课堂作文

时间:2021-08-30 08:32:13 课堂 我要投稿

关于课堂作文汇编15篇

  在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的关于课堂作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于课堂作文汇编15篇

关于课堂作文1

  今天,第一节课是语文,我们学习第七课《人类的老师》这篇课文,因为我们昨天已经拿到这篇课文的自主学习单,并根据上面的要求自学了,所以我们上课时胸有成竹。老师让我们小组先交流收集到的可以称作“人类的老师”的动植物的名称并交流字词学习情况。我很高兴,心想这是锻炼小组长的组织能力的时候了。

  我是小组长,我的组员们迅速围到了我身边。我让平时发言少的涛先说,他有点疙瘩,我就帮他说完整了,然后其他同学轮流说,从交流中我们知道了鲸鱼身上的一种极为理想的流线,使人们得到启发从而提高了轮船航行的速度;人类从蜻蜓的翅膀,发现了防止飞机失事的方法;从苍蝇,蚊子,蜜蜂的飞行方式上得到启发造出了很多的新式飞机……天上飞的,水里游的,地上爬的,我们都说到了。接着大家交流了生字新词的学习情况。同学们正说得起劲,老师说小组汇报答案,同学们争先恐后举起了手,结果老师让魏进超他们组汇报,我们小组有点失望,不过我们还有机会补充。他们在小组长的安排下,由封祎领读预习单上的词语,我们也跟着读一遍,随后他们就一个一个说记生字的注意点和所有词语的意思,又特别强调了哪些字不要写错,最后同学们给他们组很高的评价,说他们组长会安排,组员懂合作。在我们的掌声中老师又说下面哪个小组来汇报朗读情况,我们小组终于被选上了,我们走上讲台开始汇报每个人分别获得了几类水平,然后开始拣自己喜欢的段落朗读,这时教室里充满读书声,之后大家对我们的朗读提出评价,对于表扬我们不骄傲,对于批评我们会改正……

  自主学习课堂真有趣啊!它让我们增强了同学之间的友谊,真是令人难忘呀!

关于课堂作文2

  今天下午有节语文课,方老师给我们上词语盘点(八)。刚开始方老师叫徐淇带读读读写写部分,我带读读读记记部分。接下来嘛,就轮到方老师给我们讲解了!平时,讲解的时候是最有趣的,也是我最爱听的。可这次,我真希望方老师不要讲解。

  方老师讲解有一个特点,就是总喜欢把我们班的同学也“比喻”进去,让我们感觉很真切。这不,他又来了:“我看看我们班谁是莞尔一笑的?”“汪子惠!”同学们不约而同地喊道。方老师脸上浮现了一个神秘的笑,说:“我们班方旎也是莞尔一笑的!”讲着讲着,讲到了读读记记部分,因为快下课了,方老师只是大概的讲了一下,但不知为什么,方老师对“含情脉脉”这个词他特别感兴趣,还说要请一个同学来表演一下。徐子薪被叫了上去,看来他是想对大家“含情脉脉”可方老师说一定要对一个人,于是有同学起哄说:“对方老师,对方老师!”可没想到方老师真接招了,说:“那好吧,就对我吧!”表演才刚开始,他自己笑了出来,表演失败。接着夏苗又主动说她要对夏婉璇“含情脉脉”,可她也没“脉”成。接下来就没人了,同学们各叫各的,乱七八糟。结果方老师说:“可能这方面胡旻茜好一点。”就这一句话,使全班爆开了,说什么对徐昊通啦,还有的说好啊好啊。……个个都很活跃,只有我呆在那里,面对着在笑的老师和同学。

  真是气死我了,像“莞尔一笑”这样好的词轮不到我,这种使人尴尬的轮到我,我怎么这么倒霉啊?

  更可恶的是,直到下课同学们还在说,气死我了,唉!

