教学能力和班级管理总结范文（通用12篇）
时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，让我们一起来写一份教学总结吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的教学能力和班级管理总结范文（通用12篇），欢迎阅读与收藏。
教学能力和班级管理总结1
作为班主任，我们的班级工作是琐碎的，无止境的。有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察和法官的统一体，这话一点不假，但反过来想，每逢节日收到学生们祝福，毕业多年的学生回母校看望我们，看到自己培养的学生个个成才，我们的心情是激动和欣慰的，其中的幸福和成就感溢于言表。
回顾多年的班主任工作，xxxx年我毕业分配我们学校，带着初为人师的兴奋与喜悦，作为班里最大的孩子王，和我的xxxx级5班的学生们打成一片，不知怎样进行班级管理，但我把自己最真挚的感情给了他们，虽然只带了他们两年，但他们每年的同学聚会都请我过去。对我的xxxx级学生，我实行了量化积分政策，对习惯不好的学生实行强压政策，班级虽然有秩序，学习成绩中等，但总感觉班级有点散，缺乏向心力。对我的xxxx级学生，我依然实行了量化管理，不仅对个人量化，也对小组实行量化，突出了小组的集体创优，注重了学生的思想工作和集体观念的教育，班级工作平稳发展，学习成绩由初一第一次月考倒数到初三稳居年级前列，班级运动会体育成绩由年级的11发展到6，虽然成绩不优异，但这是我们师生共同努力的结果，实现了我们的既定目标，我们为此振奋。回首过去，感想颇多，现总结如下：
一、抓好常规教育,培养学生的良好习惯。
我们常说“好习惯成就一生，坏习惯毁人前程”。无论学生个人，还是班级，成绩的差异实质上就是习惯的差异，因此习惯培养应贯穿三年始终。习惯培养的不是一朝一夕的事情，尽量避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼，多用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。
二、不断强化学生的纪律意识，集体观念。
纪律是学习的保证，是班级各项活动顺利开展的保证，因此学生的纪律意识和集体观念培养应是我们常抓不懈的。学生纪律差的原因是集体感念的淡漠。因此我们在班级工作中，在处理学生纪律问题时，多从对集体的影响的角度去分析，学生都是愿意接受的，比单纯的惩罚更能治本。另外，利用好学校开展的每一次集体活动，在每次活动前，都要定目标、提要求，活动后要总结，以每次活动为契机，强化学生的集体观念。
三、关注学生的思想的变化，及时解决学生的思想问题。
杜校长常说，“思想问题是主要问题，解决了思想问题一切都不是问题”。班主任要做有心人，要关注到每个学生，多与学生沟通交流，解决学生的思想问题。
四、坚持量化管理，搞好小组建设。
制定班规，用量化成绩来评价小组和个人，更公平公正。先集体，后个人，先评价小组，再个人，优秀的小组才会有产生优秀的个人，从而，培养了学生的集体观念。
五、注重班干部培养。
要管理好一个班级，光靠班主任是不行的。如果做到"事必躬亲"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要我们知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级"小管家"，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。
教学能力和班级管理总结2
在班级管理工作中，我们要学会使用一些小策略。
一、"动之以情，情感互动"。现在常常听到老师们感慨"如今的学生真难教"，我曾经对这种现象采取了较强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，但发现只会引发更大的抵触情绪，拉大与学生心灵距离，结果收效甚微。后来总结出多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手。
二、发挥班干部角色作用。善于在班务活动中培养和锻炼干部，这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、向心力，加快班级的整体发展，提高教育教学质量。
三、掌握协调学校、家庭对学生教育的技能。 一些自身文化素质不高的'家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，我及时总结发现了这一特点，多花精力在家访、家长会交流上，通过多次的解释引导，使许多家长摆正了子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使我的班主任工作更加顺利的开展下去。总之，班主任要在各项工作中，善于采取教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。
教学能力和班级管理总结3
我班幼儿活泼、好动，他们性格开朗、爱说、爱跳，使班级充满了无限生气，但给行为习惯的养成造成了一定的困难，我谈班级常规管理。因此，一开学，我就加强了对幼儿一日活动常规的培养。
首先在集体活动中，我采用各种方法对幼儿进行指导，让幼儿明确一日活动过程中不同的活动常规要求。
