感受的作文优秀(12篇)
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的感受的作文，希望能够帮助到大家。
感受的作文 篇1
当“三联三为”登记表发下来，学校布置老师们进行假期家访时，我不假思索地想到了王嘉亮，便不由得一声叹息，唉，本次的期末考试他又是两科垫底，而且孩子的家长平时也不管他。真得跟家长好好地“理论”一番。你看，孩子的表现真令人头疼。
走近他，以为他很顽劣
去年下期，我调入大同小学，接任二甲班班主任。没多久，王嘉亮就引起了我的注意：在孩子们齐读课文时，他的声音清脆、响亮，可请他单独回答问题时，站起来却一言不发，号召同学们一起鼓励他也无济于事，他垂着眼皮，低着头，一副抱定沉默的架势。但一到课间，他却异常活跃：这个说王嘉亮把她的书本丢到了地上，那个也抹着眼泪来告状说王嘉亮打了她。排路队时，我又亲眼看见他去撩打一个站得好好的孩子……不管我对他“晓之以理”，还是声色俱厉，或是软硬兼施，他依然以不变应万变——保持沉默，沉默之后仍然我行我素，令我气得咬牙切齿，一筹莫展。几个星期后，他同桌的家长便恳求我换座位……
真是个令人头疼的家伙！得与家长联手好好“教训教训”他了！拨通了王嘉亮妈妈的手机，还不待我陈述完孩子的“罪行”，当妈妈的便把“皮球”踢给了爸爸：“我在浏阳上班，一般都是他爸爸管他。”孩子的爸爸则说他病休在家，没有精力管，一直把王嘉亮寄在托管中心。王嘉亮患有牛皮癣，裸露皮肤有明显皮屑，这种毛病使孩子性格孤僻、胆小自卑……后来，我又从托管中心的老师那儿了解到一些情况：学习不自觉，不合群，好攻击同学，是托管中心不太受欢迎的孩子。他的父母一般两周才接一次，有时甚至只在托管中心匆匆见一面。理解他，原来我很草率学期末工作一结束，我与王嘉亮爸爸约定上门家访，哪知他们现在住在位于河西的省委党校。
那天，寒风凛冽，淫雨霏霏。一路上，我有些忿忿不平：冒雨跑这么远的路，我一定要不虚此行，一定要搬出班上某某优秀家长如何如何之类旁敲侧击，一定要告诉他们，新时代的教育要靠学校、家长、社会紧密配合，才能收到最佳的效果，甚至我可以直接对家长提个三五条要求……总之，要让家长明白“子不教，父之过”的道理。见到王嘉亮爸爸时，我却不由得愣了一下：苍白的脸上写着明显的病态，爬了两层楼后便气喘吁吁。我准备的满肚子牢骚却说不出口了，只有静静地聆听：王嘉亮的爸爸虽是省委印刷厂的职工，但现在身患重病，一年有将近一半的时间在住院，自己还住在父母家，靠父母照顾，根本没有精力与能力照顾孩子的生活与学习，而王嘉亮妈妈为了生计，则在亲戚开的公司里上班，因为公司在浏阳，工作又忙，对于孩子的生活与学习，更是鞭长莫及。
无奈之下，只好把王嘉亮放在托管中心，半个月才与父母团聚一次。而王嘉亮因为患有难以根治的皮肤病，要天天擦药，而怪怪的样子和难闻的气味使同学畏而远之，加上成绩欠佳，表现不好，更是不受欢迎……我的心情一点点变得沉重，也开始理解王嘉亮的一些行为了：他在与同学齐读课文时声音响亮，原来是在享受融入集体的快乐；他在单独答问时选择沉默与回避，原来是因为自卑，因为身边的同学很少表现出喜欢他，欢迎他，他怕自己的回答引起大家的嘲笑；他在课间喜欢无缘无故地欺负女同学，特别是胆子小的女同学，原来是因为他想引起别人的注意，他其实不想承认自己的胆怯……我也为自己多次对王嘉亮声色俱厉的批评感到惭愧与后悔：曾自以为是地以为自己的威严可以吓住他对别人的“冒犯”，却实实在在地是给他孤独自卑的幼小心灵的'摧残；不了解孩子，不经过深思熟虑而做出的草率的、意气用事的行为不但是无效的工作，而且可能是负效的工作。整理一下自己的思维后，我意识到自己此行的目的——帮助他，教育他。从王嘉亮的家庭情况与生活学习现状看，他目前最缺乏的，就是关爱与信心。
首当其冲的是家长的关爱，一个七岁的孩子，半个月才与父母短暂的团聚一次，怎够可怜的孩子享受亲情？于是我与王嘉亮的爸爸商议让孩子能多体验亲情的办法，最后达成共识：首先，要想方设法增加与孩子相处的时间；其次，要在与孩子相处时让他能充分感受到亲人对他的爱，要经常牵着孩子的手，多拥抱、亲吻孩子，要抓住时机，及时地鼓励、肯定孩子，与孩子经常回忆一些难忘的、有趣的往事，开展一些亲子游戏等等；再次，把孩子放在托管中心时，要与托管中心的老师紧密联系，及时了解孩子的情况，还要经常与孩子打打电话。当然，作为班主任的我对王嘉亮的关爱计划也开始在心中萌芽了……
因为在这次家访中，没见到王嘉亮的妈妈，我觉得这次家访还不够完整，考虑到母亲在对孩子教育中至关重要的作用，我临走时约定好：下期报到时请王嘉亮母亲陪同，我还要和孩子的母亲促膝谈心，共同商议教育王嘉亮的办法。
欣赏他，带给我们惊喜报到那天，等我们送走了报到的学生和家长时，王嘉亮的妈妈已耐心地等候多时了，这时我读一年级的女儿也到教室来找我，我在与孩子妈妈交流的同时，趁机安排他们去帮我交一些资料，送一些作业本，整理桌椅，有意识地对他们说：“哥哥带妹妹去……”我发现王嘉亮非常开心地跑上跑下，忙前忙后，一副受到“重用”的样子。其实，只要有心，一个细节就能增强孩子的信心。当然，这只是一个开头，后来我的一些良苦用心都有不错的收效：我经常摸摸他的头，拉拉他的手，用行动告诉同学们，王嘉亮的皮肤病不传染，他擦的药的主要成分是醋，有时有点点气味，但醋可以消毒，吃醋身体好。
热情能干的夏鹏骏第一个主动和王嘉亮交朋友，他搂着王嘉亮悄悄地告诉他：“你别再欺负我的同桌张诗怡了！”说得王嘉亮脸都红了。于是，课间越来越多的同学也开始和他亲密无间地游戏了。他那张可爱的小脸渐渐地有了更多的笑容，课间与同学的交谈更多了，声音也更响亮了。我尝试着请他回答一个简单的问题，起初，他的声音不大，在同学们一遍又一遍真诚的掌声中，他的声音逐渐响亮，更令人惊喜的是，短短的时间内，他彻底地改掉了欺负胆小女同学的毛病。我拉着他的手，惊喜地告诉他：“人最大的敌人是自己，能战胜自己的人是最了不起的人，你居然能把缺点甩得这么快，我真为你骄傲！”
“三八”妇女节，我给孩子们布置了一项特别的作业：给妈妈或奶奶洗一次脚，并写一篇体验日记，在托管中心的孩子可以改成给妈妈写一封信。我在读着孩子们饱含真情的文字时，惊喜地发现住在托管中心的王嘉亮的这篇日记写得很棒，而且写的是帮妈妈洗脚。原来，王嘉亮跟妈妈打电话告诉妈妈老师布置的作业，这位了不起的妈妈特地从浏阳赶回来配合儿子完成了这项作业，然后又在浓浓夜色中赶回浏阳。这一瞬间，我被深深感动，也倍感欣慰，因为我感受到了自己站在老师与母亲的角度与王嘉亮妈妈推心置腹的一番心与心的交流是颇有成效的！一次家访，改变了王嘉亮，改变了我的一些教育方法，我更深刻地认识到：教育孩子，一定要家校紧密携手，不仅要走近孩子，还要更多地理解他，欣赏他。
感受的作文 篇2
写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。只有让小学生感受到作文的快乐，作文才不会成为学生的负担，才会在快乐中作文。
一、培养兴趣，激发写作灵感
兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。
创设情境，激发写作兴趣，情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地的去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。
注重感受，激发写作热情。笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。有些作文是可以通过把学生带到生活实际中去，让他们亲身体会，更利于表达。如《记一次野炊活动》可以把学生带到大自然中去野炊，把学生分组，各选一个组长，让他们自己分工，进行野炊活动，在他们有感知的基础上，回家写好作文初稿，在课堂上再进行作文指导，针对学生作文，回忆活动情景，教师指导起来轻松，又可指导到点子上。这样学生的作文比干巴巴的课堂指导效果好多了，学生的作文兴趣也高，激发了学生写作的欲望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”、“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，(教学论文 )从而产生强烈的情趣。
二、广泛积累，给作文不竭之源
指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。
重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三、去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。
