高考总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的高考总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考总结1
为增强高三学子备考信心，发扬一中学子传帮带精神，6月12日下午16时，高三年段协同校学生会举行了以“为青春喝彩，为高考加油”为主题的喊楼合唱等加油活动。加油活动在播放高考加油视频中拉开帷幕。视频中高一高二的.学生、以及部分老师纷纷为高三学子送上了美好的祝福。
随后，学生会主席、高三（9）班张驰同学代表高三学子做表决心演讲，激情地喊出了“胸中有丘壑，壮志达青云。青春在拼搏中闪光，生命在奋斗中豪迈！”的决心和勇气，表达出高三学子努力奋斗，永不言弃的精神。
演讲结束后，志愿者合唱团集结在百级阶梯广场前演唱《倔强》，寄希望于高三学子就像歌中所表达的——永不退缩，主宰命运的精神，勇于面对，决战高考。合唱结束，站在科技楼走廊上的志愿者们开始喊楼活动。大声呐喊“文山脚下舞，全上985。朱子故里飘，全上211。学子送祝福，考后有归宿。一中齐努力，再创新佳绩”，并送上加油对联。上联：学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？下联：师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。横批：尤溪一中，高考必胜！最后，在将写有高三学子心愿的气球放飞蓝天中圆满结束了加油活动。
广大高三学子深受鼓舞和感动，纷纷表示：定当无悔青春，奋战高考，为学弟学妹们树立好榜样！为母校交出一份满意答卷！
高考不是一个人的战斗，各方力量助力前行。七月花香分外浓，欢笑声里再攀登，祝福一中所有高三学子金榜题名，取得佳绩！
高考总结2
1.名词单复数用错，可数与无数名词混用。大多数短文都会有这样的错误。
2.动词:时态和语态常出现在整体时态为过去或现在时，中间有不适的另一个时态；或者物动词后没有宾语，或者比物动词后没有宾语；需要以ing的形式连接to，或相反等。
3.形容词副词:需要形容词的地方经常使用副词或相反；关系副词where， when， why缺失或错用等。
4.介词:主要是介词的多余或缺失，误用。这部分平时需要积累更多，找出常用介词的搭配。
5.主谓一致性:漏掉第三人称单数s，或者主语是复数，谓语动词使用单数；然后是就近原则对主语的影响。
6.冠词:定冠词the的多余或缺失，如季节、月份、星期、球类和三餐活动，在头衔前等不能添加the的地方添加。the，或者same等经常和the一起使用的词漏税了the;a， an特别注意：hour， honest虽然首字母不是元音字母，但它的发音从元音素开始，所以使用an，而useful， university， European， one—hour第一个字母虽然是元音字母，但是从辅音音素开始，所以用a。
7.数字:主要是序数词和基数词的混用和错用。
8.连词:不合句中的逻辑关系。如果需要转换连词(如but)使用承接连词时(so)，或相反等等。
9.代词:主要是代词的网格和数字的错误使用。如果男性使用女性代词，单数使用复数代词或相反；宾格应用于形容词性的主代词，主代词或相反，这与代词的错误使用或缺失有关。如果你只能用that来指导别人，或者你不能用that的地方that，或者在“介词” 介词在关系代词的结构中被遗漏。
10.掌握主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句通常出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁概括的特点。
11.完形填空通常比阅读更难做到。它不仅要求考生理解大意，而且对考生的词汇也有很高的要求。在选项中，通常会给出几个含义相似的单词。此时，考试大纲中经常出现的单词通常是答案，因为高考不是为了让人难堪，而是为了督促更多的人努力获取知识，而大纲中的高频单词，即关键单词。
12.短文改错考点如下:语法错误、词汇变化错误、连词使用错误。这四个错误每年都出现在过去三年的全国试卷中。其中，连词错误往往是转折点和承担的错误，即but和and此外，分词和过去分词的错误也一直出现。
13.当你听到数字时，立即记录下来。当然，高考英语没那么简单。你听到的第一个数字往往是干扰选项，而不是答案。一般来说，后面的数字就是答案。第二，有时候听力听不懂，问题不是关于数字的。这时，我们应该把平时的训练联系起来。如果平时练习中出现英语听力高频词汇，一般就是答案。
14.有时候听力听不懂，问题不是关于数字的。这时候就要联想平时的训练了。如果平时练习中出现英语听力高频词汇，一般就是答案。
15.说到语法，很多人都头疼，但是英语语法没有汉语复杂。根据很多老师的建议，只要找出汉语语法中的主谓宾语和定状补语，英语语法就不难了。一般来说，过去分词、现在分词、不定式、分词做状语等都是高频考点。
高中英语学习方法
1.语言中必须有一些你已经理解和掌握的单词或句型。你可以灵活地使用它们来交流。重复是人们记忆的最重要方式。重复使人们准确、深刻地理解事物的.本质和内在规律。
2.如果你没有读到足够的英语，你就不能熟练地读英语。如果你想学习听力，听很多磁带，听英语广播，看英语电视，看英语电影。基础必须牢固，只有在坚实基础的前提下，我们才能学好英语。
3.模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。如果你想学英语口语， 模仿也很重要。学习英语口语时，试着模仿你读过的和听过的。
4.从某种意义上说，英语学习是一个强化正确思维的过程:强化单词发音、单词用法、句型、组织思维。
5.遵守英语阅读"简单原则"，听、说、写应该从最简单的开始，因为简单的原则有很大的优势：创造成就感，培养信心，增加兴趣，朗朗上口的语言，容易应用你所学到的东西。学习简单的东西和使用简单的东西是英语学习的关键。
高考总结3
1、注重开放性与人文性
观点论证评价题一般来说，需要考生对所给内容或观点进行自由选择，然后围绕所选观点或角度进行论证评价，试题形式具有一定的开放性。由于试题所给内容主要是一些观点或角度，考生如何调动所学知识进行论证，考生选择怎样的思维模式组织内容，都由考生自己选择，给各位考生提供了较为广阔的自由空间，这种形式由于限定较少，问题暗示（或控制）较少，内容开放度高，利于考查不同层次考生的能力。
常见的高考试题答题角度明确，答案具有确定性，这种试题过于注重牵制学生的理解与思想答题。观点论证评价题却可以兼顾不同考生的知识背景和兴趣爱好，考生可以依据自我选择自由作答，还可以依据自己的思想见解答题，有效彰显考生的个性化理解。因此，观点论证评价题从形式与内容都较好地体现了考试的人文性。
2、注重探究性与思维深广性
观点论证评价题由于只有总的答题观点，有利于考生依据自我的理解进行分析论证与评价，有利于考生见仁见智，进行历史探究，试题能够较好地反映不同层次考生的探究水平，包括如何调动所学知识进行分析论证与评价，如何依据情境性问题自觉迁移运用所学思维模式形成论证评价的角度，综合构成论证评价的要素，形成丰富的答案。
由于思维水平的差异，考生答题将会出现思维模式是否完整恰当，认识问题是否具有深度等问题，考生因受知识面与视野的影响，还会出现思维广度的问题，除去这些情况考生还会因答题丰富性差异，出现能否比较完整地解答较为复杂的认识观点的问题。事实上，优秀的考生回答观点论证评价题思维灵活，能够有效地调动所学知识，很好地利用历史思维模式组织答案，认识问题很有深度，常常还会出现鲜明的独到见解，很好地考查出了考生的思维能力。反之，思维素养较差的考生思维狭窄，运用的知识较少，证据与观点缺乏联系，不能合理推理，缺乏足够的论证评价能力，一些考生论证评价角度单一，几乎答不出什么内容来。总之，观点论证评价题有利于考查考生思维的复杂性与多样性，较好反映考生历史认识的不确定性，促进考生进行灵活思维，避免考试的`模式化与程序化。
3、注重学科的史证素养和语言素养
