创新作文

时间：2023-09-22 10:17:01 创新我要投稿

【精】实用的创新作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的创新作文6篇，希望对大家有所帮助。

【精】实用的创新作文

创新作文篇1

　　“叮铃铃”第一节数学课开始了。我心想：这期会是哪个老师教呢？老师走进教师，我发现是一位男老师，他大概三十岁左右，有着一头乌黑的短发，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，还有一张能说会道的小嘴巴。这时老师指着黑板说：“大家请看，我们马上来一场大变活人，你们以前的老师是男的，现在还是男的，那个男老师是高个子，现在是矮个子，以前的老师很帅，现在的`不是很帅，但是比他有魅力。”同学们听了都哈哈大笑，他还让我们猜他姓什么，老师说他的姓是百家姓中的老大，我们一听就知道老师姓赵。从此以后，大家都叫他赵老师。

　　赵老师上课喜欢幽默。有的时候，他会说：“平时我温柔可爱，但是，你要把我逼急了，我就凶猛无比。”还有的时候，老师会对我们说：“虽然我没有周杰伦那么帅气，但我比他有魅力。”就是因为这一点，魅力是无穷的动力，吸引住了我的眼球，所以我喜欢上他的课。

　　赵老师真是一位爱说爱笑的老师呀！

创新作文篇2

　　寒冷的冬夜，寂静的书房，我盯着灯光下的作业，心里不免有些埋怨：哎，妈妈每天都要让我做那么多的复习作业!

　　这时，一阵风吹过窗棂，飒飒作响。我抬起头，视线久久地落在那书架上的一只竹蜻蜓上，心中泛起了阵阵涟漪……

　　那天，在落日的余晖中，我像往常一般，坐在门前小石凳上，静静地等待着……不一会儿，一个熟悉的身影从小路尽头出现。我瞪大双眼，站了起来，向远方望去，是爷爷回来了!我高兴地向前跑去，活像一匹脱缰的野马，口中不停喊着：“爷爷回来了，爷爷回来了!”爷爷也看见了我，放下了肩上的担子，露出慈祥的笑容，将粗糙的大手在口袋中摸索了一会儿，拿出一只竹蜻蜓，塞在我的手里。我像得了宝似的捧住，心里乐开了花。直感觉他的手好灵光，就是熟能生巧吧!回到家，爷爷倒出了刚从地里摘来的水灵灵的蔬菜，奶奶立刻把它们变成了美味，一家人围坐在餐桌上吃得好开心!

　　该上学了，我离开爷爷家，来到爸爸妈妈工作的地方。回爷爷家的次数随着年龄的增长，学业的繁重而变少，但每个星期我们依然会吃到爷爷从乡下送来的.新鲜蔬菜、自己养的/鸡鸭……爷爷的辛勤劳动换来了有滋有味的日子。

　　“丫头，作业写好了吗?”这时从隔壁房间里传来了妈妈的声音。我猛地醒悟过来，开始奋笔疾书，思路越来越畅!不一会儿，只见妈妈拿着手机，喜滋滋地来到我身边，指着手机笑着对我说：“快看，妈妈的论文又获奖了!”“真的吗?”我一下子抱住了妈妈，开心得欢呼：“妈妈太棒了!”妈妈也给了我一个拥抱，说：“我女儿更棒!”是啊!不努力哪来的成绩!妈妈是一名优秀的老师，在学校工作认真负责，对学生充满爱心，家长都敬佩她!妈妈对我的要求可严啦!从小让我学吉他、舞蹈、绘画……所以我在同龄人中成为了佼佼者。想到这，我再次拿起笔，认真地写起来，眼前浮现的是老师的赞赏，同学的羡慕，爸妈的欣慰……是啊，没有播种，何来收获;没有辛劳，何来成功;没有磨难，何来辉煌!奋斗的人生才能体现价值，取得成绩，从而品尝到学习、生活中的种种美好!