开启阅读之门，读破万卷书，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。
三、自主写作，给思想驰骋的天地
新课程标准提倡学生习作“怎样想就怎样表达”。自由表达，真实写作是小学生写作教学的重要指导思想。因此，教学中要使学生养成勤于动笔，自主写作，乐于表达的兴趣和习惯，充分发挥学生的主体精神，扫除心理障碍，真正做到无拘无束，自由自在的表现他们的所见、所闻、所感、所思时，才有可能进行有创意的表达，写下真实的作文。
注重观察，拓宽写作思路，扩大生活范围，丰富见闻和经历，留心观察周围事物。只要留心，身边事事皆可入文。启发引导学生观察周围事物，对学生思路的拓宽能起到很大的作用。如在讲解《写周围的一处景物》作文课时，笔者提前把作文要写的对象布置给学生，让他们运用所学的观察方法，以观察为主收集材料，积累表象，深入分析，丰富想象。结果在课上，学生情绪高涨，都想把自己观察和想象到的说一说。通过交流，大大拓宽了学生的.写作思路，这样写作文时就有话可说了。
营造良好的表达氛围宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师可以对习作的内容、形式、字数等不作任何限制，只要心中有话就可以写进去；可以鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不在是什么难事了。
提供自由表达的空间学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如写
读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，给学生作文动力
学生作文完成，需要鼓励和帮助。“善表现”是学生的天性，教师要想方设法为学生创设展示作品的机会。
1.充分利用好校内公共平面媒体。教师要充分利用好班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能里听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。
2.经常鼓励学生把其成功之作向报刊杂志投稿，学生的作文一旦获奖或发表，成功的喜悦会引发一种强大的创作动力。同时还会带动很多学生，从而形成良性循环，让所有的学生都把写作当成一种乐事。
习作有路趣为径，学海无涯乐作舟。放手让学生多写、多读、多练，使学生由不愿写到乐于写，从而提高了习作水平。总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。
感受的作文 篇3
在成长的过程中，有一束灯光一直用她的身体照耀着我前方的路，她叫作幸福！因为有了她，我的生活每天都有滋有味，充满欢乐。
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了体验幸福的心，你很失败，因为你将失去笑对明天的勇气！
成长中的我充满欢乐，充满微笑，充满自信，充满成功，但也充满忧虑，充满无奈，充满痛苦，充满急躁。随着时间的推移，我不仅个子在逐步长高，而且在老师的教导下知识也越积越多，也更会发现身边的幸福。
在我的生活中，幸福无处不在。每天早上，已是带病之身的妈妈早早给我准备的热腾腾的早饭，里面藏着幸福；每天身上穿着的干净带着太阳清气息的衣服，上面带着幸福；每天作业本上认真批阅的一个个钩叉，上面留着幸福……在那个寒冷的一天，我深深体会到了幸福的甜蜜。
那个让我至今难忘的日子，饱含这一个个动人的幸福，但那也是我漏洞百出的一天。那天早上，我起晚了，根本连早饭都来不及吃，我就催着妈妈送我上学，妈妈一脸担忧，心疼地问我：“乖乖，你连早饭都没吃呢，不饿吗？”我知道妈妈是为我担忧，我故作轻松，笑着对她说：“你别担心了，偶尔饿两顿没什么大不了的，我们班同学都说‘吃得太饱不好，有一次不吃反倒有助于消化。”我赶上了7：10分的公交车，刚上车不久，车子就要开了，我以为今天早上要饿肚子了，可突然看到了一张风尘仆仆的脸，原来是妈妈冒着寒冬的严冷，给我买了两个热腾腾的我最爱吃的.萝卜丝馒头，我边啃着美味的馒头，暗自留下了幸福的眼泪。
我那天来到学校，打开家作记载一看，发现我没看清题目要求，把作文写在了草稿本上，我想这下完了，我要重写了，这时，语文组长走到我面前，一把抢过了我手里的家作本，交给了老师。过了一节课，我渐渐忘了这件事，你要知道，我很健忘的，一直到那天中午……
“蒋琰，你的作文怎么写在了草稿本上？”一向严格的袁老师问我。我被问得手忙脚乱，急忙胆战心惊地向袁老师走去，一路上我听到了无数编排我的话语：“这下倒霉了吧，活该……”“还好学生呢，连家作都会写错！”……我的眼泪顿时像断了线的珍珠，“滴答滴答”地不停往下掉。我来到袁老师的面前，看到了袁老师最温柔的一面：“蒋琰，你别哭，我只是问你，你知道作文写在作文本上吗？”“知道！”“那你拿下去誊，下次别写错了哦！”我十分惊讶，迷迷糊糊地对袁老师说了句：“谢谢您，老师！”回到了位子上。我在边写作文，边看字时，突然，我眼中不知不觉有蕴满了一种热乎乎的液体，模糊了视线。早上，妈妈给我送馒头时我的眼睛里也满怀了这种液体……
对我而言，幸福，是我忠诚的伴侣；幸福就如那一轮美丽的落日，？日日温暖着我，让我从不感到孤独无援；幸福又如那甘甜的雨露，？时时滋润着我，让我拥有战胜困难的勇气，幸福还如一面镜子，刻刻提醒着我，让我不断完善自我。
幸福如同一盏明灯，他让我的生活充满阳光，我爱幸福，他镀亮了我的人生，让我的人生拥有了如水月华，妈妈的怀抱是幸福，早晨第一缕透出窗户的阳光是幸福，不管在哪里，同学之间的一个微笑也是幸福，被人踩了一脚别人说声对不起还是幸福，幸福到底是什么？它就如生命中流过的泉水，就是指间流过的岁月，就是彼此之间心灵的相通，就是盛开的玫瑰芳香四溢，就是初生的阳光轻轻柔柔。篇七：感受幸福？
冬日的阳光，总是给人一种淡淡的，暖暖的亲切感。考试过后，我骑着自行车，在空旷的操场上悠闲地转着，我仰着头，细细欣赏着冰蓝色的空灵的天空。心，就像这片蓝天一样，明净，没有牵挂，一缕缕柔和的阳光随着我不断旋转的车轮奔跑，真的好舒服，朴素的悠闲的像享受阳光般的幸福……
爸爸到韶关，给我带回一本英语字典和一件长袖衫。我轻轻地翻开字典，笼罩在它的墨香之中，一个小小的字母，仿佛一个个爱的字符。“喜欢吗？“爸爸轻轻地问。我没有回答，递给爸爸一个轻轻的微笑。“试试那件衣服合不合身，给你生日穿的。”“爸，是生日礼物，对吗？”我激动地问。“快去试，合身再说。”我又笑了，爸爸也笑了笑，伴着他嘴角的鱼尾纹。我穿上了那件天蓝色的衣服。“好看吗？”我得意地问。看着爸爸嘴角弯弯的弧，一缕缕暖和的阳光射进我的心里，我知道了问题的答案，我也读懂了朴素而伟大的父爱。
几位朋友精心为我挑了几件精致的生日礼物，有绘着印象画派的陶瓷杯，有系着蓝丝带的玻璃星，有雕着公仔的小相框，每一件都很有韵味，每一件礼物仿佛都被一层隐形的叫“友情“的东西笼罩着。那位送玻璃星的朋友好搞笑。他妈妈跟我妈妈是好朋友，礼物是他妈妈代他给我的，送我礼物时，他妈妈幽默而慎重地对我说：“班长，生日快乐！”我先是一愣，后来才知道原来是他交代他妈妈——“一定要对班长说声生日快乐。”真是古怪。
中考的成绩出来了。虽然我和第一名无缘，可这个第二名却也会爸爸眉开眼笑，妈妈还因此加了菜。看着他们高兴的笑容，我心中的些许惆怅渐渐被冲淡。嚼着妈妈做的红烧肉，喝着清甜的红罗卜汤，心中有一种说不出的味道。“下次认真点，我女儿一定行！”爸爸肯定地说，看着爸爸那坚毅的眼神，自信，渐渐在我心中蔓延，蔓延……
阳光透过窗隙，在我的房间的地板投下它斑驳的影子。我伸出手，把手伸到阳光穿过的那一条光柱，手上什么也看不见，不，看见了光影，看见了阳光的足迹。
猛然间觉得，抓住幸福有时候就像捧着阳光那么简单。只要你把手伸到阳光透过的光柱，就能把阳光捧住。同样的，只要你认真地去体味生活的每一件小事，你也能抓住幸福。
我懂得如何感受幸福，所以，我很幸福。
感受的作文 篇4
众所周知，感受首先离不开观察。作文教学时，我们比较重视指导学生对大自然进行观察，这种观察的对象无疑是一种客观存在，但由于观察的途径、要求不同，就产生了科学的观察与文学的观察的不同特点。科学的观察要求尽可能排除一切可能的主观色彩，有时为摆脱人的感觉器官的局限，科学工作者常常又借助仪器排除错觉，（如显微镜、放大镜）以避免虚假的观察成果。然而文学的观察除了要有那种标准的、带普遍性的眼睛外，还得有自己的眼睛，用带有鲜明个性特色的眼睛去观察生活，使观察的结果染上个性的情感的色彩。
