老师期中考试总结通用
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的老师期中考试总结通用，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师期中考试总结通用1
这一次期中考试已经结束了，班级的整体情况也已经出炉。整体看下来，我们班五十多个学生考得相比于上一次来说，是有了一些进步的。进步的方面也有好几个地方，在此，我想就这次班级的期中考试进行一次总结，从中更好的去做出调整，督促好学生们的学习。
在这次期中考试里，有几个让人深感欣慰的地方。一是以前垫底的学生开始慢慢的往上爬了，几个数学特别差的学生也慢慢把数学科目赶上来了。比如我们班内的xxx，他以前数学总是及不了格，正是因为这一门数学，导致他整体的排名下降了很多，我也跟他聊过很多次，希望他可以攻克一下这个难关，尽快把自己的'数学成绩提升一下。没想到这次期中考试他就证明了自己，这是让人感到非常欣慰的。还有很多其他的同学都有这样好的表现，可能越接近那一门大考，大家就都紧张了一些，对学习也抓紧了一些，不再那么随意了。
此外，在这次期中考试中我也发现了一个新的现象。孩子们对讲过的题目巩固的还是不够。这次试卷很多题目都是以前讲过的，但是还是有一些学生再次做错了，所以这也证明了学生们的温习意识不是很强，容易引起一系列不必要的错误。所以对于这一各方面，我会加紧对学生们的监督，做好温习工作，把学过的讲过的知识点再一次的温习，再一次的加强。
通过这一次期中考试，我也对自己进行了一些反思。平时我在教学的时候偏重于结果，对待这一个过程来说，我是稍微有一些松懈的。这一点我会及时改正过来，及时把那些不该出现的问题避免。在平时的课堂上，我也会采用一些新的方式教学，让学生们更加清晰且清楚的去学习。在平时的生活当中多去了解孩子们的动向，他们对这门科目的理解或者是想要改进的部分。
我作为一名教师，不能够太自我，应该争取孩子们的意见，让孩子们和我一同参与这一次学习。学生主体，教师主导，这是永远的定律，所以我也会在这一个方面多去加强的。面对接下来的那一次考试，我相信我有信心，我相信每一个孩子，我也相信他们一定能够取得自己想要的成绩，我会为此而加倍努力、致力前行。
老师期中考试总结通用2
我班在上学期期中考试中，语文成绩和班级成绩在普通班中名列前茅。具体做了以下工作：
一、作为普通班任班主任，管住学生，保证正常的教学秩序。普通班的学生，学习习惯、学习的规范性、基础、生活习惯都很差。分班之初，我就确定了严格管理的基本思路，因为没有秩序，就没有成绩。管理好课堂，明确是非的界限，指出对错，给学生明确的要求，并辅以必要的惩戒，是课堂秩序的保证。教师的严谨认真，就是学生的严谨认真。
二、注重学生良好学习习惯的养成。教师的习惯，就是学生的习惯。根据普通班学生的情况，坚持认真细致备课，自己先将知识融会贯通，再根据学生具体情况，灵活讲解；坚持以喜闻乐见的形式讲述重点内容，提高学生的接受效率；坚持课上讲述的内容当堂提问，随时检验教学效果。教师的习惯就是学生的习惯，教师的坚持就是学生的坚持，教师的.规范就是学生的规范。
三、注重与学生的有效沟通交流。利用课前一两分钟的或幽默或严肃的题外话，讲述道理，振奋精神，提出要求，集中学生注意力，关心学生，并长期坚持
四、发动任课教师对学生齐抓共管，形成学校的教育合力。每周确立一个小的管理目标，通过班级所有任课教师一周内每一天的每一节课，给学生释放明确的信号，给学生，形成教师间面对学生的教育合力。自习课不能说话，每位任课教师每节课都要找两三名违纪的学生进行惩戒等等。所有老师一起长时间坚持的规则，在学生那里就会形成习惯。
总之，认真备课上课，注重与学生的沟通交流，加强与任课教师的合作，辅以对学生严格要求就能提高上课效率，进而提高学生的成绩。
老师期中考试总结通用3
期中考试已经结束，我们九五班取得了比较好的成绩，我认为成绩的取得不只是我个人努力的结果，而是我们全体任课老师以及我们九五班全体同学共同努力的结果。伴着时间老人的步伐，日历又翻开了崭新的一页。忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让学校领导放心，让学生和家长满意。
通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。
考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为四五班的物理老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：
一、从自身角度考虑
