微感动作文7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的微感动作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
微感动作文 篇1
放学刚到家。
“咳、咳”外婆又咳嗽了！
记忆中，外婆用她宽大的肩膀背我上学，牵着我小手的她高大而慈祥。可从未想过她洁白的皮肤慢慢变得苍白，蛛网般纵横交错的皱纹，以及那褐色的，如同枯萎的花瓣的斑点悄悄布满脸颊的样子。
这还是从前的她吗？
“桁桁”外婆朝我招招手，“外面冷吗？快来喝碗热水。”水是温热的，带着点甜味，瞬间温暖了数九的寒冬。
其实，我知道，纵使岁月使她铅华褪尽，却永远褪不去外婆眼角对我的慈爱。
微感动作文 篇2
夜无声，漫长难熬，我的世界里一片沉默。想到这，便微微感动。学习再辛苦也值得。
——题记
上学以来，夜夜如此——沉默。从拿起笔到放下笔，中间全然无声，最多只有笔的忧怨声罢了，它累了。
我也累。说什么只有精神上的疲倦，没有身体上的疲倦都是骗人的，我不是机器，我确实累了，哪儿都累。
但身处沉默里，家长为学子能够安心学习而苦心营造得沉默里，这八年的夜夜沉默里，我有什么资格谈累呢？内心只应有感动吧，撑着我疲惫身体和精神八年的感动吧。
家里人晚上是很爱讲话的，总是整出点声音，但从我上小学后，便不一样了。每天都有一段“宵禁”时间。因为我讨厌在思考时被人打扰，所以他们在每个晚上我学习的期间都保持沉默，至今未变。
刚上小学时，每天晚上写完作业。我总是软磨硬泡把爷爷拉到书桌旁，让他陪我，在旁边看着我。爷爷经常出差，他不在就磨奶奶。总会有人陪我度过学习时间，让我不觉孤单。
就这样，每天晚上学习都是在沉默中，家长注视下。往往会熬很久。尤其是上了初中，好多次熬到一两点。但我心疼的人不是自己，是身边站着的，一直注视我的爷爷或奶奶。他们总是一言不发，但却给了我安全感，给了我熬下去的毅力。
我曾试过保持沉默较长时间，什么也不干，就是看着一个人，想到什么都得埋在心里，一憋就是好久。这很难受，长期这样会出毛病的。所以，一想到家人牺牲自己齐力为我营造一个良好的环境，无志的环境，我便有点微微感动。
岁数不断变大，任务越来越重，每天也学得更晚了。我是愈发年轻，他们却愈显衰老，但他们每天熬得时间不减反增。这对家人是一种煎熬，是酷刑，是迫害。我不能让他们再等下去了！我赶他们去休息，可他们不走，每晚仍坐在我身边，让世界都为之沉默。
对我来说，最晚的时候，往往是最早的时候，但对他们来说，这时却一定是他们的黄昏。但黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我必须选择学习，哪怕他们会瓦解一起受累，想到这儿，总有些伤心。我害怕失去他们，失去这沉默。
身在沉默里，总有点儿微微感动。
也算是感伤吧。但这又有何用呢？一切终将化为乌有。只有好好学习，用尽一切去回报他们，也枉这样将伴我学业直至完结的夜夜沉默了。
为世间所有为孩子付出、改变、老去的家长而感动！
微感动作文 篇3
冬季的夜，寒冷侵入内心，冰冷的温度甚至要冻结光芒，但无论有多冷，善良的心，也会融化寒冷和悲伤，让我重温那段时光，体会那种藏在一杯香气四溢的茶中的微感动。
一个冬天，我坐上公交车去一个较远的辅导班上课。下课时已经六点，黑夜正蚕食着所剩不多的光，冷风吹来，像钉子似的刺在脸上，老天爷发狠了，风一阵比一阵强，寒冷在身体中动荡。