接着，我抓住一日活动中的零碎时间，如：幼儿洗手、小便时，上课、进餐、午睡前，起床整理时等等，结合游戏对幼儿进行有意识的活动常规提醒和督促。例如，对于幼儿来说，要做到洗手时不玩水是比较困难的。针对这一情况，我组织了幼儿玩游戏“看谁洗得快”，每次洗手时还让幼儿念儿歌，帮助幼儿掌握洗手方法，督促幼儿洗手时不玩水，幼教之友。通过这样不经意间的学习，幼儿练习正确洗手的积极性提高了，也投入了。当然，他们有时也会遗忘，这时我会马上提醒、指导，反复练习。时间一长，在一般情况下，幼儿都会自觉做到洗手时不玩水，逐步规范了自己的生活常规。
其次，我经常利用离园前的这段时间，对幼儿一日活动常规进行评价。有时通过老师的观察，及时肯定、表扬一些表现好的幼儿；有时组织幼儿讨论，民主地推选出他们心目中活动常规最棒的“好宝宝”，在评比栏上贴上一颗小星，这样，既记录了幼儿的表现，同时也激发了幼儿的自信心、上进心。小朋友们都希望自己的星星最多，努力认真地遵守着各项活动常规，班级良好的活动常规在不知不觉中养成了。
教学能力和班级管理总结4
一、安全
1、全国多地红眼病集中爆发，学校已公布了红眼病的预防及治疗措施，如发现类似现象及时让学生到校医务室诊断。希望家长朋友利用假期进一步给学生做好红眼病的预防工作。
2、最近班里同学感冒发烧现象比较严重，希望利用5天假期好好调理，秋季早晚凉了，注意添加衣服。调整好身体，好投入到学习中来。
二、纪律
1、午休晚休纪律本周整体不如上周，晚休有个别宿舍聊天到12点，甚至学生12点以后起床说话打闹，严重影响了自己和临宿舍同学的休息，部分学生午休说话，影响下午的学习。
2、近两周对仪容仪表的检查，我们班同学落实的非常好。
3、下周对胸卡进行重点检查，对于不带胸卡的同学每人次扣一分。
4、仍有个别同学带手机，希望家长积极配合学校工作。
三、卫生
本周卫生大检查的结果我班卫生很好。希望再接再厉，感谢卫生委员王静伊和每一位认真值日的同学但还有个别同学在值日时着急走，不等同学把地扫完，胡乱的拖一下就跑了，主要集中在男同学身上，希望注意。
四、住宿学生的生活
个别学生不吃早餐，晚上休息不刷牙、不洗脚、不洗脸、不脱外衣、不盖被子。
关于学生的吃饭问题请家长关注打回的反馈单和饭卡充值回执。
教学能力和班级管理总结5
本学期已结束，在科任老师和全体学生的配合下，二年级班级工作圆满结束，现总结如下：
一、回顾及成绩
一学期来通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，全班安全无重大事故发生，班级学生成绩总体水平提高，圆满完成了学校安排的各项活动。
二、经验教训
学期开学在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，也选出了卫生、纪律监督学生，创造了良好的学习环境和卫生环境。
全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。总之我们二年级乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班级。
各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原因，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。
（1）、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。
（2）、按时上好班队课，正面教育学生，讲述古现代英雄人物事迹，激发学生勤奋刻苦的决心。
（3）、落实卫生区域到个人。
（4）期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。
三、不足之处
一是个别家长对班级工作管理不配合不理解；二是有一个同学经常无故旷课。
教学能力和班级管理总结6
接手这一届新生，我一直在学生的自主管理和小组合作学习的方面在试验和摸索。
上一届学生我带了三年，那时，我希望能好好打下通关，所以从初一开始我丝毫不敢懈怠，跟班，辅导，学科周周清，我努力坚持亲力亲为，三年里我没有早跟班的时候屈指可数，好在学生的表现令人欣慰，繁琐的班级管理也没让我完全感到厌倦和疲沓。可是，如果长期坚持事事亲自管理，不仅自己很累，对学生能力提高帮助并不很大，所以我曾经对自己说：带下一届学生，我一定探索出让学生自主学习自主管理的办法。我并不很讨厌当班主任，多年的坚持已使我具有了一定的耐压意识，没觉得多么累，似乎生活原该就是这样。可是如果探索出一种切实可行的学生自主管理的班级管理办法，对以后的工作就有很大的帮助。
事实是，大半年的时间，我还是摸索出一些班级自主管理路子的。例如我在上学期工作总结中提到的一些班级管理制度等，如果把这些制度优化并坚持落实好，对班级管理是有帮助的，目前，我觉得还需要整理和积累的是小组管理制度。
小组的管理如果落到了实处，对课堂高效学习，课外学习任务完成，还有纪律、班风等等都是有促进作用的，这里梳理一下小组管理我的一些个人做法，便于以后修正和完善：
1、小组的划分。小组划分基本要按成绩好坏平均分配，兼顾性别，性格，最好6人。
2、小组的管理。
小组内要设置组长一名（1号），负责组织全组同学进行有效的课堂自学、讨论，分配组员的各种任务，含展示、讲解、点评、检查、听写等；副组长一名，负责协助组长工作，并在组长不在时履行组长义务；各科收作业员一名，负责各科作业的收发和清点督促完成的工作；纪律监督员一名，监督组内纪律，督促自主学习，可由组长兼任；卫生管理员一名，负责检查全组桌面地面卫生、督促离开时收凳子在桌下、学生证的佩戴。
