记忆中的窝棚溪作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的记忆中的窝棚溪作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记忆中的窝棚溪作文1
记忆中的窝棚溪，有着它独特的美丽，唯一给我留下深刻记忆的是它永远都流着那清澈的溪水，接着就是它的静、清、美。在我的眼里，它就像是一位亲切的朋友，留着淡淡的微笑，在那数不完的句子里，我总想找一句适合的来形容，但真正能形容它的是默默的流露，也许你不太理解，不过你的感触会告诉你，它的流露在哪里？
这条小溪哗哗的流水声一直伴随着我成长，现在我已经有十岁了，这条小溪的溪水从未停息，一直唱着它那永久唱不完的歌向前奔去，给我留下了深刻的记忆。回忆起第一次来到这条小溪时，我幻想过小溪会说话，它说：“小朋友，我们一起来做朋友好吗？”不过，这只是我童年有梦。但小溪融融的温馨和我的童年梦使我产生了对小溪的亲切，心里总有一种乐滋滋的感觉。
我对小溪的亲切感总会出现在往事里，每次，我经过饮水机旁，看见饮水机里的纯净水，会很快的`想起小溪里的溪水，每次，喝起小溪里甘甜的溪水时，却总想不起饮水机里的纯净水，有时在梦中，也会浮映出小溪的变化和它清澈见底的溪水。想起小溪跟母亲比起来时，母亲让我感受到的是一缕温暖。而小溪却是一声声清脆响的流水声，打量我的心堂。
当春意盎然的春天来临时，我就会来到小溪边，看小溪中的水，看小溪边的山。俗话说：一年之计在于春。转过身来，我发现高山上有许多乡村农民正在种地，还有一些农民正在放羊吃草。我一边感受乡村生活，一边拿起石头投入溪中。
在一个雷雨交加的夜晚，狂风呼呼地吹过我的脸颊，雨无情的下着，在这个恐怖的夜晚，我既害怕又担忧，我害怕的是雷雨的无情，担忧的是小溪的安危。在这个夜晚，我极度地焦虑不安，甚至无法入睡。
第二天早晨，我一直在想小溪一定早已被毁灭了，不到一会，我的眼眶就湿了！这时，爸爸却满脸的欣喜，我默默的想他一定什么事都不知道吧，当他看到我一脸难过的模样，说：“今天我带你去小溪边玩”。爸爸原本以为我听了这句话也会跟他一样高兴，但我还是一脸难过，于是爸爸又问我，孩子，怎么了？我喃喃地说：“小溪、小溪一定被毁灭了”！我既气愤又难过地告诉爸爸，爸爸听后，笑了起来，说：“现在就去那看看吧”。但我还是倔强地说：“那条小溪早以变成污水溪了”！但在爸爸的耐心说服下我免强的答应了，来到小溪边，这里的一切把我惊呆了！微微的河风习习吹来，溪水仍然清澈透底，不时传来了几声黄莺鸟的叫声，这时，我的心才沉静下来了，觉得刚才说的话真对不住小溪。
接着爸爸对我说：“孩子，你已经要到了上小学的年龄了，不能像以前那样时时刻刻看到小溪了，听了这句话，我有一种说不出的滋味。在离别小溪的那一刻，我一边走，一边回头看看小溪，直到我看不见小溪为止。但我现在一直思念着窝棚溪，一条温馨的溪。
记忆中的窝棚溪作文2
星期日，上作文课时王老师对我们说：“同学们，今天我们要做一个神奇的实验。”同学们一听说要做实验，都拍手称快。
只见王老师从包里拿出一个装有五颜六色气球的塑料袋，对大家说：“你们都玩过气球吧！”“那还用说。”同学们异口同声地说。“那谁来说一说，你们平时是怎样玩气球的？”王老师的话音刚落，就有许多同学高高地举起了右手。张驰抢先说：“我先把气球吹起来，然后用尖的东西使劲一扎，气球就会‘砰’的一声爆炸了。”还有的说把气球灌满了水玩打水仗。老师听后摇摇头说：“这是比较低级的玩法，只是为了取乐，还有没有能学到知识的玩法？”在老师的启发下，有的同学说出了利用反冲原理使小木船航行，使小飞机上天的玩法。还有的用摩擦起电的知识把气球粘在墙上的玩法。老师听后赞许的点着头。
接下来，王老师说：“我也有一种玩法，你们肯定没玩过。”我心中暗想：这个王老师又要耍什么新花样呀？只见老师让两位同学各吹起一个气球，不过一个大一个小。老师指着气球问道：“如果用一根塑料管把这两个大小不一样的气球连通起来，那么这两个气球会发生什么变化呢？”这下班里可炸开了锅，大家议论纷纷。有的说两个气球会一样大，有的说两个气球的大小不会变。我对老师说：“应该是都小了，因为气球里的气会跑到塑料管里一些。”经过举手表决，同意我的想法的同学最多，我真是高兴极了。这时王老师对大家说：“下面就请大家亲自来做这个实验，看一看谁的想法是对的，实验中如果遇到了困难看一看能不能想办法自己解决。”