高考材料作文审题立意的常见误区

2015年高考材料作文审题立意的常见误区

　　【例题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　杨朱有个弟弟叫杨布。杨布穿着白色的衣服出门，恰好遇上天下雨，他就脱掉白衣穿上黑衣回家。他的狗不知道是他换了衣服，汪汪叫着扑过来。杨布怒气冲冲地要打这条狗，杨朱对他说：“你别打它啦，你也可能犯它这种错误。要是你的狗出去时是白色的，回来时却变成黑色的，你会不觉得奇怪吗?”

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　这则材料可供解读的角度很多：做事不能武断，不能迁怒于他人，多从自己身上找原因，换位思考，看事物不能只看表面……不过，在写作过程中，考生往往会走入以下误区。

　　误区一：拟题不准确，词不达意

　　比如，有一位考生拟题为“己所不欲，勿施于人”，想从“杨布迁怒于狗”这个角度立意，但标题表达的有“强加”的意思，显然不够准确。另一位考生拟题为“不畏浮云遮望眼”，想从“看事物不能只看表面”这个角度去写，但是“不畏”二字严重歪曲了立意的核心内容。从材料来看，谈不上“不畏”。因此，可以略微修改，像“莫让浮云遮望眼”会更好些。

　　【应对策略】考生拟题时应该紧扣立意中的关键词，运用以下方法拟题：①揭示材料中心，直言事理。比如“如果我是你”“错误的也许是你”“换位思考也是一种智慧”等。②巧用修辞手法，生动形象。比如“该怪谁”“是什么欺骗了你”等。③化用诗词名句，典雅含蓄。比如“别让乱花迷你眼”化用了白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一句，短小而有诗意。

　　误区二：材料看不完整，断章取义

　　无论是事例类材料作文、寓言类材料作文，还是事理类材料作文，考生在审材料时，一定要把事情的来龙去脉，句子的前因后果看完整，切不可凭借个别词句就下定结论。

　　比如，有一位考生从“他就脱掉白衣穿上黑衣回家”这句话就定下立意“辩证地看待变化”，而没有关注后来发生的事：狗不认识杨布，杨布怒气冲冲地要打这条狗。另一位考生只抓住“你别打它啦，你也可能犯它这种错误”，就下定“宽容”的立意，而更为重要的后一句却忽视了，导致偏题。

　　【应对策略】考生审题立意一定要选准角度，弄清楚每个对象的有关情节或一句话的整体意思，理清其中的因果关系，弄明白其中的核心含意。比如杨朱说的这句话，核心意思应该是“换位思考”。

　　误区三：观点肤浅，不能切中要害

　　很多考生在提炼材料时，只是旁敲侧击，不能一语中的。比如，有一位考生从狗的角度提炼观点——狗之所以认不出杨布，是因为杨布换了衣服。其实，这位考生只要再问一个“为什么”就可以得出正确的结论了。但是，他的思维只停留在“杨布换了衣服，狗当然认不出了”，这似乎在情理之中，所以立意为“情理之中”，偏离了材料的核心意思。

　　【应对策略】考生只要弄清楚事实的本质，找出关键词，由果溯因，多问几个“为什么”，便可以得出正确的立意。

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