【推荐】二年级作文6篇
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的二年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级作文 篇1
饭桌上，我听见爸爸妈妈在说，明天有强冷空气，要给我多穿点衣服。
听到这个消息，我赶紧跑到电话机旁边。知道我要去干什么吗？我要给外公打电话，提醒他明天多穿点衣服，不要着凉。因为外公暑假刚生了一场重病，身体很虚弱，医生说不能感冒。否则病会更加严重的。我真希望外公能像年轻的时候一样唱唱跳跳，活到100岁！
二年级作文 篇2
一天，阳光灿烂，小猪，小熊，小猴准备去造一间木头房子。它们从茂密的树林里砍来许多大木头打算运回家。
小熊想：我有的是力气，我就扛木头吧，也好给他俩露一手。于是小熊就把木头扛了起来，没过一会儿就满头大汗，累的“呼哧呼哧”直喘气。
小猪见小熊这副模样心想：木头是圆的，我推木头一定比小熊扛木头要轻松的多。于是小猪把木头横着放在地上，开始用力推了起来，可是过了一会儿小猪就感到腰酸背疼了。
小猴看到前面一条小河心里有了好主意：木头比河水轻会浮起来，这两个呆子，怎么没想到把木头放水上漂呢？于是小猴把木头放进河里，它得意洋洋地坐在木头上轻轻松松的把木头运回了家。
二年级作文 篇3
作为一个童心未泯的女孩子，我除了上学之外最热衷的就是陪弟弟妹妹们起早看动画片了，特别是双休日这个值得放松的日子，我十分乐意的陪他们看少儿频道，不仅可以显示我的大度不跟弟弟妹妹们抢电视看，还能被称为一个好姐姐关心弟弟妹妹们陪伴他们，我特别喜爱看了，因为我常常幻想自己能够像她们一样有魔法能力，惩恶扬善天真活泼，因为昨天写作业写太晚，早点完成作业就可以更加痛快的加入少儿频道，早上起床太早根本没醒，不知不觉中进入了梦乡。
我的耳边漂浮着那些熟悉的声音，是要变身了吗？是我在变身耶，我兴奋的在原地转圈跳舞，身上美丽的衣服更是吸引人眼球，我十分激动的欣赏着这周围的一切，这时我听到了一声熟悉的嘲笑声，出现在我的后面，难道是要开战吗？我可是什么都不会的呀！我惊讶的看着她们，一脸无奈，当黑魔仙攻击我的时候，我居然不知不觉的对她施加了攻击并且防御自己，能力离奇的拥有了，我听到了她们叫我小蓝姐姐，可是我跟她们差不多大啊，什么迷惑，但更多的是吃惊和喜爱。
我把黑魔仙给打跑了，我成为了英雄，更加拥有了不可思议的能力，我穿着一身十分美丽的衣裳不想脱去，眼睛不停地观赏着自己还有旁边两个跟我差不多大的小女孩，她们手里拿着许许多多的零食，无论好不好吃我都喜欢吃，十分享受的吃着那些零食，穿着十分令人羡慕的衣服，真是太美妙了……
这时一只小手在我的鼻子上动来动去的，还有一阵零食的味道，我朦胧中看到是弟弟的手，他刚刚在吃零食居然往我脸上碰，我一下子从梦中惊醒，眼前是正播着的，弟弟妹妹们正津津有味的吃着手中的零食，一场美梦就这样没了，多希望那个梦就是真的，看我全身变，然后美滋滋的看着动画片，拿着弟弟妹妹的零食，一起度过了一个早上。
二年级作文 篇4
今天，我们去杭锦旗赶交流会，只见交流会场那里人山人海，最吸引我的当然是那些儿童乐园了。
我正在四处张望，突然传来了阵阵尖叫声，我循着声音望去，看见有许多人坐在海盗船上在空中晃来晃去，他们大声呼叫着，好刺激啊！我也跃跃欲试，也想上去过过瘾。于是我和哥哥坐上了海盗船。谁知，这海盗船越飞越高，我也好像被抛到了空中，只觉得头晕目眩，浑身直打哆嗦，我吓坏了，会不会掉下去啊......这时，耳边传来哥哥坚定的声音："一定要坚持，这是在挑战你的勇气！"听见了哥哥的鼓励，我变得坚强了一些。船停了，我对妈妈大声呼喊--我成功了！可腿确实还有点发抖。
玩了海盗船让我明白，无论什么事情，如果自己不去亲身经历，只会望而却步。如果下次再玩海盗船，我的腿肯定不会再软了。以后要坚强面对挑战，不能害怕！因为我要做一个坚强勇敢的男子汉！
二年级作文 篇5
在教我的所有老师里，我最喜欢的是陈老师了。陈老师教我的时候20多岁，她上课非常认真，我非常喜欢她。
以前我对语文不感兴趣，尤其是写作。从三年级开始，我的语文换成了一位名叫陈爽的老师，据说她是一位经验丰富的优秀教师。那时的我很不懂事，对谁都抱有怀疑的心态，更容易对老师产生误解。不是嫌作业留得多，就埋怨每周几次的小练笔。老师一布置作文，我就在背地里埋怨。
已经记不清是哪月哪日了，只记得那次，陈老师让我和其它几名同学参加一个以“我爱我家”为主题的征文比赛，因时间紧张，再加上我极不情愿，直到临睡觉前我才草草的写完文章。第二天送到那儿就感到完成任务，万事大吉了。
第二天中午，陈老师把我叫到办公室，拿出我的那篇习作。天哪，我一看就感到很震惊，因为不足300字的文章中，老师都用红笔认认真真地修改过了。连一个标点符号用错她都给标了出来，写得好的地方，圈圈点点，并加上鼓励的评语。
对病句和错别字，也都一一做了详细的说明和纠正。要给我们修改完这么多文章，需要花费老师多少时间和心血啊！一向自认为胆大的我这一次却不敢正视老师，我感到脸上火辣辣的，心里更是像打翻了五味瓶，说不出是什么滋味。老师没有过多的批评我，只是对我说：“请仔细读读，想一想我为什么那么改？我的文章应该以情动人，而不是编造，我等着欣赏你下一篇佳作。”
从那次起，我的作文兴趣被点燃了，不仅愿意观察生活中的事物，也乐于动笔了。现在我的作文写得很好，我要谢谢我的老师!
二年级作文 篇6
一、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文
小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文
三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文
小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
二、读写结合，从课文中学作文。
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的'题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三、滴水成河，重视知识积累。
写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。
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