历史学科最为重要的素养就是进行史论结合诠释历史的能力和语言表达能力。观点论证评价题一是直接考查考生的论证能力。考生要有效答题，就需要理解观点含义，围绕观点寻找有效证据，思考证据与观点之间的意义联系，如何进行“自圆其说”。二是考生还需要怎样利用语言进行表达，形成表达清晰、层次清楚的答案，有利于克服高考试题评卷注重采点给分而忽视意义联系与语言表达的弊病。三是试题在给予考生自由发挥空间的同时，也考验考生怎样调动知识组织内容，怎样进行深度思维，有利于考查考生的思维素养。而且，试题提供了新的观点，这本身就为考生提供了新的视角，有利于考查考生的创新思维，培养了考生选择史学观点为我所用的素养。这些都取决于考生的素养，也是考生未来发展十分重要的文科素养与历史专业素养。总之，观点论证评价题体现了考查历史学科素养的趋势，有利于考查考生的思维的选择性与深广性，试题有利于反映考生是否具有高阶思维的潜在素质。
4、注重课程观与新情境
观点论证评价题常常选择史学新观点，试题及时吸纳史学研究新成果，体现了课程观的命题思想；选择多样化的新观点，试题形成了新情境与新问题，有利于考查考生灵活分析问题的能力，有利于考生展现思维过程；试题促进考生利用多角度观点理解历史，促进探究性学习，增强学生的创新性思维。而且史学观点多种多样，也为命题提供广阔的空间。
高考总结4
1、在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的封闭曲线叫做圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，以点O为圆心的圆，记作☉O，读作“圆O”
2、与圆有关的概念
（1）弦和直径（连结圆上任意两点的线段BC叫做弦，经过圆心的弦AB叫做直径）
（2）弧和半圆（圆上任意两点间的部分叫做弧，圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条 弧，每一条弧都叫做半圆）
（3）等圆（半径相等的两个圆叫做等圆）
3、点和圆的位置关系：
如果P是圆所在平面内的一点，d 表示P到圆心的距离，r表示圆的半径，则：
（1）d （2）d=r →圆上 （3）d>r →圆外 4、三角形的外接圆 经过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，外接圆的圆心叫做三角形的外心，三角形叫做圆的.内接三角形。三角形的外心到各顶点距离相等。 一个三角形有且仅有一个外接圆，但一个圆有无数内接三角形。 5、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。 推论：（1）平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧； （2）平分弧的直径，垂直平分弧所对的弦。 6、圆心角定理：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等。 7、圆周角定理： 一条弧所对的圆周角等于它所对的 圆心角的一半 。 推论：半圆（或直径）所对的圆周角是 直角，90°圆周角所对的弦是 直径 。 同弧或等弧所对的圆周角相等；在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等。 8、弧长及扇形的面积圆锥的侧面积和全面积 (1)弧长公式：lnr 180 nr21lr(2)扇形的面积公式：3602 (3)圆锥的侧面积公式：rl (4)圆锥的表面积公式：rlr 9、圆与圆的位置关系 ①两圆外离 d﹥R+r ②两圆外切 d=R+r ③两圆相交 R-r﹤d﹤R+r(R﹥r) ④两圆内切 d=R-r(R﹥r) ⑤两圆内含 d﹤R-r(R﹥r) 20xx年的高考已经过去，我区有XX人上线，上线率53.58%。在全省二本招生计划减少，全市二本上线率下降的情况下，我区较去年上涨2.68个百分点，取得了较好成绩。成绩的取得归功于市教育局、市教研室正确指导、区委区政府、区教育体育局正确领导和全体教师辛勤努力，我们教研室教研员也付出了自己的努力，我们感到光荣。 毕业班的复习备考工作始终是教研室的工作重点。下面我代表教研室高中组，结合学校复课备课工作，谈谈在20xx届高三复习备考工作中的一些做法和想法。 一、加强领导，明确目标 1、在教育体育局指导下，教研室在广泛调研的基础上，及时制定《高三教学与管理要求》，在20xx届高考总结会上下发。《高三教学与管理要求》从高三复课管理、教师教学教研等不同层面，提出了切实可行的指导意见，是我区多年高三教学复课工作经验的结晶。各校把《高三教学与管理要求》印发到高三年级每个教师，并组织大家认真学习落实。对高考复课起到了促进作用。 2、及时制定了20xx年高考奖惩办法。教育体育局在20xx年9月对20xx届高考总结进行总结，对高考成绩提高的学校和校长进行表彰。在市二检后，根据学校招生情况、近三年高考情况，提出了高考奋斗目标和奖励办法。这些措施激励学校全面做好高三的教育教学工作，起到了重要动员作用。 二、深入教研，提高效率 1、教研员根据实际需要及时组织全区性学科联校教研活动，研究解决复课工作中的问题； 2、多频次深入学校，把教研员个人包抓学校和高中组集体下校相结合，把“高效课堂”调研、“内涵发展”调研与高三教学调研相结合，重点放在高三，深入课堂随堂听课评课，了解学校课堂教学情况，调研期间，召开了高三教师、备课组长座谈会、高三部分学生座谈会，通过教师问卷和学生问卷，了解学生情况、教师情况、学校情况等等，检查《高三教学与管理要求》的落实情况，要求学校建立问题台账，逐一整改，查阅学校的高三复课方案及实施情况，最后通过反馈会，把相关情况、意见和建议反馈给学校的领导班子，真心诚意，真诚沟通，凝心聚力，共谋发展。 三、周密计划，细化管理 1、各学科教研员广泛调研的，及时制定学科复课指导意见，通过学科教研活动、学科QQ群等方式与学校教师交流，指导学校教师、学科备课组在此基础上，结合各校实际，制定出学校复习计划。 2、教研员在下校，督促检查复课计划落实情况，及时发现问题解决问题。特别是后期，多次检查调研“临界生”帮扶工作，石油中学、金台高中做到做到定时间、定学生、定科目、定教师、定内容，及时补差补缺，收到较好效果。 四、把握方向，科学备考 1、教研室统一安排下，各校都组织教师研究考纲、近三年高考试题，熟悉把握高考命题趋势方向，有利于教师把握教学广度深度和有效性。各校还组织教师参加西安、宝鸡等地的高考研讨会。学习先进经验，捕捉高考信息。 2、教研室成功地组织了区级高三模拟检测和三次市级高三模拟检测考试。模拟检测，教研室能够精心安排，其中“市二检”采取了全真模拟的方式，全区统一编排考号，统一编排试场，集中三个考点考试，使学生能够得到演练。教育体育局高度重视，朱局长、李局长深入考场视察。每次检测，教研员不辞劳苦，加班加点扫描试卷、处理数据，及时组织评阅试卷，第二天即发布成绩。及时做好成绩与质量分析，召开各校校长、副校长参加的质量分析会，对全区总体考试情况和各校考试情况都做深入细致的分析，为各个学校临界生的分析提供数据支持，为各校了解教学情况，调整教学策略，提供了科学的`依据。每次分析会上，李局长、吴主任都能结合考试反映出的问题，对各校备考提出具体明确合理的要求和建议。往年在“市三检”以后，就不再召开校长会了，而今年5月15日，区教研室组织召开高三复课工作会，各高中学校校长、部分学校的教学副校长、教务主任参加了会议，区教体局朱局长、李副局长出席并做了讲话，就临界生包抓措施进行具体部署。 五、团结协作，资源共享 1、校内来说，有全校一盘棋的大局意识。学校各项工作以高三复课为重，尽量为高三工作让路，高三教师相互配合，不单打独斗，共同瞄准“苗子生”； 2、全区而言，在联校教研活动中，各校教师一起观摩示范课，相互交流教学经验，取长补短，共同提高。 六、几点思考 在高三的复习备考中，学校，学校的老师们都做了很多艰苦辛劳的工作，也取得了较好的成绩。对20xx年高考考工作，有几点思考。 1、计划调整要及时落实要到位。多年来高三年级都有假期及周末补课，唯独20xx届基本没有补课。由于周末不补课，有些教师靠惯性运转，教学计划调整不及时，个别学校个别学科只做了一轮复习，二轮复习就没有进行，影响了教学质量。学生在校学习时间减少，部分学习习惯不好和学习能力差的学生的潜能没有得到充分的发挥，影响考试成绩和教学质量。 2、抓边缘生时机要早动手。今年暑期，教研室把本届高三毕业生的高一入学成绩与高考成绩做了对比分析，有些学生高一入学高分（480分）而高考二本不上线，这些学生问题出在什么地方，值得思考。因此要有三年备考的长效意识（从高一高二开始），对苗子生要早关注，掉队的要早作为边缘生，提前动手，早抓效果肯定要好。 