幼小衔接课题总结（通用8篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的幼小衔接课题总结（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼小衔接课题总结1
今年5月20日至6月20日是第xx个全国学前教育宣传月，为认真贯彻落实上级文件精神，有效开展20xx年学前教育宣传月活动，酒甸中心幼儿园结合本地实际，于20xx年5月23日正式拉开序幕，以多种形式开展宣传教育活动，以便能更好地为广大家长提供科学育儿服务。
一、精心制定活动方案。我园将联系小学共同探讨，科学制定宣传月活动方案，并周密组织丰富多彩的宣传活动，妥善安排月活动计划，确保宣传的实效。
二、科学衔接同步行动。我园将与小学有关部门取得联系，要求小学与幼儿园共同参与，同步行动做好幼小衔接。做到：向家长宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》，帮助家长树立科学的育儿观，了解幼儿成长发展的规律，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传“小学化”教育倾向的危害。
此次活动将通过“六一”活动、参观小学、宣传橱窗、宣传画册、家长微信群、QQ群等多种传媒，搭建宣传平台，为家长答疑解惑，提供有针对性的指导。旨在通过本次宣传活动，呼吁小学要坚持“零起点”教学，应采取多种形式帮助幼儿适应小学生活。幼儿园和小学也应双向衔接，相互配合，有效缓解家长“跟不上”的担忧，营造良好的氛围。
幼小衔接课题总结2
幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识与文明的起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的。随着三年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。为了帮助、指导更多的家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，20xx年5月25日下午，在漳州市机关幼儿园副园长孙婉贞带领下，幼儿园团支部深入市区佳禾社区，开展“幼小协同，科学衔接”学前教育月宣传服务活动。
活动中，老师们结合市机幼办园多年的教育方法和教学理念，在“指南”的引领下，凭借“幼升小”科学衔接方面的专业优势，传播快乐教学、“零起点”教学方法，为家长答疑解惑，有效缓解了家长因担忧孩子“跟不上”而产生的焦虑心态。同时，还向家长们推广《幼升小入学准备手册》，并进行详尽的解读，让适龄幼儿家长了解如何从兴趣上、习惯上、方法上帮助幼儿做好入学准备，为解决孩童身份变换的适应问题提供了有力的保障。
此项活动得到了佳禾社区工作人员的大力支持，受到了社区居民的普遍好评，亦体现了机关幼儿园长期秉持的“立园为民、用心呵护”的服务型集体精神，为更好地开展关爱幼儿，服务乡里的志愿服务做出了有效的探索。
幼小衔接课题总结3
幼小衔接是小学与幼儿园的一项重要工作，做好幼小衔接，不但有利于幼儿入学前后的学习与发展，更为其后续的学习乃至终身学习打下良好的基础。从6月8日起，固阳县木兰街幼儿园与光明小学，民族幼儿园与新世纪小学，第一幼儿园、科教路幼儿园与团结巷小学分别联手开展幼小衔接活动。
6月12日，木兰街幼儿园50多名小朋友在老师的带领下，列队走进与他们邻近的光明小学参观学习。高大的教学楼、宽阔的大操场、崭新的塑胶跑道、优美的校园环境让孩子们兴奋不已。孩子们对光明小学少年宫各活动室表现出浓厚的兴趣，一个个激动通红的小脸如同一朵朵盛开的向阳花。孩子们还在老师的陪同下，走进一年级教室，端坐听讲，感受体验小学生的课堂。
6月15日，民族幼儿园的小朋友们怀着对小学生活的无限憧憬和向往，走进了新世纪小学，开始了参观之旅。小学的一切让孩子们都感到新鲜，他们在老师的带领下参观了阅览室、图书室、实验室、足球场、多功能媒体教室等，还走进教室，体验了一次小学生的课堂生活。
6月8日、13日，固阳县团结巷小学分别与科教路幼儿园、第一幼儿园开展了小幼衔接活动。
幼儿园的小朋友在园长和老师的带领下来到了团结巷小学。学校安排小朋友们到一年级教室听课，感受一年级学生的学习生活，引导他们和一年级学生互动。听课活动结束后，孩子们在老师的带领下又参观了校园，参与了学校的二课堂活动，各个兴趣小组的同学为小朋友们展示了他们在学校学到的各种技能，引发了孩子们对校园生活的向往。
