关于机会的作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的机会的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
机会的作文 篇1
记得上三年级的时候，我有幸加入进了学校的跳绳队。恰好，那年区里组织了运动会。老师想让我锻炼锻炼，便给我报上了名。因为我知道，这是老师在给我锻炼的机会，我一定要抓住这个机会。因此，每每课间，我就会拿出自己的小绳，走出教室，积极地参加训练。渐渐地，我的进步越来越明显，成绩越来越突出……
最终，经过我长久的训练加上比赛时的超常发挥，不失时机地夺得了女子乙组跳绳二等奖的好成绩。
我想，面临小升初的同学们都会有这样的经历吧：想上个好学校吧，又觉得学习压力太大了；老老实实等着划片儿吧，又觉得附近的学校太普通了，没有其他学校那么有名气……那么，我们的目标究竟是什么？是理想初中？是好成绩？还是……？
有的.时候，如果在考场上发挥得好了，就会有幸被录取；反之，则会无情地被筛下去。所以，自己的目标不一定能够实现。如果幸运被录取了，我们就要不失时机地去报名。毕竟，机会难得。下次就有可能没这么幸运。如果一下子被好几个学校录取，我们再有选择性地去考虑。至少，这样我们不会达到电视上天天上演“没有学校可选择”的地步。
生活中，类似的事例有太多，太多……也许是商场里买衣服的决定、也许是小升初的选择、也许是一次考验……
我们就像生活在麦地里一样，每个人都有自己的梦想。这个“麦地”就是由一个个梦想组成的。在实现梦想的道路上，我们不能放弃每一个好机会。只有珍惜眼前的机会，人生才会给我们更多的选择……
珍惜眼前的机会，才是最明智的选择……
机会的作文 篇2
机会是人给的，能否争取得到就要看你自己的了。
——引子
“嘭！”来到家，我破门而入，“这孩子今天发什么神经？”我懒得听这些唠叨，便冲进卧室，锁上门，一头扑到床上，静谧的环境让我心里交织的怒火与悲伤不再暴躁，稍稍安分了些许。因此，我静下心来梳理着一团麻的心情，细细回想今天所发生的事——
那是一个初春的午后，我坐在爸爸的车上，舒适的吹着风，“典典，到了。”突然，爸爸喊了我一声，像是刚从梦里醒来，脑子有点懵，便摇摇晃晃的迈着“内八步”进了舞蹈班。
跳完前面的基础舞时，我有些“飘飘然”，因为四月的樱花节马上要到了！我们也完成了其它舞步，开始排练在樱花节的节目，而我则是本剧中第一个上场的，伴随着《三生三世》那凄婉优美的乐曲，我撑着伞慢慢走上舞台，也许是有些紧张，所以有的同学笑我走路像僵尸，我听了后心里很不是滋味，走得更是一塌糊涂。
老师说：“你这么在意别人说什么，我看还是换人好了！”听到这句话时，我顿时觉得五雷轰顶！那个笑我的同学向我道歉说：“对不起！我只想逗你一下，没想到……”
我顿时懊恼的哭了，懊恼自己脸皮太薄，经不起玩笑；懊恼自己发挥不好；更懊恼没有抓住机会，让它溜掉了。风轻轻地吹动着窗帘，心里涌上一阵酸楚……
“入夜渐微凉，繁花落地成霜，悠悠岁月漫长，怎能浪费时光……”耳边仿佛传来这凄美的歌声，我暗暗告诫自己：牢牢抓住机会，珍惜大好时光，做好我自己！
机会的作文 篇3
今天的数学课让我懂得了一个道理：学会把握机会。
今天讲的是：分数混合运算。秦老师问了一个这样的问题：像1/2、1/3和2/5这三个分数为什么不能直接相加减?班里一片寂静。看来，这是一个很有思考性的问题。沉默了片刻，只有寥寥无几的同学举起了手，看起来还不太自信。其实，我在心里已经有答案了，但是我怕这个答案不正确，所以没有举手。我要等一个同学说了以后好让心里有一个底再说。秦老师首先叫了龚玉坤，龚玉坤慢腾腾地站了起来，小声说到：“因为它们还没有通分。”秦老师向他摆了摆手，算是让龚玉坤坐下了。秦老师既没有说对，也没有说错，只是用手托着下巴，用一副似笑非笑的表情看着我们，这让我心里更没有底了。老师又叫了李家琪，李家琪说：“因为他们的分母不同。”秦老师“哦”了一声，说：“说对了一半，但是还不完整。”
这时候，我的心里很矛盾：一个小人跳上我的左肩头对我说：“你这个答案还不能确定到底是对还是错，万一说错了同学们会笑话你的，千万别说!”而另一个小人跳上了我的右肩头，对我说：“虽然现在你的答案还不能确定到底是对还是错，但是你站起来回答问题就是对你的一次锻炼啊，就算说错了，也不一定会有人嘲笑你啊，因为还有那么多人不会呢，站起来挑战自己吧!”我翻来覆去的想了老一会儿才决定说出我这个答案。而现在，秦老师早已等的不耐烦了，她不停的问我们：“真的没有人知道啦?那么简单的问题没有人知道吗?”最后，我举起了那只沉重的手，秦老师马上点了我的名字。我站起来回答说：“因为他们的分数单位不同。”秦老师并没有马上判断对与错，而是只是象征性的点了点头。说：“哦，分数单位不同……”这让我的心马上像被刀割了似的，似乎秦老师已经给我下了判定：是错的。
秦老师走上黑板，给我们写下了这样一段算式：1/2+1/3+2/5=15/30+10/30+4/30=29/30。又在原来的三个最简分数的下面画了一条横线，写上了四个大字：分数单位。顿时，全班同学都明白了是什么意思。秦老师还没开口，也不知道是谁起的头，大家一边朝我这里看，一边响起了最热烈的掌声。
这节课，我懂得了一个重要的人生道理：必须学会锻炼自己、磨练自己，挑战自己，让自己有一个成长的机会，大胆踊跃的去发言、表达。最重要的是要相信自己，不要怕错，错没有什么，大不了只是一时半会儿的脸红罢了，而这一次错，却为下一次的发言做了准备。把握机会，相信自己。
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