机会的作文

时间：2023-12-27 13:10:02 机会我要投稿

机会的作文7篇(热门)

　　在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的机会的作文9篇，希望能够帮助到大家。

机会的作文7篇(热门)

机会的作文篇1

　　时间无法倒退，每一天都是崭新的，不会出现有可以回到昨天重来一次的事情，没有再来一次的机会。

　　阿拉伯说过：世界上有四样东西一去不复返：出口之言，射出之箭，过去的时间，错过的机会。如果一直沉浸在失败的过去中，你将会错过成功的机会，也只有不够优秀的人才会为过去烦恼，你现在足够优秀，你失败的过去才会被编为成功的`坎坷经历。

　　时间是不会为了谁而停留的。一分钟可以决定很多事情，晚了一分钟，将可能导致你错过回家的车，提前一分钟，可能会给你带来更多的收益。就像高中时期迟到一分钟罚站一小时的规则一样，你需要为你的行为承担相应的责任。这个世界并不会因为你的失败或者颓废而停止它的运行，毕竟时间不会等待着你。

　　所谓机遇，就是可遇不可求，错过就是真的错过了。善于把握时机的人，总是能走向成功，达到自己的目标。不过即使错过了一场机遇，也不要过于懊悔，否则你将可能再次错过另一场机遇。

　　人生是没有再来一次的机会的，这和青春一去不复返是一个道理，不会出现时光倒流，也没有如果。

机会的作文篇2

　　当今世界，科技越来越发达，社会分工却越来越精细，所谓“众人拾柴火焰高”，很多人为了共同的目标，分工合作已经越来越成为时代的潮流。加强合作更可以优劣互补，帮助我们取得更大的成功！

　　曾经，一位著名的企业家在讲台作报告时，一位听众问他：“您在事业上取得了巨大的成就，请问，对您来说最重要的是什么？”，企业家没有直接回答这位听众的问题，而是拿起粉笔，径直走向黑板，这上面画了一个大圈，但是并没有将圈画圆满，而是留下了一个缺口，转身对台下的听众说：“你没问我为什么会取得辉煌的成绩，道理其实很简单，我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”。这位企业家的话很发人深省，我们都知道“众心成城，众口铄金”的道理，可是有时候我们往往还是会忽略弱小力量的存在，所以，懂得如何合作，将他们团结在一起，也许是你迈向成功的重要的一步。

　　人生就好像一个圆，没有人可以单独去圆梦它，留一个缺口给别人，发挥团队的力量，成功的智慧便蕴含其中，梦想也就离你不远啦。

　　其实很多时候，你看见一个人的辉煌，他的成功的光芒是那样触不可及，但现实是他的背后也有很多别人的付出，善于利用合作的`作用，才能产生双赢或者是共赢，再弱小的力量结合在一起，那也是非同小可的，具有合作精神是成功的保证，巧善利用合作是成功的先行之道，因为这世界没有一件事是只靠自己就可以完成的，你总是会不断的借助身边的力量。

机会的作文篇3

　　人生容易，不悔不易，且行且珍惜。

　　——题记

　　匆匆那年，一去不复返，自认为一无所获。何必匆匆，漫漫人生路，只愿不再悔断肠。

　　匆匆那年，你义无反顾，中秋人去楼空，默默哀伤，月饼伴泪下肠，食之无味。

　　匆匆那年，你，走了。

　　我的心已被撕扯的支离破碎，一些怨恨，一丝想念，一点误解……

　　为何选择团圆之夜出差？独留我一人失眠，漫步河边，望月影成双。

　　给我一个机会，让我留住你。

　　自从我得知你中秋要出差，就赌气不肯理你，甚至连最后的送别都没有去。当火车长鸣笛时，端坐在家中装作不在乎，其实却十分挂念你的我，不知为何，心像被一只无形的大手扯了一下，好痛，此时，你在哪儿，可否平安。

　　我希望能在电话里听到那熟悉的声音：“明明，今天中午吃得什么呀？好吃不？今天一天过的开心不，要努力学习呀！”可惜没有。

　　想你，早知如此，我必去送你，追你坐的火车，说不定你会毅然决然地跳下火车，牵我回家。

　　给我一个机会，让我不再怨恨你。

　　自从你走后，没人再给我端洗脚水，帮我洗袜子，没挺身站在我面前，替我挡妈妈的训斥，没人在我瑟瑟发抖之时，脱下外套给我，回家后却发烧到胡言乱语。

　　自从你走后，我本井井有条的`生活不知何故变的一团乱麻，每时每刻不在状态，因此，我怨恨你，怨恨你挥挥手，怨恨你挥挥手便从我生活中销声匿迹。

　　给我一个机会，让我不再思念你。

　　自从你走后，我的情感很复杂，但不得不承认，我每时每刻都在思念。思念你的笑，思念你的怀抱，思念你身上的味道，烟草和香皂的味道。

　　一听到你回来的消息，我“腾”地弹起来去开门。看到昏黄的灯光下，满脸胡碴，衣冠不整。

　　两个大袋子里，是你给我的礼物，是你对我的爱，勒得你指节发白，气喘吁吁。

　　我惊讶地定到了那里，那是我那干净、温暖，给我安全感的爸爸吗？

　　给我一个机会，让我不再误解你。

　　爸爸像是喝醉了酒，直愣愣地看着我。我忙将他迎进屋。爸爸沉默片刻后，必滔滔不绝地倾诉他对我的思念之情。我撒娇地质问他，为什么不打电话给我。爸爸沉默了片刻，说，因为那里没信号。原来是你不理我，误会你了。