幼小衔接课题总结4
为进一步落实今年全国学前教育宣传月主题，引领全区幼儿园树立科学衔接教育观念，6月14日，郑州高新区组织开展幼儿园幼小衔接专项课线上观摩研讨活动，幼儿园600余位教师参加。
本次观摩活动，经过园级推选、协作区模拟教学评选、区级课例线上评比，最终选拔出四节幼小衔接专项课供全区幼儿园教师观摩研讨，分别为大班社会《课间十分钟》、大班社会《合作真快乐》、大班前书写《涂涂画画写日记》、大班诗歌《假如我有翅膀》。
活动中，四位作课教师老师结合大班幼儿年龄特点，以情景化的创设，引导幼儿在看一看、说一说、做一做等多感官参与的过程中习得语言和社会领域的核心经验。幼儿在游戏中感受合作的乐趣，在诗歌仿编中恣意想象，在操作中提高课间十分钟的条理性，在涂画中感受前书写的重要性。最后四位专家还分别从目标的制定、环节的设计、师幼互动、幼儿参与等方面进行了专业的点评和引领，帮助全区幼儿园教师提升经验，观有所得，研有所获。
幼小衔接问题社会关注、家长关心，对幼儿健康成长和后继学习有重要影响。此次幼小衔接专项观摩课帮助全区幼儿园明确了幼小衔接专项课活动内容、组织方式和教学方法选择的基本原则，为下一步改进幼小衔接保教实践工作提供了方向。接下来，郑州高新区还将组织系列分享活动，总结、宣传、推广幼儿园在入学准备方面的典型做法和优秀经验，营造家园校协同育人的良好氛围，帮助幼儿从幼儿园到小学平稳过渡。
幼小衔接课题总结5
6月13日，世纪星幼儿园、沿河幼儿园、南湖第三小学幼小衔接沉浸式体验活动开启。
本次幼小衔接活动的主题为“知行园欢迎你”，分为入校模拟、升旗仪式课程、阳光体育大课间、课间休息、一年级数学课堂、二年级语文课堂、了解一年级作息时间等几个方面。通过模拟体验，从课程视角进行幼小衔接的尝试。
南湖第三小学独具匠心的阳光体育大课间活动让幼儿园的孩子们忍不住加入到运动的行列中来，跳得有模有样，真正做到“沉浸式体验”。学校还精心设计了语文、数学学科各20分钟的微课体验。崔欣和周菁老师分别执教《小小商店》和《蜘蛛开店》，充满童趣的内容、生动有趣的课堂、互动性强的'表达，让幼儿园孩子们喜欢上了有趣的课堂、风趣的老师、美丽的校园。
“双减”工作开展以来，南湖第三小学积极探索“双减”背景下教学的新样态，作为区幼小衔接实验单位，围绕“创新：儿童的学习生活”这一主题，和结对幼儿园一起在幼小衔接课程设置、课程内容、课例研究上下功夫。建构知行课程，探究悟学课堂，致力于让每个孩子拓宽眼界，体验幸福的学习生活，成为知行合一的现代儿童！
幼小衔接课题总结6
小学是幼儿生命历程中的一个重要转折点，与幼儿园是两个不同的教育阶段。在这个过渡阶段，幼儿将面临学习、生活、人际关系等方面的变化。6月13日，贝逸雅幼儿园即将毕业的9个大班小朋友，怀着激动的心情走进了峨眉山市第二小学，实地体验了小学生丰富的校园生活。
鲜艳的国旗，庄严的升旗仪式，使小朋友们萌发了热爱祖国、尊重国旗的情感，培养了幼儿的家国情怀，也逐步让他们掌握了一些礼仪、养成教育等方面的知识。在升旗仪式后，小朋友们和二小全体师生一同观看了尚美少年展示，一同聆听了党史故事，亲身感受了峨眉二小第二届“健体杯”校园足球联赛隆重的颁奖仪式，倾听了“争做文明礼貌的峨眉人”志愿活动的倡议，贝逸雅的小朋友们被周一晨会丰富的内容所深深吸引。
晨会后，小朋友们在峨眉二小红领巾志愿者的带领下参观了二小的校园。规范整齐的少先队活动室、充满艺术氛围的音乐教室和美术教室、全智慧数字化的精品录播室和云计算机室、墨香浓郁的书法教室、韵典优雅的形体室、功能多变的风雨操场、充满生机的阳光种植园、精美绝伦的书画作品……小朋友们目不暇接，不停地发出惊叹。参观校园后，小朋友们观看了峨眉二小宣传片和大课间视频，走进了一年级的课堂，第一次体验小学既严谨又欢快的课堂，课堂形式多样，内容丰富多彩。孩子们小脸上写满了幸福，洒下了欢快的笑声。
活动相关负责人表示，本次幼小衔接活动，贝逸雅的大班孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，深切地感受到小学生活的多姿多彩，激发了他们对小学生活的憧憬，为他们即将进入小学，成为一名合格的小学生奠定了坚实的基础。
幼小衔接课题总结7
