生动作文

时间：2022-04-05 12:23:02 动作我要投稿

【精选】生动作文六篇

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的生动作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】生动作文六篇

生动作文篇1

　　国庆长假的时候，我们全家去长隆野生动物园玩，到达长隆之后，我们住在长隆酒店，傍晚我们去看长隆大马戏表演《魔幻传奇》，这场马戏表演有很多精彩又刺激的节目，有炮打飞人、仙境精灵、铁笼飞车等，其中我最喜欢的一个节目是狗熊表演和企鹅的表演（不是真的企鹅）。

　　笨重可爱的狗熊有的骑着单车亮相，有的坐轮椅让其它的熊来推他，还有的是骑摩托车的！有一个人钻了一个圈，让狗熊也来钻，狗熊听话钻了一个圈，但是狗熊卡在半中央了！哎呀呀，不得了，我被卡住了！狗熊可能在心里想，但是狗熊蹬了蹬脚，像擦了润滑油一样，“”的摔了下来，逗得观众哈哈大笑，等到有人让狗熊走钢丝的时候，狗熊吓得全身起鸡皮疙瘩，我们一齐给狗熊鼓掌，训熊的姐姐就左哄右哄它，拍拍它的熊掌和头，它终于可以走钢丝了，狗熊走到一半，“”又摔了下来，这次我们笑的更大声了，之后它爬起来摇着胖乎乎的屁股屁颠屁颠的走完了钢丝。

　　接下来出现了一群企鹅。本来我很兴奋以为是真的企鹅来了呢，原来是一群叔叔和阿姨扮演的企鹅为我们表演跳水。他们从高台上用搞笑而有趣的姿势跳入水池，有的身上还套了小鸭子的救生圈一摇一摆地跳进水里，有些企鹅还从蹦蹦床上准确地跳入他们的小城堡的窗户里，在城堡上面的企鹅用弹弓把许多可爱的公仔射向观众台上，我坐在第一排，手已经快伸向他们面前了但也没得到一个公仔，比较失望。不过我和他们亲密接触了，比得到公仔还高兴呢。

　　大马戏表演不知不觉结束了，我还恋恋不舍不想离场，还想继续看下一场表演呢。表演节目的叔叔阿姨们演的真好又惊险，许多难度大的动作他们都完成的相当不错准确到位（他们还系了安全带），我真敬佩他们！

生动作文篇2

　　长隆野生动物世界是一个很吸引人的地方，我们从北门进入，走一百米，就是两个水塘，黑天鹅成群结队的游来游去，有时还拍打翅膀，欢迎我们的到来。白天鹅三五成群的，白天鹅中，有时还有几只黑天鹅在其中，黑白相间。

　　走过水塘转右，就是侏罗纪森林，在一座小山上，里面到处都是草和树，时不时还传来几声恐龙的叫声。在不远处，有几只剑龙正在直勾勾的看着我们。而翼龙却用一种敌视的眼神看着剑龙。旁边的肿头龙正向我们走来，远处的梁龙正在安静地吃着树叶。侏罗纪树林里的两位霸王：霸王龙和鳄鱼对视着，时不时发出洪亮的叫声，好像随时都会冲上去打一架。

　　来到大熊猫中心，里面有14只可爱的大熊猫，大熊猫明星菊菊在华南地区产下了首只大熊猫隆隆后，又产下全球唯一大熊猫三胞胎：萌萌、帅帅、酷酷。他们一家是大熊猫中心最可爱的明星，因为萌萌、帅帅、酷酷在电影《功夫熊猫》中担当重要角色，他们都胖嘟嘟，憨态十足，是小朋友都喜欢的。

　　金猴王国里的山魈，目不转睛地看着人们，有些山魈还调皮的做出各种各样的动作。有一个明星叫旺仔，很有趣，在树上做个职工高难度动作，游客拍手叫好。

　　在这次游玩中，我看到了远古时代的恐龙，可爱呆萌的大熊猫，来自巨人国的大象，高大的长颈鹿，机智的猴子。其实长隆野生动物世界里，有很多好玩的去处，除了我说的几种动物外，还有老虎、考拉、河马、狒狒、蛇、大猩猩等等，都看完得花一整天时间。

