感悟的作文

时间：2024-03-11 15:46:15 感悟我要投稿

感悟的作文4篇（热）

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的感悟的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

感悟的作文4篇（热）

感悟的作文篇1

　　什么是生命？我是谁？我从哪里来？

　　关于生命，每个人都有自己的独道见解，母亲带我们来到这个世界上，而生命让我们在世上生存，并给予我们每个阶段独特的任务。

　　每个人都在儿时被哺育，幼时上学，青年时有了自己的想法，成年后工作、养家，老了被赡养。

　　人的一生大概就是做这些事，上学、上班、学习、赚钱、养家、繁衍后代。但却有人追求理想、有人追求知识和爱情等，一旦追求这些与常人不同的事物，他们便活出了自己的风采。每个人心中都有一个“小自己”，没事儿的时候都可以和它沟通沟通、谈论谈论。

　　每个人活在这个世界上总要有个目标、信念，这些目标或信念或许就会成为一个人心中的最后一个稻草，在必要时会帮你一把。所以我们要牢牢抓紧，因为一旦失掉就很可能会再也找不回来了。

　　余华在《在细雨中呼喊》中写到：“我不再装模作样的有很多朋友，而是回到孤独之中”。你品，你细品，这人生漫漫，会遇到很多人。有的'只会是你生命的一个过客，有的则足以让你铭记一生。无论如何，这仅有一次的生命都值得被珍惜，不是吗？

感悟的作文篇2

　　去年年底，我想种一些绿豆在水里，于是我挑选了一些看起来很饱满的绿豆泡进水里，可是还剩下一些看起来很丑、很扁的豆子，妈妈说：“这些豆子坏掉了，肯定长不出来，扔掉吧。”我坚持留了一颗下来，把它种在花盆里。

　　过了几天，水里的绿豆已经长得很高了，但是花盆里的豆子却一点动静也没有。妈妈说：“我说那颗豆子是坏的吧。我们把那些水里的豆芽吃掉吧。”我十分沮丧，不再观察这颗在花盆里的“烂”豆子了。

　　不知过了几天，我往花盆里不经意地瞥了一眼，惊喜地发现有一颗嫩绿的小豆芽冲出了土壤，正好奇地张望着这个世界。我每天都给它浇水，希望它快快长大。

　　一个星期后，那颗豆芽已经长得很高了。妈妈说：“这颗豆苗过几天就会蔫掉的，我们把它吃了吧。”我非常不舍，坚持要把它留下来，看它究竟能长成什么样子。

　　时间一天天过去，我有了一个惊奇的发现：这颗豆苗与其他豆苗的底部明显不一样了，嫩绿的茎木化了，变得像树干一样坚硬，看上去显得更强壮了。慢慢地，它长出了黄色的小花，又结出了小小的豆荚。小豆荚慢慢长大，里面包裹着两颗新的小豆子。等豆荚成熟，我把它摘了下来，剥出了两颗饱满的'新豆子。我原本以为长不出任何东西的“烂”豆子，却坚强地生存了下来，完成了生命的传递。

　　生命是神奇而宝贵的，即使不完美的生命，只要拥有顽强的意志，努力奋斗，也能开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实，让自己活得同样光彩有力，展现出生命的魅力。

感悟的作文篇3

　　昨天，上了一节地理课，在课后，我想了许多。

　　地理课刚开始，老师由于教授内容的需要，让我们感知温度，感知温度的高低。而我们班的同学由于兴奋的缘故，竟然和老师唱起了反调，这一举动是老师气急了，发火了！你们怎么这样？不喜欢我？不想听我讲课？好！那上自习！不——有人在下面小声的嚷道。自习了一会儿，老师说：你们知道吗？我在你们班，是下了最多工夫的！课件是最棒的！时间安排、师生互动是精心设计了的！公开课是最多的！我知道你们不知道，但是我希望你们现在能知道！这句话中的字字都撼动着我的心！老师如此认真，却换来何等回报？可想而知，老师的心，被伤的有多重！老师的付出，到底换来什么？

　　有人说，我们念的是私立学校，老师当然要努力了呀！是！但是，地理老师不止教十五班吧？为何对十五班如此用心良苦？相信大家都听到过罗老转述的地理老师对十五班的评价吧！初一十五的孩子们很聪明，思维很活跃！地理老师是想把我们打造成一支精锐部队呀！而我们？却屡屡让她动摇这个信念。初一十五们！我们该怎么办？

　　地理老师又何尝不只是一个代表？

　　请同学们闭上眼睛细想：老师喜欢留人吗？有人答：喜欢！对。也有人答：不喜欢！也不错。这是为是么呢？老师喜欢留人，这是经常被留下同学的观点，他们认为，老师就像杀人不眨眼的'恶魔，灭掉了自己迫切的想回家的希望，于是乎，他们站在自己的位置上，认为老师喜欢留人。而一些同学则不然，他们往往认为老师不喜欢留人，老师也有自己的小家庭呀！他（她）们何尝不想回家与久别的家人团聚，与久违的儿女谈心？他们也何尝不想休息？但是，为了学生，他不能休息，他一定要督促学生将任务完成，一定要让学生将不懂的弄明白，只有这样啊，他才能暂时放松，他的心中的那块石头才会落地。

　　爱学生，为学生好，想让学生多学点知识这些仿佛是所有老师们的共同点，因为他们都有一颗爱学生的心