大学老师年度个人工作总结

时间:2023-06-13 18:40:31 总结 我要投稿

大学老师年度个人工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的大学老师年度个人工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大学老师年度个人工作总结

大学老师年度个人工作总结1

  一个学期来,本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。一、职业道德方面

  我一直以一名大学教师而自豪,热爱工作,关爱学生,在工作中认真负责,严格要求自己,时刻提醒自己无愧于“灵魂的工程师”这样一个称号。

  二、教学和科研方面

  本年度我教授《XX学》、《XX学》等课程,虽然有的课程我已经带过多遍,但我并不因循守旧,而是不断进行教学改革,包括教学内容、教学形式方法、考核方法等方面,受到学生的欢迎和得到同行的`认可。

  今年,在前期积累的基础上,我申报了校级教研项目《XX平台建设的研究》,并公开发表了X篇论文,和自己上一年度相比,取得了不错的成绩,但和一些科研能力较强的教师相比还有不小的差距,对此我有清醒的认识,今后会不断努力。

  “台上三分钟,台下十年功”,作为一名大学教师,要不断加强专业学习,才能给学生提供高水平的授课,所以我一方面加强专业理论和社会理论的学习,另外一方面坚持在实践中积累专业知识,理论联系实践,适应专业发展的趋势和新时代对教师的新要求。

  三、管理和服务方面

  作为XX教研室副主任,我积极地完成领导安排的任务,为老师们认真服务。今年,在院领导的安排下,我全程负责XX本科专业合格评估工作,从“两表”的填报、专业档案支撑材料准备、专业技能培训安排、到《XX报告》的撰写以及评估专家进校后的服务,我都全程参与,为专业评估顺利通过贡献了自己的力量。对常规工作我也一丝不苟,包括XX届XX毕业生毕业论文安排、毕业生毕业实习动员、教研室教师教学工作量的审核、期中教学检查等工作。

  四、工作中的不足

  本年度在各项工作中还是暴露出了自己不少干问题,如科研的质量不高档次不够,在班主任的工作上还处在摸索阶段和学生见面太少。对于这些问题我在假期中会好好思考,争取在下一年度有根本性的扭转。

  “路漫漫其修远,吾将上下而求索“,对于下一年度我充满信心!我相信,今后在领导的帮助和自己的努力之下,我一定能做到更好!

大学老师年度个人工作总结2

  忙忙碌碌中,一学期过去了。回头看,围绕学校的工作计划和安排,自己兢兢业业,尽心尽职,较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验,找出不足,便于今后更好的工作。总结如下:一、认真教学,育人为本

  一学期来,本人认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会:

  1、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  (1)课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  (2)课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合。

  2、提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  二、加强学习,提高自身素质

  随着教育教学改革的不断深入,时代对教师的要求越来越高,越来越严。要求教师终身学习,自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力,不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员,要适应形势的需要,跟上时代的步伐,认清素质教育对人才培养的时代标准,就要不断学习,更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键,是提高课效率,落实素质教育的根本。教师只有不断学习,不断进取,不断完善自我,才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水,才能常教常新。此外,本人还参加了入党积极分子培训班的学习,努力学习党章,向党组织靠拢,端正自己的工作思想和学习思想。三、务本求实,做好本职工作

  严格遵守学院的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间关系,此外对于系里安排的其他工作,本人也积极主动去完成。另外,学校的中心工作是教学,课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师,首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课,我首先做到了认真备课,教学实践使我深有体会,只有教师认真做好课前准备,才能上好课,备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件,也是教师不断丰富自己教学经验的`必要途径。为备好课,自己认真学习课标要求,查阅有关的参考资料,刻苦钻研教材,结合所带班级的实际情况,确立适合的教学目标,写出切实可行的教案。在认真备课的基础上,选择恰当的教学方法,精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活:教学方法活和学习方法活;实:基础知识扎实;全:即面向全体,全面提高教学质量。真正做到人人有收获,个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时,注重智力的开发,能力的培养,素质的提高。并结合学科特点,向学生进行思想教育。