生动作文篇3

　　就在上周四，我们全班同学去了常州野生动物园，看到了许多可爱的动物。满怀激动的心情，我们在行驶了两个小时后直奔蛇馆。呈现在我们眼前的是一条条身体细滑、斑纹不一、颜色各异的蛇，大家害怕极了。虽然害怕，但因为好奇，我们还是忍不住地要看。其中最吸引我们的是“黄金蟒”，它通体金黄，布满斑纹，我想这就是它名字的由来吧。不一会儿，我们来到了猴山。

　　看，一只只精灵可爱的小猴，一会儿荡秋千，一会儿爬山，一会儿拿起食物喜滋滋地吃起来。瞧，那只小猴好像饿了，东张西望，这时，一位旅客拿出火腿肠抛过去。小猴不慌不忙地拿起来，动作敏捷地把它剥开，狼吞虎咽地吃起来，那模样真惹人喜爱！接着，我们还看到了体型庞大的河马、尾巴细长的蜥蜴、脖子修长的长颈鹿、黑白斑纹的斑马、骆驼、牦牛、鸵鸟……不知不觉，我们来到杂技馆，欣赏了狗熊先生和猴子小姐的自行车比赛，老虎、狮子的'看家本领，还观赏到了小狗的精彩表演。不过，最让人难以忘怀的是空中飞人。只见三个人站在轮子上不停地转，他们一会儿跑到轮子上面，一会儿在轮子上跳绳，一会儿蒙着头在轮子上走路。这么惊险的动作让观众都不禁为他们捏了一把汗。最后，我们来到海洋馆，看到了海狮的精彩表演，大家都为它欢呼。

　　中午到了，我们吃了一些十粮，就匆匆坐上了探险火车，浏览了园内的风景。下午两点多钟，我们恋恋不舍地告别了野生动物园。激动的心啊，却久久不能平静。这次野生动物园之旅，我不仅亲眼见到了许多动物，还了解了很多生物知识，留下了纪念品，真是一举三得。

生动作文篇4

　　今年春节，我去了广州长隆野生动物园。那是一个很大的地方，因为过年，动物园里更是人山人海。

　　一进大门，我挤过一个个“人堆”，“艰难”地直奔考拉园。考拉是广州长隆野生动物园的“镇园之宝”，是这里的特色，这是全国唯一一个有考拉的动物园。

　　到了考拉园，里面更是人头攒动，放眼一看，密密麻麻全是人头。我叹了一口气，拼命往里挤，哎呀，肩膀挤疼了，没关系，我总算挤到里面来了。眼前这棵树上有一只年长的考拉，但不巧的是，它似乎正在睡觉。考拉坐在一个树杈上，四只“小短手”抱住树干，灰色的身体微微靠在树干上，头有点朝里转，眼睛微闭，一副很享受的样子。我生平第一次看见活的考拉，激动不已，恨不得把眼睛放在考拉身边，仔仔细细地看它。熟睡着的考拉看起来是那么萌，像一个胖胖的小玩偶，可爱极了。

　　看够了这只，我走进介绍考拉的陈列馆。原来，这些考拉是从澳大利亚“移民”过来的。陈列馆里摆放着一张张睁着眼睛的萌考拉照片，它们是那么胖，一双黑豆似的小眼睛盯着我们，小嘴微微咧开，好像在憨笑。这些照片拍得那么好，考拉似乎在动，连考拉背上的小考拉也似乎在眨眼睛。太可爱了！我想，要是能看见真考拉醒着的时候就好了。

　　没想到，我的愿望竟然实现了！

　　走出陈列馆，远处有几棵树，树上有一小团灰影，而且好像在动。我心头一怔，立刻向前冲刺，冲到树旁一看，哈，考拉醒了！我欢呼一声，立刻举起相机，关了闪光灯，“咔嚓咔嚓”一阵狂拍！树上的卡拉比刚才那只年轻，有活力，它偏坐在树杈上，头转过来对着我们，耳朵微微动着，身子也竖了起来，黑黑的小眼睛好奇地盯着人们。太可爱了！我满心欢喜，第二次看见考拉，它就在动，真是太幸运了！真的考拉比照片上的要可爱，虽然眼睛没这么大，但真的考拉更真实，更可爱，更富有朝气。