3、教研针对性有效性需加强。上届高三备考，有些教师复课缺乏有效性，效率不高，主要体现在：一是有些教师关注学情不够。“一味讲授”，很少顾及学生的反应；复习定位不明确，眼盯着学优生转，重心没有下沉；二是高考考纲研究不够，教学内容选择性较差；有些老师的试卷讲评课对讲评内容不加选择，从头讲到尾，时间利用率不高。被教辅资料牵着走，难度没有下降，对资料习题筛选不够，有些习题过难，不适合自己学校学生；三是重知识传授，轻能力培养。只注重讲题，不注意归纳，不注意提高学生的解题能力；缺乏教材处理能力，对学科知识的重新整合、总结归纳、提炼、拔高不够；四是个别学校个别学科选修教材全部教授（高考学生只做一个模块）。 4、增强团队意识形成合作。学校之间加强交流，学校集体备课要落实，避免教师之间各自为战，缺乏团队精神，影响教育质量的提高。 5、完善考评机制激发教师热情。我区高中各校招生层次明显，难以形成有效的竞争。学校要完善考评机制，健全竞争机制，调动各校和教师的积极性，教师的潜力得到充分的发挥和挖掘。 6、希望20xx届高三取得更好成绩。目前，上上下下重视教学，形势大好。有几点表现：⑴教育体育局及时安排高考总结工作。6月16日上午，区局召开高中校长会，安排高考总结工作，要各校认真总结复课，为下一届高三备考提供支撑，做好各项准备工作。高考刚一结束，就安排高考总结工作，在以往是没有的。⑵学校暑期招生工作呈现新动作，石油中学为新高一安排作业，金台高中对新高一进行检测，体现了三年备考的长效意识。⑶很快形成浓厚教研氛围。石油中学、金台高中、东风路高中、卧龙寺中学、斗鸡中学等动手快，9月初即安排高三教师公开课评比活动，以听评课、磨课作为校本研修主要方式，促进教师关注课堂，关心教改，提高教学质量。只要我们齐心协力，继续努力，相信20xx届高考一定能取得好成绩！ 一、教师的工作态度和学生的学习态度 本届学生在高一和高二都不是本人所教，接手高三时，由于高二时素描和色彩课时安排不太合理，导致色彩科目教学进度落后，学生色彩表达能力差，但素描基本功较好。针对这一情况，我及时调整教学方法，把本该高三的默写改成临摹一阶段，并利用课余时间加强抽查、督促。学生由于发现了自身的差距，学习态度比较端正，学习积极性较高，保证了学生专业水平的迅速提高。 二、教师对高考信息的收集和对教学内容的调整 今年的考试在不断变化，但具体的方法一直没有确定，所以我认真分析考纲，不放过一个可疑和不确定的地方，多渠道去寻找相关资料，确定具体的考试模式，让学生进行各种形式的训练，从而保证了学生在高考时能沉着应变。 三、教师教学方法的改革 色彩默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一情况，我对学生进行分层次教学，以抓好基础内容为教学的根本，对专业水平好的学生再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，且80%的物品在考试前一天的模拟试卷一样，使得学生在高考中水平充分发挥。 四、教师对培优补差工作的重视 在高三教学中，学生的水平高低不平，特别是几个从文秘专业转来的同学专业水平很差，学生自己也很没有信心，犹豫不决。我做好他们的思想工作，让他们放下包袱，并在教学中和课后加强辅导，使他们的水平迅速提高，终于在高考中取得了较满意的成绩。 当然，高三的教学研究中还存在着一些问题，如：怎样协调好专业与文化成绩等。还有待我在今后的教学中不断深入。总之，抱着对学生负责的态度我将努力做好我的本职工作。 虽然我是第一次承担毕业班的教学任务，但还是有颇多的感悟及经验产生！ 高三历史科复习总的要求是讲求方法，提高效益。具体要求是打实基础，突出重点；独立思考，善于质疑；及时总结，触类旁通；循序渐进，效率第一。 在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践： 1、夯实基础，构建知识网络。 重视学科内的基础知识和基本理论的.落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理； 构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这座高楼的基石。从9月份到12月份，一直做第一轮的基础复习工作。 2、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。 教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。重视世界史的复习如国别史的复习法，主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。国际关系史的复习法，如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。中外史关系的复习法，如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。 近年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中；依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新；对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，体现人类文明演进的历史发展现；试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合；试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题。 还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的一定要考。07年考纲稳中有变，“变”处主要表现在，6处知识考点表述调整，2个知识点被删去。 3、高三历史科复习要掌握三种知识： 章节知识结构、专题知识结构和理论知识，其中，章节知识是基础，这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络；历史理论支撑起网上的知识点，使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。历史涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。 4、强化对基本技能的`训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。 在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说： 一要阅读和了解背景材料； 二要思考这些材料与历史学常识的直接联系； 三要自己研究命题的切入点和突破口； 四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点； 五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。 在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。 5、加强时时反思与阶段反思。 在复习中一定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体认识，培养从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时，常常要反问自己，有没有比这更好的答案？有没有离题？有没有答到点子上？ 这次我所带的是高三五六班，面对文综的高考成绩，回头反思自身的教学实践过程和学生的学习备考过程，结果如下： 1、和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。 所谓“亲其师，信其道”，不和谐的师生关系是本次考试失利的重要原因。这届文科班同学来自八个不同的理科班，有相当一部分孩子个性突出，处事好以自我为中心，行为习惯、自律意识相对较差，学习惰性强，为此在班级管理上，本着对学生的未来负责的原则，我进行了严格的班级管理，从早到校、到早读、课间操、午饭、午休、晚自习，各阶段的任务和规范都提出了明确的要求。 