关于课堂作文3

  首先,我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上,学生与老师之间没有任何的隔阂,学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时,老师不会因为学生回答错误而大声责备,伤害学生的自尊心,反而会给予学生一定的鼓励与帮助,让学生可以正确、彻底的理解此题。

  其次,我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时,老师的讲解会尽量的生动形象,而不是过于死板,更不会只依赖于书本,照本宣科,总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过,而是能添加一些自己的元素,让学生乐意去听,喜欢去听,使得课堂的内容不再那么干瘪,变得充实饱满起来。科学也证明,充实饱满的课堂能带动学生的积极性,气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力,达到良好的教学效果。

  最后,我心中的课堂还应该能让学生充分的展现自我。课堂上,老师更应该让学生自主学习,而不是自己在讲台上滔滔不绝的展示自己的“说书”能力,学生听不了,学不进,老师也火急火燎的。归根到底,可能还是因为学生的自主交流机会不够,是学生不能够自己悟出其中的道理,浪费老师的口舌。须知,多点时间给学生们交流感悟,这要比老师强灌知识好得多。在交流完之后,还可以让学生讲给大家听,一来可以检测交流效果,二来让同学讲给同学听,通俗易懂,更加深了自己的印象,三呢,也是给同学一个展示自我,锻炼自己的机会。可谓一石三鸟,何乐而不为呢?

  老师们常说:“一个学校好不好,就要看这个学校的升学率高不高。”而在我认为,升学率的高低来源于学生的成绩,更重要的是学生的成绩来源于课堂的'效率。在我心中,理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。

关于课堂作文4

  课堂,一个圣洁的地方,我们在那留下了奋斗的汗水;我们在那留下了成长的喜悦;我们在那留下了……

  记得那是一次美术欣赏课,大家都用美术书遮住自己那双昏昏欲睡的双眼,可能是为了打破这沉闷的气氛,美术老师竟然把我叫起,让我回答问题。面对着眼前,凡高画的《向日葵》,我顿时觉得陌生无比,大脑一片空白。我的脸颊发烫恨不得钻进课桌里。站在教室里,我顿时觉得我就像一个孤独的落水者。无奈的我只好重复着着美术书的一角,仿佛这样就可以慢慢抚平我当时内心的不安。

  老师走到我面前,抬头望着那幅画——十二朵向日葵姿态各异,十分生动。半晌,我终于挤出了一句话:“这这……幅画……凡高画的很美,很生动,让人生临其境。”“嗯,好,坐下吧。”老师示意我坐下,继续说道:“凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。梵高认为黄色代表太阳的颜色,阳光又象征爱情,因此具有特殊意义。他以《向日葵》中的各种花姿来表达自我,有时甚至将自己比拟为向日葵……。”窗外的天空又恢复了充满生机的美丽的景色。

  星期六,我兴冲冲的去图书馆买了《向日葵》的临摹画,将它挂在了我的房间里。夜间,点点星光洒在窗纱上,随着清风透了进来,我的心中一抹星光划过心底……

  课堂之所以是美丽的,正是因为他的圣洁,而真正的课堂不仅仅限于教室之中,更在广阔的自然当中。

关于课堂作文5

  “今天,这堂课上数学自习课,我出去有点事。”老师说着便准备跨出教室,又好像不放心似的提醒道:不许在教师里大声嚷嚷,也不许乱跑,班干部把违反纪律的同学记下来。”

  老师前脚才跨出教室,刚刚对老师表示不舍的同学顿时变了一个模样,有的拿起输书朝空中扔了一个完美的弧线,口中大声喊:“耶!耶!世上最美好的事也不过如此!”平时不擅长英语的同学竟也用了“verygood”来表达自己此时此刻的愉快心情。于是,同学们三个一群,五个一伙地聚在一起,有的聊天,有的下象棋……教师顿对闹成一片。

  这是,班干部站出来了,大喊:“不要闹了,快停下!”甚至威逼:“谁闹,我就把谁记下来,扫地三天。”这一喊,起作用了,可安静了不过三分钟,教师又热闹了起来,甚至比刚才更热闹了几倍。这时任凭班长的“金嗓子”怎么叫,同学们都听不见了。“没有办法。”班长嘟嚷着坐下。

  过了一会儿,楼道上响起了沉重的脚步声,同学们都骤然安静下来,屏住呼吸,空气仿佛凝固了一般。有个同学不小心把钢笔掉在地上,发出清脆的响声,引来了同学们一阵紧张。脚步声越来越近。明显是向我们这间教师走过来的。当教室门口出现了身影时,大家一下松了口气,发出了“哈哈”的笑声。原来,这不是班主任,而是班上的“迟到王”。他见我们突然笑起来。如丈二和尚摸不着头脑,只跟着我们笑起来。

  时间在我们的笔声中度过了,一堂课快结束了。等老师走进教室,看见同学们在认真地看数学,满意地笑了。可是老师没看见同学们为了使他看不见自己发笑,用书遮住脸,强迫自己不笑的样子。