女作家张洁说：人和人的眼睛是不同的，每个人的瞳仁，实际上是长在自己的心灵上的，他们只能看见各自心灵上所给予他们的那个界限之内的东西。这就是说，在文学艺术领域，形象产生于客观与主观的遇合，它是情感与理智的合拢。同样一个对象，一个景观，如果是纯客观的，也许并没有什么特别深刻的启发性，但人是带着自己的全部阅历在吸收生活信息的，对一个联想丰富，情感活跃的人而言，静静地注视袅娜两个汉字，他的眼前就能浮现出公园里迎风摆动的杨柳细枝，神话里美貌仙子的轻柔飘带，舞台上翩翩起舞的少女的苗条体态。人，又是带着自己的情感在观察自然的，一经作者感情的渲染乃至似乎是主观的解释，微不足道的就可能变得意味深长了，垂柳可以变得多情，天鹅则善良而又高洁，黄鼠狼却是卑鄙而又狡猾。
按格式塔心理学派的解释，外部自然事物之所以可以具有人的情感性质，主要是外在世界的力（物理的）和内在世界的力（心理的）在形式结构上的异质同构。这两种结构之间，（比如植物与人）质料虽然不同，但由于它们本质上都是力的结构，所以会在大脑生理电力场中达到合拍、一致或融合。这时，外部事物与人类情感之间的界限就模糊了，于是界限的消失使外部事物看上去有了人的情感特质。
欢快愉悦的心情与宽厚柔和的兰叶，激奋强劲的情绪与直硬折角的树节，树木葱笼一片生意的春山与你欢快的情绪……这里面不都有对象与情感相对应的形式感么？（《审美心理描述》，腾守尧著）天鹅那洁白一尘不染的羽毛和从容的形态正好与人类高洁、善良的情调相对应，黄鼠狼那细长、油滑的体态正好与人类某种隐蔽、狡猾的情感相对应。但是，按照科学的理解，天鹅并非高洁善良，它会经常咬死接近它的鹅鸭，黄鼠狼也并不卑鄙，它以捕鼠为生，只在不得已时，才偷吃小鸡。又比如我们观察一枝刚出土的嫩芽时，我们会说它先是伸出柔柔的芽尖，向周围试探着，然后弯曲自己的身子，设法避开障碍物，或者是想推翻它，经过努力，它终于从重压下解放出来，舒展姿容……。可这个表述过程中所展示的不正是人类才有的渴盼、企待、努力、希望等情感因素吗？
这样看来，我们平时在指导学生观察事物时，若只局限于对外在客观事物的观察，而不强调同时关注与之相对应的内在心灵感受，这不能不说是一种缺欠。如果说在写作与生活之间，观察是桥梁，那么感受与体验则是这桥梁的基石。仅仅满足于表层的看得见摸得着的观察肯定不够，如果观察外物特征时，又能观察自己内心感受的特征，在挖掘生活的同时又能挖掘自我，那么这种观察才是充满了性灵的。试看初中课本中《济南的冬天》一篇，作者老舍是怎样用拟人手法写冬天沉睡着的济南的，小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说，'你们放心吧，这儿准保暖和。'
这儿，作者赋予了老城与小山人的性格，使人感到这是一个温馨的世界，生机勃发，因为它不仅仅是自然的再现，而且是心灵的感应与沟通。于是，被心灵感受了的自然景物便充满了生命的律动，静物变成了动物，死物变成了活物，就是这点幻想，不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！这慈善一词，是作者用心灵在热爱自然，感受自然，因此自然便有了生命，这自然的生命是作者给的，作者是把有生命的自然交给了读者。
在日本学者今道友信看来，艺术的创作，甚至应该是人们对自然的一种改变，是在自然的基础上建立起只有人才能完成的另一个世界的行为。他说：艺术就是将自然中可直观到的美，通过人的手，和人的活动一起编刻到自然中去的活动。在这里人的意识和物质的自然不存在什么对立，这时自然显露出的美，充满了人的`意识，人们抱着这种意识，改变着作为素材的自然，在这个意义上自然与艺术的关系，可以说是从自然中得到暗示，又在自然中实现这样一种环形关系。（《关于美》）
如此看来，有必要让学生明确，观察决不能停留在一种单纯的形式上，它还应是一种能力，是一种还须融进作者自我内心体验的对生活的真切感受，它带着鲜明的审美特征。 因而引导学生感受现象世界时，非常重要的一点便是帮助他们弄清什么样的形式是生命特有的形式。树叶是在倾诉？海洋是在呼吸？小鸟是在欢闹？老牛是在叹息？外部自然界中有多少与生命同构的运动形式啊！一棵垂柳，一汪池水，飘零的花朵，落日的余辉……不都具有着生动的表现，不都能从中折射出不同的人类情感么？当我们平静地道出乌云遮住了月亮这一客观事实时，能不能又说成看，月亮正在和乌云搏斗？
和学生同听一首乐曲，同读一篇美文，同看一场电影后，让我们更多地和他们先谈一谈这种感受吧，不需要都从什么作者生平啦，写作特点啦开始，重要的是其中所展示出的生命力的模式。不管是月亮在乌云间的穿梭运行，还是海燕在恶浪上的拍翅冲击，它们不都像在展示着自身与命运的较量？这才是真正的审美感受。经过这样无数次的观察与感受，外物与内心之间无数次的相互作用，自然界种种事物变化的运动模式与种种复杂的人类内在情感体验之间的一一对应，便会在感知中变得稳定、持久和巩固。到那时，甚至是一朵微小的花，也能唤起眼泪表达的那样深的思想。（华尔华兹）而我们要培养学生获得的，正是这样一种感受。
还须指出的是，学生在学得了一定自然科学常识后，往往易从规范的角度将事物归于某一类别、范畴或追问其生成原理，这种追究对于尊重科学无疑是好事，但它会不会削弱人的想像，从而再不见事物的审美属性了呢？阿波罗宇宙飞船登上了月球，嫦娥与玉兔要不要退出月宫？因此，培养审美感受能力的重要一关还在于要中学生能克服思维惯性，将日常态度转变为审美态度，将科学的分类标准转变为审美的分类标准，按这种审美标准，彩虹可以不再是太阳光和雨雾相互作用的产物，而是通向幸福的桥梁，白杨树倔强地挺立着，俨然北方农民的化身。由于这种理解不再是单纯的逻辑推理或抽象的沉思，而是情感与事物之外在完形的相互渗透，于是，便将该事物从理性世界移到了情理交融的世界。这种审美感受使万物蒙上美的光辉，无生命的事物也有了生命的意味。
感受的作文 篇5
在战火中响起的音乐，往往担当着各民族英雄颂歌的重任，它们唤醒民众，抚慰人心，点燃希望，把生命注入民族。中国的抗日战争孕育了《黄河大合唱》，而在同时期的世界反法西斯阵营里，我们找到了《黄河大合唱》的众多“同伴”。
一、穿越硝烟的《圣母颂》
海菲兹，这位出生于俄国，有着犹太血统的美国小提琴演奏家，是当今最伟大的小提琴家。１１岁便开始以独奏家身份巡回演出，一生足迹遍布全球，征服了全世界小提琴爱好者的心。这不仅因为海菲兹有着旁人难以企及的演奏技巧，更重要的是他有着一颗与贝多芬一样坚强而博大的心灵。他在世８０余年中，经历了两次世界大战，可谓阅尽春秋。无论日本地震后，还是爪哇*动后，甚至天津被日本入侵后，他都赶赴现场演出，以他宽厚的人道主义的琴声与那里的人民交融在一起。二次世界大战中，他上前线为战士演出３００余场。他对战士们讲：“我不知道你们需要什么，我将演奏舒伯特的《圣母颂》”他赢得战士们的掌声。《圣母颂》成为他为战士们演奏次数最多的曲子。１９５９年，虽然他已经宣布退出舞台，而且刚刚摔伤不久行走不便，为了参加庆祝人权宣言八周年的活动家，他仍一手拄着拐杖，一手抱着小提琴，走进联合国大厅演出。
二、保卫列宁格勒
肖斯塔科维奇的第七交响乐是在列宁格勒被德军围攻时开始创作的，直到１９４１年１０月，完成了这部交响乐的前三个乐章后，肖斯塔科维奇才同意离开列宁格勒，疏散到莫斯科，后来又到了古比雪夫，在那里完成这部交响乐的最后乐章。此作品反映了作曲家在纳粹入侵列宁格勒时期的个人体验和回忆。作为空袭中的志愿消防队员，肖斯塔科维奇亲眼目睹了战争的恐怖和残酷。它也是作曲家对自己所热爱的城市惨遭蹂躏的见证。三年的围困有６０多万平民死去，作曲家把这部作品题献给在希特勒的暴虐袭击下仍坚持战斗的俄罗斯人民。１９４２年８月９日第七交响乐在被围困的列宁格勒奏响。
正如一位苏联评论家所说：“肖斯塔科维奇的第七交响乐的意义已经超过了一部音乐作品本身，它已成为我们人民文化的一部分，它具有深远的政治及社会意义，它已成为我们坚持战斗并取得胜利的巨大动力。”肖斯塔科维奇本人对这部作品曾有过如下的描述：“第一乐章，一个交响乐快板，是在１９４１年８月列宁格勒那种感人的气氛下写成的。战争闯入了我们和平的生活……我们的人民、工人、思想家。艺术家都成了战士。普通的人成了英雄……这一乐章有点悲剧成份，它包含了一首安魂曲，以纪念那些在战争中逝去的英雄。然而，在这场卫国战争中，我们是不可战胜的，因为我们站在正义的一方。我们知道希特勒会失败，侵略者的尸骨会撒在苏联土地上。因此，第一乐章总的面貌是明亮欢乐的，是生命的宣言。接着，当乌云聚集在我们国家上空，当红军的每一步撤退都在我们心中激起沉重而痛苦的回声时，而我们的人民仍坚信我们是不可战胜的时候，我写下了第二、第三乐章──一首谐谑曲和一个柔板，这两个乐章表现了我们取得胜利，自由和欢乐的信心。第四乐章则是第一乐章的继续和发展，同样是个快板，如果第一乐章在某种条件下被称为‘战争’的话，这个乐章则是‘胜利’。这个乐章以一个为生存而斗争的主题开始，空虚主题最后发展成为胜利的狂欢。红军转入上反攻，祖国终于胜利了。”
