是实话，一走进课堂，我就会被美丽的语文，聪颖的孩子们激活，我站在人类文化与渴求成长的孩子们中间，运用我做教师的智慧，传承着文明，引导着那一个个鲜活的生命的发展，更重要的是我也在历史与现实中，在实践与反思里享受着创新的激情与成功的快乐。

　　我爱课堂，爱这展现我教师魅力的课堂。

　　课堂有形，或大或小；学生有数，或多或少。然知识无限，创新无穷，它给孩子们插上飞翔的翅膀，为这，我甘愿做麦田里安静而忠实的守望者，守住实实在在的课堂，仰望圣洁高远的蓝天。

　　我爱课堂，爱这孕育希望的课堂。

　　让我带你走进真实的语文课堂吧！

课堂作文篇6

　　天空依然飘着霏霏霪雨，我的思想被这雾似的雨与老师布置的一篇作文弄得朦朦胧胧，于是我便打开了电脑，向网友求助，手指敲打键盘的声音如雨打芭蕉般清脆。

　　瞬间，进入了高一生活聊天室。

　　主持人：无事不登三宝殿，你一定又有烦恼事了吧！

　　我：嘿！没办法，我是这世上最不幸的美少女了。老师要我们写关于“信念”的作文，能帮我吗？

　　小博士：sure，很乐意为你服务。是以“信念”为主题吗？

　　我：对啊！很难写呢！

　　主持人：据我所知，信念是指对某事物或未来小不有的确定不够或看法。

　　小博士：在生活中饱受挫折，困难和失败的凡人最终能以他们对人类的特殊贡献而饮誉人间，流芳百世，就是他们拥有伟大而坚定的信念。

　　我：信念吗？

　　哥伦布：呓，你好笨呐！我，哥伦布就是靠着坚定而不畏疾病与死亡，战胜狂风热浪，四次横渡大西洋，生命不息。

　　我：信念？何物呀？

　　诺贝尔：信念，不是一种事物，而是人的想法或看法，你难道就没看主持人的吗？

　　我：信念，是建筑在对前途充满希望基础上的心态。

　　主持人：全心投入到自己所从事的事业中才能知道信念的存在，当然，坏信念和好信念是不同道的，一个同向万丈深渊，一个则同向光明前程。

　　诺贝尔：别说坏的，说好的，诺贝尔一次又一次地从硝烟中，从爆炸声里，从被炸死炸伤的同伴旁边站起来，就是因为诺贝尔坚持着新试验一定会成功的信念。

　　小博士：我们想干成一件事，要想取得成功，首先得树立好的信念，否则永远也不会获得成功。

　　哥伦布：信念，对于我们来说是非常重要的，它不是乱拍胸脯而是与行动共行的。

　　诺贝尔：每当做一件事情时，有了信念便可跨过困难，自然而然地就不会前怕狼后怕虎。

　　我：对自己为之奋斗的.目标执着追求，对自己所向往的地方无限憧憬，坚定必胜的信念，坚持不懈，脚踏实地的学习，努力实践也是我们高中生活的信念。谢谢大家，我会努力写好这篇作文的。

