关于初三班主任工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的关于初三班主任工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于初三班主任工作总结1
本学年，本人担当九班级五班的班主任工作。依据同学实际状况，我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作：
一、重申规章制度，对同学明确从严要求，对班级加强严格管理
本学期中始终坚持不懈地抓《中同学守则》以及《中同学日常行为规范》的贯彻落实，还结合本班特点，组织同学完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《教室卫生和生活管理制度》等。制度面前，人人公正。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对同学进行管理，促进同学自觉遵守校规。
二、建立班主任与同学的双向信任
相互的信任为顺当开展班主任工作缔造良好的条件。我与同学以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾了解中，在办公室的.谈话中，和同学畅所欲言，坦诚相待，使他们知道班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信念和主人翁意识。
三、褒奖和斥责相结合，全面进展地看待同学
表扬能给人以信念和力气，使同学有成就感。批判对同学有鞭策和鼓舞作用。一旦发觉好人好事准时进行表扬，鼓舞同学主动向上，形成一个良好的班风；一旦发觉一些不守纪律的人和事，准时进行批判，有时还占用语文课时间进行小评论，激励同学自觉订正自己的不良行为和习惯。
四、与各科任老师团结协作，共同战斗
我认为，一个班级要有很好的进展，班主任是班级老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作主动性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作则对课任老师充分的敬重，让同学爱戴教给他们学问的老师。
工作中我充分发挥任课老师的作用，在工作上关怀、支持任课老师；努力创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦；准时妥当地解决同学与任课老师之间的冲突；准时反馈同学对课任老师的看法和要求。真正做到了与各科任老师团结协作，共同战斗，班级也朝着良好方向进展。
关于初三班主任工作总结2
随着中考的结束，一学期的班主任工作最终接近尾声。回首半年中，劳碌而充实，紧急而兴奋，疲乏又乐在其中。由于面临着毕业，面临着中考，同学和老师所担当的压力都特殊大，看着自己三年的同学，平安欢快地走出校内，奔向新的的起点，几许欣慰，几许失落。
在这一学期中，我依据学校工作方案，坚持以思想道德训练为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面进展，努力使全体同学在学校的最终一个学期内学有所成，学有所获。
一、抓好同学的思想政治工作，力求学习的目标明确
本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好同学的思想工作，和他们一起算时间，算任务，准时稳定了全班同学的心理。在随后的几个月里，我都准时留意同学的思想动向，和同学谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。同学们对前途有信念，学习有干劲。
二、面对全体，不对每一个同学轻言放弃
九班级是学校的最终一年，对于每一个同学来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入高中，实现自己的.幻想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初确定要制定自己的学习方案，并且确定要坚持毕竟，永不放弃。每次月考之后，针对同学中的进步、懈怠，准时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
三、指导学习，接受应用全场盯防战略
毋庸回避，现在同学的自我管理力气很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要选择实行确定的措施，才能保证同学的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理支配同学的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给同学放纵自己的机会。或许，这样做不利于同学的自我管理力气的提高，但是没方法，特殊时期，就得有特殊策略。
四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻
我认为，九班级班主任工作最简洁走进两个误区：
一是放纵型，觉得已经是最终一学期了，同学立即离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不行取。
二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌同学的感受，一棒子打死。
我的原则是：
①进步的、优秀的确定要鼓舞表扬，而做错了则确定要罚，决不姑息，要让同学懂得，为自己的行为负责；
②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开头，大家还是一样的，错误不该累计。事试验证，这种做法，还是可行的，同学既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给同学的心理带来阴影。
五、鼓舞鞭策，抓好后进生转化工作
后进生大致分成三种类型：
一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。
二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。
三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。
而这样的同学又以留守同学居多，家庭隔代训练不力，往往导致这些同学任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校训练协作统一，对待这些同学更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起：
1、争取家长协作，发挥家庭训练作用。选择实行家访，召开家长会等形式，汇报同学在校的表现，争取家长支持协作。
2、对差生分层次、分类别训练。对待特殊的同学提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣。
3、敬重并激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，增加他们学习的信念。
4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。
六、培育良好的学习态度和习惯
1、化被动学习为自主学习。引导同学自觉确定学习目标，制定学习方案，选择学习方法，训练同学要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问。
2、鼓舞竞争，主动进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，通过竞争，提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉同学拖拉懒散的作风。
3、让同学学会“会学”。在学法指导上我既有整体上的指导，又留意个别指导，同时也缔造条件进行学习方法相互沟通，让成功同学谈阅历体会，让同学在相互沟通中吸取借鉴他人阅历，改进完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面进展。时刻关注同学各学科的均衡进展，保持与各学科老师亲热联系，随时把握偏科同学学习状况，和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以同学能更多地升入高一级学校为目标，引导同学不断强化薄弱学科，突破重点，关怀偏科同学建立自信，提升兴趣，促进同学全面进展。
以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在同学思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科老师与同学之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入到到角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳同学成功的花朵。
关于初三班主任工作总结3
本班同学46人，原树人学校同学20人，试验中学分流同学15人，其余同学来自农村各所学校。同学的行为习惯千差万别，素养有确定的差距。本学期，本着“训练为主，以同学为本”的原则，加强常规管理，狠抓习惯养成；加强学风建设，重视后进生的转化和同学心理健康训练。
一、结合学校的“讲文明，求上进，做一个有责任的中国人”促进班风建设。
开展了《告辞陋俗，拥抱明天》，《拒绝网瘾》，《美丽的三中我的家》，《感恩的心》等主题班会。引导孩子如何做人，如何走人生的路。让同学感受到自己是生活在一个布满爱的集体才是最温馨的、最幸福的。训练同学相互团结，相互关怀，多站在别人的角度想事情，多替别人想一想。让他们了解到网瘾的危害并使他们从内心体会到生活中除了玩耍还有很多事物是美而好的，还有很多事物要他们体验。指导同学正确的管理自己、管理他人，怎样参预班级管理。
二、建立公正的师生关系。
关怀疼惜每一个同学，敬重同学的人格，公正对待每一个同学，营造一种融洽和谐的班级气氛、让每个同学真正从心里感到集体是温和的。
三、常抓常规管理。
每天坚持日常督促，做好每日常规卫生工作。时常性的进行平安和学习方法训练，教给同学正确的学习观念。
四、宽容对待后进生。
认为正确而不怀疑同学的难处、认为正确而不怀疑同学的.困惑、认为正确而不怀疑每一个同学都有缔造力气。敬重同学的学习主体地位，这样才能把同学的兴趣引导到学习上来，同学才有充分的自学的时间，思索的时间，合作学习的时间，相互沟通争辩的时间，动手操作的时间，同学才有信念和决心改过自新。用一颗平常心去对待，对其正确的引导，赐予其改过的士气与机会。宽容同学的错误是理解同学、爱同学的表现。
总之，经过一个学期的时间，我班同学各方面都有很大的变化。能学习了，能以正常的心态面对每一天。同学的思想稳定了。
本学期在班主任工作上也还存在一些不足，在同学的规范训练上还有个别同学习惯较差，对同学的心理健康训练上不够充分，在寝室管理方面，管理方法不太妥当。今后我将多学习心理学方面的学问，完善同学的心理健康训练，在同学的规范方面特别是学习习惯的培育上要进一步下功夫，改进寝室管理方法，向管理优秀的老师学习阅历。
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