  诶!~~这就是老师不在的一堂课。

关于课堂作文6

  今天是4月28日,我和石昊天、赵晨一起约好到学校门口,准备向上城区青少年少年宫里的交易市场发起“进军”。

  一路上,我们边走边谈,一路上都能听见我们的欢声笑语。不知是为什么,我总感觉天格外明朗,身边的花草树木格外葱茏、茂盛,空气格外清新……

  我们不知不觉地来到了青少年宫,门口用光滑的大理石刻着四个大字--“雏鹰广场,”外面用繁茂的杉树团团围住,正面用喷泉加以修饰,真有点“清泉石上流。”的美感。

  我们走了进去,在一块空地坐了下来,把卖的东西拿出来,放在地上。过了一会儿,人群一下涌了进来,这可给我来了个措手不及,我连忙吆喝:走一走,看一看,新货上市,蚕宝宝6角一条,果珍一圆一杯,饼干1圆3片。虽然我吆喝的很起劲,但大家只是远远地看着我,根本没有想买的意思,石昊天和赵晨的情况和我也差不多,于是,我们讨论第二套方法。

  先让石昊天、赵晨在我的摊位买东西,这样人多的地方大家都会来看一看。他们表示同意。进行了没一会儿,就有人来了,他把蚕买了下来,我非常高兴,因为我第一笔交易完成,说明了这种方法是非常有效的。于是,我们按原计划进行,都取得了很大的收获。到了结束的时候,我向募捐箱里投了几枚硬币,这也是给希望工程添一份关爱吧!

  我们一路上想着活动中的收获,高高兴兴地回了家。

关于课堂作文7

  上课了,开心老师开始吹气球,把我们吓得心怦怦跳。

  一开始,我们还是很淡定的。哼,这气球只有拳头那么大,何足惧也?可是,随着气球越来越大,我们的心也越跳越快。开心老师忽然一脸坏笑地走向我:她要干什么?是要置我于死地吗?看着她一步一步地走向我,然后伸出带着“炸弹”的“魔爪”,我一下子捂住耳朵,气球会在我这里爆炸吗?正担心时,幸好开心老师很快就去了另外一个同学那里。

  那个同学就像一个“胆小鬼”一样,不等老师伸出“魔爪”,她已经躲到椅字的另一侧去了,可终究还是逃不过的。老师先往前走,然后突然一转身,鬼魅地一笑,对着那个同学猛打气,只见气球已经有一个葫芦一样大了,不对,有,一个超大级的西瓜那么大了!要是我,早就开始尖叫了。

  刚吓完这个同学,开心老师又去吓第3个同学了。不过,她万万没想到,这位同学竟然不怕她的威胁,反而迎了上去,他难道不怕气球在他那里瞬间爆炸,毁了他的那张帅脸吗?开心老师见威胁不成,只得走向了下一个“猎物”“车子”,不过“车子”就像一个武士一样,拿着一支笔,刺向气球,开心老师灵活地躲过了。

  开心老师拿着那个大得不能再大的气球走到角落里,接着打气。我的心已经提到了嗓子眼,感觉下一秒就要爆炸了,随着“砰”的一声,气球爆炸了,我被吓得差点儿从椅子上弹起来。开心老师打完最后一下,就像兔子一样地窜了出去。

  “哈哈”!我幸灾乐祸极了。因为开心老师被她自己给吓了一跳,真是搬起石头砸自己的脚啊!

关于课堂作文8

  “哈哈哈,猜对了”

  “是金鸡独立。”

  “不是不是,是齐天大圣。”

  咦?这是干什么呢?想知道的就和我去看看吧。

  欢乐的笑声在教室里盘旋着,这学期欢乐谷作文班开课了,我又来到了这里,享受这学期写作的快乐,你看我们正在玩游戏呢。

  虽然新老师和新同学让你给我感到有些失落,但是接下来的游戏让我又重新拾得了快乐,老师为了让我们在课堂上尽情的发挥,给我们准备了一个小游戏,叫快乐传真。我心想一定很好玩。

  游戏规则是:分成四组,每组从老师那抽出一张纸条,按照上面的成语表演给下一个人看,依次往下,知道最后一个人根据上一个人的表演能猜出这个成语就算赢,赢的组可以得到漂亮的贴画。就这样游戏开始了。