　　我轻快地关上电脑，室外已是雨过天晴的好天气，阳光化为金色小精灵在我的作文本上跳舞。

课堂作文篇7

　　在人生的道路上，我经历过的事情如天上的繁星一样多，行走在人生的道路上，许多的事情已被我淡忘，但那一节有趣的美术课至今令我记忆犹新。

　　一团迷雾将我包住，使我难以分辨方向，但那一串串欢歌笑语领我走出迷雾，走进了一堂引人入胜的课堂……

　　那是在不久前的星期五，到了上美术课的时间，只见梁老师满面春风地走进教室，可奇怪的是手上没有捧教科书，“同学们，”梁老师发话了，“这节课我们请几个同学上来当模特，我们来画他们好不好？”同学们听了，兴奋不已，连连说好。然后开始选模特，梁老师点了两个同学——小明和小红，小明和小红开始摆造型了：只见小红坐在椅子上，像个淑女一样，而小明则拿了一本书，卷起来，再拿在手上，高高举着手，叉着腰，他这造型使得全班哄堂大笑。开始画画了，只见同学们使出了十八般武艺——铅笔、水彩笔、蜡笔。画了起来，这时，我同桌突然对小红说：“小红别眨眼，我在数你的睫毛呢！”小红一听，是哭笑不得；再看小明，因为手举得太高，有点酸了，往下移了一点，这时，小林又说：“哎呀！小明你别动啊！我刚刚才量好了角度，你一动又要重新量了。”小明听了，一副救命的表情，可我们却在下面“贼贼”地笑着。到了展示画的时候，只见我同桌画的小红，睫毛都快翘到天上去了，而小林又像搞怪似的，把小明画成了超人。引起了全班哄堂大笑，连小红和小明也笑得前俯后仰。

　　一堂美术课，将我们之间的关系联系得更紧密了。这真是一堂有趣的美术课。

课堂作文篇8

　　星期天上午，阳光明媚，万里无云。我来到作文班，听到要去进行“野外大课堂”的消息时很高兴，不，是非常高兴！高兴得无法用语言来形容。

　　没想到出发前两天，老师说因为星期六、星期天都下雨，所以要推迟一周。听到这个消息，我万分沮丧，很想把老天暴打一顿。

　　漫长的一个星期终于过完了，总算到了星期天。因为我太激动，所以很早就起来了。一起床，我带了零食海之言。带好书包后，我穿上动力鞋，准备出发。“往事俱备，只欠东风”。因为妈妈还在睡眠中，所以我就去叫妈妈。我灵机一动，把闹钟设成6：54，而现在是6：53。

　　“铃”，闹钟一响，妈妈被吵醒了，气愤地说：“干什么啊？”我大声地说：“快带我去满分作文班！”说完，妈妈穿上裙子、鞋子，把我带到了满分作文班。

　　一路上，小鸟唱着欢快的歌，空气中弥散着刺槐花的香味。老师把我们分成了五个组：雪狼队、东风队、猛虎队、雪豹比野狼队。

　　我们上了车，出发了。我很想一下子就到沙湖。同学们在车上有说有笑，因为我晕车，所以一会就睡着了。

　　一睁开眼，就发现外面一片空旷，清新的空气扑鼻而来。显然到了湿地公园，我和同学们一个个蹦跳着下了车。

　　我看到了一望无际的芦苇林，两条清澈的小河围住了碧绿的芦苇林，河面上还有许多野鸭子，都在“嘎嘎嘎”地叫，好像在欢迎我们这些远来的客人。春姑娘吹了一下脸庞，好爽啊！我猛吸一下，浑身惬意极了！

　　我们的队名是：“猛虎队”，口号是“猛虎下山，永拿第一！”队长是我。我带着队友玩了一个游戏，叫“过硫酸河”。之后，便是去游园。

　　游园时，天气很热，芦苇林里的马憨虫特别多，一不小心，就会踩死几只。这时，好多同学喊着肚子饿了，老师就带着重返杨树林。

　　游园活动结束了，我们开始野炊。我先用力把锅用水洗了又洗，然后擦干。接着，我用打火机点柴禾，足足点了近十分钟，柴火才烧燃，柴禾太潮湿了。这时，我已经满头大汗了。然后，等锅里的水烧干后，我开始倒油，右手拿铲子把土豆丝小心地放进锅里，锅里发出“嗞嗞嗞”的声音，我用铲子把土豆丝炒了又炒。土豆丝变色了，左手把锅拿起来，把锅里的菜抖了抖。我用铲子把土豆丝翻了翻，然后我上下来回地炒，菜开始变软，我放了一点盐，和作料，起锅了。

