关于角度作文600字四篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的角度作文600字4篇，欢迎大家分享。
角度作文600字 篇1
生活中处处都有知识。这些知识就像一个个小精灵，关键就看你能不能发现它们。 在我还很小的时候，就特别喜欢丢硬币。有一回，妈妈拿了一枚五角钱的硬币，对我说：妍雨，好好看看，每一枚硬币都有它的正、反两面，每一件事情也一样。如果你觉得这件事情实在是糟糕透了，不妨换一个角度想想，说不定会有意料之外的惊喜哦！
从那以后，妈妈的这番话便深深地印在了我的脑海中。 读四年级的时候，我对数学比较反感，因此有好几次的单元考试成绩都不太理想，特别是有一次，只考了79分。79分，这对以前的我来说简直就是天方夜谭，根本不可能，可是现在真的发生了。回到家，本以为妈妈会毫不留情地数落我一通，但是我错了。妈妈看看试卷上一个个的，又看了看忐忑不安的我， 说道：你是不是觉得很难过？我使劲点了点头。其实你有没有想过，这件事情，对你来说也许会是件好事儿？想想看，这次没考好，你下次是不是就会认真检查了？别忘了，要换个角度看问题！ 那一次，我真正地体会到了什么是换个角度看问题。 后来，我们四人小组开展了一次综合性学习活动。到了制作幻灯片的那一天，原本与我们约定好的周宇洋却突然失约了，他家的电话也没有人接。一气之下，我和李淇煌把周宇洋从幻灯片制作人这一栏里删掉了。可是没过一会儿，我就感到隐隐约约地有些不安。就在这个时候，我的耳边出现了妈妈的声音：别忘了，换个角度看问题！也对，要换一个角度想想，要从别人的角度想想。周宇洋他一定不是故意要失约的，毕竟他也等这次的综合性学习等了很久啊；周宇洋一定是有什么急事，又忘记给我们打电话通知一声了。 于是，趁李淇煌走了以后，我又神不知鬼不觉地把周宇洋这三个字打在了参与小组活动这一栏里。
那一次，我第一感受到了换个角度看问题时的那种喜悦感。 妈妈的那番话虽然简单，却让我受益无穷！
角度作文600字 篇2
作为语文教师，我一直以为是最难当的。对于母语，似乎谁都知道都会理解，都可以说上一二。多少老教师感叹越教越不会教。我困惑，摸索，听了几位教师言谈，观摩了公开课，今天上完《多角度思维创新与作文》这一堂课，偶有一些心得体验，聊且作为反思。
首先，语文教师的基本功必须过硬。听、说、读、写不必说样样精通，起码必须能镇住学生，在学生面前能有几分自信。我真正感到能使自己在课堂能闲庭信步，挥洒自如，是在普通话培训、朗读能力提高之后，可以说自如地范读之后，底气才足了。
基本功过硬，语文教师本身就是语文。比如如果教师善于听，学生的能够演讲，教师的评点，引申就会有根据，就有针对性。观摩一些公开课，往往会发现他们本身素质不错。可惜目前的培训机构对这方面的训练太少了，教学效果就不太理想了。
其次课堂的成功，备课必须充分，要带有自己的思考见解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性，能紧密联系生活。陆游教孩子：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。所以语文教师一定要是是一个杂家，必须不断地读书，不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博，上课能有一些新见解，就成功了一半。比如我的这一节课，主要是对学生进行发散性思维训练，让学生充分认识到多角度思维创新与作文这间的联系。培养学生的发散性思维创新的能力，充分肯定学生的发言，自然就是教学的重点和难点了。