  果然不出我所料,大家玩时都乐翻了天,我也笑得合不拢嘴。大家的动作真是千姿百态,有的表演金鸡独立,都站到凳子上去了,只见她一只脚站在凳子上,两只手在两边不停地煽动者,真像一只活泼可爱的小鸡。有的还嬉皮笑脸呢。有的表演鸡飞狗跳,她是这样演的:两只手做出要飞的样子,脚也不停的跳着,真像只小狗在蹦呢,惹得大家哄堂大笑。还有的表演齐天大圣的那就更好笑了,还做出了孙悟空三打白骨精的样子来呢……

  这一阵阵的笑声让我无法平静,看着大家欢快的样子,好像我们就在这快乐的海洋中游泳一样,让人感到凉爽。朋友们,欢乐谷的课堂就是欢乐的,不信你来呀!

关于课堂作文9

  上课的铃声响了,同学们纷纷走进教室。白老师面带微笑地对大家说:“这堂课我们先来做小实验。”说着,老师双手举起一个小木架,小木架上用白线拴着两个乒乓球。老师接着说:“谁来在两个小球中间吹一口气,然后再看看有什么变化。”老师的话音刚落,同学们都好奇地争先恐后地高高举起手,嘴里还说着:“叫我,叫我。”老师先请一位力气比较小的同学来吹。我想,吹完以后,球一定往两边靠。哪知道那个同学使劲一吹,球不但没有往两边靠,反而都往中间靠了。咦!这是怎么回事?我正想着,老师又叫一位个子比较大、力气比较足的同学来吹。同学们都目不转睛地看着他,只见大个子同学把自己吃奶的力气都使出来了。他用力憋足一口气,脸涨得通红,使劲一吹,好家伙,兵乓球靠得更紧了,还发出两球碰撞的声音。同学们都睁着两只大眼睛,有的还张着嘴,大家都愣住了。

  这时候,白老师神秘地笑了笑,对大家说:“谁能说出道理来?”一位同学试着说了说,没有说对。老师说:“气流流动的快,它的压力就小,如果向两个球中间吹一口气,空气就会流动起来,气流两边压力大,它们迫使小球往中间靠拢。”“啊!是这么回事!”我自言自语地说。多么有趣的小实验啊!原来这里面还有科学道理呢。

关于课堂作文10

  今天上课,我们上了一堂特别的游戏课——成语猜猜猜。老师说明了规则,就让我们每个大组各选两个同学上去表演。

  我们组经过讨论决定一男一女上去表演。我们组派上去猜的男生大摇大摆的走上了讲台,另一名负责表演的女同学走到了教室的后头。

  这时,前面讲台的大屏幕上出现了“垂头顿足”成语。女同学露出一副不太情愿的表情,憋红了脸,手足并用的表演着。男同学看了表演后,原来神气十足的表情没有了,一脸茫然地看着,犹豫了很久,后来才小心翼翼地说:“垂头顿足。”顿时人群中爆发了热烈掌声和欢呼声,响彻教室。

  轮到第二组了,屏幕上出现了“顶天立地”四个字。站在后面表演的人,眼睛瞪得大大的,手举得高高的,真的很像,前面猜的人不假思索,就给猜出来了……每当猜出来和猜不出来,教室里时都会充满各种声嘶力竭的呐喊声,微妙微俏的模仿。

  轮到第三组,轮到第四组……一个比一个卖力,一个组比一组表演地精彩,教室的氛围越来越热烈,简直都要热爆炸了。阿!原来成语还可以这么有趣。

  教室里满满的都是阵阵欢呼声、卖力地叫喊声,各种声音交集一片,犹如一个大合唱。同学们有的笑得前倾后仰,有些笑的弯不了腰,有些同学的眼泪都笑飞到了他人脸上,引起几次骚动,引来其它同学的追打笑骂……整堂课,好几次,甚至老师都不得不出来,要求我们收敛一点,温柔一点,叫让我们要不影响隔壁同学的学习。

  呵呵!这真是一趟有趣和难忘的课啊,希望今后多有这样的机会!

