我的课堂我做主作文

时间:2022-07-31 02:43:52 课堂 我要投稿

我的课堂我做主作文4篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的我的课堂我做主作文,希望能够帮助到大家。

我的课堂我做主作文4篇

我的课堂我做主作文1

  “噼里啪啦……”一个个鞭炮唱着轻快的歌儿往外蹦,我的“课堂屋”开张了。

  这一天早上,我的“课堂屋”正式成立。我将一张关于“课堂屋”的.天蓝色海报挂了出来。刚挂出不久,就招出了一大片好奇的的顾客。第一位顾客是一名八、九岁的小女孩,她用那稚嫩的童声问道:“姐姐,你这里可以出租课堂吗?”“当然可以。

  我这儿有语文、数学、科学、体育……从小学到大学,再从硕士到博士的课程都有,请问你需要什么呢?”我说道。那小女孩似懂非懂地点了点头,说:“我喜欢音乐,我以后想当一名华语歌手,请问你可以出租我一节音乐课吗?”“好的。”我说着就走到了课程表调换机前,在大屏幕上选中了音乐,并找到了需要音乐课的小女孩,这样匹配就成功了。小女孩付了钱,一蹦一跳地走了。

  过了不久,又来了一位大姐姐,她说:“小妹妹,我现在上初中了,但有些偏科,我想要几节英语课,可以吗?”“可以。”我带她来到了调换机前,为她和英语课进行了匹配,她高兴极了,说:“妈妈再也不用担心我的英语了。”这位大姐姐付了钱后,高兴地背上书包回家去了。

  大姐姐前脚刚走,一名小男孩后脚就进来了。他说:“姐姐,我想要一节信息课,我们平时作业较多,有几节信息课都被其他老师占用了,我可以租一节信息课来玩游戏吗。

  ”我笑笑,说:“我这儿的信息课不是拿来玩游戏的,但可以查找学习资料,也可以电脑绘画,制作表格,进行编程等。”他听后有些遗憾,过来一会儿,又说:“那可以拥有一节体育课吗?”我说:“可以。

  ”接着我带他去和体育课进行了匹配,他把钱给了我,一边喊一边走:“耶,我终于可以玩了,‘课程屋’太赞了!”

  这就是我的“课程屋”,我的课堂我做主!你喜欢吗?

我的课堂我做主作文2

  生命在延续,学习在继续,随着时间流逝,学习从一个死板儒雅的词变成了活泼和蔼的词,这一变化给了我们思维的大冲击

  小学时,老师的金口玉言就是圣旨,我们所谓的学习就是原封不动地记下老师所讲的重点难点,思维仿佛被冻结了,但现在想想“人非圣贤孰能无过。”难道老师所讲的一定都是正确的么?不,至少我认为不一定!

  而现在上了初三,我发现课堂上甚至可以没有老师,一张导学案就可以让我们通过自学的方式学习新课。重点老师引导,难点互相讨论,至少语文、数学、历史可以这样。这让我意识到,我们此时不再是被动储藏知识的机器人,而是思维敏捷活跃的人。一张学案,几句引导,指点迷津,同学合作,难题化易。中学老师更注重的是教育我们怎么学习,而不是接受整理好的知识,比如说语文的预习和上课,小学“三部曲”是“查资料、标重点、背记。”中学“三部曲”则是“整理、合作、除疑。”相较之下,我更喜欢中学“三部曲”,原来的背记是纯粹的死记硬背,现在的背记则是理解性的背记,哪个更简单,当然是现在的.方式更简单。老师的教学方法其实是“万变不离其宗。”而我们的学习过程却似乎更加艰辛,但一切都在得到结果时烟消云散。

  课堂上我们更加“随意”,思维更加活跃,头脑更加清醒,或许这样会使你觉得老师不足以用“春蚕”、“蜡炬”来比喻,但这样掌握的知识也会在自己灵魂中烙下印记。我的课堂,由我选择重点、难点;由我支配自己的时间;由我自主进行学习;由我自由掌握知识,这样的课堂由我做主!若老师原来所讲知识是“0”的话,就更要我们自己亲手画上一个“1”,否则,“0”还是“0”,不会因为什么而改变。所以我们不仅需要老师,更需要自己的主动学习主动思考。

  随着时间沙漏里的沙子的流逝,老师的角色在不断变换,从死气沉沉书香弥漫的私塾到思维活跃头脑清醒的现代课堂,我只想在这巨大的变化中说一句“我的课堂我做主!”