本人参加工作年岁很长，心里对教学工作充满了信心，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的'不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为老教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。
二、从学生角度考虑
学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。深入班级深入学生，了解学五生的需要，变自己要讲为学生要听。初四阶段学生两级分化已经很明显，对于四班的学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础开始补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。对物理的学习兴趣也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。
三、从试题角度考虑
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，①、大部分学生对于实验题是一个弱点,对相应知识理解不深,不能熟练应用。②、学生的计算能力较差。 ③、计算中不写单位,单位换算与题目意不符。 ④、作图不规范。
四、这次考试,体现出好的方面
1、大部分学生的书写比较规范化,题号清楚,条理分明。
2、对基础知识,规律识记,理解比较好。
3、分析、解决问题的能力有所提高。
五、发现的不足
1、学生的实验能力比较差,平时动手实验的习惯差,看着会,应用起来摸不着,实验习惯的培养有待于加强。
2、数学运算能力较弱,分析、推理能力较弱。
3、分析、解决问题的能力较弱。
4、对重点知识的内涵和外延的理解不深。
5、对物理过程不清。
六、今后教学中采取的措施
1、特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握,在理解的基础上学会运用。
2、要重视能力的培养,特别是理论联系实际能力的培养。提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。养成从基础入手、认真分析物理过程,建立合理物理情景的习惯和能力。
3、提高学生的教学运算能力,培养学生良好的数学运算习惯。
4、培养学生的答题习惯。从作业、月考入手。在叙述和分析物理过程书写物理公式、方程式要规范、准确。做到思路清晰、叙述准确明了。
5、加强物理情境教学,帮助学生分析物理情景。
最后，最为一名老教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
老师期中考试总结通用4
这次学生期中考试成绩不怎么理想，其中最明显的是平时上课没有教导好学生，学生练习的题目也不够，在今后需要加强对学生的教育和监督。
这次考试的很多题目都是平时上课时我讲过的题目，但学生却没有学会，很多学生居然都做错了，原因有两点，一个是学生上课时学习不认真，另一个是我上课没有好好讲明白，学生学的也不懂，这些都是我做的不好的地方需要我以后加强。当然对于这些问题，都是能够解决，解决方法就是上课时多与学生沟通，多分析问题，上课时练习题目不能少，下课后也需要给学生布置一些作业。同时也要了解学生学习情况如果学生学习懂了就可以放下如果学生还不懂，那么就需要继续加强。
考试时学生不知道主动去复习，我也没有要求学生去复习，这让我发现，学生的自主能力很差，考试期间，不知道利用时间好好查漏补缺，反而利用晚自习时间玩耍，这些都是在考试期间发生的问题。同时我也抽查了学生的复习资料发现非常杂乱，没有一点规范，复习起来非常费事情，他们平时没有做好记录，也没有一个好习惯，上课不做笔记等都是造成他们考试成绩差的原因。
以后我教导学生会要求每个学生必须要有一本笔记本，记录上课所学知识，每天上的每门课程都需要准备专门的`笔记本，这样当考试时需要复习，就不用在翻课本，只需要拿出笔记本看平时的一些学习笔记，这样能够节省很多时间，避免学生浪费宝贵的复习时间，同样在以后讲课的时候我也需要讲一些重点，那些知识点需要记笔记我会在以后做好提醒，这样也避免学生忘记记笔记。
考试中最大的问题是，学生经常犯错的一些问题，在考试中依然经常犯错，可见学生在平时都没有做好错题改正和复习巩固，所以导致经常犯错，一些讲过的题目还经常错，是不应该的，为了避免同样的事情再次发生，我决定今后让学生做好错题记录，把自己经常容易犯错的题目全部都记在这本错题本上，有时间就多看一看这些错题，避免下次出现犯相同的问题。