关于课堂作文11

  上课铃声早己响过,可不知为啥,何老师还是没来上课。同学们议论纷纷:“老师是不是忘记了?”“何老师从来没迟到过,一定是有事。”“鲍妙堑,你赶快去找找。”在大家的催促下,我只好硬着头皮,又一次来到老师的办公室,可是不见老师的身影。会去哪儿呢?真是急死人了。时间一分一秒地过去,连我自己也开始怀疑起对老师的信任来了。我回到教室,小声嘀咕:“还叫我有事请假呢,自己却……

  这时,教室的门被推开了,只见何老师气喘吁吁地跑进来,额头上挂满了豆大的汗珠。她快步走上讲台,说:“同学们,对不起!今天我迟到了,浪费了大家的时间,请原谅!”然后向大家深深地鞠了一躬。她没顾得上擦把汗,就开始给我们上课了。“这样就算解释过了?”旁边的同学们还没有原谅她。我的怨气也没有消失,决定放学后问个究竟,也可以向大家有个交代。

  快到放学时,我们正在抄写作业。忽然,门外传来一阵敲门声,我抬头一看,原来是朱全非同学。我这才想起,中午,朱全丰说头晕,老师叫我陪他去医务室,医生说是发烧了,得马上打吊针。

  我把情况告诉了何老师,之后何老师就不见了,难道是……这时只见何老师的神情异常紧张,一步跨到朱全非面前,扶着他问:“怎么你自己回来啦?我不是说放学后去接你吗?”“老师,我已经好多了。”何老师还是不放心,用手轻轻摸了摸他的额头,略带责备口气地说:“还这么烫,赶快坐下来,我给你去倒水!”

  我全明白了。老师是送朱全非去打吊针才迟到的,不知是内疚还是感动,我鼻子一酸,眼泪禁不住夺眶而出……

关于课堂作文12

  生活就像是一个大课堂,只要留心观察,就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识与学问。日积月累,当你遇到问题时,就可以运用这些知识来解决问题!

  一次科学课上,老师拿出鱼、大白菜、西瓜,有趣地说:“谁可以将这些东西分类呀?”我脱口而出:“分为三类――水果类、蔬菜类、和海鲜类!大白菜分为蔬菜类,鱼分为海鲜类,而西瓜则分为水果类!”老师对我赞不绝口,同桌仰着脸,摆出一副羡慕的样子,半开玩笑地说:“雨欣,你是不是有做课前笔记呀?为什么对食物的分类了如指掌?”我神秘兮兮地回答:“只要留心观察,就可以从生活中获得许多知识。上个星期六,外婆买来了青菜、苹果、虾、还有可口可乐。我像个小问号似的缠着外婆,问外婆这些东西可以分成几类?外婆一边说,我一边用心记,谁知这“留心”而来的“学问”用处可真不小,在这次科学课上竟然用上了。啊!只有留心生活这个大课堂给我们带来的知识,就可以获得琳琅满目的知识呀!

  啊!生活这个大课堂里的知识还真不少,让我在学习上尝到了不少甜头,在生活中的收获更是不小了!

  有一次,妈妈带我去国外旅游,在那里碰见了许多标识,妈妈不认得,我就指点给妈妈看:“Bank――银行。Supermarket――超级市场。Stop――停。QUIET――安静。EXIT――安全出口。妈妈摸摸我的小脑袋,一个劲地夸我,我的心里比吃了蜜还要甜。我喜滋滋地说:“这可都是留心生活中的点点滴滴得来的学问呀!”这样一来,我更加感到了生活大课堂的的妙处了!

  是啊!只要留心生活这个大课堂带给我们得来不易的知识,留心生活,我们才会感受到生活的丰富,才会体会到学习的乐趣。

关于课堂作文13

  体育课上,老师为了训练我们的团队意识,便特地加了半个学期的篮球课。

  每次去买鞋,销售员总是会告诉我:气垫鞋最好。这对于学过物理的我自然是赞同无比。自气垫鞋出来后,我便一直穿着气垫鞋。

  第一次穿气垫鞋去跳远,不知是因为什么,原本只能跳到1。7M,但那次却硬生生跳到了1。9M近2M。我自是受到了万众的敬仰,心中更是无比的信任销售员的话了。

  我自信满满地穿着气垫鞋上了3分线。投篮对于精通体育的我自是零压力,一连投进了好几个。老师也是对我赞美有加。我心中更为得意了,听到老师说需要人来示范三步上篮,更希望女同学踊跃一些。我立马来了劲,老师不是在暗示我嘛!我迈步上前,老师更是赞许的点头。我握住篮球,挺了挺胸膛。往前走了两步。第一步,很好。第二步,wonderful。我满意地看着篮球被我投进了篮框,心满意足地落了下来。可谁知右脚刚落到地面,一崴,顿时没了知觉,摔在了地上。进了校医室,校医先是涂了好几层药,边涂边指责我:打篮球穿这么高的跟的鞋子,不要脚啦!我顿时纳闷了,销售员不是告诉我气垫鞋可以参加任何体育项目的嘛!