学生感觉在这样的管理下失去了“自由”，所以在心理上产生逆反，一旦产生逆反心理，学生对班主任老师所任教的学科就可能会失去兴趣与学习的动力。那么，是什么原因，造成了师生关系的不和谐？静心回首，问题还应该出在自身的教育水平和教育方式上。严格的班级管理制度是“老师”认为非常必要而学生认为是外在强加的，平时的管理也无数次犯过 “以自我为中心”的错误，一把尺子衡量所有的学生，学生犯了错误动辄指责，批评，典型的“恨铁不成钢”心理，不能做到放大学生的优点过多的关注瑕疵，没有很好的实践因材施教，从而不可能真正走入学生的内心，长此以往，学生自然地疏远了老师。教育教学是相通的，看来，只有在今后的实践中进一步提高自身的教育水平和教育能力，和学生保持通畅融洽和谐的师生关系，才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。 2、进一步提高课堂效率，需要加强对学情的了解和把握。 新课程条件下的教学设计特别突出对学情把握的重要性，正如市场经济条件下要“按需组织生产”一样，首先要清楚地了解学生的学习情况，并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高，看来老师还得时时走到学生中间，倾听他们的声音。 3、后期学生的反思、自我领悟是促进提高的捷径，用心最重要。 高三的学习伴随着无数次的考试练习，加上学生自购的教辅资料，做过的试题数量一定为数不少，各类题型的解法老师也可能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明原因地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，一定要加强反思，避免重复劳动。本届学生就没有很好的处理好学科之间的均衡关系，用过多的精力来学习某一学科，陷入题海而不能自拔，缺乏感悟的意识，没有独悟的时间，教师反复提醒仍执迷不悟，所以高考的结果也是在意料之中的。 4、在“能量守衡”下学生要本着“整体最大化”的原则科学合理的分配自己的学习时间。 方法得当的情况下，应该一分耕耘一分收获，有付出就有回报。根据对本届学生学习时间的调查，学习时间分配的严重不均衡也是造成文综成绩不理想的重要客观原因。当然，在以后的教学中，我们还是应该着眼于培养学生的学科兴趣，提高课堂效率而不是让学生多花时间的集约式课堂教学模式。 这就是我第一次带高三毕业班历史教学任务的一个浅薄性总结，希望能对将来的教学起到一定的指导作用！ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，三年的艰辛就是为了磨一剑——高考。三年的时光，一千多过日日夜夜，凝聚着千家万户期盼，凝聚着莘莘学子对未来的求知与梦想，凝聚着青优班老师只许成功不许失败的嘱咐与重托。三年的时光一蹴而就，辛酸苦辣，我们一起见证过，六月的夏天非同寻常，终于可以脱去一身的疲惫，轻松享受成功的喜悦，沐浴和煦的阳光。青优文科班共54人参加高考，文化上二本线21人，美术上二本线5人，音乐上二本线4人，体育上二本线1人，共上二本线31人。其中较为突出的是龙和生同学美术全省联考一万多考生中第59名；音乐考生王美英全省贵大音乐表演第5名；雷晓春全省贵州民院音乐表演第2名，王美英和雷晓玲并列第7名，杨端体育专业134分，全省一万多名第71名的好成绩。这些成绩的取得离不开青优班师生的共同努力，离不开学校领导的关怀和指导。下面就这三年来工作的得失作一个具体的总结。 之所以取得的成绩达到预期的效果，我觉得得益于以下几个方面： 1、我们就三年的目标作了个具体的规划，明确了科任教师的职责和目标，对不同层次的学生分层次教学和辅导。 2、三年来我们坚持6:30上早读，下午6:30上晚自习，晚上上三节晚自习。每天6:20准时参加晨跑。每月只放假回家一次。 3、高一高二学生利用早读晚自习主要学习外语和数学，高三重点转入抓文综。从高一起每天听写初中到高中的单词，从未间断过。 4、狠抓学生德育工作，制定严格的规章制度，让学生养成良好的纪律习惯和学习习惯和卫生习惯等等。并建立学生档案，包括学生的学习成绩，违纪情况，大学目标，获奖情况等 5、召开各种主题班会，让学生学会感恩，学会做人，学会学习，形成良好的班级氛围和集体凝聚力。 6、班上学生无论家住县城或是乡下一律住校，是学生有了更多的学习时间也养成了学生的自主能力。 7、老师利用星期天早上免费给学生辅导，每一次月考结束，学生写一篇反思，总结一个月的学习得失，做好下一个月的学习安排。 8、我们班学生进校和普通班学生水平一样，唯独独特的是我们三年来学生和老师从未改变，学生早就适应老师的教学。 9、每一次月考结束，都要召开一次教师座谈会，总结各自的不足，学科成绩最少不得低于普通班第二，三年来各次考试都排在普通班第一，高出第二名均分25—30分左右。 10、每一次月考结束对不同层次的学生给予鼓励和谈话，更多关注后进生，对月考进入前80名的学生和成绩进步最大的3名学生给予奖励，对于500名进400多名，400多名进300多名的学生多表扬。 11、对学习中下的对艺术体育感兴趣的.作为特长生培养，努力创造更多的升学机会。 12、本班的科任教师都是班主任，都有权利处理班上的学生。 13、多走进学生，课堂是老师，课后是朋友，及时了解班上学生的心理和状况，纠正班上的不良风气。 14、对德育分不及格的学生必须要班上全部科任教师签名，分管校长签名，家长带来方可报名。及时沟通与家长之间联系。 15、班上卫生自己的地派内必须随时保持干净，桌子板凳实行填标签制度，所以班上桌椅从未坏过。 16，迟到累次达到3次的坐本小组最后一桌，直到本小组有人迟到，方可上移。每次月考小组成绩均分最高分别加10分，最低的小组每人减5分等。 17、班级管理上有班长，值周班长，暗中指定的值周人3人记录每天的情况，并及时反馈给班主任。 具体情况还有很多就不在一一举出，这些成绩的取得离不开青优班师生的共同努力，作为一个班主任，我觉得三年的辛苦没有白费，要做学生尊重的师长，更要成为学生的朋友，从学生中来，到学生中去，走进学生的心灵，不断创新，不断学习，我们才会取得更大的成功。 在圆梦的路上虽然有人在鄙视我们，嘲笑我们，甚至在骂早读，晚自习提前上，上第三节晚自习就是因为青优班学校后来才统一上的。这次学校高考的成功很大程度上离不开青优班的带动，更离不开领导的正确指导，老师们的努力。 这次虽然班上还有24个没上二本线，但班上少二本线1分有2人，少2分1人；班上人均分428分，400分以上二本线以下20人，这些人只要继续努力，明年高考一定能考上二本，实现他们的人生理想。 细水长流的，是生活；波澜壮阔的，是震撼；悔而不倦的，则是老师。一页页黄卷翻过，是丹青的历史；一首首诗词掠过，是生命的真谛；一次次桃李飘香，则是对老师最美的诠释。不要去做不要的彷徨 ，学会在沉默中等待，学会用发展创新的眼光诠释自己，改变自己，提高自己的教学水平，做好学生的引路人，也许红色的通知书发到学生手中的时候，一切的流言蜚语，身心疲惫将会消失在风中的记忆，留下淡淡的暗香，飘进了我曾封已久的心田，静静地期盼等待三年后的另一个夏天，梦未变，月更圆。 我校20xx年对口高考录取二本143人，形势喜人。我所带的高三财二班虽然考取二本人数不是很多，但语文成绩还算可以。祝思怡同学语文86分，在校内名列前茅；在有两名学生没有参加系统复习拖了后退的情况下，人均分68（百分制，根据已公布的分数统计）也差强人意。 要说总结经验，其实没什么可说的，都是老套的常规的做法，细说起来，不外乎四个“紧扣”： 一、紧扣考纲 。考试纲要是考试出题的依据，也是复习的依据。复习不像平时上课，平时上课，我们还要注重学生思想品德的教育、课外知识的扩展、阅读兴趣的培养、审美情趣的提高等等，复习就是为了考试，考试就是为了得分。因此考纲上规定的高考要考的内容我们就复习，考纲上规定高考不考的内容，哪怕再重要，我们都弃之不管。比如文言诗文，课本上选的20多篇（首），都是万里挑一精选的，都是名家名篇，都很经典，考纲只选定了其中的10篇（首），我们就只复习这10篇（首）。基础模块占60%，我们重点复习；拓展模块占40%， 我们有选择性的复习；职业模块所选课文均不在考试之列，我们一概不“染指”。这样能最大限度的节约时间，减少无用功，可以在有限的时间内取得最好的效果。 二、紧扣教材。