三、集中营的歌声──《达豪之歌》
在音乐家齐佩尔的传记《达豪之歌》这本书里，记载了一首歌曲的诞生过程。它不是一般的歌，它来自地狱──二次大战纳粹的一个集中营──达豪。
慕尼黑附近的山城达豪，２０世纪因纳粹在此建立第一个集中营而闻名。１９３８年５月，纳粹把奥地利作曲家齐佩尔关进达豪，也就把音乐送进了达豪。
音乐家就是音乐家，哪怕是在肮脏愚昧的包围中。齐佩尔在遇到营中的`几位音乐家，也得知可以搞到一两把小提琴和吉他之后，他萌生了搞音乐会的念头。
７月初，“齐佩尔乐队”凑集了１４位持有各种特制的、五花八门的乐器的演奏员，在星期天下午，在一个为集中营的扩大而修建的厕所里开始第一场音乐会。“没有人讲话，在短暂的音乐会过程中，他们在一种心领神会、彼此默契的气氛中坐着，保持着绝对的安静。同样也有振奋、激动和对某些有价值的东西的重新肯定，以及某种自由的感受。至少这里有一处纳粹没有完全控制住的呼吸空间。这种努力的严肃性重新唤起了人们的尊严，一种没有沦为纳粹企图把他们践踏成的渣滓的自豪感。”音乐不仅使人忘掉痛苦，而且能使人对其无遮蔽的、赤裸裸的自我到底是什么样的有更清楚的认识。
“达豪音乐会”一直持续到９月底。音乐会需要作品，９月初，齐佩尔与他过去的朋友、作家索耶弗在回集中营的路上讨论音乐时，偶然看到集中营大门上的标语：劳动创造自由。齐佩尔对索耶弗说：这能写一首好歌。几天以后，索耶弗写出了《达豪之歌》，齐佩尔为它谱了曲。９月中旬，达豪的所有囚犯都会唱这首歌了。
《达豪之歌》的歌词这样说道：“充满了死亡／高压线在我们的天地周围绕上了一圈锁链／无情的天空降下了炎炎之火、刺骨的冰雪和大雨滂沱／当我们默默地去做苦工，几千人行进在破晓的曙光中／生的欲望、我们的女人、我们的城镇离我们那么遥远朦胧／但是我们都懂得了达豪的训箴／变得坚硬如同磐石一般／达豪的兄弟，保持仁爱／达豪的兄弟，做个男子汉／尽力劳动达豪的兄弟／通向自由的惟有劳动。
铁丝网载负着死亡，／在我们世界的周转紧绷。／头上是无情的天空／传送着寒霜与骄阳。／所有的欢乐都离我们远去，／远去的还有故乡与女人，／每当我们成千上万走在晨曦的夜色／木木地步行着去劳动。……”这首歌曾穿越过无数高墙，传唱到了法国、荷兰、英国甚至墨西哥的集中营，它又经历了战后年代，以口头传唱的形式保存下来。
１９８８年齐佩尔回到奥地利，第一次指挥曾经由达豪的囚徒们秘密地传唱的这首歌。３０位歌手再也不用像那些集中营里的犹太人那样只能偷偷地哼唱了，他们在乐队的伴奏下，在座落于悬崖上的露天圆形剧场上，唱出了这首表达人类精神尊严的《达豪之歌》：“……但是我们都懂得了达豪的训箴／变得紧硬如磐石一般／达豪的兄弟，保持仁爱／达豪的兄弟，做个男子汉……”。
感受的作文 篇6
一、人际关系
在大学生活期间，提高自己的思想修养，学好文化知识固然重要，但处理好人际关系也是成长过程中的必修课。
如果人际关系处理得当，把主要精力用在学习上，可以在心情舒畅的情况下轻松度过自己的大学时光。如果人际关系处理的不够恰当，往往会给学习和日常生活带来不必要的烦恼，甚至影响健康性格的形成。
现在的大学生大多数是在顺境中长大的独生子女。在中小学时期，由于学习成绩优秀，家长的关爱，老师的呵护，同学的羡慕，容易养成以自我为中心的性格。升入大学以后，远离家乡，性格依旧，受点挫折在所难免。大学生一方面涉世不深、缺乏人际交往经验，另一方面社会又是复杂的。一部分大学生既有与同学交往的愿望，却又不知如何沟通，很难与人成为知心朋友；有的则因性格原因，带来交往中的矛盾与冲突；有了矛盾又不知怎样化解矛盾和解决矛盾，往往使矛盾升级；由于同学之间正常沟通较少，又容易引发隔膜、误解与猜疑。这一切对于身心发育处于关键期的大学生来讲，极其不利。久而久之，妨碍了正常的人际交往，甚至性格发生扭曲。
当遇到挫折或磨难的时候，虽然会使人沮丧或不愉快，但应该正确对待。挫折和磨难可以锻炼出坚强健康的性格，对性格的形成是十分有利的；如果在挫折和磨难面前一蹶不振，那是十分不可取的。因为在挫折和磨难中接受的教训要比在顺境中获得的经验要深刻的多。这对学会人际交往，对融于学校、融于社会也是必需的。
大学生应该怎样做人，怎样成为有用的人？这首先需要加强自身的道德修养。大千世界，芸芸众生，性格各异，大学生要有容人的雅量。要严于律己，宽厚待人。不念人恶，不责人过。大学生不仅要有渊博的知识，还要有心底无私天地宽的胸怀，有清水出芙蓉，天然去雕饰的自信，有己所不欲，勿施于人的豁达，有不以物喜，不以己悲的淡定。
二、贫困生
在大学校园里，贫困生是一个特殊的群体。为了完成学业，肩负着家乡父老的热切期望，他们比其他大学生面临更大的压力。贫困生的思想状况大体上可分为两种类型。一种是积极进取型。穷则益坚，不坠青云之志。这类同学的素质较高，性格开朗，自尊自强，在大学生中有较高的威信。无论思想品质，还是学业成绩，都是大学生中的佼佼者。
另一种是消极封闭型。这类大学生不多，多数来自偏远地区。在高中阶段他们无疑是优秀的，进入大学之后，他们很快发现自己在高中时期的学业优势已荡然无存，而面临的是一种学习成绩一般甚至降为差等生的严峻局面，心中充满失落感。由于家庭的贫困，自我保护心理比较严重，导致他们自我封闭，性格沉默孤傲，不愿与人交谈，不愿参加集体活动，对周围的评价、对与己有关的事情比较敏感和偏激，总感觉自己处于被屈辱的地位。耻于承认贫困的心态，甚至不愿接受困难资助。他们的自尊与自卑共存，既理智又偏激。个别学生的心理长期处于亚健康状态，情绪波动较大，对挫折的忍耐性较差，容易走极端。
对这类大学生应该给予更多的关爱。帮助他们走出心灵的误区。以诚挚的关怀和热忱的感情去感染他们，使其思想认识得到升华。以往的互相关心互相爱护的好传统应发扬光大，应与贫困生交知心朋友，学生之间应有和谐友好的气氛。开展丰富多彩的`校园文化生活，启迪他们善良美好的心灵。学校应创造条件让贫困生参加各种形式的收入相对稳定的勤工助学活动，使他们能筹足学费、生活费，解除后顾之忧，完成大学学业。这要比直接给予助学资金的效果好得多。在勤工助学的过程中，他们有一种自食其力的自豪感，压抑的心灵会得到舒展，同时也增强了克服困难的决心和勇气。学校在给予助学资金时，也不宜张扬，使他们保持应有的自尊。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能1 。贫困生应调整心态，敞开心扉，加强人际交往，融于校园集体之中，以积极的态度面对人生。
三、就业与创业
大学生刚一踏进大学校门，可能就在考虑毕业以后的就业问题。同学之间也时常谈论起这个问题。大学毕业后能否顺利就业，这是个人问题，更是民生问题，关系着千家万户，关系着国家的和谐与稳定。
现在的就业难主要是结构性就业难。不是没有就业岗位，也不是没有人才，而是人才与就业岗位不能匹配。高校在发展定位、专业设置、课程确定等方面上还不能完全适应社会发展对高素质人才的需求，缺乏针对性。在教学大纲的制定上，既应该为学生的继续深造打下坚实的理论基础，又应该学以致用，加强实践环节，锻炼实践能力，使毕业生尽快适应未来的工作岗位。
大学生也应该主动改变就业观念。树立正确的择业观。大学毕业后希望得到社会的承认，展示自己的才华，实现自身价值，这无可厚非，这也是成就事业的心理基础。可国家每年的应届大学毕业生有几百万，自己只不过是沧海一粟。应该摆正自己的位置，期望值不应过高。越是艰苦的地方，越能锻炼造就人。现在很多人仍然认为上了大学就有应该进大型国企。期望值过高，理想与现实有距离，这也是导致就业困难的一个原因。
大学生创业意识还需培养和引导。这种意识应该在学校受教育的过程中，潜移默化而逐渐形成。大学生创业是一个渐进的过程，不能好高骛远。对于有志于创业的学子们来讲，首次创业即使失败了也不要紧，因为在创业过程中得到的历练与磨难是参加任何其他工作无法获得的，也是书本上无论如何也是学不到的，这种历练将会受益终生。
毋庸讳言，女大学生的就业不容乐观。她们受到一定程度的性别歧视：一是受传统观念的影响；二是女性生育哺乳期的存在使得劳动时间出现间断，这是部分用人单位出于本单位利益最大化考虑少招或者不招女性的主要原因2 。作为用人单位，也应该充分理解国家目前面临的就业压力，为国家排忧解难，勇敢地承担起自己应尽的社会责任。
当代大学生是国家的未来和希望，愿他们不负众望，健康成长，成为将来建设国家的有生力量。
感受的作文 篇7
从学校的电子公告栏上我得知了一个化妆品促销的兼职。透过信息联系，而我得到了当天晚上去面试的机会。该兼职计划招五人，但去面试的有十五六个女生，我想竞争就应蛮激烈的。而见这么多人来面试，我信心并不是很足，但竟然来了，就当一个锻炼的机会吧，反正在宿舍也无聊得很。