组长要有一个小组成员表现记录本，记录一周组内同学各方面的好坏表现，便于周总结会上进行小结。
教学能力和班级管理总结7
本学期我担任六（3）班的班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，做了下面几点工作：
一、培养学生遵守纪律的习惯。
在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
二、培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，劳动健康课我不会挪作他用，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了每天坚持一小扫，每个星期一，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
三、做好学生的安全教育工作。
每天上课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
四、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学时常与同学争吵，不完成作业。经过老师和家长的多次教育，现在改变很大。基本能遵守学校的学生规范了。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我在这方面做得不够好，下学期我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手。
教学能力和班级管理总结8
小事不可小看，班主任是教育教学管理中最细小工作的具体实施人。我当了二十余年的班主任，深感做好细小工作的重要性。
善于践行小
班主任与学生接触时间最多，要以小榜样影响学生。例如勤到岗，比学生早到教室，促使学生养成不迟到习惯。勤动手，我发现有卫生死角，比如教室卫生工具摆放不整齐，就先动手整理好，再要求学生仿照做；地面有纸屑果皮，就弯腰捡起来，引导学生自我检查学生见我这样注重小，只要我走进教室，他们会自觉地看一看自己的桌下是否有纸屑果皮，自觉检查桌椅是否摆放整齐。
善于预见小
班主任要善于预见小，即预先防止学生中可能出现的小错误，先打预防针，使之尽量不产生。每接任一个新班，报名时我就结合学生的家庭以及跟学生简短交流的初步印象判断学生的基本性格，对他们入校后可能产生的问题预先防范，以减少他们小错的产生。像入学时军训，有的学生怕苦怕累，恋家情结重，或上网成瘾，会借种种理由请假，我在军训初就严定纪律，基本杜绝了学生请假现象。
善于发现小
学生中时常产生小错误，如果班主任不善于发现任其下去，常犯小错误的学生就会忘乎所以，往错误路上越走越远。这样会严重影响学生对班主任的信任，影响良好的班风学风的形成，因而班主任要善于发现小。
善于发现小，还要求班主任常和学生学长联系，常与任课教师交流，便于了解学生性格爱好和学习、纪律情况，便于引导。常深入学生中谈生活，谈学习、谈理想、谈家常，学生就会感受到老师在关心他们。
善于处理小
处理小，要讲方法，有尺度，过或不及都难收到好效果。晓之以理，动之以情。要让学生明白，他犯的小错会给自己，给班级，给学校带来哪些影响和危害。动之以情就是要像批评自己的孩子那样充满爱心，让学生觉得你是在真心关爱他，才会促进他迅速改正错误。将心比心，以心换心，常会收到好效果。
教学能力和班级管理总结9
忙碌而又充实的xxxx走完了，迎来了崭新的xxxx，在这辞旧迎新的时刻，来回首我的班级工作。
班级建设主要是落实《要典》第三十四条—师生动车团队、三十五条—四个学习组与A、B班的建立与运作、三十六条--结对子，对子公约。对子捆绑竞评，放大对子作用、三十七条—班级文化建设。班级管理主要是第十四条—教师设计指导下的学生“民主自治”。反思：在班级建设中做的好的有：
1.学习小组的建立本着“组间同质，组内异质”的基本原则对全班学生进行小组的划分，包括每次考试过后的排位。我班是42人，两组10人，两组11人，刚好A班21人，B班21人，便于增加竞评。班级内组与组之间进行竞评，组内同学也有竞评（组内竞评是有组长来进行的）
2.班级内文化建设，建设原则是“班级活文化”。做法是把班级内的信息栏，班务论坛，反思栏，目标励志栏承包给执政小组，并每大周进行维护更新。班级文化建设纳入班内的常规考评，学生参与班级各项事务，培养了孩子们的能力。做得不好的方面竞评做得不太好，反正是没有达到我想要的结果，以后我会加大竞评的力度与宽度。
3.学生的“民主自治”。下设三个单位：1.轮流执政组（负责执政一大周，并根据班级公约进行每天的考评）2.三人常务自管会（主持、监督、评价执政组的工作，并把发现的不能解决的问题提交班主任（是在与执政组与执行班主任讨论解决不了的问题）3.执行班主任（执政一大周，并在每天的小结课总结本天班级情况）不足之处：对班级的“民主自治”缺少引导，下学期要定期与民主自治的代表开会，传授方法，总结经验与教训。
当然在工作中还存在这样与那样的不足，我以后会继续努力，争取运用《汇贤要典》把班级的各项工作做好。
教学能力和班级管理总结10
