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精选巧辨生熟鸡蛋作文500字四篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的巧辨生熟鸡蛋作文500字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇1
下午，我肚子突然饿得难受，于是便让妈妈给我煮一个鸡蛋。妈妈让我先写会儿作业，再来吃鸡蛋。等我高高兴兴、蹦蹦跳跳来吃鸡蛋时，妈妈却给我两个鸡蛋，说一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，让我自己去分辨，对了，就可以吃到煮鸡蛋了。
我拿着两个鸡蛋放在桌子上，呀！这两个鸡蛋简直就是“双胞胎”，外面一样大小一样。我拿起一只摇了一摇，这只鸡蛋没动静，好像是实心的。又拿起另一只，好像有东西在里面晃动。哦，我知道了，第一个可能是熟的，另一个则有可能是生的。我在自己认为的熟鸡蛋上做了一个标记。
接下来，我把鸡蛋竖着用手遮在两边，然后用手电筒在下面照着。咦，奇怪，奇怪，真奇怪！一个能照红色的光，而另一个什么变化也没有。我想了想，觉得透红光的应该是生鸡蛋。生鸡蛋里有透明的蛋白，可以看到光。而熟鸡蛋里面已经成为了固体，实心的.透不了光，所以不透光的鸡蛋可能是熟鸡蛋。
接着，我又拿着鸡蛋竖着转起来玩，“一圈、二圈、三圈、……六圈！”我拿的第一个鸡蛋竟能转那么多圈！另一个也能转很多吧！“一圈、二圈，呀，倒了！”怎么回事？我问自己，我又想了想，能转的多的重心一定稳。熟鸡蛋里面是固体，一定是转得稳的那个。而转了两圈还有些摇晃的百分之一百是生鸡蛋。因为生鸡蛋里是液体，会流动，才会不稳的嘛！
我拿起自己检测下来是熟鸡蛋的那只蛋一砸，嘿！还真的是熟鸡蛋！我一蹦三尺高，津津有味的吃着鸡蛋。看来分辨生熟鸡蛋还是有办法的，只要我们去动手实验就能找到答案。
同学们，你们又有哪些办法分辨生熟鸡蛋呢？
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇2
一天早上，顾老师——我们的语文老师带着两个鸡蛋走进教室，对我们说：“哎！同学们，我早上想吃鸡蛋，结果把一个生的`一个熟的混在一起了，你们能帮我分开吗？”
这下教室里可炸开了锅，有的说：“要闻一闻。”有的说：“要捏一捏。”有的说：“要摇一摇。”在一阵“摇闻捏看”之后，同学们还是一头雾水，依旧议论纷纷。
突然，有一个同学站起来大声地说：“我知道怎么分辨它们！”大家一下都停止了讨论，安静下来，盯着这位同学，好奇他到底有什么好办法。那个同学接着说：“依我看，要转鸡蛋。”老师也认为这个办法好，就把鸡蛋编了号。三根手指捏住1号鸡蛋，手腕一使劲，那鸡蛋像陀螺一样飞速地转了起来。接着又像一只没头的苍蝇，四处乱转。2号鸡蛋却截然相反，转得慢又在原地。我们于是做了猜想：1号鸡蛋是生鸡蛋，2号鸡蛋是熟鸡蛋。老师让一位同学上去敲碎鸡蛋，来验证我们的猜想是否正确，结果却与我们的猜想大相径庭：1号蛋居然是熟鸡蛋！
老师向我们揭示了原理：生鸡蛋内部是液体，转动时液体由于惯性保持静止，所以转得慢。而熟鸡蛋恰好相反，由于内部是固体，转动时连蛋壳一起转，自然就转得快了。
通过这件事，我明白了：任何发现或发明都离不开对生活的细心观察和实践，只要细心观察，才能有所收获。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇3
古有人辨真假鸡蛋，而今日，我们却争辩起了谁是生鸡蛋，谁是熟鸡蛋。
上课时，老师拿来了一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋。随后老师笑眯眯地宣布规则：在不打开它们的情况下，谁能想办法辨出生熟鸡蛋。顿时教室里炸开了锅，同学们有的正在左思右想，可还是一筹莫展；有的已经开始七嘴八舌地讨论开了；还有的甚至在打熟鸡蛋的主意了。真是“狐狸嚷，老虎叫，百灵鸟叽叽叫”。当然，办法也是五花八门。
首先，杂乱的人群中伸出了一只手，好似鹤立鸡群。老师叫了许同学起来，她口若悬河地论述道：“我们可以让鸡蛋旋转起来。转得慢而不稳必是生的，转得快则是熟的`。”老师把标了小A小B的蛋拿出来一试，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B却像个喝醉酒的老头，摇摇晃晃。这下，大家却还是半信半疑。突然，王同学又站起来提议：“把它们对着光，生的是半透明，熟的则浑浊不清。”老师又试了试，还真是这样，这下，大家都信了。接下来，角落的邓同学也说道：“放进水中吧，生的会浮起来，熟的会沉下去。”而结果却令人大跌眼镜——它们都沉下去了。
最后，老师揭开了“庐山真面目”：小A时熟的，小B是生的。
小小的鸡蛋却有着大大的学问，我们应该善于观察，做生活中的有心人。
巧辨生熟鸡蛋作文500字 篇4
今天，我们辅导班的张老师健步如飞地走进教室，一本正经地说：“今天，我让活泼的你们辨一下这两个鸡蛋，哪个是生的，哪个是熟的。”
说着，老师慢慢悠悠地走到王亚洁身旁和蔼地说：“亚洁，你先来试一试吧！”王亚洁不假思索地说：“老师，我只用大眼一扫就知道哪个是生的，哪个是熟的了。这个是生的，那个是熟的。”老师摇了一下头。
接着张老师又信步走到朱品诺旁边，说：“你来试试吧，品诺。”朱品诺在手中晃了晃鸡蛋，充满自信地说：“老师，白色的是熟的，黄色的是生的。”老师轻轻地摇了摇头。
然后老师又走到机灵的.“小天才”旁边，微笑着说：“徐艳茹，希望你能给我一个满意的答案。”徐艳茹双手接过鸡蛋，小心翼翼地在耳边摇了摇，信心十足地，不慌不忙地对老师说：“张老师，白色的是熟的，黄色的是生的。”老师又对她摇了摇头。
最后，老师宣布正确答案及方法：“你们的方法都不是最好的，我用的是转一转的方法，因为转得快的是受力均匀的，是固体，所以它是熟的。那么，受力不均的是液体，是生的。这种方法比你们的都要好，不是吗？”
我们异口同声地赞同老师的方法。老师的这个活动不但让课堂变得更有趣，还让我们明白了一个科学道理，真是一举两得啊！
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