　　在追梦的过程中，我们难免会遇到困难、挫折，但不能因此停止前进的脚步，要在风雨中学会坚强，因为努力的汗水最终催生开梦想的花朵，璀璨着我们成才的道路……

创新作文篇3

　　对很多人来说，创造是深奥而神秘的字眼，好像遥不可及，而高尔基却说：“生活的意义在于创造，而创造是独立自在而且无穷无尽的。”，只有懂得创新，勇于尝试，才会成长。

　　“墨守成规就是长眠不起，意味着死亡。”记得有一篇课文《苹果里的五角星》，让我明白创新就是“换一种切苹果的方法”。只有打破常规思维方式，才会有新的发现。我认为，循规蹈矩地看问题、做事，不如多角度看问题，突破旧框框，开拓创新，就像切苹果一样，循规蹈矩永远只会有一种切苹果的`方法，但是如果我们打破常规，换种方式，就会发现其中的五角星。

　　“人类最高的欲求，是在时刻创新生活。”其实，在学习上也需要创新精神的。人们用固定的思维方式去思考问题，而不独辟蹊径，思想就会束缚在已知的事物上。像写作文，变换一下角度，换一种思维方式，敢选别人没有用过的材料，挖掘出新意。就会让人耳目一新，如《我的老师》这种写腻了的题目，动笔无非是“半夜了老师还在伏案工作”或“在学校病了，老师像妈妈一样照顾我”，张三李四都这样翻来覆去得写，简直是贫乏无味。不会创新，束缚思维，只会平庸落于俗套，只有懂得用不同方式做事，才会有意想不到的结果，这也是创新。

　　“现在的一切美好事物，无不是创新的结果。”做人做事，不要只知一加二等于三，却不知二加一等于几，我们要打破常规，带着创新这双翅膀在天空中自由翱翔。

创新作文篇4

　　作文教学，在语文教学当中的重要地位，是早已得到大家公认了的。但在近几年当中，作文却越来越为众多的学生所厌恶，通过调查发现，目前农村初中学生作文存在着下列误区:

　　第一、基础知识掌握不牢。

　　作文对于学生来讲成为无米之炊。由于各种因素，当前许多学生的基础知识掌握得很不够，基本的词汇、句式、语法、修辞等等知识是少而又少，一些学生缺少基本的文体知识。

　　第二、学生的阅读量太小。

　　近年来，随着考试指挥棒的魔力的不断增大，许多小学老师和家长过于注重考试技巧和能力，学生很少有时间和机会去阅读大量的书籍，更有甚者，个别同学阅读课外书还被家长或个别老师认为是不务正业。

　　第三、个别老师对学生作文的指导存在着偏差。

　　有的老师认为，好的学生作文是老师改出来的，因此，不厌其烦的一遍一遍地改，等到改完，学生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老师在指导学生作文时，一个劲地讲授写法，或把自己的观点强加给学生，或从自己的生活经历中找出素材，借学生的笔把它写出来，这样指导出来的学生作文当然不会有真情实感，不会出现好的作品。

　　第四、学生缺少写作的兴趣。

　　由于各方面的原因，比如，学生的写作基础差，很少尝到成功的喜悦，老师又少鼓励而多批评等等，学生对于作文敬而生畏，只能仰视作文，却不能积极地进入到作文实践中去。

　　第五、学生缺少生活积累。

　　培养学生的创新能力，是素质教育的宗旨和核心，也是素质教育的具体和深入。作文教学作为提高学生创新能力的重要组成部分，必须注重学生创新能力的培养，使学生适应新时代发展的要求。本人从事农村初中语文教学20多年，在作文教学中不断探究，以学生的几篇作文为例，认为培养学生作文创新能力有以下途径。

　　一、引导学生阅读，培养学生勇于创新的能力

　　学生创新能力的培养，必须正确处理继承与创新的关系。作文教学不是空穴来风，阅读是培养学生作文创新之源，这一点，对农村孩子尤为重要。学生只有在广泛的阅读中，才能挖掘文中的`创新因素，加以张扬，进行创新思考，培养创新品质。

　　一要引导学生多读、精读。古人云："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。 “读得多心中有本”，有了本才谈得上创新，教师在语文教学中要特别注重交给学生阅读的钥匙，让学生在图书室，在班上图书角（可引导学生每人选取一本心爱的读物组成）广泛地阅读，博采百家之长，为学生的新发现奠定扎实的基础。

　　二要引导学生新发现。广泛地阅读会让学生逐步体会到作家们的创新之处，然而任何一篇佳作，都会带有作者创新和时代的局限性。时代的变迁，生活在新时代的学生，必然对此有新的看法，新的观点，有的发现可能是准确的，有的发现是幼稚可笑的，有的甚至是荒谬的。对此，教师不可讥讽、嘲笑，而应予以鼓励，并且循循善诱，激发学生对获得创新成功的渴望。

　　三要引导学生敢于创新，思贵求异，文贵创新，通过广泛地阅读，学生凭借飞越的想象，甚至变形的夸张，将会使自己的作文别具一格，出奇制胜。比如读了郭沫若的《天上的街市》，有的学生写了《牛郎超市》；读了《木兰诗》，写下了《花木兰下海》；读了《西游记》，写下了《银行里的保安——孙悟空》，等等，一篇篇离奇的故事，夸张的形象，无不令人耳目一新。

