最新个人继续教育研修总结

时间:2023-05-24 15:51:08 总结 我要投稿
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最新个人继续教育研修总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编整理的最新个人继续教育研修总结 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

最新个人继续教育研修总结

  苏霍姆林斯基说:“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦,就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。而要使他们的整个身心充满欢乐。〞创设巧妙的情境,让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受,到达“随风潜入夜,润物细无声〞的成效,这就是我们追求的理想境界。课堂教学紧紧抓住了与学生生活态度、生活能力的形成有着密切联系的家庭生活故事,让学生有事可想、有话可说,课堂教学便自然进入了学生的生活,创造了运动体验的最正确契机。今天我们来谈谈这次研修的总结:

  体育课的课堂,不仅要能吸引学生的目光,还要能够引起学生对真实生活的体验,从而使他们更好的看懂生活、学懂生活。怎样才能做到呢这就要求我们老师在教学设计时,要根据学生的年龄、心理特征入手,吸引学生,发挥鼓励功能;结合课堂实际,通过情景让学生亲身经历体验感受,从形象上感知概念,感悟人生道理,充分发挥导入的铺垫功能。活动情景的内容必须是真实学生的体验脱离了实际生活,其学习就达不到课程目标。如果学生诉说的东西在生活中是不可能的,也就无法触动学生的内心世界。从而真正提高体育课堂教学的实效性。由于年龄的原因,生活状况不同的原因,我们的孩子对他人的心理,生活不可能有切身的体会。如何引导学生和他人交往,学会与人相处是体育课教育的重要任务之一。这类体育课程教育,在上课时要让学生设身处地的为他人着想,最好的方法是设计活动让学生去亲身体验体验,这样对马上进行的课堂教学非常有利。因此,在课堂教学中,教师应该充分发挥学生的学习主动性,引导儿童从教育走向生活,把实践和理论有机的结合起来,让儿童学到知识的同时能真正运用到孩子们的现实生活中。如何做到这一点就需要一个好的开始——课堂教学的教学设计。教学设计是为开展课堂教学效劳,是老师在组织课堂教学的第一环节。他主要是通过各种方式,创设情景,激发学习兴趣,启迪学生思维,使其主动学习的教学行为。

  斯普朗格说过:“教育的目的并非传授或接纳已有的东西,而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识,将人的生命感、创造力、价值观唤醒。〞具体有以下三点

  1、通过兴趣创设情境,学习兴趣也叫求知欲,是学习动机中最活泼的因素。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师〞,因此只有让学生对学习的内容感兴趣,使学生的感官处于最活泼的状态,才会提高我们的教学质量和学习质量,并能引导学生热爱生活,学会根本的生活技能,在我们的学生中,每个孩子都有自己的人生经历,我们在教学中应设计好和现实生活相似的情景,表达理论和我们的生活实践有机的结合在一起,在到达教学目标的同时,自然而然的引导学生进入课堂内容。

  2、通过思考创设情境孔子曰“学而不思那么罔,思而不学那么殆〞,通过孔老夫子的这句话说明了思考在学习中的主要地位。在课堂中时,结合主要课堂内容,创设以思考为主的情景,提出有启示的问题,使学生处于思索的学习状态中。这是思考导入设计。通过学习提高认识,养成良好行为习惯,是现行体育课程中一个重要的组成局部。在这中课堂中时,应该多的考虑,在环节中以“思考〞入境引发学生对课堂教育主要内容做一定的思考,便于把课堂的教育进行的更为深刻,激发他们的学习热情。如;在教学中提问,引出课的内容。

  3、通过情感创设情境,德育是说服人,感染人的的工作,但是要到达教育感染的目的,必须重视教育中情感的运用。情感是人们对客观事物的反映形式。对教师和学生的行为有很强的支配、指导作用,学生强烈的内心体验,能使教学目的要求很容易的被学生接受,化作成为学习的需要,怎样通过情感创设情境,需要我们用精彩的语言、情节感染学生,是学生产生情感的共鸣。如果我们要表达体育教育主题,在教学中应通过情感的激发,让学生在道德情感的体验中受到影响,利于学习,那么在教育导入时,我们应先进行道德情感的培养。

  1、良好的师生关系是学好化学的前提

  首先,教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂气氛的根底,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流。

  2、立足课堂,在实践中提升自身价值

  课堂是教师表达自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切〞的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。〞力求让我的化学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地表达素质教育的要求,提高化学教学质量。

  3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力

  真正的学习是组内每一个人都能在相互启发,相互点拨的根底上发表自己的见解,每个人都能与大家分享思维成果,分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计,活动前的合理安排与适当的引导。自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力,但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理,因此,我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍,树立自信心,在学生取得点滴成绩时予以表扬,让他们觉得自己能行。有了自信心,他们对难题就有了挑战性,就会积极主动进行学习。这样,才有利于创设良好的学习气氛,调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。

  4、加强学习,不断网上研修,自觉走进新课程。

  作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。要提高我们的自身素质,这要求我们教师多听取学生和其他教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法,摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。

  总之,今年的继续教育让我更深刻地认识到:新的教学模式可以给学生更加自由的学习空间,表达了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽,才能更充分表达素质教育的根本目标。

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