　　时间不多了，我只好“辞别”了考拉，依依不舍地走了。

生动作文篇5

　　语文教学的最终目标是让学生自己会阅读、自己会写作。但现实的语文教学中，通常是就课文讲课文，学一篇知一篇，不能把课文当例子使学生触类旁通，同类例子也不能举一反三，语文教学费时低效。很多老师意识到了这一问题，很多教育工作者也在探索。我校的宓娟老师做了很多尝试，她从作文教学入手，以课文为例子，结合学生生活，通过多写多改、自评互评、面批或网上批阅、多次作文等方法，鼓励学生动笔，到学生乐意动笔，有效地提高了语文的教学效益。

　　一、宓娟老师的教学实践与基本经验

　　1、编学生作文集，激发写作积极性

　　要提高学生的写作积极性，就要让学生享受成功的乐趣，这就使宓老师产生了编学生作文集的想法。那年，宓老师任教高一（5）班语文。她将自己的邮箱告诉了学生，并提议：谁有好文章都可以发到她的邮箱里，她可以帮助批阅，并且保留，学期结束再编印成册，作为永远的留念。宓老师这一倡议，引起了较大的反响，学生都想展示自己、被他人认可。宓老师的邮箱里开始有学生的随笔了。她及时阅读，只要有一点可取之处都指出来加以赞扬，并回复，要求学生仔细修改后再发回老师邮箱，改得好的作文在课堂上与全班同学分享。宓老师的邮箱每周都能收到十几篇文章，有时都超过二十几篇。不管多忙多累，她都坚持网上批阅后发回给学生，学生写作兴趣提高了，写作的潜力慢慢发挥出来了，作文水平也有了进步。那年寒假时间比较短，所以编书的事宓老师没有公开布置，只是每班指定一位同学负责此事。开学那天，当学生们见到有自己作品的书出来了，非常兴奋，纷纷要求下次参编或让自己的文章入选。

　　2、教师批阅和学生自评、互评相结合

　　宓老师很注意作文批改，她将教师批阅和学生自评、互评结合起来，效果较好。

　　某届高一刚开始，宓老师就要求每位同学准备一个比较好的笔记本，用来写随笔。最少是每周一篇，字数不限，内容自定，只要写出自己的东西即可。宓老师是每篇都要批阅，只是比大作文批得简单。可优点决不放过，哪怕是一个小优点，都会加以赞扬，并提出修改意见，同时要求学生尽力把它改成最满意的文章。改文章比写文章难，如果学生认为自己改得不到位，宓老师就会向学生推荐求助对象，同学、朋友、家长、老师都可以参与。这样，既有改自己作文的机会，也有改他人作文的机会，在发现问题、改正问题的互助互学过程中提高了作文的写作水平。对于大作文，除了方法上的指导，宓老师还要求学生一定要进行自评和互评，通常会在作文课留出二十分钟来完成这项工作。自评是让学生自己发现得失，自己去改正不满意的地方；互评则是通过同学来发现得失。这一过程是互相学习、互相促进的过程。不论是自评还是互评，都要求写出规范的评语、指出具体的问题，不少于50字。每次作文收上来，看着那圈圈点点的卷面，学生们对待作文的态度跃然纸上。有的作文互评非常到位，有点有面，既能提出问题，又能提出修正的建议，学生可以与老师媲美了。 3、面批和网批，提高作文成绩

　　作文批改有很多方式，简单结论性的评语对学生作文的提高没有多大意义，而有针对性地进行面批，当面指出问题并加以指导，收效会很显著。08届高三的一位同学，作文没有一点灵气，但语文的基本功比较扎实，对她来说，作文成绩上来了，总成绩就提高了。为此，她专门准备了一本作文本，只要有机会，就会跑到办公室让宓老师帮她面批，批过以后，她再重写，直到满意为止。一年下来，她高考语文超出刚入学20多分。网上批阅，往往是自加的工作，毕竟在学校任课老师与学生交流的时间有限。网上批阅，不能畅所欲言，是补面批之不足，照顾大多数，提高全班的作文成绩。如果能面批，首选还是面批。