我的课堂我做主作文3

  新学期,新气象,我们开始了新的学习。这学期,我们学校开展了“30+5+5”的课堂,也就是说30分钟自学,5分钟教师讲课和5分钟测试一节课的模式。让我们以一组一组为单位,合作学习,团结互助共同探究。

  在新的课堂中,我们大家也培养了团结、互助的团队精神,也互相进步,取长补短。例如:如果课堂上我们组展示,老师选了我,我的回答或答案是错的,我们组的.组长或组员就尽全力替我解围,一个一个的站起来,说出正确答案。记得有一次,我的印象很深刻,上数学课的一道小数除法计算题,老师挑选一组展示,我信心十足地举了手,没想到我竟然写错了,与正确答案相差了10倍,我们小组的组员赶紧站了起来,百般为我遮掩,说出正确答案。下课后,组长为我讲了数十次,还问我:“懂了吗?不懂的话我继续给你讲。”面对这样的学习环境,我小小的心里充满了喜悦。

  当然,在新的课堂中,我们也懂得了什么叫团结,俗话说得好:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,一双筷子被折断,十双筷子抱成团。”在实践学习中,我们不免要遇到困难,但是只要是团结一致就一定能克服困难。上课时,老师讲完以后,让小组讨论时,我也能认真思考,把自己的想法发表出来,再共同研究,获取正确的答案。

  在这从中,我悟出了一个道理:与他人合作学习,团结互助,就一定能有所进步。团结就是力量!新的学习环境,教会了我一些不曾重视的道理,在今后的学习和生活中,我一定会谨记这些道理,相信他们一定能使我终身受益。

我的课堂我做主作文4

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

  大家好!

  我是七年级三班的雷婵娟,今天,我演讲的题目是:《我的课堂,我做主》。

  听了这个题目,也许有些同学还沉醉在迷茫之中:课堂怎么可能是我做主呢?以前不都是老师做主吗?我想告诉这些同学,你们错了。难道你们不知道我们学校今年实行了高效课堂?难道你们不懂得老师说的“我要把课堂交给你们”这句话的意思?我想,你们也许以前不清楚,可今天,听了我的演讲,那你一定会知道的!

  下面,我说说这几周来自己的亲身感受吧!

  新学期开始了,上课时老师说:“同学们,今天,我要把课堂交给你们”同学们都很奇怪,可还是依照老师的步骤做了,老师提出一个问题,我转动自己的小脑勺,便立刻举起手来抢答,教室里举起几十只手,我被老师叫到,心里简直了乐开了花,哪有闲情逸志去紧张,所以,我得语言组织得很好,普通话说得很标准,新的课堂上,我学会了积极发言,并且提高了思考的速度。我的积分表上加一分,加一分,再加一分……我笑得合不拢嘴。这些可全是我预习的结果啊!每天下午回到家,我都会根据导学案预习下一节课的.内容,同时复习上节课的内容。在预习的过程中,我学会了独立思考,并学会了在书上做笔记—--把不懂得圈起来,在有些重点句子后加上标记……另外,我会每天都把今天所做错的题摘抄在纠错本上。每晚翻一翻,记一记。以便以后考试前的复习。老师还教给了我一个改错的窍门:用红笔在导学案上将错误的题改正过来会更醒目,方便以后查阅。

  在新的课堂上,我学会了独立思考,学会了积极发言,提高了思考速度,并掌握了一些学习的方法。我的收获可不少,那你呢?

  我坚信:我们一定会在属于我们的课堂上表现得更精彩、更细致、更加一丝不苟!就像贝壳里的生命给自己建立居所一样。同学们,加油吧!

  我的演讲到此结束,谢谢大家!

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