为了让幼儿们进一步熟悉了解小学生活，近距离感受小学的环境、课程设置、作息时间、学习方式等与幼儿园的不同，减少对小学的陌生感、神秘感。6月15日上午，遂宁市唐家小学邀请唐家幼儿园大班的幼儿走进学校参观，让他们真正地接触小学生活，上了一堂直观、生动的幼小衔接课。
着装整洁、精神饱满的同学们用热情洋溢的笑脸，标准统一的舞姿，丰富多彩的节目欢迎着幼儿们的到来。
幼儿们在唐家小学王虹老师的带领下，带着新奇的心情，走进教学楼，参观了班级教室、阅览室、电脑房、景泰蓝工作坊等校园环境。课堂上学生们认真听讲、积极举手、专心学习的情景给幼儿们留下了深刻的印象。看着琳琅满目的景泰蓝作品，听到小学生琅琅的读书声，亲身感受到小学生的日常行为规范，幼儿们对成为一名小学生的愿望更加强烈了。
一系列的参观，让幼儿们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的生活，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为幼儿们顺利进入小学奠定了坚实的基础。
幼小衔接课题总结8
五月的夏天如期而至。万象盛景，拉开夏的帷幕。在这个初夏的转角处，迎来第xx个全国学前教育宣传月活动。为更好地推进幼儿园与小学科学有效衔接，宣传科学幼小衔接教育理念！
随着幼升小的脚步越来越近，高琦幼儿园大班的宝贝们即将告别生活了三年的幼儿园，开启小学的美好时光，他们既忐忑又兴奋。为了帮助幼儿更好的从心理、学习、生活、习惯等方面顺利过渡，高琦幼儿园大班从幼儿生活点滴做起，从儿童视角出发，尊重孩子的需求，科学地组织开展了一系列幼小衔接活动，为孩子做好身心准备、生活准备、社会准备和能力准备。
萌发向往
为激发幼儿对小学的向往之情，引导家长积极配合，做好幼小衔接工作，大班老师采取了多种措施。
老师利用“每日一谈”环节，和孩子们轻松地聊一聊小学生活，激发幼儿对小学生活的向往，增强当一名优秀小学生的自豪感。召开线上家长会，和家长探讨如何做好幼小衔接工作，家园合作，共同推进。
因疫情防控的需要不能走进小学实地参观，教师提前请高琦小学的老师将小学的环境、小学生学习、生活的场景拍成视小视频。课堂上老师通过播放小视频，让孩子们进行“云上”参观高琦小学。看到小学的校园校貌、课堂教学、升旗仪式、课间十分钟以及丰富多彩的校园生活，同时还看到了哥哥姐姐上课时笔直的坐姿、他们摆放整齐的书本，课堂上认真学习的态度。当孩子们看见哥哥姐姐们戴着鲜艳的红领巾，眼里流露出羡慕之情。
观看结束后组织幼儿画一画，谈一谈对小学生活的向往及担忧之处，共同讨论答疑解惑，生成班级主题活动“小学，你好！”。
强健体魄
身体健康是幼儿适应小学生活的关键，为了加强体育锻炼，提高幼儿的运动技能，让幼儿以健康的体魄迎接小学生活，大班老师开展了丰富多彩的体育活动。
每天早晨组织幼儿进行丰富多彩的晨间体育活动，采取勇攀高峰的形式激发幼儿练习跳绳的热情，以饱满的热情备战幼儿园春季运动会。一日生活中老师还注重培养幼儿的自理能力，能根据天气情况判断冷暖，学会自己增减衣服，及时喝水。
强化能力
老师通过全方位、多形式地开展各类活动，在一日生活中加强幼儿专注力、时间观念和学习习惯的养成，帮助幼儿做好各种能力的准备，为顺利进入小学生活打下良好的基础。
带领幼儿认识小学生的学习用品，让幼儿了解文具，掌握正确使用文具的方法。让孩子们自己动手整理小书包、小抽屉，学会归纳整理学习用品，爱惜并保管好自己的学习用品。
语言区提供全班幼儿姓名，让幼儿认识自己的名字和小伙伴的名字，对汉字产生兴趣；每天午餐前观看两个短小的成语故事，并将成语打印张贴，丰富幼儿的词汇量。创设温馨的阅读环境，丰富图书架的图书，每天的餐后时间都是幼儿自主阅读的时间，培养幼儿自主阅读的能力。
老师经常利用音乐节奏活动、手势舞、纸杯舞，培养幼儿的专注力和倾听能力。每天起床后采用签到打卡的方式，让幼儿记录起床时间，在生活中认识时钟，增强幼儿时间观念。
通过幼小衔接一系列活动的开展，使孩子们逐步向着“学习有兴趣，能力有长进；活动能合群，个性有发展；身体有保证，生活有条理”的方向迈进。幼儿对小学有了进一步的了解，对上小学和做小学生的愿望更加强烈了！相信不久的将来，他们一定会像大哥哥大姐姐一样，迈着自信从容的步伐进入小学，专心听讲，好学上进，成为一名快乐的小学生！
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