  我又一次走进了专卖店,这才注意到除了气垫鞋外,还有琳琅满目各式各样的其它品种的鞋。我一一问了是什么效果的,才发现真是处处是课堂。气垫鞋虽好,但打篮球要穿防震效果好的,以防摔倒,而跑步要穿赤足鞋,轻便,方便跑步。

  自那以后,我再也没有出现过运动中受伤的事件了,更是对应练习的项目穿对的鞋。

  可见生活中处处是课堂。

关于课堂作文14

  金秋十月,丹桂飘香,盼望已久的秋游活动终于举行了!我们在老师的带领下,像一只只刚出笼的小鸟,兴高采烈地登上巴士,开始了我们的

  快乐之旅。

  公园里的人真多啊!这边鹤发童颜的老爷爷在打太极,那边神采奕奕的老奶奶在跳健身操;英姿飒爽的年轻人三五成群在跑步、打球;活泼可爱的孩子们在草地上放风筝、玩游戏。

  我们穿过一条蜿蜒曲折的小路,来到了碰碰车游乐场。十几辆碰碰车整齐地排列在那里,随时准备“出征”。我和小顾同学选了一辆红色的碰碰车,坐上车,系上安全带,握紧方向盘,我们高喊:“准备出发!”。

  只听见“叮”一声,“碰碰车大战”开始了。我们的“红色跑车”一边躲避“敌人”的战车,一边瞄准目标使劲加速撞击。哎呀,不好,有一辆车朝我们这儿直冲过来,只见小顾同学一个急转弯,我们与这辆车擦肩而过,好险呢。我们选定了一个目标——小张和小叶同学的“蓝色跑车”,瞄准、加速,只听见“呯——”的一声巨响,“蓝色跑车”被我们撞得掉了个头,看着小张和小叶狼狈的样子,我们哈哈大笑起来。“我们要报仇!”他们重振旗鼓向我们冲来,小顾说:“不好,快跑。”我们左躲右闪,避开了他们。我们还来不及庆贺一下,又被另一边的车撞得“人仰马翻”了。就这样,大家你撞我,我碰你,每个人都满头大汗,玩得不亦乐乎。直到结束的铃声响起时,我们才依依不舍地离开了游乐场。

  快乐的时光总是那么短暂,这次的秋游给我带来了最美好的回忆。

关于课堂作文15

  这节语文课随着刘老师“你们怎么吃蛋糕”的问题,上课的帷幕才慢慢拉开。

  可我们平时一看到蛋糕就知道吃那还管什么三七二十一啊!原来,吃蛋糕先要观察它的身子,填饱眼福,然后用鼻子闻一闻,最后才是狼吞虎咽地吃。

  老师转入正题,说今天可以在课堂上吃东西,我愣住了,这可是百年不遇的好消息,我激动地一蹦三尺高,但肚子里的蛔虫比我还开心。

  老师先让蔡易凯上去,让他闭上眼睛,还让我们不许上讲台去看,弄得神秘兮兮,同学们有的说是牛肉干,有的说是薯片,有的说是饼干。刘老师将一颗圆圆的东西放入蔡易凯嘴里,蔡易凯立刻闭上了眼睛,用手捂住耳朵,似乎是很辣或很酸的东西。

  老师又请了一位女同学,可是他吃了之后面带微笑,好像吃了很好吃的东西。她说:“酸酸甜甜的。”“酸酸甜甜就是我”爱调皮的叶凯唱。“是桃肉”那位女同学喊道。“对了,我刚才给你们吃的是芥末花生和桃肉!”老师说。

  老师终于让我们品尝了,给1、3、5、7组发了芥末花生,给2、4、6、8组发了桃肉,我发到了芥末花生,迫不及待地吮吸着粘在手上的粉,确实很辣。老师让我们开吃,我连忙把芥末花生送到嘴里,哇,真辣,我捂住嘴巴,咪上眼睛,恨不得吐出来。终于,外面的一层芥末融化了,里面是一颗地地道道的花生,怪不得叫芥末花生。

  这堂课真有趣,把教室都变得香香的!

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