　　爸爸似乎想到了什么，拉开了袖子，上面赫然写着七个大字：“我太想我女儿了！”

　　这太让人难以置信了，爸爸不是一个善于表达的人，这次竟会用如此炙热地感情表达他对我的爱。这思念要强烈到什么程度，才会使他写出如此刻骨铭心的话！我的眼泪决堤而出。

　　给我一个机会，让我不再后悔。

　　给我一个机会，让我好好爱你。

机会的作文篇4

　　我想我一直都在想，什么是完美的感动，我想到开始头痛，你说不定也是一样，想要爱却害怕遗憾。

　　想又想，使我眼前一黑，迷迷糊糊似的，来到了那美丽的世外桃源，一个白胡子老伯伯将我变到他的身边，给了我一个拥有掌控魔法的机会。让我讷讷个千变万化，并拥有不可思议的神秘力量。没多想老伯伯挥手一变，将我变到了过去。我的手中也随之有了4到未用的魔力法咒。

　　“好好学习，天天向上。”这一稚嫩的声音，如狮吼般出现在我耳旁。“咦！这不是我小学的生活吗？”那句句伟大的言句不正是鼓励我到现在吗？这时，我张开手，无意的说了句话“暂停时间盖多好啊！”瞬间，时间停止——啊！时间停止了，我将与你们在一起，演绎永远。

　　可是好归好，时间也不能就这么停了吧！无奈，从惊呆中回首，我半信半疑的对手中法咒说了句：“解除掉，让时间继续流逝。”唰——只听这声音，时间流逝了。不经意的，流到了你哭泣的那天——

　　那天，你哭了，第一次见到你哭。可是无奈，我无法鼓足勇气安慰你。这是我看着这幅过去了的画面。抑郁着低下了头，对那法咒说：“给我个穿梭时间的'机会。”唰——刹那间，我变到了你哭泣的那段时间。对！抓住这个信念，我抽出了包纸巾，递到了你面前，温柔而又带有安慰的说：“不要哭了，你是最棒的。”对！一次时光倒流的机会，我将在你哭泣的那天，为你试泪。

　　这时的我，开始纠结——最后条法咒了，该问些什么，做些什么呢？对了！有这机会还不如——我暗暗的窃笑。：“我要到我最开心、最幸福、最美好的那天！”我对法咒说。“铃铃——铃——”嘈杂的声音在我耳畔响起，这时我才明白，呀！原来只是一场梦——昨晚困的趴在那睡着了。

　　在我沮丧没梦见我那最美好一天是什么时候时，我一拍脑袋，呀！最后张法咒原来想告诉我——从梦睡醒的这一刻时，就是我最开心、最美好、最幸福的日子。对的！未来是这样的美好。

　　谢谢老伯伯，谢谢法咒，谢谢梦，谢谢我自己。是我自己让我明白了一切又一切。其实你说不定很希望，可以比你勇敢，因为开朗的我，勇敢我的，才是我。

机会的作文篇5

　　今天中午第三节，我和学生一起探究了《综合性学习·写作·口语交流》——马的世界。其中有这样一个环节：我让学生们先看课本上列举的两则故事，一则是的卢马的故事，一则是昭陵六骏的故事。然后让个别学生到讲台上用自己的话讲给同学们听。

　　我请郭玲玲同学到讲台上给同学们讲的卢马的故事，这则故事是这样的：一次，刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙呀！”于是，的卢马一跃三丈，带刘备逃出险境。她到讲台上后，想极力把故事给背诵下来，但支支吾吾半天，也没有讲出个所以然，我给她做了这样的提示：什么时候—谁骑了什么马—遇到了什么困难—说了什么话—最后结果怎样。然后她才结结巴巴讲下来，汗珠顺着脸往下淌，她讲得虽不成功，但我还是让同学们给她鼓励的掌声。

　　下课后，我对这种情况进行了反思，实际上，学生口头表达能力比较低，也不只是在今天这节课上凸显出来，有时让学生复述课文内容，学生也只是生硬地照着课本上的`内容“背”下来，不会对课文内容进行归纳、概括和总结，不会加上自己对课文的理解，用自己的话把文章有条理、有情节地复述下来。虽说也采取了提高学生口头表达能力的方法，但由于收效甚微，半途而废了。今天这节课，又引起了我对这个问题的反省和深思。语文教学是培养学生听、说、读、写能力，只有抓住了这个根本，语文才能真正回归语文课堂，语文课堂也才会有“语文”味。因此，在今后的教学中，我要从以下几方面来提升学生的口头表达能力。