我平时对学生的要求不够严格，太过宽松，学习时没有做到详细解释，速度虽然上去了，但是上课的质量不好，期中考是结果已经反映出我教导的不够，今后还需要加强，从那些方面加强，我会从课堂纪律，学习任务，和一些需要重点抽查的知识点，我都会做好检查，避免出现相同的问题。这次考试暴露的问题让我明白今后我还需要继续加强学习，提高教学质量。
老师期中考试总结通用5
时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面。
1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的教室教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。
2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高教室教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过教室练习加以巩固和掌握。
3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。
在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
1、树立终身学习的理念，主动参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并主动进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。
2、关注信息，把握走向。这一年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还主动参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的`评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任教室领导，学校本学期安排我见习培训，我邀请了教室领导经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对教室的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的教室领导工作有很大的帮助。
一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教教室在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。
老师期中考试总结通用6
通过期中考试，我相信大家对这一阶段的语文学习都有了一定的了解。总体来说，这次大家的评论和上次所差无几。
优势：
(1)卷面。大多数同学在答卷时都能做到卷面整洁，条理清晰，这就能使阅卷老师在阅卷时以良好的.心情评分，首先，我们在印象分上就占了优势。其次，在答题过程中，分点答题可以使答案一目了然，便于老师踩点给分。
(2)基础。本次考试同学们在基础部分失分很少，还需努力。
(3)作文。通过练习，同学们的作文平均分达到了43分，是很不错的成绩。
当然，我们仍存在许多问题，主要体现在
(1)课外习题。本次考试，同学们在改错部分失分严重，可见同学们对语言的掌握还不熟练，要多加强语法和词性概念。
(2)课外古文。虽然本次的课外古文曾经做过，但由于同学们没有注重积累，还是扣了很多分。我们以后要认真对待古文，多积累，背诵。
当然，学语文最重要的还是“温故而知新”。我相信掌握了正确的学习方法，大家一定能考出好成绩。
老师期中考试总结通用7
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。
最后，需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的'不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。
作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
老师期中考试总结通用8
这次的期中考试相比上一次月考而言，我们班的整体成绩是没有什么变化的，仍是处于年纪第三的位置，但是我非常的清楚，我作为班主任为了学生们这次的期中考试我下了多少功夫，就是希望能在这次期中考试当中脱颖而出，让我们班成为年纪第一，证明下自己的教学能力，但是结果却让我有点失望。这份对期中考试的总结，就是要总结出原因在哪。