对口高考不像普通高考，普通高考试题材料都是取自课外，而对口高考，除了现代文阅读外，文言文完全取自课内，“语文基础知识和运用”部分的语言材料，不管是字音、字形、词语的运用，还是文学常识也大多取自课文。因此我们以课文为抓手，必考的文言诗文反复讲解，反复训练，反复强化；课文中出现的重要词语的音、形、义，要求学生反复的读、反复的写，反复的记；教材中出现的在考试范围的应用文，要求学生记住格式，找出特点，反复的模拟，反复训练。 三、紧扣学生。职高学生与普高学生不同，现在的职高学生与早期的职高学生不同。现在职高学生都是普高多次筛选剩下来的，他们基础差，能力弱，积极性不高。到了高三，他们中一部分人想考大学，想努力，但困难很大，难以达到高考要求。积极性不高，我就采取“强迫学习法”，规定的`事一定要做，一定要做好：重要的字词一定要会读、会写、会运用；10篇文言诗文一定要会背、会写、会翻译；训练题一定要按时、按质、按量的完成。规定的事没做好，就要批评，就要补做，甚至加罚。学生基础差、能力弱，而对口高考又以课本为主，以考知识为主，于是我就采取“死记硬背法”。应用文形式多样，规制不同，学生难以掌握，我就叫学生记住格式，记住范例，考试的时候依样画葫芦；文言文学生都怕，上了多遍还不会翻译，文中词语活用、特殊句式总是弄不清，我就将10篇文言诗文的翻译、活用的词语、特殊的句式一一找出来，印出来，发给他们，让他们去看，去念，去记。重点课文的标题、作者、文体、主要内容、主要特点学生掌握不了，我要求学生一一抄在笔记本上，死死的记在脑子里。这种办法很笨，也很死板，普高复习不能用，对成绩好的学生不能用，这样会制约他们的想象，束缚他们的思维，扼杀他们的创造，不利于能力的提高、智力的开发，但对于知识的学习，对于应对对口高考还比较有效。 四、紧扣训练。复习必须强化训练。老师讲，只是加深学生的理解；学生看、背只是强化记忆，最终还要通过各种训练形成解题能力、应考能力。高三两学期6个月下来，我让学生做的大大小小的训练、测试题足有上百份。训练形式多样，讲求实效：有的假期做，自己校对答案；有的课外做，课上集体评讲；有的课上规定时间做，老师一一批改，课上一题题评讲。 试想，考试内容就那么多，文言文就10篇，重点现代文也不过30来篇，同样一个语段反复设题，同样一个问题反复解答，同样一个病句类型反复出现，学生不会才怪呢！不过这样的怪事还真多，还真有许多学生多次出现的题考试还不会。 这次复习和考试也暴露了一些问题，比如能力训练重视不够，学生的应变能力不强；作文提高训练偏少，高分作文比较少。还有就是复习不能临时抱佛脚，要从高一、高二抓起，高一、高二基础没打好，高三时间太短，学生缺差太多，内容太多，任务太重，难以取得理想的效果。 高考生物必背知识点 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组) 2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。 5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。 7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11.递质分兴奋性递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解? 每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13.隐性基因在哪些情况下性状能表达? ①单倍体，②纯合子(如bb或XbY)，③位于Y染色体上。 14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+__或XY。 15.病毒不具细胞结构，无独立新陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，只能用活细胞培养，如活鸡胚。 16.病毒在生物学中的应用举例： ①基因工程中作载体 ②细胞工程中作诱融合剂 ③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 高考生物相关知识点整理 第一节细胞的增殖 一、限制细胞长大的原因 1、细胞表面积与体积的比。 2、细胞的核质比 二、细胞增殖 1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 (一)细胞周期 (1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 (2)两个阶段： 分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前 分裂期：分为前期、中期、后期、末期 (3)特点：分裂间期所占时间长。 (二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点： 1.分裂间期 特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态 2.前期 特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失 染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。 2、每个染色体都有两条姐妹染色单体 3.中期 特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最清晰 染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。 4.后期 特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别向两极移动。②纺锤丝牵引着子染色体 分别向细胞的两极移动。这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极 染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。 5.末期 特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。②核膜、核仁重现。③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的`细胞壁、植物细胞、动物细胞 前期纺锤体的来源、由两极发出的纺锤丝直接产生、由中心体周围产生的星射线形成。 末期细胞质的分裂、细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开。、细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂 前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。 后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。 三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较 相同点：1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相同。 3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。动物细胞和植物细胞完全相同。 五、有丝分裂的意义： 将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。 六、无丝分裂： 特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。 例：蛙的红细胞 第二节细胞的分化 一、细胞的分化 (1)概念：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 (2)过程：受精卵、增殖为多细胞、分化为组织、器官、系统、发育为生物体 (3)特点：持久性、稳定不可逆转性、普遍性 二、细胞全能性: (1)体细胞具有全能性的原因 由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。 (2)植物细胞全能性 高度分化的植物细胞仍然具有全能性。 例如：胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株 (3)动物细胞全能性 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍然保持着全能性。例如：克隆羊多莉 (4)全能性大小：受精卵>生殖细胞>体细胞 第三节细胞的衰老和凋亡 一、细胞的衰老 1、个体衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 2、衰老细胞的主要特征： 1)在衰老的细胞内水分。 2)衰老的细胞内有些酶的活性。 3)细胞内的会随着细胞的衰老而逐渐积累。 4)衰老的细胞内、速度减慢，细胞核体积增大，固缩，染色加深。 5) 通透性功能改变，使物质运输功能降低。 3、细胞衰老的学说：(1)自由基学说(2)端粒学说 二、细胞的凋亡 1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡 2、意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。 3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 细胞凋亡是一种正常的自然现象。 遗传因子的发现 一、孟德尔的豌豆杂交实验：相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂交种后代中出现不同于亲本性状的现象) 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段P67) 等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离)： 显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离) 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 (关系：基因型+环境→表现型) 杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交 配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交 配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型，属于杂交) 二、孟德尔实验成功的原因： (1)正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂) (3)对实验结果进行统计学分析 (4)严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 三、孟德尔豌豆杂交实验 (一)一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓↓ F1：高茎豌豆F1：Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DDDddd 3：11：2：1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 (二)两对相对性状的杂交： P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr ↓↓ F1：黄圆F1：YyRr ↓自交↓自交 F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R--yyR--Y--rryyrr 9：3：3：19：3：3：1 在F2代中： 4种表现型：两种亲本型：黄圆9/16绿皱1/16 两种重组型：黄皱3/16绿皱3/16 9种基因型：纯合子YYRRyyrrYYrryyRR共4种×1/16 半纯半杂YYRryyRrYyRRYyrr共4种×2/16 完全杂合子YyRr共1种×4/16 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 基因和染色体的关系 提高高考生物成绩的窍门 首先，兴趣是最好的老师。我们心里非常的清楚，如果我们对这件事情没有兴趣的话，那就很难把这件事情做好，学习也是如此。生物学是高中众多课程中比较容易拿分的一门课程，只要你能够花点心思在这门课程里，想要拿高分是很有可能的。 其次，上课要听老师讲课，这是做好选择题的好途径。很多人觉得生物会比较简单，上课就不那么认真来听课，其实这是非常不对的。认真听老师讲课，这对于你的选择题是有很大帮助的，是你自学所弥补不了的。 一、强化学习动机，树立考试目标 我们班的学生在高一、高二的期中期末考试中一直保持着良好的成绩，但作为一门文科课，学生基础差，尤其是数学，几乎让所有的学生都头疼；此外，女生占本班学生的大部分。他们的好处是听话的，但他们的自信和自我调节能力并不强。所以一进入高三，我就引导学生制定自己的考试目标，并贴在班上醒目的位置，鼓励学生更好地努力学习。同时，我一进入高三，就不断通过各种老师的演讲机会向学生灌输数学对文科生的重要性，引导学生克服困难，努力克服数学。 二、准确定位，分层推进 为了提高工作的针对性和有效性，我和老师将学生分为以下几个层次 A、稳上本科可以冲击一本书的学生； B、就目前的成绩而言，考不上两本书，但调整好可能有能力影响两本书的学生； C、三本附近的学生； D、学习意识但成绩不理想的学生； E、学习没有动力，懒惰的学生。 事实上，如果一个班只关注那些有希望上大学的学生，放弃一小部分没有希望上大学的学生，不仅是教育的失败，更是针对不同层次学生的思想工作。如果他们都是班主任做的，他们肯定会很忙，更不用说效果了。特殊时期的特殊任务将教师和班主任紧密结合在一起。每个老师在做学生的思想工作方面都有自己独特的特点，我经常觉得困难的问题。学生可能很容易和老师沟通，所以我们一起协调，把不同层次的学生承包给老师。在这里，老师不仅要辅导和回答问题，还要做孩子的思想工作。不用担心学习。每个学生都惊讶地发现，每个人至少有一两个老师经常指导和帮助，他们对老师的信任和亲密感立刻建立起来。每个学生都惊讶地发现，每个人至少有一两个老师经常指导和帮助，他们对老师的信任和亲密感立刻建立起来。只有亲吻你的老师，你才能相信它。我们班各科成绩都有了很大的进步。 三、注意效率，防止重复 经过高三的工作，我深深体会到，成绩的取得确实需要很大的努力。我想每一位高三班主任和老师都特别愿意付出，但我们更关心的是付出后能否得到预期的效果。 高三的学习任务很重，学生的情绪也很不稳定，成绩也很重复，这就需要我们付出极大的耐心，及时发现问题，解决问题，不打时间消耗战。耐心、细致。工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为仍然缺乏毅力和清醒的理解，更不用说面对无聊的学习和简单的生活了？作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果”。“要把握迟到现象，就要把握到底，不要赶风；要检查纠错，必须落实到位，不能给学生吹风。学习本身就要求有严谨务实的`作风，要求学生做到，老师自己也不能含糊。 四、观察细节，调整心理 有人说，高考不仅是智力的考验，更是身体素质、心理素质等方面的考验。事实上，在学生的学习和生活中，与同学的争吵、小感冒或2B铅笔的考试可能会影响学生的学习情绪，许多女孩的文科课程心理波动更大，思想报告主题，所以我把注意力放在一个重要的位置。我们利用普通班会课反复向学生宣传“成功细节，失败细节”的理念，严格要求学习，经常给学生心理指导。我教学生如果有心理上的不快，一定要自己调整，或者和同学朋友聊聊天。我相信老师和家长会找老师和家长，或者写日记和体育锻炼。总之，不要把它放在心里，要做一个乐观豁达的人，不要为小事斤斤计较。让学生更多的是把高考当成一个机会，一个挑战，一个成长过程中的财富。 虽然我在高三做了很多工作，但我班的数学成绩在最后的高考中还是没有取得很大的突破，所以整体成绩有点遗憾。反思我三年的班主任工作，我还有很多地方做得不够，同龄人有很多宝贵的经验值得学习。