　　4、“二次作文”，实现质的提升

　　作文训练要有一定的量，但不能为了追求数量，而忽视了质量。根据作文的情况，可以进行“二次作文”，即在第一次作文批阅、评讲过后，再次写同题作文。“二次作文”针对学生写作的误区进行评点，并提供优秀文章做示范。这样，学生能清楚自己的问题所在，“二次作文”就会有质的提升，也能很好地达成训练的目标。调查结果显示，学生更喜欢这种形式的作文训练，认为更能提高自己的写作水平。07届高三的一位同学，非常擅长写议论文，不会写记叙文。有一次，作文课训练记叙文，她怎么都写不好，多次指导后，终于第四次写了一篇不错的记叙文。参加高考语文一结束，看到宓老师就抱着她跳了起来，说：“老师，幸亏您逼着我写了那么多遍，要不我今天就死定了。”那一年的作文题是《怀想天空》，写成议论文是很难的。

　　二、对宓娟老师语文教学实践的反思

　　宓老师的成功之处在于，她针对语文教学的宗旨，找到了作文这个切入点，学生语文成绩的提高，也证实了语文教学的关键是作文。宓老师的教学并没有多少让人感觉一新的做法，但是她通过多种批阅作文的方式来激发学生的写作热情，将辛苦揽在自己身上，却让学生动起来的做法，正是实践了新课改的核心。搞教育需要这种精神。

　　1、善于思考，成为教改的实践者

　　宓老师毕业于苏州大学汉语言文学教育专业，从教13年，毕业班教学有6年，教学成绩得到了领导同行的认可。刚毕业时，海州中学的马俊成主任鼓励她做一个有思想的老师，她就努力去实践。随着带毕业班的机会增多，她思考的问题也在增加，例如阅读教学、作文教学、文道统一等。这些问题语文老师都会思考，但有效的做法却很少。面对外国语学校基础薄弱的高中学生，要想完成学校下达的教学任务，在有限的时间内提高教学效益，就应该在提高学生的阅读写作能力上做文章。几年高三下来，实践的成效比较明显。能否推广到其他年级呢？终于，宓老师循环到高一任教。她将过在高三的一些做法运用到了高一，并结合高一学生的具体情况做了适当的增减，半个学期下来，效果比较好，得到了领导同行的肯定。

　　2．勤于笔耕，成就教改的收获者

　　在教改实践中，宓老师多次参加“苏浙赣十八校”的活动，参加了很多教辅用书的编写。参加开明出版社《高中文言文全解全释》的编写，全国发行；参加省级课题《中学生语文学习心理研究》的研究，完成近40万字书稿，由中国致公出版社全国公开发行。20xx年，宓老师被评为连云港市高中语文学科带头人。

　　善于思考，勤于笔耕，勇于实践，这是一个研究型教师成长的基本点。

生动作文篇6

　　秋假的第二天，我去了上海野生动物园。

　　一进野生动物园，映入眼帘的就是一大群火烈鸟，它们的嘴巴弯弯的，脖子长长的，像一个数字2。它们有着一身粉红的羽毛，细细的长腿，走起路来慢悠悠的，优雅极了！它们有的在水中捕捉浮游生物，有的用嘴修理着自己的羽毛，还有的单腿站立着休息。

　　接着我们坐上了长颈鹿花纹的大巴，去往激动人心的猛兽区。里面有威风凛凛的狮子、有着强壮身躯的猎豹，张着血盆大口的东北虎、看你一眼就能让你胆战心惊的灰狼。最有趣最滑稽可笑的就是马来熊了。马来熊全身都是黑色的，只有鼻子上的毛和胸口的毛是雪白的，像一个小丑。它用自己肥胖的爪子在铁筐中挖着苹果，挖得满脸都是，我们看了都哈哈大笑！

　　看完了猛兽区我们就去和小动物们互动啦！哇，河马！我朝着河马投喂区飞奔过去，河马的嘴大大的，里面有几颗非常大的牙齿，它的皮厚厚的，像穿着一身灰色的盔甲。工作人员给了我一筐胡萝卜和黄瓜，我走到河马身边，看到它张着那么大的嘴，我想，它会不会爬上岸来吃我呀？爸爸在一旁鼓励我说别怕别怕！于是，我壮着胆子将一块胡萝卜扔进了它的嘴巴，它闭了闭嘴很快又张开了。我惊奇地发现，这块胡萝卜还在，可能一块小小的胡萝卜让河马塞牙缝都不够。于是，我把篮子里所有的胡萝卜和黄瓜都丢进了它的嘴里，河马这才满意地闭上了嘴。接着我还喂了火烈鸟、天鹅、鸽子。

　　我多想天天待在动物园里，和动物们亲密接触，那真是太辛福啦！

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