对于这次的期中考试，我早在一个月前就开始准备了。首先学生的语文、历史、政治等需要背诵的学科，我都是亲自的监督他们，每天都有每天的任务，那是务必要完成的，对于那些没背诵出来，我也不会浪费他们的时间去惩罚他们，我就直接留下来陪他们，一开始他们是在小组长手里过关，等到晚自习结束了还没完成任务，就由我来督促他们，每个人都需要在我这过关了，才可以回寝室去睡觉。这段时间下来我明显的可以感觉到他们背书不会在有推脱了，从一开始的十多个要在我这过关，再到一个，再到一个都没有，这就是进步。然后就是上课的态度纪律问题，我也开始严抓，我可不允许临近期末考试还有人不把考试当回事，还不认真学习，我增加了来教室巡查的次数，就是为了让班上同学每个人都能打起精神来，不能有一刻的松懈，对于犯错的同学，我的处罚也不会是往常的打扫卫生，而是换成了记单词，被我发现一次或者是被纪律委员记名一次就要记20个单词。为了锻炼同学们的英语听力，我用班费还买了一个磁带播放机，每天早读的时候，就开始用，就是为了让他们的听力能丝毫不错。最后，我开始跟各科的任课老师进行沟通，开始适量的增加知识点的难度，比如开始教他们做一些比较难的题，以防在试卷的最后一题，大家都不会做，思维要活跃，知识面要广泛，最后一题的占分比这么大，不得不重视，但是这么多工作作用下，居然班上学生的总体成绩没见到丝毫的好转。
首先我的方式方法肯定是没问题的`，是能看到效果的，我仔细的看了每个学生的成绩单，我一下子就明白了原因所在，之所以总体成绩继续持平没动，是因为优等生的成绩的确是有好转，都有着不同程度的成长。但是班上的差生却是越来越差，还有好几个考几分甚至还有一个考零分的人，就是他们拖了后腿。那么就说明我在下次考试的复习中，要把差生也考虑进来，每个人提升个十到十五分，我们班的总体成绩就会产生飞跃。
老师期中考试总结通用9
期中考试已经结束，为了更好的总结工作中的经验教训，提高自己的业务水平同时为下学期教学做好准备，特对本次思想品德考试总结如下：
一、试卷总体情况：
本次初二思想品德试卷主要考察学生的基础知识和基本能力，考试难易适度，突出了课本中的重难点和社会中的热点问题，知识与技能并重，同时也突出了对学生发散思维和综合能力的训练，较好的体现了体现了新课程倡导的评价体系。
二、学生考试基本情况：
本次考试初二考试成绩较之前考试有了较大幅度的提高，这与平常学生的努力和老师的工作是分不开的，这次考试虽然总体情况较好但班级之间还有一定的.差距，不过这种差距也在迅速的缩小。
三、学生答题存在的问题及原因：
1、学生书写不规范：字体较差，错别字较多，使整个卷面不整洁显得脏乱不堪，这是在历次考试当中都存在的问题但学生改善状况不好，此问题在以后的教学中还要不断的重复。
2、基础知识掌握不牢：通过本次考试发现有很多学生对课本中的知识体系掌握不清，致使一些综合性比较强的题目得分不多，再就是一些基本观点理解不透甚至背不下来，失分严重。
3、做题方法和技巧不会运用：回答问题是有一定方法和技巧的不管是选择题还是非选择，这次考试反应出了这方面的差距，这和平常老师的讲解和学生的训练有一定的关系
4、回答问题不规范：非选择题的回答是有一定格式的，很多学生回答时随意书写分不清层次很多知识要点体现不出来，致使失分严重。
四、改进措施：
1、因材施教：针对不同层次的学生采用不同的教学进行指导，使教学具有针对性，促使学生共同提高。
2、加强答题方法和技巧的指导：运用一些有代表性的典型题目进行讲解，并在讲解过程中就一些注意的方法和技巧着重强调，使学生在以后的考试中能加以运用。
3、严格答题规范：就答题中存在的不规范的问题指出其错误所在和严重性，并就回答问题时怎样分清层次怎样回答出知识点进行指导，不断增强学生回答问题规范性的意识。
4、重视基本观点和教学规律：让学生对知识点理解和识记并重，重视理论联系实际，结合学生身边的现实生活来讲解课本知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
考试已经结束，问题已经找到，今后我们还要不断努力，发挥学科组每个成员的优势再接再厉，争取更好的成绩！
老师期中考试总结通用10
这次期中的考试成绩在年级来说是非常不错的，这也是我把教学做好了，同时学生们自己个人非常的努力才有的结果，对于这次的成绩我也是非常的满意。
在日常的教学之中，我对于学生们也是非常的严格，除了课堂上要认真的听讲，对于作业也是要做好，我清楚，只有要求高了，学生们才能更好的提起一颗学习的心态，毕竟每个人其实都是喜欢没有什么目标，安逸的生活的，但是如果没有目标，也是不会进步的，所以日常之中，我的要求是严格的，但是我也是会去关心学生，对于学生们的情况清楚，不会由于要求严格反而让他们逆反，或者对于学习更加的不够认真了，那样就真的无法去进步，提升了。课堂上，对于不认真的情况，我会去提醒，同时下课之后也是会去了解清楚，清楚他们不认真的原因，去解决，关心学生，去认真的为他们着想。
