世界上任何事情，如果不下决心去做，就永远没有成功的希望，要想获得成功，就非得打定主意，专心致志地去做不可。yuwenmi小编整理了读《思路决定出路》有感，欢迎欣赏与借鉴。
读《思路决定出路》有感【篇一】
抱着欣赏文学作品的心态浏览了《思路决定出路》这本书，心里似乎感觉自己是缺少智慧与思路的人，书中阐释的一个基本理念就是：遇到困难时，要保持积极的心态，“成功不是不可能，思路决定出路”。留意一下我们平时的工作，总会有碰壁的时候。遇到难题，你有没有清晰的思路?我们每天要处理的事情很多，教学、备课、与学生沟通交流，或许更杂，你又是怎样对待的?大多数的人全身心地投入，有条不紊、高效率、高质量地完成任务，但也有极少数人整天发牢骚，埋怨事情多了，思维乱了，没头绪做事，时间久了，就产生厌倦情绪。以上两者的区别在于有没有清晰的思路，有没有按照思路去做。其实，调整好心态，整理出思路，工作可以轻松愉快。
蜜蜂不是落在鲜花上的惟一昆虫，但它却是惟一采到蜜的昆虫。同样，不同的人做同一件事，结果也会有好有坏。不论是工作，还是生活，只要多动动脑筋，多想想方案，整理思路，然后选择最好的，并争取达到最佳效果，那么，我们离成功就不远了。
时下，不少人在谈到促进经济社会发展问题时常说这样一句话：“思路决定出路，创新发展思路。”这是有道理的，因为发展思路决定发展路径，反映发展方向，影响发展成效。然而，思路从何而来?又如何创新呢?从认识论的角度看，思路是受思想支配的，思想是思路的源头;提高思想水平，才能创新发展思路。从推进工作的角度看，应该是“思想决定思路，思路决定出路。”
思想是人类独有的精神瑰宝。法国哲学家安托·法勃尔·多里维说：“人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。”思想是时代的产物，但又不局限于时代;是看不见的东西，但又无所不在。社会巨变，百业维新;思想飞扬，活力无限。我们正面临一个机遇与挑战并存的时代，拥有思想，将使我们拥有更多解决实际问题的本领;我们正经历一个信息爆炸和文化激荡的时代，丰富思想，将为我们人生的选择提供理性的坐标;我们正处于一个创新和发展的时代，放飞思想，将使我们的思路更符合时代发展的要求。如今我们的教育事业正面临着改革和创新，新课程改革如火如荼，新的教育思想教育理验层出不穷。教育改革是一项创新的系统工程，这就要求我们教师必须明确人才培养目标，搞好教学系统设计，转变教育观念和教育思想，根据课程的内容、教学过程的师生关系、学生的知识层面、自主学习的能力，选择适合学生的教学模式。学习是每一个人的实在需求，但不是每一个人都懂得学习，了解学校，大多数人还有对学习的支持与服务的需求。我觉得学校在教育过程中也要像企业一样，有一种自我推荐，自我营销的意识，在教学中面向学生、家长、社会公开信息，目的是让人知晓学校的情况以及学校能够为学生和学习提供什么样的服务，学生能够得到什么样的收获。介绍学校开设课程的教学计划，包括内容提要、教学目的、参考书目、学时学分、大纲要求、章节重点难点、习题解析、自测练习、期末复习指导、先导课程和后续课程、导学提纲和实施细则、开课时间周期、考核安排、责任教师、辅导教师、课程媒体类型等等，供选择专业学习的学生参考，也供有意提升自我的人加以选择。
开放教育要求学校和教师必须根据学生的需求以及基础的差异进行课程教学模式改革。一方面：开放教育的一个重要体现就是对教育对象--学生的开放，因此学生的背景，如基础水平、思维方式、学习环境、经济条件、学习方式、职业等因素呈现出多元化的特点，这决定了他们有不同的学习需求和不同的课程教学模式的选择取向。显然，如果对所有的学生都提供相同的教学模式，是无法满足各种层次、不同需求的学生的要求的。另一方面：教育的目的是将学生培养成才，而不是输出教育者的知识与技能。人才作为教育活动的最终产品，是没有统一规格的，而是根据客户需求量身订做的，所以必须因人而异，尊重每一个学生的个性，采用各不相同的教育模式，培养各不相同的人才，真切体现“以学生为本”。“以学生为本”的教育模式，就是给学生以更大的自主权，变教育为学习，让学生自主选择专业与层次、制定学习计划与进度，而教师起指导、启发作用。只有这样，学生才会感到学习是快乐的，开放教育才是成功的。
大凡有大成就者都有勤于思考、敢于实践、勇于用心的习惯，可以说，任何一个有意义的构想都是思考的结果。切记：思路决定出路，想法决定方法!