  四、反思总结争取进步

  总结到这一年以来所做的工作,取得了一定的进步,但是仍有不足之处,主要有:

  1、教学方法的把握还不是很成熟,仍需继续努力并向其他教师学习。

  2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍,有所收获,但我深知还有很多要学。

  3、课堂教学缺乏引导性,师生之间的互动较少,不能很好带动学生积极性

  4、专业知识的储备上还稍显不足。

  在今后的工作中我要发扬自己的优点,改正缺点,弥补不足。努力提高自身素质和业务水平,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

大学老师年度个人工作总结3

  坚持四项基本原则,积极拥护党的路线、方针、政策,认真学习党的,深入学习科学发展观,不断提高自己的理论水平与思想觉悟,永远保持员的先进性。热爱党的教育事业,教书育人,为人师表,不断提高自己的业务能力。工作中服从领导,团结同事,具有协作精神,能够积极履行职责,圆满完成了本职工作。在学院领导的关怀与教研室同事的帮助支持下,教研方面都取得了进步,具体情况总结如下:

  一、教学方面工作

  20xx年本人的承担的教学工作主要有授课、生产和毕业设计。本年度承担的授课任务是机械制造技术基础、机械工程材料和机械加工新技术等三门课程。本人在教学过程中积极备课,按时上课,课后认真批改作业,课下与同学们主动交流,圆满地完成了教学任务。在指导毕业生的工作中,本人指导的9名本科毕业生(其中6名和崔焕勇联合指导)顺利完成的毕业设计和毕业答辩,有1人被评为校级优秀毕业。本年度指导的实习主要是认识实习、生产实习和毕业实习。在实习过程中,本人认真负责,注意学生的安全,并督促学生通过实习提高自身的专业基础知识。本年度,作为副导师参与指导研究生一名。20xx年度完成的教学工作量累计约570课时。

  二、科研方面工作:

  在做好业务工作的同时,积极参加科研工作,不断提高自己的科研能力。主持济南大学博士基金项目一项(20xx年11月立项),以第一作者发表b类论文1篇。

  三、班主任工作

  本人是机自3和4班的班主任,作为班主任,我积极参与两个班的`管理工作,针对两个班在20xx年底期末成绩比较差的情况,通过开展创造性的工作,使这种情况得到根本性的扭转,在学校开创了给学生家长寄送成绩单的先例,通过寄送成绩单,与家长取得联系进行沟通,督促学生的学习,此举措也赢得了家长的好评。

  总之,在即将过去的一年中,在领导的关心和同事们的支持帮助下,本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。自己也为生活在这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。

大学老师年度个人工作总结4

  本学期作为一名实验教师,为了树立和落实科学的教育发展观,全面贯彻落实教育方针。紧紧抓住课改这一核心环节,以传承、创新、发展为主线,着力探索课改新路子,不断深化素质教育的内涵,努力提高教育教学质量。立足校本培训,积极稳妥、扎实推进课改实验工作。为了使自己今后的实验取得更好效果,现在就本学期的实验工作做以小结:首先明确观念,学习课改指导思想和新课程标准,在转变教学教育观念这个关键问题上,早下功夫。在理论上有一个明确的认识,工作才会有方向,自学实验理论。转变教育教学理念、教学行为和学生的学习行为,探索师生课堂发展性评价等,确立“先学后教,当堂训练,达标巩固”的教学模式。积极参加学校的实验交流观摩研讨会,及各种教改活动,认真做好笔记。抓好课堂教学,首先要找准“四定位”:

  一是教师角色的定位:即教师是教与学的引导者、组织者、合作者和创造者;

  二是学生地位的定位:学生是自主获取知识、得到发展的主体,不是被动接受知识的容器;

