【精华】动作作文六篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的动作作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
动作作文 篇1
“书包20元一个，大家快来买啊！挥泪大甩卖啰！”“小朋友，跳楼大减价，45元一个多功能的尺子现在只卖20元，很便宜的！”吆喝声此起彼伏。
星期三下午，我们学校开展了义卖活动，大家都带了许多文具、玩具、书等物品，把买东西的来的钱捐到“爱心盒”中。我们先把自己要买的东西搬到报告厅的桌子上，陈列出来，真是应有尽有，琳琅满目，厅里满是物品，人山人海。
这时好几个低年级的小妹妹走到我们的摊前，指着两个连在一起的小袋子说：“姐姐，这个多少钱？”“不贵，不贵，只要两元钱，要吗？”“那，要吧。”我们收了钱，把钱放进盒子里。不一会儿，又有一个小朋友一个铅笔盒和可爱的兔子笔筒。
过了好久，“集市”变得十分热闹了，大家都吵吵嚷嚷地讨价还价，有的还因为买了实惠的东西哼起了小调。一个二年级的小朋友走了过来，她看起来十分能干。果然，她看中了一个企鹅娃娃，问多少钱，我说：“就十五元。”“啊！也太贵了吧，八块钱吧！”“那就十元，不能再低了，这可是新的啊，买来二十元的。”“那我就不买了。”她垂头丧气地离开了。她走后，好久都没有人说要买企鹅娃娃了，我后悔极了。谁知，那个小女孩一直没有离开，看到我这个样子，她一下子蹦了过来，笑着说；“姐姐，我看这个企鹅娃娃没什么人要买，你就买给我吧！”我咬咬牙，一口答应了。
义卖活动的尾声，也是活动的最高潮，大家都在大打折扣地卖东西。一个大哥哥看中了我们始终卖不出去的杯子，用他剩余的两元钱买走了杯子。
今天的义卖活动不仅让我们当了一回“小老板”，还为山区的小朋友捐了钱，献了一份爱心，真是一个精彩又有意义的义卖活动啊！
动作作文 篇2
同学之间应该怎样才能处好关系？这一直困扰着我。但后来我从一件件小事之中发现了同学相处的奥秘。
就在这个星期三，我们班发生了这样一件事：靠近谢凡旁边有一扇有些问题的窗子。这天她觉得冷了，就慢慢的关窗户。天宇猛地一下开了窗户，押到了谢凡的手，她有些生气，便推了他一下。天宇又碰了她一下就赶紧往外跑。谢凡追了过去，叫天宇和她说对不起。天宇也不是软弱的，硬是说了一句对得起，还骂了谢凡一句。谢凡也不甘示弱。于是两个人便吵了起来，吵得昏天黑地、不可开交。其实只要一方谦让一小步，这件事就不会发展到这个地步了！
星期四又发生了一件同学之间的事。雯是这个学期转来的，学习不太好，所以许多人都欺负她。那天，班上孙琪缘和娄若兰将一张写有脏话的纸贴到了雯的后面。直到中午去食堂吃饭六一班同学发现了才将它撕下来。老师首先怀疑的就是坐在雯后面的孙琪缘，孙琪缘矢口否认。老师便没有再追究，她叫我们谁做的就站出来自己认错。经过一番波折，两人终于承认了。其实只要对同学留一份尊重，这些事就是不肯能发生的了！
同学之间的关系就是这样，说简单不简单，说复杂又并不复杂。但只要我们愿意和
睦相处，真心地去对待同学，就会>收获一份友谊。退一步海阔天空，不要让自私充满心灵，人人都是平等的，没有高低之分。给同学留一份尊严，让自己拥有一个朋友！
动作作文 篇3
一个春光明媚的上午，我和同学们到儿童公园游玩。
我们排着一条像长龙一样的队伍来到儿童公园。到了儿童公园，我们玩了很多有趣的游戏，我们玩得最刺激的是“金猴爬山”和“海盗船”，不刺激的有“过山车”。有的人怕刺激就会把心脏吓得跳出来，有的同学觉得很有趣。
“过山车”是一辆小火车在用钢筋做的轨道上行走。第一批上车的同学坐了三圈，完了之后可以去喂兔子，第二批玩的同学玩了直接走。火车里的人有的做游戏，有的看风景，还有的和外面的人打招呼……大家有说有笑，热闹极了。
“金猴爬山”是工人用塑料做几个猴子雕像，然后给它们上色，远远看去就像真的一样。我就坐着一对黄猴子左边，骑在猴子的背上，右边坐着胡老师，工人一按按钮我们就不分胜负的上下跳动，一会儿上，一会儿下，就像猴子背着我们在爬山一样。
最后一个是“海盗船”。你猜一猜“海盗船”是不是真的呢？其实不是，是工人做得很像海盗开的船，船使用铁做的，上面刻着浪花和波纹。船开动的时候摇晃得很厉害，胆大的男生人高声喊道“再高点！再高点！否则就不刺激了！”女生吓得一声也不吭的坐着。
太阳快下山了，我们依依不舍地回家了，这次春游我们特别高兴，又练了胆子和本领！
动作作文 篇4
寒假里，我和同学参加了一次惊心动魄的素质拓展活动，这次活动让我深受启发，终身难忘！
第一场游戏是一分钟鼓掌游戏。教练要求我们先估算出自己一分钟鼓掌的次数。“30”“50”“80”“100”……大家纷纷报数。计时开始，我们开始鼓掌并计数，不一会，教练喊道：“停，报数！”大家竟然发现自己每分钟能鼓掌五百多下。
最难忘的一场游戏是真人CS（反恐精英），教练要求我们分组对抗。枪战开始，两三个队友被躲在暗处的敌人纷纷击中，我赶忙趴在隐蔽物后观察起来，只见敌方的一名枪手隐藏在一棵大树后，沉着冷静地向我方暴露的队友开枪，而我方被击中的队友都是毫无隐蔽地站在外面胡乱开枪。我赶忙学起他的样子打起了狙击。突然，“哒哒哒哒……”我被身后一连串的子弹击中，“丁冬丁冬”的警示音显示着我的“五条生命”瞬间消失。“阵亡”的我回头一看，只见一个队友站在我身后，傻傻地看着我笑。“战场上能闹着玩吗？”我气得大叫，“真是不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友呀！”