对于作业的`情况，我也是会认真的去批改，学生遇到问题，也是会找我来问，并不会因为我的严格要求反而胆怯而不问我，同时我在批改的时候，发现一些问题，也是会在课堂上集体去讲解，一些个别的情况，会找学生来谈话，帮他们解决学习上面的困难。而且对于这次的期中考试，其实我也是很重视，我清楚，一次考试，成绩考好了，对于他们学习的信心也是有提升的，而只有老师也是重视了，那么学生更是会提起心来认真的去重视，去在平时学好，来为考试做好准备。这次考试结束之后，我也是没有放松，我也是清楚，一次考试的成绩并不能证明什么，而且我也是对于考得不是那么好的同学予以更多的关心，了解他们的原因，在今后把教学做的更好，来让他们进步。
同时经过这次的期中考试，我也是看到自己教学方面的一些做的还不够好的地方，特别是对于成绩基础不是那么好的学生，在指导上，还是下得工作不足，让他们的进步不是那么的明显，虽然整体的成绩是不错，但是这些学生的情况也是让我明白，今后要多一些时间关注他们，了解更多他们学的不够好的原因，是自身的原因，还是我教学方面做的还不够好的原因，也是期望经过我的一个努力，在下次期末的一个考试里面，他们能取得进步，去有大的提升，我也是要继续的去把自己的教学做的更好才行。
老师期中考试总结通用11
一、试卷分析
1、从整体上看，本次试题难度中等偏上，基本符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际（21），注重实践性和创新性，适应素质教育的需要，能开发学生的动脑能力，突出了学科特点，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学思想方法和学法的引导和培养。能够测试出学生的基础知识，基本技能的掌握，答题时间有点紧张。
2、学生的卷面比较整洁，基础知识掌握的不是很牢固，对于基本概念、法则、性质、意义等方面学生基本能够掌握但并能够较熟练运用运算定律来进行计算。在应用方面，学生基本上具备了分析问题和解决问题的能力，但还有欠缺，能够根据不同类型的应用题，选择并找出正确的解决途径。
3、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
二、分析原因
1、综合运用知识的能力较弱。主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
2、个别学生没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，试卷（21题）模型都可以选对，就是数据较大，学生怕麻烦而没有计算，还有选择题（2）思路都会，可是在做题的时候，出现a0?0等低级错误（朱文堂等人）,这让人很无奈，其实他们也会，可考场上他们却失去了这种意识。还有学生试卷上做对了，可答题卷上却错了，说明学生马虎大意（张军伟等）。
3、有些题考察学生的思维灵活的能力，平时学生训练时间较少，再加上数学这一学科的特点，没有一定时间的训练，是不可能学好的。平时做过的题，题意稍微变化，就容易出错。这也为教师们敲了警钟，教学不能太死板，要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫。同时学校也应该给数学多一点时间，让学生去训练，去思考，去联系。
三、改进措施
1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。
2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。指导学生多看多做多见识。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。
3、加强学习习惯和策略的培养。新课改教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的.训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。加强对学生日常基本知识的练习，促进扎实积累。加强审题、计算、分析能力的培养，从基础抓起，培养学习兴趣。如审题方面，在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助学生如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
三、本次考试进步学生
五班：
六班：
从进步学生来看，学生只要认真，踏实，不浮躁，从基础抓起，就一定会有成效。
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