面试的地点就在人人乐对面的一个化妆品专卖店。店门口摆了一个促销展位。面试官让我们当场和经过的顾客推销产品。透过我们的现场表现来赛选人。而且当晚就按个人的销售状况来给予必须的提成。
面试开始，一些女生大胆地在街道边朝着来往的人群吆喝道：“柏纷十元促销，十元十元……”感觉挺老练了。令一些比较羞涩的女生就站在展位旁等顾客上前。我不是那种大胆的女生，所以也只是静静地站在展位旁等。
每一个经过的顾客都被女生们团团围住，为了获得这个兼职，女生都七嘴八舌，期望做成买卖。也许是暑假在家上网学了不少美容方面的知识，我竟能滔滔不绝地向顾客讲解，而且她们提出的各种问题我也给予了可信的答案。这一点确实让我自己也觉得惊讶，原先我还有这种潜力。在我的说服下，两个顾客买了化妆品。于是我对得到这份兼职的信心便大大地增加了。
到了晚上近十点，面试将结束时，面试官突然告知状况有变，打算把这十几个女生都留下来，分组搞推销。每组选一个组长。鉴于我刚才的优秀表现，面试官选我为三组中其中一组的组长，每组4人。各组长另选3人成为组员。
“谁还没分入组里的？来我那里吧。”我朝一堆女生说到。两个女生AB走过来，要求进入我的组，我想她们都是其她组要剩的，有一个长得确实不好看，皮肤也很难有信服力。但没办法，只剩她们两个了。当他们正在纸上写着个人资料和联系电话给我时另外三个女生走过来说她们也没分进组里。见她们长相和皮肤都比刚才那两个好，我便对那俩个女生说：“既然我是组长，此刻人有有多，我得选下人。”于是我从女生AB的手中夺走了通讯录。
“那我就选你们三个吧。”我对另外三个女生说。女生AB脸色顿时暗了下来。我也明白这样当面拒绝人会让人很悲哀但现实是外表在某些场合确实很重要。其他两组也没有收留她们，最后老板送了个小赠品打发了她们。
接下来老板要我们自己决定要取多少货，什么货，然后明天取货时现金交易，订多了卖不完的货能够退。我们取的货在某一程度上决定了我们的销售成绩，这就考验我们对市场的预测潜力，很有挑战性。我和组员商量了入货，然后算了总价，除以四，算出了每人应付的钱，并要求每人第二天带好钱到专柜取货。然后我们又划分了每组分别到那些宿舍。据我们的理解，文学院，经济学院，管理学院，艺术学院的女生比较会打扮，女生人数也相比较较多，所以我们要针对这些女生的宿舍推销。把事情安排好时已经是晚上10点了，已经觉得两腿发酸，嗯，这只是开始而已，以后两天的工作肯定会更累的，但是我已有心理准备了。
第二天的晚上我们到专柜拿了货，我们组又分成了两个小组，我和一个姓刘的女研究生一组。她个子不高，皮肤白净，看起来像个大三的女生，她专业是研究桥梁结构的.，听起来就觉得枯燥，确实很佩服她。她说在北方很少有机会做这种兼职，所以想花两天时间来体验一下。另外两个女生是经济学院的，大二。很能说笑，跟她们聊天就会觉得自己老了，感觉缺少了一份活泼，显得有点成熟，她们也这么认为，觉得我像个大姐姐，很稳重。
八号下午三点钟，老板打电话问我卖得怎样样，我当时还在睡午觉。她说有一个组已经在卖了，还开始补货了，叫我们也赶紧去推销。午觉还没睡够我就得发信息给组员联系好会面地点出发了。之后老板又发信息来说学子苑有很多新生在买日用品，叫我们在店门口卖。
但我感觉在别人的门口卖自己的东西恐怕不好，会有被人赶走的可能。于是我和组员都向紫薇斋进发。
由于这天只是新生报到的第一天，还只是中下午，来报到的新生不是很多，待在宿舍的新生就更少了。一层楼就见几个新生而已。我和刘妍各背一个背包，把大部分货都装进包里，有点沉，天还时不时下几滴小雨。我门见有房门开着的就走进去，面带笑容说：“师妹，你好，请问你们买了防晒霜没？”
如果她们答：“买了”
我们就说：“买一瓶是不够的，至少要两瓶，这是师姐们的经验来的，因为军训的时间比较长，出汗也很多，要并不断地补搽才能起到最好的防晒效果的。”
如果她们说：“还没买。”那就更好了。
我们就说：“我们此刻在做柏纷的一个促销活动，买一送一，你看看吧，30度防晒的58元，15度防晒的48元，各送一支晒后修复膏。”
大部分新生的反应都回说太贵了，超市二三十元就有了。
我们解释道:“不同的，我们这个比它们的贵就在于它的配方是水包油，搽在脸上就会比较干爽，那些便宜的都是油包水，搽上去脸会很油，很容易长痘痘的。女孩子就应花点钱好好爱护一下自己的皮肤。”
虽然紫薇的新生不多，但只要是还没买防晒霜的新生都帮我们买了，嗯，很有成就感，说明我们的劝买潜力还挺强的。但半天跑下来，我们都感到浑身都发酸了。大概到5点，我们就各自回宿舍休息或吃饭去了，并约好晚上集合时间地点。
但晚上我的partner刘妍突然说她的导师找她有事，晚上不能去卖了，我就只好一个人去推销了。晚上我们在西南AB。一个人总觉得有点不好意思，多个人帮忙说话会会卖得容易点，信服力也强很多，所以当我明白要一个人卖得时候我真觉得泄气，但工还得干，就只好硬着头皮上门了。也许是平时养成的独立性吧，实践上是我发现我比想像中的自己要勇敢，见房间里有人我就会说：“你好，师妹，请问你买了防晒霜没？我们正在搞一个促销。”这句话那天晚上我都不知讲了多少十遍了。我总会面带笑容，师妹们刚来到大学，连对师姐也感到好奇，大部分师妹都很有礼貌，我一边向向她们介绍产品，一边谈谈大学生活，聊着说着，有些师妹就帮我买了，那晚我一个人就卖了5套防晒霜。还有收缩水之类的，销售量远远的多于我的估计。能够说是大获全胜吧。
第二天我们继续着推销，地点在山茶斋，艺术学院女生宿舍但新生不是很多。一栋楼跑下来，我们的防晒产品以卖得差不多了，就剩一些补水喷雾和洗面奶，顿时感到简单了很多。
但我们离开山茶时，天下起了雨，我们都没带伞，只好冒雨冲到红豆斋，但红豆斋很少新生，又是中午时间，大部分学生都睡午觉去了，我们也觉得累，便各自回宿舍休息。晚上本想再去把喷雾卖了，但发现产品太单一，很难卖，于是晚上就在宿舍休息，两天的促销兼职宣布结束！
两天的兼职，锻炼了体力，胆量，口才，合作潜力，增强了自信心，值得做个成长记录。
感受的作文 篇8
转眼间我来加拿大三个月了，那天与老同学玩玩qq才知道他们已经考完期末了，所以现在我可以向大家介绍一下我的所在城市多伦多的一些情况。
多伦多的地面不能算很干净，跟深圳差不多。不过，安大略湖上就没有丝毫纸屑，还有野鸭在上面飞。要在中国，这种湖绝对保养不了这么好，也许跟中国人口太多有关。
多伦多的街道特别宽，特别长。因此车子开起来十分顺畅，很少堵车，至少我是一次都没遇到过。而且这里的巴士都是沿直线走的。，拐弯时就要转车，这与加拿大的地形有关，因为加拿大多平原，所以道路可以修得宽而长。乘巴士与中国最大的区别就是：如果你不回头，一张票可以一直用下去，也就是说到一个地点不管换几次车都可以用同一张票，但时间限制是在本天内才行。这就体现了加拿大是一个高福利国家。在多伦多，过马路也是跟中国不一样的。它的马路对面都有人行红绿灯，绿灯代表可以过马路，红灯则不行，这种红绿灯在深圳市也有，但不同的是，加拿大的需要按按钮才能使红灯转为绿灯，让车子停下来，按钮一般装在与人行红绿灯相对应的路灯柱上。这与加拿大人口稀少有关系，如果让人行红绿灯自动转换的话，车子时不时的就要停下来，而往往又没人过马路，这就很不科学，装了按钮就使车子行使方便多了，当然也有一些人行红绿灯是不用按钮的。
多伦多有许多快餐店，像麦当劳，肯德基这里都有，但都比中国的小得多，这也与人口少有关。多伦多的超级市场很多，沃尔玛跟中国的差不多大，但生意比中国的差的多，经常一条走道上一个人都没有，我想如果几年以前在加拿大办商场一定会亏本，这几年多了一些移民对商业销售促进了很多。值得一提的是商场的大部分东西都贴着“中国制造”的标签，就连like，adidas都一样，这是一件值得中国人骄傲的事情。
多伦多的`学校和中国的学校有很大的区别，这里的学校都是一栋两层的方形房，里面很大，有的学校地底下还加一层。而且这里的学校没围栏，但也有室外运动场所，包括足球场。橄榄球场和棒球场，篮球场则在室内。这里早上不用做操，下课不用做眼操，周一不用升旗，但每早都要听一遍国歌，日常上学时间是早上8点半，下午3点半放学，每天只有4节课，要是老师开会，放学会更早些，羡慕吧！
在多伦多，同学之间一般谈论体育，游戏，然后就是明星。往往讲到nba，我都能插几句嘴，猛龙队主力卡特在多伦多像 “圣人”一样伟大，街上很多地方都贴了他的画像，地铁站也有，但我最喜欢的球星还是艾弗森和基德，他们分别是靠精神和脑打出名的，这些都是中国后卫可以学到的东西，而未来的姚明当然是我最喜欢的中锋，我希望他能打败奥尼尔那个肥胖的家伙，为中国人和nba其他队争口气。而谈到fifa<世界杯>和nhl<冰球>的球星我都知道的不多，棒球，橄榄球就更不用提了，要知道我是在这边才学会打这两种球的。多伦多现在流行的游戏是在game cube和xbox上玩的，所以我并不了解，而电脑游戏，像星际争霸，反恐精英cs我还是可以稍加评论的，日本的game boy也有很多人玩，但除了华人之外没人玩中国的游戏，我希望国内炒得火热的新板石器能打入国际市场。歌星我只知道洛配滋，小甜甜和艾文。卡特。<和奥尼尔拍过mtv的那个男孩>成龙他们也都很喜欢，有一次还要我学 “尖锋时刻”上的动作，他们有些人以为所有中国人都能打。很多人把自己喜爱的明星贴到自己的密码箱上<加拿大每个学生发一个带密码锁的长方形铁箱>让大家看到，许多华人也喜欢这样做。