天色渐晚，这场素质拓展活动很快结束了。可留给我的却是无法磨灭的记忆与感悟：只要认识自己、确立目标，克服恐惧、敢于尝试，团结互助、沉着冷静，生活中还有什么困难能难住我们，不被我们打趴下呢？
动作作文 篇5
一直以来，和爸爸的关系总是很疏远。总以为爸爸对我的感情很淡泊，甚至对我没有感情。
但最近发生的一件事，使我彻底改变了看法。距离上次回家已经一个月了。这次回家没有告诉他们，等快到家的时候发了条短信：爸，我回家了，你来接我。不一会儿，爸爸打过电话来了，问我到哪了，说一会儿就到，而我下了车以后，等了几分钟，看看四周没人，就想先往前走走，说不定能碰上爸爸呢，而且他又不傻，找不着我自己会回家，更何况他又不一定来接我，就这样，快到家的时候，拿出手机看爸爸正在给我打电话，而且已经有3个未接电话了，接了电话以后，只听到从未听过的语气，在电话那边骂我，而我当时什么也没听见，只知道爸爸很生气，这是长这么大第一次见爸爸发这么大的火，挂了电话以后，我被吓哭了，不知是怎么回家的，看到我妈在看电视，她看到我哭了，问我怎么回事，我哭着把事情的来龙去脉告诉她以后，谁知她没安慰我，反而告诉我说：你爸不生气才怪呢，收到你的短信以后，他还没吃完饭就去接你了，听到这里，我更想哭了，从来没想到爸爸他会这么关心我，为我这么着急。
原来，是我错怪他了，我不该自私地要求父爱如母爱一样细腻，父爱是伟大的。
动作作文 篇6
教学目标：
1、学习并掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法。
2、培养学生观察、口语、行文的学习能力。
教学过程：
一、课堂导入
同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。
二、读文猜人，感受动词
请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的'他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。
总结：动作刻画的原则：要凸显人物特征，展现内心活动，还有必要的动作修饰语。
三、动作描写方法指导
（一）让动作凸显“性格特质”
1、 请学生分别阅读两端文字，感受动词凸显人物性格特征的作用。
1）仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。《我的老师》
思考：她是怎样的一位老师？
2）“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。
思考：哪种方式更形象可感？
印证老舍名言：“只有描写行动，人物才能站起来”
2、回顾经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
请根据动词分析“父亲”的性格特征：中年、肥胖、爱子
（二）让动作传递“内心活动”
回顾经典：
1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。
——孙犁《芦花荡》
2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 ——朱自清《春》
启示：“砸、敲、狠狠地”，写出老头子打鬼子时的痛快，
解恨的心情！“偷偷的，钻”写出了小草可爱、朝气的情态
四、堂上练习：
（一）看图说文
1、欣赏学生校运会4X 100接力赛的经典图片
2、请学生看图根据老师提示口头作文。
1）、请说出几个连续的动词
2）请在动词上加一些修饰语。
3）请用上一些生动的修辞。
4）请想象此时的一种心理。
5）请把它完整地写出成一段话
（二）情景作文
1、晚修下课后，班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上，顿时教室热闹了起来……
2、静悄悄的考场，突然，有人走来，把监考老师叫了出去，随后一起下楼，顿时……（任选一题）
要求：请灵活运用动作描写，刻画学生百态（不同性格的人，不同动作表现，不同心理活动）
1、学生自由完成。
2、教师巡堂，指导中下生完成。
3、互评互赏。
提醒：
1、动作要：形象代言（什么人，什么动作，版权！）
2、动词要：准确到位（动则一分太过，静则一分太少）
五、小结：动作描写的要点
1、能选用好动词，并加以修饰。
2、能写出人物身份、性格特点 。
3、能体现人物的性格和内心世界。
4、用上比喻等修辞手法。
5、和其它人物描写的方法相结合。
……
六、结束语：
同学们动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。希望同学们通过本节课的学习，能练就“绘其行，现其人”的动作描写本领。