创新作文篇5

　　什么是创新？创新就是在学习和利用书本知识以及前人教训的基础上发现新问题（这里的“利用”一词，与后面“前人教训的基础上”搭配不当），并不断探索研究，最终产生新发明，创立新学说。

　　创新，是学习的原动力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射出光明，从而引导人们走向成功之路。

　　翻开历史画卷，哪一位大有作为的人不是通过点燃这盏明灯到达成功的彼岸的呢！就拿物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特实验的基础上，总结了许多经验教训，并突发奇想：能否实现磁能生电这一伟大构想呢？经过一系列的实验，他终于成功了，从而开创了电磁学事业的先河。他不正是由于创新精神才获得成功的吗？（这个事例不够具体，让人看不出法拉第究竟是如何在奥斯特的基础上创新的，他的创新成果又在哪里？）

　　培根曾说过：“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”的确，许多人的'失败就是由于他们没有创新精神。英国有个叫亚克敦的人，可谓是世界上读书最多的人（事例仍不够具体），可他最终却毫无建树，就是由于他没有将前人的知识加以创新，变为自己的构想。（这里的议论应再深入一步。）

　　创新就像是一面筛子，选出了成功者，也淘汰了失败者。我们国家现在大力提倡“素质教育”的目的（ “素质教育”只是目标，不是“目的”），就是为了培养更多富有创新精神的人才，从而改变目前学生“死读书，读死书”的状况，为我国现代化建设输送高质量的人才。

　　同学们，行动起来吧，学习贵在创新。只有发扬创新精神，我们才能在改革开放的浪潮中成为一名合格的弄潮儿。让我们为祖国的明天而奋斗吧！

创新作文篇6

　　什么是创新？作为一个小学六年级的学生，对创新、创客的理解可能是肤浅而盲目的。在我的阅历尚不成熟的今天，我也很难感受创新带给生活本身的千变万化。我能听到的创新来自于爸爸的故事。

　　今年春节，我们全家和几个熟识的朋友家庭聚餐，爸爸和叔叔们回忆了他们的年少岁月，为时间流逝和青春不再而感慨，而我听到的却是现代化进程的演变，感受的却是创新带给我们这一代的幸福。

　　爸爸是一九九三年毕业参加工作的，当时河南省只有一条高速公路，电话尚未普及，人们之间的通讯方式主要是书信往来。各地市到郑州几乎需要一天时间。爸爸他们同学毕业，在火车站挥泪洒别，都感觉今生不会再见面了。一九九八年的时候，爸爸考上律师，来郑州工作，而当时还是传呼机时代，“大哥大”电话是有钱人的专利，电脑更是奢侈品。转眼之间，河南省高速公路遍及城乡，郑州已经成为全国高铁网络的中心，智能手机以及微信的普及，使得人和人之间可以零距离交流。甚至，人们出门不用带钱，连卖菜、卖水果的叔叔阿姨都可以扫码付账了。科技的进步，使得人们的生活半径越来越大，信息交流愈发便捷，爸爸说，如果不关注网络世界的变化，我们很快就会成为被互联网世界淘汰的人。而爸爸当年那些以为一辈子也见不着的同学，更是隔三差五的相聚。

　　是啊！这就是我听到的关于爸爸的故事，带给我关于时代变迁的震撼与惊讶。我总在想，是什么造就了我们今天的生活，除了国家富强、政策对路以外，我想创新精神可能是个中灵魂。

　　创新是什么？循规蹈矩、默守陈规是创新吗？不是！创新首先需要有一颗敢于打破常规、敢于想象的丰富的内心，只有创新思维才有可能结出创新成功的.果子，生活中那一个个创客，不就是从最细微的小事中实现创新梦想的吗？

　　创新是什么？只有思维，不去实践是创新吗？不是！很多人是思想的巨人，却是行动的矮子。只有梦想不去实践，只有夸夸其谈但不付诸行动，结果，只能是空谈！

　　创新是什么？没有基础知识的普及，人人都有创新的能力吗只有注重基础知识的积累，牢牢打下坚实的文化基础，可能才是创新思维、创新行动所必需的创新能力。

　　我还是一个等待小升初的学生，我不知道如果有一天我可以把我的故事说给下一代时，他们会有什么样的感慨，但有一点我是自信的，我希望我也能成为一名创客，起码我可以自豪的告诉他们，这天翻地覆的变化，我是其中的践行者。

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