在教育教学过程中，我们应该不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。这次的魏书生的《如何当好班主任》——班级管理民主化的专题学习给了我一个很大的启发，许多人说班级难于管理，这次使我在班级管理上学到了很多，受益良多。通过此次班级管理专题学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，作为班主任要认真做好班级管理的工作，积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。
无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。
三、让学生自主管理
班级最有效的管理莫过于让学生自己管理，学生自己管理不但可以免去教师疲于事务、分心教学之苦，而且可以收到培养学生自我管理能力，矫正学生不良行为习惯之功效。要培养学生自主教育、自主管理，教师一是要注意“放手”，二是要善于“引导”。每个学生都是班级的主人，都能找到自己的位置，展示自己的能力，体现自己的价值，，这样既培养了学生的能力，班主任的工作也轻松多了。
四、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。我还要不断地去学习，除了要在工作的过程当中学习，还要虚心地向别的有丰富经验的老师请教，坚持活到老学到老。
教学能力和班级管理总结11
学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。本学期来结合建立学校安全，以确保校园安全为目的，增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，透过明确职责，落实措施，为能够营造一个安全、礼貌、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。
因此，做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，学生多数自我保护意识和安全防范潜力低，大大增加了班级安全工作的难度。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验为了进一步提高本班的安全，具体做法：
（一）、抓好了安全意识教育。树立了班级管理“安全第一”的思想，建立建全了各项安全管理制度和规章。利用晨会、班会，对学生进行了的安全防护知识宣传和教育使学生在主观上树立起安全高于一切的意识，防患于未然。
（二）、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”加强了饮食（让学生意识到不食用发霉、发臭等变质食品）、饮水卫生（不喝生、冷水和被污染的水）和宿舍卫生（主要是做好个人卫生常洗澡、勤换衣）的监管，加强了对学生防病治病常识的宣传教育，加强了学生用眼卫生和正确书写姿势的教育，构成人人关心环境卫生、人人创设健康氛围。
（三）、抓好教室及环境管理。学校环境建设以绿色学校为标准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在班级的环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。
因此，本期来我班在安全教育上狠下功夫，从开学到此刻，学生没有出现一例安全事故。在今后的工作中仍要对学生安全、健康常抓不懈，建立切实可行的班级安全防范体系，使班级安全工作进一步制度化，争取建立一个平安班级。
教学能力和班级管理总结12
一、回顾及成绩
今年不负学校重托，在家务非常多的情况下，继续任六（1）班的班主任工作。一学期来该班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。
二、经验教训
开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，也选出了星期日至星期四纪律监督学生，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。
全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项15个，各种小型活动很多，总之我六（1）班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班级。
各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原因，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。
（1）、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。
（2）、按时上好班队课，正面教育学生，讲述古现代英雄人物事迹，激发学生勤奋刻苦的决心。
（3）、落实卫生区域到个人。
（4）、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。
三、不足之处
我班的差生较多，学期快要结束时，有一个同学经常无故旷课，对于这种学生我们只有加强教育和引导，增加他们的信心，从而能顺利地把他们送出校门到高一级学校接受教育。
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