加拿大人不及中国人讲义气，朋友之间往往都不会很诚心，等级观念较重，体育课打篮球，一般是两三个打得好的人出来挑人，其他人站成一排给人挑。因为开始我的英语太差，人家叫出界了，我都不知道，还在那运球。所以很多人以为我打得不好，后来，有一场比赛我二十分钟内进了8个球，他们才知道我属于高手行列。我们学校篮球校队的成员大部分是黑人，他们运动细胞真好，控球时身体可做各种动作，所以被我称为 “跳舞式”运球。他们的弹跳力也很惊人，我亲眼看到一个一米八三的黑人灌篮，听说他还是我们学校的mvp。但论到学习，华人还是出类拔萃的，特别是数学和科学，往往第一名的都是华人。
这里的学生穿着打扮都很开放，中国学校禁穿的衣服，禁梳的发型这里都能见到。我们男学生会长就梳了贝克汉母式的发型，一只耳朵上带着耳环，女学生会长染成了棕黑相间的头发。这边竞选学生会长还需要买糖，在午饭时间发给大家，并做自我介绍<这里的学生中午大多在学校的咖啡厅和图书室度过，很少回家，主要是中午时间太短的缘故>，有些人为了选上还别出心裁，把自己的简历贴在学校的各个角落，连厕所都有，在国内一定会背上一个 “扮野”的 “罪名”，但要强调的是有资格 “扮野”的人为数不多，因为一定要平均分90分以上的人才有资格竞选学生会长。加拿大这边也有 “阿飞”，不过不像中国那样一大帮人混在一起，他们一般两三个一伙围着一部车聊天<加拿大16岁考车牌，18岁上路>这些人天天逃学，但很少打架，因为加拿大法律严格，在学校一打群架，就会被开除，而且会有记录，所以这里的 “阿飞”只不过是餐"纸老虎"，学校治安比国内好多了。
这边教学很重视创造性，时不时做做小发明啊，画一个宣传画啊等等，而创造的同时也不缺乏强调认真的重要性，就如我们美术老师要求画油画之前打两遍草稿，而且必须按步骤完成，要不这样做的话，就是画得再好，他也不让你通过。往往华人学生在这种制度安排下，都能把画画得最精美。
我喜欢多伦多这个城市，喜欢加拿大这个国家，因为它是一个管理得仅仅有条的社会，但我最喜欢的地方还是中国，因为我是中国人！
感受的作文 篇9
社会万象之话题 感受美丽夜殇？寻不到花的枯叶点，想象自己在一个江南小月色里。
一位犯人越狱了，在亡命途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。火车上很挤，他只好站在厕所旁。
这时，一位漂亮的姑娘走进厕所，关门时却发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗？”
他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，点点头。他像一位忠诚的卫士一样，严严地守着门。在这一刹那，他突然改变了主意，下一站下车去投案自首。
姑娘纯洁无邪的眼神感动了犯人。美是人世间最动人的因子，美是净化心灵的良药。
（1）立意自定。
（2）文体自选。
（3）题目自拟。
（4）不少于800字。
（5）不得抄袭。
话题分析
美，它无处不在。它舞蹈在埃菲尔铁塔，它攀登在珠穆朗玛，它游览万里长城，它照耀尼罗河，它亲吻自由女神，它被贮存在《诗经》中，它闪亮在古希腊奥运火炬上，它跳跃在美妙的歌声中……。美是幸福，是纯净，是温馨，是柔情，是思念和怀想，是和平……谁能拒绝美？
一颗纯净的心需要另一颗纯净的心的相互映照，一颗黑暗的心更需要一颗纯净的心的照耀与沐浴。由黑暗而光明，由痛而幸福，这是一种漫长的灵魂洗礼。
佳作示范
江苏 钟芸菲
“姑娘从什么地方来？”
回答这句话时我很自豪。直到现在，我都认为很多人特别是女孩子，很乐意告诉别人自己来自江南，或者更确切地说是吴门苏州。
小桥悠悠，流水潺潺，巷子幽幽，以及那流淌于小桥、流水、巷子中的一声声吴语，使这座江南古城弥漫着沁人的气息。
桥是深褐的，路是花青的，墙是灰白的。一系列冷色调，沉沉稳稳，闲闲适适。宁静中蕴藉着深情，翩然中倾诉着沧桑。河道里几艘小船闲闲而过，屋檐下一簇草儿亭亭而颤。这，便是江南苏州。她艺术得让你心旌摇曳。或许，你的手指触摸的那块青砖，你的脚底涉足的那块鹅卵石，曾经有过风云无数。二千五百年的历史在这块土地上沉淀、荡漾，就由不得你不信了。
夜阑溟蒙，静坐于河畔人家。红木石几上放着一只小茶炉，聆听着吴侬软语操起的评弹，面对着仇英的仕女或唐寅的帖册，等着“吓煞人香”旋在湖水涌起的漩涡中，水气氤氲，蔓延着吴韵吴音。于是，画面中升腾出一位吴中女子，风景般曲雅纤巧，似碧玉却不失闺秀的风姿。
然而，苏州自古不是出美女的地方，较之南京秦淮河、杭州西子湖，苏州太湖没有养育出太多扭转乾坤的红颜。吴中自古出才女却不容置疑。吴中女子拒绝了京城带来的脂粉气，却在那“女子无才便是德”的年代，挣脱了几千年的封建枷锁，没有帝王将相，只有才子佳人。且佳人多半“貌高一尺，才高一丈”。
同为江南天堂，较之杭州，苏州过于精致。巷子幽深曲折，河道静谧蜿蜒，园林错落有致……苏州，呈现着太多的江南味，流露着太多的女儿态，因而才子佳人常常造访，才子多半怀才不遇，佳人多半红颜薄命，但他们也落得清闲，留下开篇弹词千古传唱。
感动着吴中女子的气质神韵，便追寻到传承千年的吴文化。它滋养了吴中女子的灵慧，也滋养了这块土地上人文景观的底蕴。一首《枫桥夜泊》让古刹寒山寺遐迩闻名，一幅《故乡的回忆》让水乡周庄名满天下……
古城苏州在一步步地走向世界。在世纪浪潮中，她不断地寻求着自我，执著着秉性。漫步在小巷中，轻抚着吴地文化的肌肤，抬头是侧过身的两排屋檐夹着的一方狭长天空，格子窗下木门虚掩。门板上的斑斑驳驳似朱唇轻启，倾诉着绵绵往事，遐想着“老僧禅定”，猜测着那木门后深深庭院里藏的是人面桃花还是梨花带雨。其实，无论那是嫣然一笑还是几滴清泪，呵，都会让你感叹不已。
于是，不难理解女孩们乐于告诉别人自己来自吴门苏州的心情了，因为那接下来的一句便是“苏州啊，好地方”。
这篇文章之所以打动人，主要原因是作者对苏州的特点把握得好。最主要的特点是：古老、典雅、秀美。风格精巧细腻，自豪而不张扬，赞美而不惊奇。作者写景笔墨不多，但生动鲜明。写人娓娓道来有独到见解，有些观点很有创见。
“为了看看阳光，我来到世上。”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂着大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。
普鲁斯特在《追忆似水年华》中，写到“我”在火车停站时，见到一位卖牛奶的姑娘：“……晨光映红了她的'面庞，她的脸比粉红的天空还要鲜艳……有如可以固定在那里的一轮红日，我简直无法将目光从她的面庞上移开……”普鲁斯特对于阳光的敏感与迷恋，给我留下了极为深刻的印象。体验阳光、体验美、体验幸福、体验纯净、体验温馨、体验柔情、体验思念和怀想，这样的精神生活，这样的心理空间，实在太有魅力。即使是受尽心理折磨的尼采，到了晚年还依然怀恋着年轻时代“那些充满信任、欢乐，闪烁着崇高的思想异彩的时光——那些最深沉的幸福时光”。那些最深刻最博大的灵魂，几乎都是既能充分体验人性之暗昧，又能充分体验阳光的明朗和温暖的人。
究竟是伤痕累累的心灵容易感到人世间的美丽温馨，还是没有受过伤害的心灵更容易感受到这样的美丽温馨？我老是被这样的问题所萦绕。也许无论是否受过伤害，一颗善良的灵魂总是可以敏锐地感受阳光与温暖的。
但是，没有受过伤害的心灵，他不只是能够感受阳光，他就是阳光本身，只要你见到他，你就不难感到他们纯净、透明与温暖。这是任何受到伤害的心灵所不可比拟的。
一颗纯净的心需要另一颗纯净的心的相互映照，一颗黑暗的心更需要一颗纯净的心的照耀与沐浴。由黑暗而光明，由痛苦而幸福，这是一种漫长的灵魂洗礼。
为了看看阳光，我来到世上。
为了成为阳光，我祈祷于世上。
掬一捧水，整个太阳便笑在掌心里，魅力四射，谁能拒绝？我们的呼吸，我们的灵魂，都在接受阳光，那么灵魂都可能化成阳光。文章思辨性强，哲理深刻。
感受的作文 篇10
幸福是什么?在鱼儿的眼中，幸福是有一汪清澈的泉水，在水中遨游;在鸟儿的眼中，幸福是一片湛蓝的苍穹，让它随意拍对着翅膀呼吸空气。抬头的幸福，踮起小小的脚尖，少女的幸福，便是在这少女的年华，去享受世界的美好。触手可及的就在我们的指尖，停留在手上划过的往往是幸福，其实幸福真是太简单了!