读《思路决定出路》有感【篇二】
3月2日上午，县教育局组织我县中学行政人员到融中参观学习，我有幸当列。
昔日融中旧貌，如今融中新姿，我自以为略知一二的。“看些什么?”，“学些什么?”确确实实，我是带着一份既怀疑又好奇的心境来到了融中。可是，在我“走，看、听”融中当中，我的心境开始了变化：怀疑没有了，好奇增强了，更有一种油然的震撼!融中人是下了功夫的，从学生的高考动员书(高一、二祝愿书，高三决心书)到军事化的学生内务，然后是激情的大课间，再然后是漆主任激情讲话中：激情的教研团队、激情的新课堂。让我看到了融中在清晰的办学思路下，以精细化管理的扎实步子带出了一个充满激情的幸福校园。
参观学习后，收获非浅，体会颇多。比照融中的管理成功之处，反观自己的工作,使我更进一步认识到:“思路决定出路，细节决定成败”。
一、思路决定出路
“有思路才有出路”，融安高中决策者审时度势，确定了“新课堂、大课间、新内务”这一鲜明且有特色的工作思路。这一思路目标明确，方向坚定，执行力强。这一点：从莫开国校长在学生宿舍的题字“从整理床铺开始，上好每天第一课;从宿舍文明开始，走好成才第一步”中，从莫校长对新课堂心存疑豫的教师说的一句话：“按新课堂模式上课，教学质量出问题是我的责任，不执行新课堂模式上课，教学质量出问题就是你的责任”中，从漆主任充满激情的经验交流讲话中，从大课间学生青春舞动的姿影、激情响亮的宣誓中，可以切切实实的感受到。
融中因为有思路，所以走出了一条激情而鲜活、富有特色的素质教育之路。确定明晰的工作思路，并由此而打造出一条富有本校特色的路子。这一点经验，是值得我们借鉴、学习的。我们长安一中与融中，校情不同、学情亦不同，我们应该立足长安一中临近县城、位于社区、生源来自农村，优秀生源流失严重(受县初影响)，教师团队凝聚力较强的校情，明确我们的办学思路。
就我分管学校教学工作而言，要扎实地推进素质教育教学，不断提高学校的教育教学质量，创造学校教学的特色，就要有明晰的教学工作思路。近两年来，我认为确立以“抓课堂常规、重学习养成、创教学特色”的工作思路，是我校扎实推进教学工作，形成良好学风，走出课堂特色的有效途径。这一思路在学校行政及教师当中得到广泛认同。我想：找准了路子，只要坚定方向，加强执行力，学校的教学工作就会不断进步发展，并在不久的将来开创出教学新格局，打造出一片教学艳阳天。
二、细节决定成败
整洁的校园，规范整齐摆设统一的内务，响亮的晨读，激情的“唱红”，一年又一年高考骄人的成绩……这是融中“精细化”管理带出的成果。
面对融中“精细化”管理打造出来的喜人成果，结合我们长安一中的校情，反思我所分管的教学工作。我深切体悟到：“精细化”管理，就是要“抓常规”，要重视“细节”管理，而其中最重要的是“贵在坚持”;抓“常规”能使工作不瞎折腾，重视“细节”管理能使工作落到实处，不致于走过场，“贵在坚持”就能使工作出成效。
那么，我们长安一中教学工作如何落实“精细化”管理呢?