我在公交车站牌下，等着公交车，昨日的雪还未完全消退，旁边的绿化带中毫无绿意，大雪淹没了它。而此时，雪又在天空中缓缓地降落着，风刮得更大了
我仍然等着，可车却迟迟未到，寒冷与饥饿向我袭来，我不知所措。
周围有家超市，我明知可以进去打电话，但我把手放进衣袋时，却发现空空的，什么也没有。我那时是一个别人给我打招呼，我都不敢回的小男孩，又怎会进去接打电话呢？
雪，更大了。
空腹感与寒冷，使我这孤独在冰天雪地里的男孩，静静地抽泣起来。
旁边一家奶茶店的灯也关了，我不禁想这看起来，这家店主也要走了，没有了灯光，更加黑暗了。
突然，一股茶香袭来，原来是一个陌生人从奶茶店里走出，拿着一杯暖茶向我走来。他把茶递给了我。暖暖的茶温，想要融化冰雪。他问起我父母的手机号，他打了过去。我喝着茶，等待着，电话响了，父母熟悉的声音向我冲来，泪珠儿忍不住流了出来。在等父母到来的时间，他与我交谈着，也告诉了我一生中都忘不掉的话：“男子汉，永远不会哭”。
雪停了。一缕阳光投射在我的心房。
微感动作文 篇4
放了寒假以后，我就从先前的超级忙碌变得无比清闲起来。
这天，爸爸妈妈有事不在家，家中停电又停水，我百无聊赖的跑出去门外，看到有几片清闲的白云仍悠然自得的飘在湛蓝的天空中，但天气依然是刺骨的寒冷。
没办法我又折身返回房间，顺手拿上那记着满是小学同学电话号码的电话簿，翻到那很长时间没有打开的那一页，跑到电话机前，按上我小学最好的同学的电话号码，这是我第二次给他打电话，上次打已经早已忘记不知何时了。“喂，张骋昊，是你吗？我是戈昊天”，“是的，我是”我发现他的声音已经变化了许多，“出去耍吧，你来我家找我”放下电话，才发现天色已暗了许多，连忙跑出去，只见几片像是被墨水染黑了的云遮住了原有的云朵。
不一会儿，听到玻璃在踏踏的响，外边刮起了冷风，我相信他不会再来了，便躺下睡觉了，当我再次醒来时，听到外边似乎有叫声，看看表已是6点半了，我快步走到窗前，这时我看到了熟悉而又陌生的身影，连忙跑到院子里，发现那是张骋昊，我的眼眶忽然湿润起来。赶紧下楼去接她。
我们两个已有半年没有相见，没想到我们彼此牵挂的心却一直没有断，我以为他已逐渐淡忘了我，但我想是我错了，真正的友谊永远不会被时间冲淡。
微感动作文 篇5
回眸与追逐，执着于漫长的等待。
——题记
风吹过树叶发出瑟瑟的声响，点点光斑映衬在身前的小路上。一只褐色的小狗挡住了我的去路。我怕狗，好像是与生俱来的，它铜铃般黑亮的双眼处处透露着谨慎与提防，我加快了骑车速度，不敢移视，我怕我一回头它就会追着我跑，过了那个让我心禁胆颤的距离，我屏息聆听，那声音像是利爪拍打地面的声音，我回头张望，它依旧呆在原地，可是，就在这时，它就像触了电似的，疯狂的追着我，我一下子慌了手脚，冷汗不断地从手心冒出，心脏跳动剧烈，呼吸急促却又不敢出声，生怕惊了我身后的狗。
我急中生智，拐向人来车往的闹市区，想着这下可以甩掉令我心跳加快的小狗。我回头瞧，它依然稳稳的跟在我的身后，不紧不慢。它又好像迷失了方向，一辆大车驶过去，我的心跳并没有因此慢下来，反而更加猛烈，我竟开始担心那只狗的安危了。当我回头时，它又像找好目标的导弹似的朝我奔来。终究，人哪里是狗的对手，它跑在我的身旁，目光里散出了淡淡的柔和与兴奋，它张着嘴，嘴角向上弯弯的'翘起，好像是在对我笑，即使它并不太轻松的追着我。
我想它应该是把我当成它的主人了，那热切的目光充满了希望与愉悦，我的心就在无数次的笑与不懈的追逐中，渐渐融化了。它贴近车子，我放慢了速度，不再怕它了，那温柔的目光与追逐的脚步，使我感动了。