儿时幸福你是四月里闲适的阳光，父亲依偎在老屋前，四月的天却如此的飘泊，而母亲却在我的身旁。四月的阳光下，幸福在指尖，我抬头望见母亲，幸福就在她的眼中，就在他悠雅的歌声中，幸福就随着那歌声，笑声，揉揉洒洒，吹遍整个四月天，幸福就在我们向往的终点。五月的阳光并不灼热，却先燃了一颗心，就像奔腾的骏马。幸福不就是甜甜蜜蜜的或是青春的活力。只有那32秒比作所有的动力，摆动双臂抬高大腿，幸福竟来的如此匆忙。哦!到达终点的那一刻，五月的天此时饱含了全部的呼喊，为自己一生的信念奋斗，那么属于自己的清风之声就在脚下，幸福只在少年的指尖，足下，行走!
在热气氤氲中，我的双眼渐渐朦胧，南瓜粥的清香味道弥漫了我整个身心，那幸福的味道是那外婆的土灶台的味道，其实幸福很简单，在那土灶台的味道中我品味了幸福的味道，在喧嚣中，幸福就是那安静的滋味;在记忆中，幸福就是那属于自己的每一个冬至;在弱小者眼中，幸福就是一片爱的阳光;在乞食者心中，幸福就是那一块甜美的奶酪，在每一个人眼中幸福都是不一样的美丽，简单。幸福的微笑都能感化潮湿的心情，抹去不悦的色彩，所以幸福真的很简单!
我常想：“一个人可能永远无法明白自己的幸福其实只在指尖行走。”幸福其实从来就是这么简单，从来都不曾远离我们。我们总是这样匆匆走过每一道风景线，忘记去欣赏，忘记去感受，只是我们一味地在追求那遥不可及的那份幸福，却忽略了身旁的指尖幸福。其实学习很累，但是我们依然能够享受幸福，真的，幸福其实很简单。阳光漫步每一天，幸福就停留每一秒，就在此刻我觉得幸福其实真的很简单!
浸润书香，幸福成长
俗话说“不吃饭则饥，不读书则愚”，这句话是无可厚非、毋庸置疑的。一本好书，就像一把金钥匙，打开我知识的.大门。一本好书，就像一盏明灯，照亮我前行的路......
就在昨天，我校隆重举办了图书跳骚市场义卖活动。上午8时许，宽阔若大的操场上人山人海，热闹非凡。叫卖图书的吆喝声此起彼伏、不绝于耳。只见隔壁四班的销售员将手摆成喇叭形，放声喊道：“走过路过千万别错过，四班图书物美价廉，优惠多多，快来看看吧!”我们班也不甘示弱，连声叫到：“六(3)跳骚真叫好，你买我卖乐淘淘呦!便宜实惠又好看的图书呦!机不可失，时不再来。快来瞧一瞧吧!”刹时间，我们班的摊位挤满了人，大家你一言我一语，唧哩咕噜地讲个不停，真有点手忙脚乱起来。不一会儿功夫，摊位一下子售出了许多书，大家心理都洋溢着满满的成就感。同学们各显神通，纷纷拿出了自己的看家本领——有的拉客，有的叫卖、有的推销......
我饶有兴趣地拿着图书币来到一个摊位前，看到各式各样、琳琅满目的图书。一时真让人眼花缭乱、目不暇接。我这边挑挑，那边看看，终于淘到了两本自己心仪的图书。我宠溺般的将两本书捧在怀里，径直走向另一个摊位。我用挑剔的眼神扫描式的将摊位上的书“搜查”了一遍，最后“捕”获到了4本我喜爱的图书。我爱不释手地将6本书揣在怀里，生怕丢掉宝贝似的。望着手中所剩无几的图书币，再看看怀里的6本书，一种难以言表的喜悦之感油然而生。
我兴高采烈的捧着“战利品”满载而归，望着面前一堵厚厚的人墙，我脸上情不自禁地扬起了淡淡的微笑，心想看来这次义卖活动很成功啊!我穿过人墙，果然不出我所料，图书已经售出了一大半。凯旋归来的我也加入了销售的行列。看着一本本书在我们的不懈努力下陆续售出，我不禁沾沾自喜，几位销售员各司其职、配合默契，突然广播里传来一阵熟悉的叫卖声“走过路过千万别错过，六(3)图书一级棒，质量好，便宜又实惠。你还等什么，块来抢购吧。过了这个村就没啦个店啊!”原来是我们班的冯同学在厉声叫卖，此时此刻，大家脸上都露出一阵欣慰的笑容。
不知不觉，活动已经接近尾声了。我们更是不负众望所归，将图书卖的一干二净了。每个人的脸上都洋溢着兴奋与喜悦，一年一度的图书跳骚市场义卖活动就这样紧张而喜悦的氛围中落下帷幕了!
通过参加这次图书义卖活动，从中使我受益匪浅。它为我们以后步入社会作了一个很好的铺垫，也让我感受到书籍那磅大无穷的魅力。一本好书，就像一叶扁舟，带我遨游于知识的海洋;一本好书，就像一把梯子，让我一步步登上知识的殿堂。一本好书，就像一对有力的翅膀，让我在蔚蓝的天空中自由翱翔......最后，让我们一起浸润书香，与书为伴，吸取营养，幸福成长吧!
体味幸福
我认为，每一个人都是幸福的，你敢说你不幸福吗?只要你诞生在这个丰富多彩的世界，你就是幸福的!
从我诞生的那一刻起，我哇哇的哭，我就是幸福的，说明我很健康;到我牙牙学语，开始慢慢走路的那一刻起，我就是幸福的，说明我学会了一项本领;再烦我七岁开始步入学校的那一刻起，我也是幸福的，因为我可以开始接受教育，从而丰富自己的人生!
现在的我，十几岁了，我仍然是幸福的。在学校里，我有一批像我传递文化的好老师，他们都孜孜不倦地教导着我，鼓励着我，辛勤地培育着我，我就像一颗小树苗，在他们的哺育下慢慢的成长。当我有困难时，他们总是在背后支持我，当我进步时，他们会鼓励我，同时也会告诉我不要骄傲，当我向他们寻求知识时，他们又会让我在知识的海洋里尽情遨游。
同时，我有一群好伙伴，他们和我一起学习共同努力，在一片属于我们的天地里尽情玩耍。我们不会信一点小事而闹矛盾，总是互相关心，互相谅解，所以，我们的友情越来越深厚。
在家里，哪里有我们最需要，最爱我们的人，那便是我们的父母。从出生的那一刻起，我们就要感谢他们。是他们让我们来到这个世上，领略世间无尽的美好。他们无时无刻地在为我们付出着，着想着，关心着。因为有了他们，我们的生活更加美好!
在这个世界上，每个人都是幸福的，只要我们体味这些幸福，他无处不在。我相信，只要你肯体味，你就是幸福的。请学会体味，做一个幸福的人吧!