首先，要抓教师的教学常规工作。前几年，由于县重点中学(县初)的创办，所属我校辖区的优秀生源在小学五年级以及小升中时就严重流失，小学升初中的生源养成又相当的差，此外学校也没有及时重新定位，找出工作方向与目标。在生源环境产生落差，而学校又没能及时调整办学方向的情况下，一部分教师在课堂常规工作上出现了懈怠，以至于影响了学校的整体学风。要扭转教学常规工作“懈怠”现象，在学校确立“不求人人成才，但求人人成人”的办学目标与方向引导下，让教师摒弃教学工作的迷茫，重树工作方向与目标的基础上，我着手引领教导处、教研组、学生学科代表，逐渐形成教学常规工作督查网络体系，不断强化教师教学常规的组织、督查、检查、反馈工作。努力在规范课堂常规工作的基础上建设有效课堂教学模式，打造一中课堂教学特色。
其次，要坚持不懈地抓学生学习养成。在大良中学、大坡中学的学校管理工作经验告诉我，学生的养成即学生的素质之一，好的养成就是好的素质体现之一。而学生良好的养成，是学校各项工作的发展，高教学质量的获取，创建学校办学特色的沃土。2006年我从大坡中学调出本来是想到县初级中学，却不料被安排到所谓的“皇城脚下”的长安一中。初到长安一中，这里的学生养成管理让我大失所望：我以为在这里可以重新找到曾经语文教学的激情，可是这里的教学环境与秩序竞然比乡下中学还差得远。在这种情况下，并在校长与书记多次诚邀下，2008年我重新出来任学校管理工作，并分管学校政教工作。几年来，由于重抓学生日常纪律生活养成工作，学校终于从“脏、乱、差”中解脱出来，可以有精力、有秩序、有成效地开展学校各项工作。
由于学校班子有变动，2010年秋，我开始兼管教学工作，2011年秋韦校长调任一中校长后，我主管教学工作。从管教学工作开始，根据一中的教情、学情我把学生学习养成工作，当作教学工作的重中之重来抓。我校所辖区的农村生源的学习养成的确很差，许多学生不愿学，也不知怎样学，连上课了拿出课本，拿出学习用具这些基本的学习常态都要教师上课时必须提醒。对于这种情况，许多老师不是不耐烦，就是出现不管不理且埋怨学生养成差的消极态度。
为了解决这种既不利于学生学习成长，又不利于课堂教学获取成绩的消极态度。我校首先从转变老师们的观念入手，让老师们认识到：是骡是马都是我们的学生，学生的过去我们不能左右，但是我们应该积极地引导学生的现在与将来;其次，我们以与学生访谈，推门听课等形式了解与督查教师对学生学习养成的管理情况;此外，我组织教导处针对不同年级学生进行学习养成培训，以强化学生自我的学习养成要求意识;另外，从上学期开始，学校要求学生(外宿生)每天下午放学必须携带书本回家学习，教导处每学期不定时对学生的书籍与学习用具进行检查。参观学习融中后，我校打算在加强晨读的基础上，增加校本教程并把星期三早读定为经典诵读课，下午课前学习融中“唱红”激情引导的好做法。
学校教师的教学常规工作，学生的学习养成教育工作不是一朝一夕的事情，但是融中的成功经验告诉我们：热爱并激情地投入教育教学工作中，坚持不懈地沿着正确的工作思路前进，最终总能收获教育硕果的。
3月2日下午，进行了关于“幸福教育”的讨论，讨论中大家认为“幸福”是一种心态、一种态度、一种体验、一种感觉、一种心境，还有人说：当下不是幸福教育，而是良心教育。而我认为：幸福教育还是一份义务与责任。确实在改革开放，倡导社会公平的社会大背景下，在物质与精神并进的新时代，社会不能仅要求教师队伍只讲精神与奉献，不讲物质与效益(为什么政府人员，公务员、其他行业的人追求效益却总是很合理的?)。我们老师也需要社会与政府了解县级以下教师生活的清贫与苦涩，并切实地提高教师的基本工资，提高教师的生活水平。但是，做为我们教师而言，我们不能因为目前我们教师生活的清贫与苦涩，而忽视了学生的幸福与未来。从学生的幸福与未来角度出发，幸福教育是一种义务与责任。
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