感受作文

【热门】感受作文锦集四篇

  在日常生活或是工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的感受作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】感受作文锦集四篇

感受作文 篇1

  1、 星期三的一天,我们东方小学四五六年级区龙岗区国防教育基地军训,周教官之前教了我们很多游戏,当到了下午,他变得非常严肃了。

  2、 讲了不到一半时,他告诉我们三句话:(1)、接下来发生的事不是开玩笑的。(2)、接下来发生的事不是闹着玩的。(3)、接下来发生的事不是小孩子玩过家家。然后他让另一位教官叫口令,当时我就做错了,但是没有诚实的承认,可是许教官已经发现了。他就报告说:“报告,四一中队教官纠正17名,领袖纠正两名。”领袖是吴可欣和陈钊耿,周教官便说:“全体领袖向右转面向跑道为班上错误的同学罚跑两圈。”当场就有好多人哭了,第二次同样领袖因为我们而罚跑四圈,周教官说:“领袖为你们跑了六圈了,难道你们还认为自己没有错吗?你们要知道你们错了,领袖却要跑。”当场又有很多人哭了起来,第三次还是这样子,领袖还是照样跑,可是居然所有人全都哭了,都跑去拥抱领袖,这惑然感动的面目让我难以忘记。

  3、 我非常非常喜欢周教官,因为他教了我许多东西,我最喜欢周教官教官教我们的起床歌。“早晨起来,精神好好;捶捶手臂,捶捶胳膊;抹抹桌子擦擦玻璃;揉揉肩膀,揉揉肩膀;游泳,游泳;上山,上山;采花,采花;抓只苍蝇,放在手里,拍死它,唬。”

  4、 从这一次的军训中,我明白了要感恩别人对你的帮助和关心还有对你的信任。这就是我军训后的感受,我要感恩别人对我的关心、呵护和帮助!

感受作文 篇2

  每当我想起20xx年8月去北京爬长城时的情景,我总会浮想联翩,那真是一次难忘的经历,它让我增长了见识,陶冶了情操,拓宽了视野。

  20xx年8月18日,我和妈妈起了个早,天色朦胧我们就乘车去爬长城。

  俗话说:“百闻不如一见”,下了车,眼前的长城真是让我吃了一惊。远远抬头望去,长城雄伟壮观,巍然屹立在我们面前。来到长城脚下,向上望去,石阶高而险,人们稍有不慎就会失去平衡。这一级级石阶都凝聚着古代劳动人民的汗水。

  我和妈妈定了定神,开始登长城。此时虽天刚刚放亮,但丝毫不减长城的雄伟之气。我们拾级而上,谁知脚下却不听使唤。只见那石阶时而宽,时而窄,时而疏,时而密,向上攀登还有些困难呢!但这丝毫不减我的热情,我迎着朝霞,向上攀登……

  “终于到了烽火台啦!”我忍不住叫了一声,四周山环谷应。环顾四周,那景色比山脚下的更雄伟,更美丽!雄伟挺拔、气势恢宏、连绵起伏的长城,真像一条蜿蜒的巨龙!曲折蜿蜒的石阶是巨龙的龙身,巍然屹立的烽火台是巨龙装饰精美的龙爪……此时的巨龙翘首欲飞,更展现出中华民族的英雄气概。

  “无限风光在险峰!”,经过努力,我们终于登上了八达岭长城的最高点!此时已是中午时分,我和妈妈都汗流浃背,但仍抑制不住内心的喜悦,一起观赏美丽的景色:站在高高的城楼上,居高临下,极目远眺,大好河川尽收眼底。长城像一条气势磅礴、蜿蜒盘旋的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭之中,让人无法用语言来准确形容它!

  这次长城之旅令人难忘,我会永远记住这次经历,等我老了以后,再回味一下,还会情不自禁地去回味一下的`!

感受作文 篇3

  试卷发下来了,同学们有的开心、有的难过,我的试卷发下来了的那一刻,我的心就像被一块大石头压着一样——我考了78分。本来我以为我能达到目标95分的,没想到竟考了78分。我的眼睛死死的盯着那个“78”,好像要把它吃掉一样。

  这时,我听到老师说了一句:“政宇,到我的办公室去!”我走在去办公室的路上,双脚像铅球一样,步履沉重,我倒吸了一口气,心变得更凉了。我的脑海里仿佛出现了老师严肃的神情,耳边仿佛听见了老师咆哮的声音。我看到窗外的天气阴沉沉的,就像我现在的心情。

  终于到办公室,老师已经在等我了,我低着头,等待老师的咆哮。可是,我等了一会儿,也没有听见可怕的声音,不由地抬头,看着老师。老师温柔地摸着我的头,说:“你这次没有达到目标哦,下次要更加努力,我相信,只要你付出努力,就一定会达到目标的!记住:不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香!”顿时,我心中的冰块融化了,老师的爱化作一股暖流,涌上我的心头。

  老师的爱像一束阳光,把我心中的乌云赶走了,让我感受到了温暖的阳光。

感受作文 篇4

  现在的小学生写作文被动较多,主要表现在应老师或家长的要求写,完成任务就算数,还少有学生静下心来反思一下自己一天以来,或一个阶段以来,自己的内心的感受的真正价值是表达自己的情感,流露自己的思想,既可以让自己的个性得到张扬,也可以与他人进行交流。我把他概括为两点:一是自己反省;二是交往提高。

  分析现在的小学生作文价值不高主要原因是:一是老师的指导思想不端正,急功近利,即为应试而教,考什么就练什么;二是教师对作文的价值认识不到位,片面地认为“作文就是给别人看的”,因而导致小学生的文章假话多,套话多,空话多。

  要改变这种现象,我认为作文指导要引导学生静心反思,把自己对自己每天的生活、学习和交往情况进行感悟,理出自己的独特的感受,这些感受是自己一天生命的精华,也是人生中的闪光点,更是区别与他人的最本质东西。只有这样的作文,才能成为学生生活的需要,成为提高生命质量的需要。

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