　　最有趣的是西红柿炒蛋。西红柿一到锅里，就开始变软，我放了一点点盐，西红柿汁都慢慢地流出来了。等蛋下锅炒了一会后，我拿起鸡精往锅里撒了一点，再把南德撒了一点。然后放了葱，一碗香喷喷的西红柿炒蛋出锅了！

　　“哇，真香！”

　　“谁炒的菜？颜色真漂亮！”大家不停地称赞。

　　我们还炒了毛豆、土豆、黄瓜……满满的一桌子菜呢！香气四溢，我的口水像瀑布一样快流下来了。

　　开始吃饭了。看着红通通西红柿，金黄的鸡蛋，我觉得味道一定是：酸酸的，甜甜的，是我爱吃的！我吃了一口自己炒的西红柿炒蛋，味道真好！

　　这些菜中，我最喜欢吃毛豆。冲着这碗菜，我吃了二碗饭。

　　后来，我们还进行了拔河比赛。只见大家用手把绳子抓紧，身子往后倒，刚开始不分胜负。不久，对方坚持不住了，手一松，我们摔了个四脚朝天，我们胜了！

　　野外大课堂，任我心飞扬。今天太开心了！这个活动太有趣，太好玩了！

课堂作文篇9

　　公开课，我可上过不少，就像是沙滩里的贝壳，捡也捡不完。现在我要捡出一颗最闪亮的，那就是“读书分享课。”

　　说起这节公开课，我们学生可花了不少力气。搞课件，排练，背台词……说起这排练，就为了开场白也练了十次八次。

　　时间就像闪电一样飞逝而过，很快就来到了分享课现场。一进门，老师就安排了一个任务给我：喊起立。面对着临时的任务，我沉着应战，脑海不断重复出几句话。

　　“上课，起立，向后转，’我用响亮的声音读了出来，为着一节课拉开了序幕！

　　一开始，老师说了几句鼓励的话，让后由主持人宣布先由《日有所诵》汇报。他们用精彩的汇报，整齐的朗诵，好听的歌声征服了在场所有老师。但是，我们一定会更强！

　　时间又像流水一样匆匆而过，很快就到我们表演了。一上台，感觉脑子一片空白，喉咙像被石头卡住一样，身体逗得不得了。“镇定，把自己最好的一面展现出来。”我不听和自己说。

　　看着梁芷晴那精彩的汇报，我不禁有点胆怯。但我告诉自己，“我一定会更强！”

　　终于到我汇报了。我清了清嗓子，用闪亮的声音说了出来。这时，卢老师用相机猛拍，我露出漂亮的笑容，这是自信，是成功！终于汇报完毕了，我长长的松了一口气！

　　这节公开课让我更加勇敢，更加自信了！

课堂作文篇10

　　“不对，错了，左边，右边……”教室里传来一阵阵喊声。你猜我们在干什么?算了，我还是告诉你们吧，我们在给三毛画嘴巴。

　　我是第一个被老师挑上去的，老师给我蒙上眼睛，我眼前一片漆黑。开始转圈了，我不紧不慢地转了三圈后，已经分不清东南西北了。我用脚慢慢向前探着，看看有没有碰到讲台。我上了讲台，双脚有些不稳，就像个不倒翁一样摇摇晃晃的。找到了讲台，我却不知道三毛的脸在哪儿了，没办法，我胡乱地画了一下，急忙把红布给摘下来了。我一看，唉，我把三毛的嘴巴画在了他的脖子上了，同学们都哈哈大笑起来，我也难为情地笑了。

　　最有趣的是我们班的一位同学了，他转了三圈后，向着墙角大步跨去，还踢了一脚墙角的垃圾桶。老师问他：“你知道这是哪里吗?”他说：“不知道。”老师把他的手挪到门的玻璃上，又问他，结果他还是那句话“不知道!”同学们都笑得前俯后仰。直到最后，他摸到了门把手，才恍然大悟地说：“这是门。”下面的笑声更大了。最后，他可算是走上了黑板，却把三毛的嘴巴画在了耳朵上。听到笑声的他赶紧把红布摘下来，也笑了。

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