  三是学习过程的定位:教学过程是师生互动的过程,是学生在教师指导下操作实践、自主探究、内心感悟、体验愉悦的过程和交往的过程,师生在此过程中相互得到发展;

  四是教学时空的定位:课内的相当一部分时间留给学生,让学生自主活动,并由课内向课外拓展,使学生的学习与生活结合,与社会结合。

  努力构建“先学后教、当堂训练、达标巩固”的课堂教学模式。切实做好教改实验工作,首先必须“实践”。只有通过实践,才能达到教改实验的最终目的,因此,我认真学习教研室组织的示范课,并积极“摹课”,加深对课堂教学思路的理解、学习和运用。

  在课堂教学中实行小组合作探究。通过小组学习形式,达到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”,促进全体学生发展。充分利用讨论互动环节,在课堂教学中尽量使每个学生都积极参与到其中来,一是建立班级学习小组,定期进行组合优化调整。根据学生学习基础进行均衡搭配,以利于评价跟踪。二是建立组内“一帮一”帮扶组内小组。根据学生学习现状,小组内部分进行挂钩帮扶,起到督促、辅导、反馈的作用。三是评选每周“活力小组”、“优秀小组长”,让小组更有凝聚力、荣誉感,促进组内互帮与组间竞争。四是建立每节的小组评价制度,对个人、小组当堂的表现第一时间给予评价,小组评价不滞后,大大提高学生学习参与的积极性与成功感,让课堂成为互动竞争的欢乐海洋。学习小组的有效建立,大大提高了学生课堂学习效率与课外自我管理的水平,起到意想不到的效果。

  抓学生疏导,心灵关怀。摈弃“精英教学”的误区,特别要关注“学困生”的学习状态。围绕“学困生”制定教学计划,唤醒他们的成长,关爱他们的生活,抚慰他们的心灵,树立他们的自信。因为课堂展示过程中的障碍,我开始只是自发的私下找同学谈心,到慢慢摸索出“导师制”从而有意识地做好学生心理疏导,作为他们的老师,及时给他们分析、帮助、鼓励,“亲其师,信其道”,这极大地促进学生的学习积极性,使相当一部分“学困生”由此取得不断的进步。

  在对学生的评价上,更力求评价的客观性,以鼓励、表扬为主。评价过程中,注意教师评价、学生自我评价与学生间互相评价相结合,尤其是加强学生的自我评价和相互评价,评价时尊重学生的.个体差异。如此,使评价有利于调动全体学生的学习积极性,有利于提高全体学生的学习水平,有利于优化学习过程,有利于培养学生的创新精神和实践能力,从而引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

  通过“实践”,我认识到,新的教学理念、新的学习方式及新的评价体系为学生的发展开辟了广阔的天地。在实验教学中,我欣喜的看到,课堂上学生思维活跃,敢于质疑,善于思考,逐步形成了发现问题、分析问题和解决问题的能力,在老师的引导下乐于合作探究,不断提高实践创新能力,为终身发展打下了扎实的基础。在每一课的自主学习中,学生的自我学习能力、科学的学习方法、良好的学习习惯正在养成;在一组组的合作中,学生的合作意识、协作精神、协调能力得到培养;在一次次的展示中,学生的思维能力、理解能力、语言表达能力得到锻炼和提高。当然在教学中也有很多不足之处。如由于课堂操作不细,使合作性学习流于形式而无实质,还有一些讨论问题的设计过去简单,讨论时间太短,学生没能进入合作学习的状态。虽然高效的课堂教学应该强调“对话”,但有时由于过于强调对话,没能精心备课,存在整节课上实行“满堂问”,虽然课堂上师生互动,但教学内容肢解得支离破碎,问答过于平庸,无启发性。在今后的教学过程中,我将进一步加深学习,领会精髓,应用于自己的课堂教学中去,使学生更加乐学,取得更好的教学效果。

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