有关童话故事作文集锦六篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的童话故事作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
童话故事作文 篇1
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的`情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
童话故事作文 篇2
铛铛铛！“才艺大赛”正式拉开了序幕……
台上只剩伞伞和闪闪进入了最后一关。她们俩是海底最美丽、最聪明的鱼儿。到底谁是这次“才艺大赛”的冠军呢？大家都拭目以待。
就在主持人要宣布题目时，一张渔网面目铮狞地罩了下来，将鱼儿们牢牢地网住了，鱼儿们铮扎着，哭喊着……闪闪先是一愣，接着发现自己有惊无险，它瞧瞧仍在渔网中挣扎的同伴们，无情地扬长而去。正在大家绝望之际，伞伞游了过来，只见她使劲地往渔网里挤。大家急了。不明她为什么自投罗网，都阻止她。可她却当做没听见，仍然往里挤，身上的鱼鳞掉了一些，她却浑然不觉。终于洞口越来越大，她进来了！大家莫名其妙，她却不顾自己把身旁的一条鱼儿从网洞里挤了出去，二条、三条、四条……只剩最后两条了，可渔网已经越来越紧，就在另一条鱼儿被挤出去的一刹那，渔网残酷地把伞伞带走了……
大家都热泪盈眶，悲痛不已。
这是，闪闪跑了出来，大声喊道：“伞伞被抓了，我是冠军！我是冠军啦！”没想到主持人却说：“我宣布，这次'才艺大赛'的'冠军是伞伞！”大家纳闷极了，伞伞不是给抓走了吗？这时，只见伞伞蹒跚地走了过来，仍那么迷人、可爱。“耶——！”伞伞的出现让大家沸腾了。主持人严肃地说：“我们设下这个假陷阱，是想考验她俩的善心。现在，请国王给冠军——伞伞颁奖”台下立刻响起雷鸣般的掌声。闪闪惭愧地挤出鱼群，低着头灰溜溜地走了……
夜，静谧极了。大家都带着微笑进入了甜美的梦乡，只有闪闪在床上辗转反侧……
童话故事作文 篇3
一天，四只小猴在树底下踢球。你踢给他，他踢给你，玩得很高兴。
突然一只小猴不小心把球踢到水里了，有三只小猴说：“该怎么办呢?”有一只小猴说：“我们想想办法吧。”想了一会，终于想了一个办法。小猴向猫伯伯借了一条小渔船，划到球的旁边。把球捞了上来。
它们又开始在树下高高兴兴地玩球了。
童话故事作文 篇4
森林里有许许多多的大树.小草和小花，还有很多可爱的小动物，它们生活的非常快乐。
有一天，小兔子和小猴子、小猫、小狗一起跳长绳，忽然有一个美妙的歌声吸引了它们，它们随着歌声找了过去，原来是唱歌唱地非常好听的百灵鸟呀!小猴子立即回家拿了一枝花给了百灵鸟说..百灵鸟，你唱的歌非常美妙.动听，谢谢你!'
又有一天，大树爷爷觉的身体很不舒服，于是，大树爷爷就请来了医生啄木鸟来给它看病，啄木鸟一边看病，一边说..大树爷爷您不要害怕，您的身上其实是长了一些小虫子，我马上帮您捉下来!'啄木鸟用自己的.嘴从大树爷爷的身体里叼出来了小虫子，大树爷爷看了说..谢谢你啄木鸟!'啄木鸟说：“不用谢，这是我应该做的!'说完，啄木鸟就去给其它的大树看病去了。
童话故事作文 篇5
一盏华丽的台灯摆在漂亮的书桌上，引人注目极了。她亭亭玉立，头上戴着粉红色的帽子，腰肢苗条。柔美，觉得自己无与伦比，就向被主人放在墙角下的蜡烛炫耀起自己来，心高气傲地说：“你这丑陋的东西，难看有没用，真是个废物，瞧我，多美啊！”蜡烛看见台灯那样心高气傲，就想帮她提高提高觉悟，就温和地说：“朋友……”台灯打断了蜡烛的话，生气地说：“谁是你的朋友，别跟我称朋道友的。”台灯又说：“骄傲可不好，你不能骄傲。”
“你没有本事，嫉妒我，才这样说的。”台灯不耐烦地说。
“不是的，你的确很美，可每个人都有长处和短处。”蜡烛耐心地说。
“我才没有短处呢，烦死了，别再说了。”台灯气急败坏地说。
台灯吧蜡烛的'话当成了耳边风。
一天，台灯又向蜡烛炫耀起自己来。电路爷爷看到台灯那么骄傲就想帮蜡烛教育台灯，于是他不把电源送给台灯。台灯顿时变得黯淡无光，整个房间陷入了黑暗。人们多么渴望得到光亮，哪怕是一丝光亮也非常珍贵。于是，主人拿出了放在墙角下默默无闻的蜡烛，点燃了她，蜡烛的光亮驱逐了黑暗。台灯想：蜡烛可能要卖弄自己了。可蜡烛并没有数落台灯，她说：“台灯，每个人都有自己的长处和短处，你一定不能骄傲啊。”说完，蜡烛继续燃烧了自己照亮了别人。蜡烛慢慢地变成了灰，离开了人间，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”自命不凡的台灯惭愧了，心想：蜡烛说得对，在没电时我只是个装饰品，我一定不能骄傲。电路爷爷看见台灯知道错了，就把电源输送给台灯，让台灯恢复了往日的光彩。
童话故事作文 篇6
一天，爸爸带着儿子杰林去树林里砍树，当杰林要砍一棵树的时候，发现树下有一个小瓶子，他拿起来看了看，听见里面有一个喊救命的'声音，他把瓶子打开了，一个巨大的妖怪从瓶子里出来了，妖怪说：“我现在要扭断你的脖子。”杰林说：“妖怪呀妖怪，你这么大，是怎么样进到瓶子里的？你可以在给我示范一遍吗？”妖怪说：“好的。“妖怪变小缩回了瓶子里，杰林立刻盖上瓶子的盖子，把那个瓶子扔到了海里面。
从此，再也没有人找到那个瓶子。
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