　　以课堂为阵地，给学生提供机会，引导学生敢讲、敢说。现代教育理论指出，教学是实施全面发展教育的基本途径。教师在传授课本知识的过程中，要给学生多提供锻炼的机会，要面向全体学生，让学生多读，然后多讲，变学生的不敢讲为想讲，并能讲好。第一阶段，激发讲的兴趣，因为“没有兴趣，就不可能有真正的教育”，可由讲现成的故事，用书本语言回答问题开始，要求讲通顺，讲完整，以鼓励为主。第二阶段，学习讲的方式方法，综合性的问题想好再开口，讲自己的所见所闻所感，先在心中打好腹稿，要求用词准确，有条不紊，教师可予以一定的帮助；第三阶段，逐渐由“扶”到“放”，进行发散思维，迁移训练，开展即席演讲，临时辩论等活动，要求才思敏捷，无懈可击，以评价为主。近代教育家吴玉章就要求教师在上课时要善于提出问题，开拓学生的思路，让学生自由讨论、自由辩论、自由争论。只有这样，学生的口头表达能力才会逐步提高。

　　举行形式多样的活动来培养学生的口头表达能力。一是课前三分钟演讲的方式，来提高学生的口头表达能力，在上课之前，可以用三分钟左右的时间让学生进行即兴演讲，可以是学生的所见所闻所感，也可以讲故事，也可以把学过的课文进行复述。二是采取定期举办演讲比赛的方法，来促使学生口头表达能力的提高，举行演讲比赛时，不要求学生写演讲稿，以防学生背演讲稿，可采取即兴演讲的方法，来提高学生的口头表达能力。三是以读促说，常言道：肚里没本，倒不出挂水。只有学生读得多了，知识积累多了，才能提高学生组合和运用语言的能力。也才能提高学生的口头表达能力。

　　学生语文素养的提高，不是一朝一夕的事情，我们做教师的只有善于给学生提供展示的舞台，善于对学生进行恰当的引导，并坚持不懈地做下去，才会让学生的语文素养得到提高，我们的语文课才会充满浓郁的“语文”味。

机会的作文篇6

　　星期五，我们正在数学考试。突然，广播里发出了一条通知：请每班会花样小绳的同学到四楼音乐组集合。同学们一听，都喊着我的名字，我还没有来得及拿绳，他们就把我推出教室。

　　卢老师还不知道这个消息，听我们叙述完之后，把我的小绳取了过来，要求音乐老师好好看看我，到底行不行。我刚跳完一个动作，音乐老师就坚定地说：“好！就她了。别人我不要了。”我们班同学都高兴地跳了起来。于是，老师领着我和哥哥姐姐们一起到五楼，一个非常宽敞的地方。音乐老师告诉我，以后你就要跟着这些跳篮球操的同学一起排练了，如果广播发篮球操排练的通知，你也要跟着来呦。我爽快地答应了。

　　和我一起跳绳的还有一个比我大很多的姐姐。当音乐响起，其他的哥哥姐姐们先跳起了帅气的篮球操，而我站在后台准备着，希望自己别出一点差错。当哥哥姐姐们蹲下来，给我俩让出地方的时候，我从一侧跑上台去，带着绳在摇滚的'音乐中跳各种花样。我越跳越起劲儿，跳了两分钟后，我下场了。哥哥姐姐们继续他们的表演。我下后台，心里想，如果每天都能这样跳就太好啦。我们就这样刻苦地排练，就为了周三那天的演出。

　　周一早晨，我刚睡醒，心里想今天肯定要正式彩排了，我要好好表现。果真，数学课时，接到了广播里的通知。在大阶梯教室里，石鑫校长也来观看了。轮到我们这个节目时，我拿着小绳，面带笑容、自信满满地跳起绳来。在我跳每一个步法时，心脏都要从嗓子眼里跳出来了，一旦跳错，都会连累所有人再跳一遍。可是，意想不到的是，我们竟然通过了。得到了校长的认可。校长说：“明天你们就不用来排练了，已经不错了。”我松了一口气。心想：“我没有给做篮球操的哥哥姐姐们丢脸。”

　　周三，我们在炫丽的舞台上，进行了正式的表演。我们的演出非常成功，赢得了观众们热烈的掌声。我走下台后，激动的心情，还久久不能平静。

　　通过这件事情，我明白了“功夫不负有心人”的道理，也知道了“是金子总会发光”的含义。我就是那块金子，通过每天坚持不懈的练习跳绳，遇到复杂的步法，持之以恒地研究、琢磨，才会有今天的成绩。

　　卢老师常说：“机会都是留给那些有准备的人。”我也有着准备，我时刻准备别人给我机会，也时刻准备着入选的可能。机会真的降临在了我的身上。以前，我只能看着别人在舞台上闪闪发光，而现在我也有了这个机会，把我最好的一面展现出来、绽放自我。