教学中讲究一定的教学艺术。我对学生进行发散性思维训练，培养学生进行多角度思维创新的能力，就是为了使学生能审清题意、立意新奇。教学艺术是需要学习总结的。这一点，尽力课堂上做到，先让学生各抒己见，再让学生进行总结归纳，教师只作适当的纠正和补充，这不仅做到了教学时空共有，还做到了教学内容共创，更做到了教学意义共生，还达到了成功共享。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新一轮课程改革的大潮下，我要不断反思，与时俱进团泽中学
角度作文600字 篇3
今天是大年初一，一阵“噼噼啪啪”的鞭炮声不知通过什么载体强行闯进了我的梦境，将我从美梦中拉了出来，瞥一眼闹钟，伸个懒腰，于是，我的一天开始了。
拉开窗帘，我简直要惊喜地叫出来—下雪了！
一片片雪花以最优美的舞姿盘旋着从天而降，她们飞过我的窗户，开心地向我问候：“新年好啊！”
雪是寒冷的'。白雪纷纷扬扬地从空中洒下，也带来了一群隐形的伙伴。这些小伙伴对雪来说很重要呢，它们可以说是雪的保镖，没有它们，雪会很快融化——它们的名字叫“寒冷”。于是雪花落在你的衣服上、头发上、脸蛋上、鼻尖上，给你带来丝丝寒意，那是“寒冷”这个顽皮的家伙从你的体内找出能量和它们一起玩耍呢。
雪又是温暖的。看吧，在热闹的鞭炮声中，一团团烟雾便蒸腾着向上、向四周扩散开去，雪花和烟雾相互交织着，这烟雾为雪花制造了很好的舞台效果，也将节日的喜庆气氛揉入了雪花。在这个充满爱的节日里，雪花也同样温暖。
雪是柔软的。就像蓬松的橡皮泥，也像是六十摄氏度时的奶糖，很软，落下脚去，便听见她“嘎吱嘎吱”地歌唱，并柔柔地包围住你的鞋子，似乎在挽留自己的听众。
雪又是坚硬的。经无数次的踩踏和汽车的碾轧后，雪逐渐变得紧实，也许和人在经历无数次挫折的洗礼后变得坚强是一个道理吧。
雪是什么形状的？
这个问题其实由你决定啦，雪球、雪人、雪堡……都靠我们自己创造，对吧？
我们常常把雪作为冬天的象征，因为雪带来寒冷。其实雪何尝不是春天的精灵？雪—Snow，不就是“spring nears our word”——“春天靠拢我们的世界”吗？
雪其实是春天的面具，在面具下，春天正悄悄发芽，准备给我们一个惊喜呢！
角度作文600字 篇4
今天，爸爸带我到他们单位的小食堂吃饭。食堂师傅潘伯伯一见我就把脸笑成了一朵菊花，说：“才女来啦？今天我要考考你哦。”我调皮地说：“好啊，但不要太难哦！”他指着储藏间的一角说：“我们有面粉是大米的2倍，每天吃大米15千克，面粉20千克，当大米吃完时面粉还剩80千克。请问原来有面粉、大米各多少千克？”
吃完饭，我带着这个问题来到爸爸的办公室，拿出纸和笔认真思考起来。这道题应该是我们学过的差倍问题，那么最好的解决方法就是画线段图了。我迅速画好线段图，从图上可以直观地看到每天面粉比大米多用5千克，可是这个5千克跟剩下80千克有何关系呢？我沉思着，思路仿佛进入了死胡同。这是，爸爸进来了。“怎么样，也不是太容易吧？”他轻轻拍拍我的头说：“不要紧盯着那5千克啊，换个角度思考一下也许会有收获。”见我仍然一筹莫展，爸爸提示我说：“既然天数相同，面粉的重量又是大米的两倍，假设它们同时吃完，那么每天吃的面粉就应该是大米的——”“两倍！”我抢着说。爸爸的话让我豁然开朗，我的大脑飞快地运转着，继续说道：“正是因为每天面粉没有成为大米的两倍，15*2-20=10（千克），每天都少吃了10千克，所以才有了剩下的80千克，这样就可以求出天数，80/10=8（天），求出天数，后面的问题就迎刃而解了！”
爸爸赞许地点点头：“其实，做数学题就像欣赏美丽的花朵，学会从不同的角度看同一朵花，一定会看到不一样的美丽姿态。”我兴奋地说：“我很乐意探索数学王国里更多的奥秘，像您说的那样，欣赏更多不同的花朵！”
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