在过去的三年里，我深深地感到，管理学生更多的是学生自我管理，在学生中有威望，让学生有亲密感，愿意主动与老师交谈，这并不容易做到。要成为一名优秀的班主任，不仅要承担繁重的教学工作，还要承担如何培养和教育学生成为对社会有用的人还有很长的路要走。 20xx年的高考大战已落下帷幕。经过我校全体教职员工的通力合作与辛勤努力，我校高考今年再次取得佳绩，在我省新课改第一次高考中再次实现自我跨越。20xx年我校实际参加高考人数为1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，体音美188人。一本上线人数106人(含体音美);二本上线人数149人;三本上线人数443人。理科最高分吕珂648分，位列钟祥市第六名，考入中国人民大学，文科体育生李庚考入北京体育大学(湖北地区仅录取4人)。相对于我校学生的进校分可以说取得了辉煌的成绩。 下面，将我校高三教学和备考方面的基本做法、我们在工作中存在的不足和差距总结如下： 一、教育主管部门的正确领导与英明决策。 市教育主管部门能高度把握高考动态，宏观驾驭高考方向，全方位，多渠道地搜集高考信息，优化高考资源，勤检查、严督导，为我市高考引领方向，保驾护航，成为我校取得较好成绩的前提条件。 二、校领导班子的通力合作 高三伊始，我校就成立了以校长xxx为组长的高考备考领导小组，学校领导班子精诚合作，分工明确，全体领导均能身先士卒，深入教学一线，及时掌握第一手资料，群策群力，制定《实验中学20xx年高考复习备考计划》，并能够根据我校实际和高考动态，及时制订20xx年高考目标奖励方案，激励全体教师明确目标，扎实工作，奋勇拼搏。 校长xxx多次参加高三年级统考质量分析会，在会上为老师们加油鼓劲，并明确提出学校的一切部门和人员都应该为高三服务的要求。副校长xxx蹲点高三年级，亲自抓复习备考过程中各种复习计划的落实，而且全程参与高三年级每周的集体备考活动与每月月考质量分析会等。在这些校领导的亲自关怀与支持下，我校高三年级全体师生斗志昂扬，全面完成学期初制订的各项教学计划。 三、全体教师的爱岗敬业奉献精神 每一位教师在各自的工作岗位上，都能够不遗余力地为提高我校教育教学质量倾注自己的全部心血，高一、高二老师默默地为高三输送了一大批优秀生源，高三教师更是精雕细刻、殚精竭虑，许多老师不辞辛苦，夜以继日地奋斗在教学一线，在高考面前淡了亲情，淡了友情，任劳任怨，精神感人至深。高三年级xxx老师担任高三(13)班主任工作，高考前2个月突然得了皮肌炎，全身酸软无力，面部红肿，但他坚持与学生在一起，每天仅利用中午时间打吊瓶，没有因为自己的疾病影响学生一天的课程。正是全体教师的爱岗敬业和无私奉献成为了我校高考成功的根本性条件。 “以老带新”是我们这次备考过程中的一个特色，因为本届高三年级“新教师”比较多，所谓“新教师”，是指第一次带高三的年轻教师，他们复习备考的经验相对薄弱。为了解决这个问题，学校专门制订相关措施，给每一个年轻教师指定一位经验丰富的老教师作为指导教师，要求年轻教师每周听指导教师两节以上的指导课，指导教师每周批改一次指导对象的教案。这一措施使我们的年轻教师很快理顺了教学思路，在复习备考过程中少走了很多弯路。 四、严谨求实的优良传统 建校以来，我校以其诚实努力的优良传统在群众中享有良好的口碑，校风正、学风浓、教风严，这也是广大学子选择我校的根本原因，十多年来，我校每年录取的学生都是以二三百分为主，高分学生一个没有，但就是这样的学生，我们的教师没有放弃，我们的学校没有放弃，“不比聪明比勤奋，不比基础比进步”，我们学校的高考成绩也一年一个新台阶，教育教学质量得到显著提升。 五、扎实细致的班级管理 全体班主任能够在完成教学工作之余，深入班级，深入学生，抓好班级常规管理，做好学生心理疏导，调解关系，化解矛盾，树立了良好的班风，营造了浓厚的学风，为学生的学习生活铺平了道路。很多班主任笑言：“我们不仅是老师，还是妈妈”，班主任不仅管理学生的成绩，还关注学生的成长。高三(6)班的xxx老师就是一个例子，她班上的xx同学中考分只有418分，但进校以后，班主任x老师发现他体育成绩较好，建议他考体育，结果他高考考了466分，专业在全省排名前列，录取了北京体育大学。 六、针对性强的系统训练和选择性模拟考试 各备课组针对复习进度采用了北京、武汉等地的模拟题，进行针对性强的系统训练及时对师生在复习过程中出现的问题提供帮助。高三年级负责人xxx利用自己同学、朋友的关系与武汉、黄冈地区的重点学校取得联系，及时找到各地的信息卷供各备课组参考，同时我们也选择性的参加了20xx年x月的摸底考试和八市第一、二次联考等大型考试，为我们的复习备考指明了方向。 七、激发兴趣，学玩结合 这一届学生从高一开始就扎实开展市教育局提出的`“校园飞歌三十分，阳光锻炼一小时”活动，在三年期间参加了学校十周年校庆文艺演出、荆门市红歌赛、钟祥市篮球赛、钟祥市体育馆开馆仪式等大型集体活动，在这些活动中，同学们的集体意识得到增强、眼界得以开阔、兴趣爱好得以扩展、心理素质得到强化，在平时学习中兴趣更浓，在考试中水平得以全面发挥。哪怕是在高考前一个月，我们年级每天的歌声依然嘹亮，对同学们的学习起到很好的调剂作用。 八、突出艺体教育特色 针对我校生源状况，学校特聘请了一批体育、音乐、美术的专业教师，开设专业班教学，从高一开始就每周开设十几节的专业课程，到高三时使他们通过专业考试的途径进入理想的大学，例如高三(24)班的xx同学，中考分只有284分，通过音乐专业考上了北京科技大学，这样的同学在我们学校有一大批。这些措施成功的将部分文化课成绩不够优秀的同学送入了一些全国重点的大学。 纵观20xx年高考，丰硕的成果背后依然隐藏着不容忽视的失误与不足。例如高分学生人数偏少，考入名牌院校的学生更是凤毛麟角，部分老师课堂教法单一，与新课改接轨不上，直接影响学生的学习效果和考试成绩等，这些问题还亟待解决。 20xx年高考已经过去，回首过去，我们无怨无悔;展望未来，我们相信实验中学必将辉煌。 “每一条路都有这样跋涉的理由，每一条路都必须选择这样的方向。”席慕蓉说。在黑暗中，“我不得不这样做”表现出一点无助，但我读到的更多的是理性的荣耀和安心。 有些人说“人是情感的奴隶”，也许在某个时刻，如果可以，把情感放在平衡之上，代码在哪里？你在犹豫，他在犹豫。但我们大多数人会选择问心无愧，想要的是让彼此放心，尽量不给理性的假期。 家是温暖的港湾，家是爸爸信任和鼓励的目光，家是妈妈的劝诫。于是，我疯狂地想念它，关心是世界上最动情的组合，宋问“近乡情更切，不敢问来人”怎么能不叫你我感动呢？“离家出走的孩子是最有前途的，”他曾英勇而违心地说。“但在这个时候，我感到很难过。当我醒来时，我非常想家。午夜，我想打电话说：“妈妈，我真的很想回家……”歇斯底里的脆弱是脆弱的。离家出走的人，期待着家的心，知道有触摸，但浓于水，忘了说话。天不明朗，踏上月台，十四大是铁路出口，有家人的期待和等待，在家庭中，在心里，没有人会说“没关系”。 “你给了我一个眼睛，我给了你一朵浪花，月亮般的清洁是你的心，浪花的温暖是我的感情。朋友说，我心里也有戚戚焉。彼此的安慰，叫心安，伯牙子期抚琴泪，弦断了谁听？是友情纯真的写照。不得不这样，生活离不开友谊，它是治愈的`良药。“莫愁前路无知己，天下谁不认识君”，什么样的美好祝愿？“洛阳亲友好相问，玉壶里有冰心”，什么样的情感告白？“劝你多喝一杯酒，西出阳关无故人”，又是什么样的离情别意？哦，朋友，叫我怎么说才能绕过你的痛苦。友好默契的友谊可以永远留下香味，友谊就像丝带，这一端有你，另一端有我，平静也满足。 “My heart will go on！“（我的心还在）缠绵深情的旋律怎么能让你不动呢？有多少人不知道梁祝化蝶的爱情传说？爱情——世界歌唱的主题。心与心相印的安心与执着，爱之深情之真切。在《荆棘鸟》中，拉尔夫不能爱梅吉，但大主教仍然没有逃脱爱的枷锁，因为他害怕恶魔的麻烦和内心的不安，余连的背叛，但他的心是多么的转变和纠缠。爱是海洋，深沉而有意义，爱是一杯水，透明而纯洁，许多主人公告诉我们的不是心，爱？ 以上草原，微风轻扬，会心笑，无言表，对于家人、朋友、爱人，懂得珍惜和满足，让心如春风。 鲁克斯说：“我们总是关在圈子里，总是在一个圈子里旋转。”如果我能在圈子里安心，我就永远不会给我一个理性的假期。 高考数学复习资料：圆锥的几何特征 圆锥的几何特征： ①底面是一个圆; ②母线交于圆锥的顶点; ③侧面展开图是一个扇形。 如何突破圆锥曲线综合题： 一、要熟练掌握圆锥曲线的定义、标准方程和几何性质等基础知识和基本应用。 