感受的作文 篇11
大凡好文章好作品，皆来源于生活，中学生作文也不例外。在这里有必要对“生活”这一概念作一定的解释。笔者认为，不能将“生活”抽象化。“生活”之表现在作文中，应该是具体的、实在的，一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分，因而这也就成了观察、感受、思考的具体对象。
一、观察要立体
感受的敏锐性来自于细心的观察，没有对周围事物进行细心的观察，感受便无从谈起。因此，首先要对观察能力进行训练。观察是立体的、全方位的，而不是平面的、单一的，虽然人从外界得到的信息约有90%来自视觉和听觉，但还有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培养学生敏锐的观察能力不能只注重视觉和听觉的训练。笔者曾在课堂上做过这样一个试验，问学生可以通过什么来感受秋天的到来，绝大部分同学说从落叶或黄叶，很少有同学想到用其他感官去感知，比如秋风的声音，秋天的气息，还有秋风掠过脸庞的凉意等等。这些体验学生不是没有，而是没有被激发，或者说没有被有效地训练。国学大师钱穆写的一组回忆散文中谈到当年如何教小学生写作文，其中有一段文字是这样讲的：“又一日，命诸生各带石板石笔铅笔及毛边稿纸出校门，至郊外一古墓，苍松近百棵。命诸生各自择坐一树下，静观四周形势景色，各自写下。再围坐，命诸生各有陈述。何处有人遗忘了何τ腥饲嶂氐怪茫何τ腥讼群笫Т危即据实景互作讨?&”“余又告诸生，今有一景，诸生多未注意。诸生闻头上风声否。因命诸生试各静听，与平日所闻风声有何不同。诸生遂各静听有顷。余又告诸生，此风因穿松针而过，松针细，又多隙，风过其间，其风飒然，与他处不同，此谓松风。试再下笔，能写其仿佛否。”（《八十亿双亲 师友杂忆》，生活·读书·新知三联书店1998年版第117页）由上文观之，要训练学生的观察能力，就要培养学生细心观察周围事物的意识，让学生从身边具体的事物入手，去看、去听、去闻、去尝、去触摸，并坚持写观察笔记。教师也应该有计划地提供给学生一定的事物，让他们在特定的情景下去进行观察。这样，学生的感受才不会成为无源之水、无本之木。
二、感受要真切
感受是一个过程。在这个过程当中，细心的观察是形成感受的基础，但还不是全部。要形成感受，没有情感的参与是不行的。我们从“感”字的字形来看，“感”是从“心”的，“心”就是情感。只有把外物和内在情感连接起来，触景生情，睹物生情，才能产生鲜明生动、印象深刻的感受。庄子说“不精不诚，不能感人”，刘勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精诚感人，以情感动人，则作者必须是一个精诚的人，一个有着丰富情感的人。在我们的作文训练中，面对同一事物，为什么有的学生能因之激起无限的情感，写出声情并茂的好文章，而有些学生却不能，这其中的一个很重要的原因就是这些学生没有积极调动起内心的情感因素。“触景生情，睹物生情”并不是说有景有物就能生情，景、物、情是一个互动体，一个内心没有多少情感冲动和体验的人怎么可能对外物生出情来呢？而对于情感丰富的人来说，一个平常的动作，一片普通的树叶都会触动他（她）的情思，有情才会使他（她）所表现的事物灵动而富有韵致。朱自清《背影》中的父亲，为什么会感动几代人，这正是因为作者赋予了父亲的动作、语言以强烈的感情；史铁生《我与地坛》中的母亲同样如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸润才散发出迷人的魅力。于漪老师说：“一书一画，一草一木，一事一物，一声赞叹，一次批评，一个场景，无不是诱发情感思维的因素。要让学生懂得，习作时不能拿到篮里就是菜，至少要把握两点：不是着力写景状物，描摹事物的本身，而是仅仅以它们文章的由头，为思绪的触发剂，认清它们在文中的地位和作用；所选择的事物须和自己的心灵有沟通之处，外物和内情碰撞，才可能闪现火花，否则，物与情隔离，思路就阻塞，难以流出新鲜的思想。“（《于漪语文教育论集》第504页，人民教育出版社1996年版）因此，要培养学生在观察事物时进行情感浸润的意识和习惯，让入眼入耳入鼻的事物最终入心。只有入心，方能写出感人的文章，否则只是文字的堆砌而已。
三、思考要深刻
观察着眼于外界的客观存在，以获得外界信息为主要目的；感受是受外界客观事物的影响而产生的一种心理活动；思考，则是在用心感受生活的基础之上，对生活的理性认识。在写作中，思考起着承上启下的作用，它是作者在感受生活的'基础之上，产生自己对生活的认识，然后用语言表达出来。如果我们对生活的认识只停留在感性的层面上，那是不完整的。认识生活既要感性，又必须理性。任何优秀的文章、作品都体现着作者自己对生活的认识，这些认识都是思考的结晶。文章从生活中来，又要反映生活，因此，写作教学既要培养学生的感受能力，又要注重对学生思考能力的培养。有思考才会有思想。人是有思想的动物，这也是区别于其他动物的重要标志。思考不是简单、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能够从一个事物或一种现象得出一个人生或社会的命题，其中最重要的标志是深刻性。最新的高考考试说明明确地提出了对作文深刻性的要求：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。”
对生活的思考，是从偶然到必然、从特殊至普遍、从表象到本质的逐步深入的过程。一般说来，应遵循以下原则：由此及彼，以已知的经验为基础，间接地认识客观事物；由表及里，在感受生活的基础上，通过自己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理性认识，发现一类事物所共有的本质或各种事物之间的规律性联系；由个别到一般，将自己的个别情感上升到对人们普遍情绪和情感的概括。这种概括越广泛就越具有典型意义，就越能引起共鸣。且看2001年一高考考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂于水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”（高考优秀作文《野茉莉的幽香》）这篇作文之所以能够获得高分，一个重要因素就是作者对身边熟悉的事物进行了深入的思考，发出了独特而深刻的生命感悟。
对观察、感受、思考这三种能力的培养应该分阶段、有步骤地进行，而要真正在作文中得以体现，则必须依靠写作实践活动。这其中的关键在于勤，要让学生的观察、感受、思考成为一种习惯，在观察的同时有感受，且进行思考，三者最终融为一体。另外还要让学生勤于练笔，把观察、感受、思考的结果用文字的形式表现出来。坚持着做，相信同学们的作文能力一定会有一个质的提升。
感受的作文 篇12
转眼间我来加拿大三个月了,那天与老同学玩玩qq才知道他们已经考完期末了,所以现在我可以向大家介绍一下我的所在城市多伦多的一些情况.
多伦多的地面不能算很干净,跟深圳差不多.不过,安大略湖上就没有丝毫纸屑,还有野鸭在上面飞.要在中国,这种湖绝对保养不了这么好,也许跟中国人口太多有关.
多伦多的街道特别宽,特别长.因此车子开起来十分顺畅,很少堵车,至少我是一次都没遇到过.而且这里的巴士都是沿直线走的.,拐弯时就要转车,这与加拿大的地形有关,因为加拿大多平原,所以道路可以修得宽而长.乘巴士与中国最大的区别就是:如果你不回头,一张票可以一直用下去,也就是说到一个地点不管换几次车都可以用同一张票,但时间限制是在本天内才行.这就体现了加拿大是一个高福利国家.在多伦多,过马路也是跟中国不一样的.它的马路对面都有人行红绿灯,绿灯代表可以过马路,红灯则不行,这种红绿灯在深圳市也有,但不同的是,加拿大的需要按按钮才能使红灯转为绿灯,让车子停下来,按钮一般装在与人行红绿灯相对应的路灯柱上.这与加拿大人口稀少有关系,如果让人行红绿灯自动转换的话,车子时不时的就要停下来,而往往又没人过马路,这就很不科学,装了按钮就使车子行使方便多了,当然也有一些人行红绿灯是不用按钮的.
多伦多有许多快餐店,像麦当劳,肯德基这里都有,但都比中国的小得多,这也与人口少有关.多伦多的超级市场很多,沃尔玛跟中国的差不多大,但生意比中国的差的'多,经常一条走道上一个人都没有,我想如果几年以前在加拿大办商场一定会亏本,这几年多了一些移民对商业销售促进了很多.值得一提的是商场的大部分东西都贴着“中国制造”的标签,就连like,adidas都一样,这是一件值得中国人骄傲的事情.
多伦多的学校和中国的学校有很大的区别,这里的学校都是一栋两层的方形房,里面很大,有的学校地底下还加一层.而且这里的学校没围栏,但也有室外运动场所,包括足球场.橄榄球场和棒球场,篮球场则在室内.这里早上不用做操,下课不用做眼操,周一不用升旗,但每早都要听一遍国歌,日常上学时间是早上8点半,下午3点半放学,每天只有4节课,要是老师开会,放学会更早些,羡慕吧!
在多伦多,同学之间一般谈论体育,游戏,然后就是明星.往往讲到nba,我都能插几句嘴,猛龙队主力卡特在多伦多像 “圣人”一样伟大,街上很多地方都贴了他的画像,地铁站也有,但我最喜欢的球星还是艾弗森和基德,他们分别是靠精神和脑打出名的,这些都是中国后卫可以学到的东西,而未来的姚明当然是我最喜欢的中锋,我希望他能打败奥尼尔那个肥胖的家伙,为中国人和nba其他队争口气.而谈到fifa<世界杯>和nhl<冰球>的球星我都知道的不多,棒球,橄榄球就更不用提了,要知道我是在这边才学会打这两种球的.多伦多现在流行的游戏是在game cube和xbox上玩的,所以我并不了解,而电脑游戏,像星际争霸,反恐精英cs我还是可以稍加评论的,日本的game boy也有很多人玩,但除了华人之外没人玩中国的游戏,我希望国内炒得火热的新板石器能打入国际市场.歌星我只知道洛配滋,小甜甜和艾文.卡特.<和奥尼尔拍过mtv的那个男孩>成龙他们也都很喜欢,有一次还要我学 “尖锋时刻”上的动作,他们有些人以为所有中国人都能打.很多人把自己喜爱的明星贴到自己的密码箱上<加拿大每个学生发一个带密码锁的长方形铁箱>让大家看到,许多华人也喜欢这样做.
加拿大人不及中国人讲义气,朋友之间往往都不会很诚心,等级观念较重,体育课打篮球,一般是两三个打得好的人出来挑人,其他人站成一排给人挑.因为开始我的英语太差,人家叫出界了,我都不知道,还在那运球.所以很多人以为我打得不好,后来,有一场比赛我二十分钟内进了8个球,他们才知道我属于高手行列.我们学校篮球校队的成员大部分是黑人,他们运动细胞真好,控球时身体可做各种动作,所以被我称为 “跳舞式”运球.他们的弹跳力也很惊人,我亲眼看到一个一米八三的黑人灌篮,听说他还是我们学校的mvp.但论到学习,华人还是出类拔萃的,特别是数学和科学,往往第一名的都是华人.
这里的学生穿着打扮都很开放,中国学校禁穿的衣服,禁梳的发型这里都能见到.我们男学生会长就梳了贝克汉母式的发型,一只耳朵上带着耳环,女学生会长染成了棕黑相间的头发.这边竞选学生会长还需要买糖,在午饭时间发给大家,并做自我介绍<这里的学生中午大多在学校的咖啡厅和图书室度过,很少回家,主要是中午时间太短的缘故>,有些人为了选上还别出心裁,把自己的简历贴在学校的各个角落,连厕所都有,在国内一定会背上一个 “扮野”的 “罪名”,但要强调的是有资格 “扮野”的人为数不多,因为一定要平均分90分以上的人才有资格竞选学生会长.加拿大这边也有 “阿飞”,不过不像中国那样一大帮人混在一起,他们一般两三个一伙围着一部车聊天<加拿大16岁考车牌,18岁上路>这些人天天逃学,但很少打架,因为加拿大法律严格,在学校一打群架,就会被开除,而且会有记录,所以这里的 “阿飞”只不过是餐"纸老虎",学校治安比国内好多了.
这边教学很重视创造性,时不时做做小发明啊,画一个宣传画啊等等,而创造的同时也不缺乏强调认真的重要性,就如我们美术老师要求画油画之前打两遍草稿,而且必须按步骤完成,要不这样做的话,就是画得再好,他也不让你通过.往往华人学生在这种制度安排下,都能把画画得最精美.
我喜欢多伦多这个城市,喜欢加拿大这个国家,因为它是一个管理得仅仅有条的社会,但我最喜欢的地方还是中国,因为我是中国人!
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