谁是“老师”600字作文
绘翼的三下乡之旅虽已经结束了有些时日，但每每打开记录下乡点点滴滴的相册时，我总觉得一切似乎仍在昨天。每一张照片都记录着绘翼队员和石碇小学同学们的故事。
每一个故事的开始都有着特定的故事框架。绘翼队员在这个故事的框架里设定为老师，石碇小学的同学们则设定为学生。每一位队员都按着剧情行动，生涩但认真去扮演老师的角色。每天用心备的课、总结的错误、写下的心得......而我也是以这样的角色自居，和每一位队员共同努力写下满是活力的回忆。
但随着时间的流逝，我渐渐发现故事的角色却有着互换的走向。我们向学生学习的创作能力，一片树叶、一颗小草、一朵荷花在学生们的一双双魔术手中变作了可爱的兔子、美丽的指环、漂亮的仙女裙....我们向学生们学习他们的热情似火，在运动会中拼尽全力为每一位选手热情欢呼，在文艺晚会中为每一位表演者献出热烈的的掌声。我们向学生们学习他们的好奇心，和他们一起发问、一起思考、一起解决问题。短短十天，我们教会学生的东西不多，但我们从学生中学习了不少难能可贵的精神，他们当之无愧为我的老师。
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