1.椭圆是要求掌握的内容:定义内涵及应用，过焦点三角形，正、余弦定理的使用。同学们需熟知椭圆的几何性质和常见结论。 2.双曲线是了解的内容：一般以客观题，定义，弄清是整条，还是双曲线的一支(与椭圆类比)。 3.抛物线：文科是了解的内容。定义的实质为“一动三定”：一个动点(设为M);一个定点F(抛物线的焦点);一条定直线l(抛物线的准线);一个定值把抛物线上的点到焦点的问题转化为抛物线上的点到准线问题。 二、要熟练掌握解决有关圆锥曲线基本问题的通性通法。 解析几何所研究的问题有两类：一是根据条件求圆锥曲线的方程;二是根据方程讨论曲线的几何性质。因此，在复习时要重点掌握好圆锥曲线中的一些基本问题。 1.求圆锥曲线的标准方程： 求圆锥曲线的标准方程常常使用定义法与待定系数法，一般求已知曲线类型的曲线方程问题，可采用“先定形，后定式，再定量”。 2.求曲线的轨迹方程： 文科虽不做要求，但课本中有这样问题，也是高考的热点，难度有所降低，因此必须认真对待。轨迹问题具有两个方面：一是求轨迹方程;二是由轨迹方程研究轨迹的性质。在复习时要掌握求轨迹方程的思路和方法，要学会如何将解析几何的位置关系转化为代数的数量关系进而转化为坐标关系。求轨迹方程常用的方法有定义法、直接法、代入法、参数法等。注意：①轨迹与轨迹方程的区别;②轨迹方程的纯粹性与完备性。 三、求解圆锥曲线的性质： (1)基本运算. 求解圆锥曲线的几何性质一定要先把方程化为标准形式，明确a,b,c,e,p的值，要结合图形进行分析，建立基本量之间的联系。 (2)要掌握解决有关直线与圆锥曲线综合问题的相应解法. 直线与圆锥曲线主要涉及：位置关系的判定、弦长、中点、最值、对称、轨迹、定点、定值、参数问题及相关的不等式与等式的'证明等问题，数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法、计算能力要求较高。 高考数学重要知识点：轨迹方程的求解 符合一定条件的动点所形成的图形，或者说，符合一定条件的点的全体所组成的集合，叫做满足该条件的点的轨迹. 轨迹，包含两个方面的问题：凡在轨迹上的点都符合给定的条件，这叫做轨迹的纯粹性(也叫做必要性);凡不在轨迹上的点都不符合给定的条件，也就是符合给定条件的点必在轨迹上，这叫做轨迹的完备性(也叫做充分性). 轨迹方程就是与几何轨迹对应的代数描述。 一、求动点的轨迹方程的基本步骤 ⒈、建立适当的坐标系，设出动点M的坐标; ⒉、写出点M的集合; ⒊、列出方程=0; ⒋、化简方程为最简形式; ⒌、检验。 二、求动点的轨迹方程的常用方法：求轨迹方程的方法有多种，常用的有直译法、定义法、相关点法、参数法和交轨法等。 ⒈、直译法：直接将条件翻译成等式，整理化简后即得动点的轨迹方程，这种求轨迹方程的方法通常叫做直译法。 ⒉、定义法：如果能够确定动点的轨迹满足某种已知曲线的定义，则可利用曲线的定义写出方程，这种求轨迹方程的方法叫做定义法。 ⒊、相关点法：用动点Q的坐标x，y表示相关点P的坐标x0、y0，然后代入点P的坐标(x0，y0)所满足的曲线方程，整理化简便得到动点Q轨迹方程，这种求轨迹方程的方法叫做相关点法。 ⒋、参数法：当动点坐标x、y之间的直接关系难以找到时，往往先寻找x、y与某一变数t的关系，得再消去参变数t，得到方程，即为动点的轨迹方程，这种求轨迹方程的方法叫做参数法。 ⒌、交轨法：将两动曲线方程中的参数消去，得到不含参数的方程，即为两动曲线交点的轨迹方程，这种求轨迹方程的方法叫做交轨法。 直译法：求动点轨迹方程的一般步骤 ①建系——建立适当的坐标系; ②设点——设轨迹上的任一点P(x，y); ③列式——列出动点p所满足的关系式; ④代换——依条件的特点，选用距离公式、斜率公式等将其转化为关于X，Y的方程式，并化简; ⑤证明——证明所求方程即为符合条件的动点轨迹方程。 高考数学知识点：空间几何体的表面积和体积 1、圆柱体: 表面积:2πRr+2πRh体积:πRh (R为圆柱体上下底圆半径,h为圆柱体高) 2、圆锥体: 表面积:πR+πR[(h+R)的平方根]体积:πRh/3 (r为圆锥体低圆半径,h为其高, 3、正方体 a-边长,S=6a ,V=a 4、长方体 a-长,b-宽,c-高S=2(ab+ac+bc) V=abc 5、棱柱 S-底面积h-高V=Sh 6、棱锥 S-底面积h-高V=Sh/3 7、棱台 S1和S2-上、下底面积h-高V=h[S1+S2+(S1S2)^1/2]/3 8、拟柱体 S1-上底面积,S2-下底面积,S0-中截面积 h-高,V=h(S1+S2+4S0)/6 9、圆柱 r-底半径,h-高,C—底面周长 S底—底面积,S侧—侧面积,S表—表面积C=2πr S底=πr,S侧=Ch ,S表=Ch+2S底,V=S底h=πrh 10、空心圆柱 R-外圆半径,r-内圆半径h-高V=πh(R^2-r^2) 11、直圆锥 r-底半径h-高V=πr^2h/3 12、圆台 r-上底半径,R-下底半径,h-高V=πh(R+Rr+r)/3 13、球 r-半径d-直径V=4/3πr^3=πd^3/6 14、球缺 h-球缺高,r-球半径,a-球缺底半径V=πh(3a+h)/6 =πh(3r-h)/3 15、球台 r1和r2-球台上、下底半径h-高V=πh[3(r1+r2)+h]/6 16、圆环体 R-环体半径D-环体直径r-环体截面半径d-环体截面直径 V=2π2Rr =π2Dd/4 17、桶状体 D-桶腹直径d-桶底直径h-桶高 V=πh(2D+d)/12 ,(母线是圆弧形,圆心是桶的中心) V=πh(2D+Dd+3d/4)/15 (母线是抛物线形) 7月7日，高考开考第一天，尧都农商银行在辖区各考场外设立爱心志愿服务点，用贴心服务为高考考生鼓劲加油。 当日下午14点30分，正值考生进场高峰期，尧都农商银行党委书记李鹏顶着炎炎烈日来到该行设在同盛中学、临汾一中的高考服务点，与尧商志愿者一同服务高考考生和家长。 冒着高温、顶着酷暑，仍以饱满的精神面貌热情服务考生，大家辛苦了！在尧都农商银行同盛中学高考服务点，李鹏望着身穿整齐划一的“红马甲”志愿者正井然有序忙碌着，对他们不惧高温、热心服务考生的敬业精神和工作作风表示赞赏。 李鹏指出，设立“高考服务点”就是为高考服务的，无论是提供考试必需品还是宣传“助学贷”业务，目的都是服务到高考考生和家长的'心上。 在临汾一中考场外的爱心服务点，李鹏嘱咐服务点负责人，高考对学生和家长来说都是大事，尧商志愿者宁可多吃点苦、多受点累，也一定要服务好考生。 莘莘学子在考场上奋笔疾书，尧商志愿者在考场外加油助力。 据了解，今年高考期间，尧都农商银行在服务辖区各考场内均设有高考服务点，为高考考生和家长提供文具、矿泉水、扇子、纸巾、绿豆汤等考试用具和防暑物品，同时为考场附近的群众现场普及金融知识，宣传“助学贷”等普惠金融产品。 此外，该行土门支行员工用私家车自发组建“爱心车队”，免费接送赶考学子，仅高考首日就接送考生144人次，得到社会各界的一致好评。 1、狠抓基础 在高考倒计时开始的时候，一般这个时候高中的新课程基本上都已经学习完毕了，但是即使是这样也要认真得听每一门老师的课。这个时候老师的课程基本上都是对高考生物中将要考到的内容进行系统的重点复习，认真的听课并且记下每一个老师所说的重点是非常重要的，对自己以后生物复习哪些方面也就有了系统的了解。 2、多做练习 在了解了高考生物复习大纲，生物复习重点的下一门任务就是要多多的练习，只有在练习这些内容中不断的找到错误，不断地改正，不断的加深印象才能在下次的考试中做到同样类型的题目时可以不再犯错。生物复习的时候也不妨针对自己的弱项进行加强训练，在自己的弱项中拉小与别人的距离。 3、要有吃苦的精神 可能有人会说，没有吃苦的精神算什么高考科学的'生物复习方法，这里面却的确是科学的生物复习方法之一。学习本来就是一件吃的苦中苦，方为人上人的一件事情，所有的学习都是吃苦的。在吃苦中勇往直前，摸索出属于自己的复习方法，总结出自己的学习经验，然后再加上百分百的努力，一定能够取得理想的成绩。 【高考总结】相关文章： 高考总结范文09-03 高考会议总结09-25 高考it用法总结07-05 高考会议总结09-09 高考备考个人总结06-10 高考工作总结10-30 高考工作总结08-13 音乐高考工作总结05-20 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