我习惯了它在我的身后，把我当成它的依靠，当我想回过头再看看它时，却只留下阳光与微风。他真的走了，像我开始想的那样。怅然若失的我推着车子，回到了我见它的那个地方。我静坐良久，等待它的出现，一直等。我知道，它在等它真正的主人。我离开了那里，把它给我的感动同微风与阳光一起留在那个地方。
以后我在人群拥挤的路上，都要回过头望上几次，等待着它的追逐和给我的感动。
微感动作文 篇6
在我们的生活中，有着随处可见、一瞬间就会感动我们。
我的班主任杨永昌是一个优秀的老师。他经常关注着我们的学习，经常在我们上课时来转转，把我们上课的一些情况给家长说说。家长纷纷说到你们老师是一个尽职尽责的人，你们可要好好学习，别让老师失望。尽职尽责的人是因为他们有责任心，他们不是为了金钱，而是因为自己真心热爱这份工作，现在很多人都为了利益昧着良心做事，他们抛弃了责。老师的责任在外面的人看来，可能是没什么的，但对于学生来说，是很好的教育。孩子从一开始什么都不会，他们是通过模仿大人而学会的，大人的行为潜移默化的影响着我们。现在我们大了，能够辨别自己要学习的东西。责任是我们必须学会的，我们要为自己的未来负责，为自己的错误选择负责，为自己选择的人生负责，为自己所在乎的负责……
老师对我们认真负责的心感动了我。人生在世，感动的事太多太多，尽管有些事小到不能在小，但仍旧可以在一瞬间触动我们的心灵。
微感动作文 篇7
至今想起，化学课上的老师对我的关照，都觉得很感动。也许就是老师不经意的举动，但这微感动依然激励着我前行。
开学不久，我就喜欢上了化学课。一天下午，化学老师提着它的背包来到了教室，她把包放下，说：“同学们，上课之前我们先来一个听写，谁愿意上来写？”班里顿时鸦雀无声，没有一个人举手。都默默的低下头，生怕点到自己，我也不例外，开始紧张起来，心想：老师，你可千万万千别点我啊。突然，老师叫道：“张小涵，你上来听写。”我张大了嘴巴，心想：完了完了，我没有背啊！于是极不情愿的一步一步地向讲台挪去。老师让我把前二十号元素默写一遍，但我只是拿着粉笔在黑板上画圈圈，不知所措。到老师问我为什么不写时，我小声回答道：“我不会写，我忘了。”我低下头，本以为老师会大发雷霆，可谁知老师的嘴角微微上扬，说：“那你先下去吧。”于是，我红着脸低下头匆匆地回到了座位上，一节课都是那么的不自在，如果能隐身，我只想藏起来，总觉得这一节课怎么这么长。
下课的铃声终于响了，老师收拾东西准备离开，我走上前去，说“老师，这一次的听写我没有背。”“是不是有点儿不甘心啊，那我下一次上课之前还提问前二十号元素，你可要举手啊。”说着，老师拿着她的背包匆匆离开。
第二天，一上化学课，老师说：“昨天，张小涵同学私下给我说他昨天听写的都不会，他不甘心。还想再听写一遍。”我二话不说，直接拿起粉笔向讲台走去。很快我就把老师今天所要听写的内容的答案写在了黑板上。转头将粉笔放到盒子里，拍了拍手上的灰，向我的座位上走去。又停了一会儿，老师看了看黑板，对同学们说：“同学们，看一看张小涵写的有问题没有？你们看看，只要你们相信自己，我能行！你就一定可以的！”
下课后，老师找到我，对我说：“张小涵，只要你努力，什么干不成？你的上课状态很好，作业完成的也不错，加油！我相信你一定可以把化学这门课程学好。”
老师说的这句话虽说很平常，也许她对许多的学生都说过，但就是这几句话，让我永远记得这份来自化学课上的微感动，它也会激励着我前行。
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