雏鹰争章活动总结

时间:2022-06-09 20:30:12 总结 我要投稿

雏鹰争章活动总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的雏鹰争章活动总结,希望对大家有所帮助。

雏鹰争章活动总结

雏鹰争章活动总结1

  一年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,向全国少年儿童提出的“五自”为指导,围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台展开工作,全面推进少先队雏鹰争章与新课程有机结合的实施,拓宽少先队组织进一步加强和改进未成年人思想道德建设的新路子,促进我校少先队素质教育的进一步提升,为我校少先队员的健康成长服务。在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:

  学期开学初,各中队根据学校争章计划里对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划进行争章工作。

  雏鹰争章活动与中队特点相结合。雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。

  在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,

  一种方法,更重要的是增加了一份自信。

  雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

雏鹰争章活动总结2

  雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分,是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》,凭借学校植物探究特色平台,拓展校园文化活动空间,实施阳光体育大课间工程,扎扎实实地开展雏鹰争章活动,并透过五小评比激励机制深化素质教育,促进队员全面发展。在雏鹰争章活动中,少先队员们活跃身心,锻炼潜力,开发潜能,取得了良好的效果。

  一、落实三个结合。

  1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。

  德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此,我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合,取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础礼貌行为细则》,结合学校实际精心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色,紧扣常规之弦,奏响八好之歌:做好操,天天锻炼身体好;扫好地,环境卫生很重要;写好字,作业端正按时交;上好课,专心听讲勤思考;穿好衣,整洁大方讲仪表;走好路,踏实守纪不急躁;说好话,礼貌诚信要记牢;吃好饭,爱惜粮食菜不挑。另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》,用心推进雏鹰基础章争章活动,各年级基础章分别为:一年级(准备入队章、好朋友章),二年级(自理章、礼貌章),三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章),五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰,使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。

  2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。

  凭借学校植物探究特色平台,大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点,并在中队园地中精心开辟植物探究特色展版,要求各中队定期展示研究成果,还引领少先队员用心投入到绿色小博士的评选活动之中,人人争创雏鹰特色奖章——绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章,它包括四个子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。知识章要求队员了解植物科普知识,认识常见植物个性是校园植物的种类名称与生长特点;探究章要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集,认真撰写成长记录袋中的观察日记和植物探究报告;艺术章要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式,再现队树队花的内在美。爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语,用心参与队树队花的养护体验,跟她热心交朋友,陪她快乐共成长。

  3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。

  少先队是少年儿童成长的摇篮,我们努力为他们的健康成长创造条件,搭建舞台,成立了多种兴趣小组,并且把雏鹰争章活动结合进去,使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐,让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的龙头,分为文学、艺术、体育、科技四大板块,这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进行,做到五个定:定专门辅导老师,定争章队员,定活动时间,定计划、资料,定检查和成果展览,使每个队员都参与到争章活动中。

  二、贯穿四个环节

  雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体,应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。

  1.定章:在各年级必修章的基础上,设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章,它包括四个选修的子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征,各队员每学年可根据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后,透过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。

  2.争章:争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高潜力。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。

  3.考章:少先队成立了一个雏鹰争章团,由分管德育的校长亲自挂帅,构建了一个全校性的争章网络体系。考章时,争章团领导成员汇同各大队干部,利用队活动课,对于队员展示的自己争章的成果,给予适应的评价。

  4.颁章:我们充分利用少先队的各种宣传途径,透过红领巾电视台,升旗仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;透过举办家长会,休业式颁奖,隆重、热烈。颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、智慧小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。

  三、力求五个保障

  1.辅导有保障:在队员争章过程中,我们不是让队员放任自流,辅和导始终伴随着队员们争章的全程。个性是绿色章中的植物探究章与艺术章,辅导教师不仅仅讲授探究、实验、制作的原理,而且还要手把手地教,其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。

  2.训练有保障:争章的好处不在于最终获得几枚章,而是经历的获章过程。而这争章过程中,训练是关键。我们组织假日小队,组织兴趣小组,组织丰富多彩的少先队活动,为队员争章带给了广阔的舞台。

  3.基地有保障:为了丰富雏鹰争章活动阵地,我校开辟了多个校外教育基地,如:虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地,都活跃着队员矫健的身影,每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

  4.收获有保障:因为在定章过程中,队员是根据自身实际而设立奖章的,而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有资料,所以只要透过努力,都能够获章。目前,我校队员争章率达95%以上。

  5.奖励有保障:轰轰烈烈地争章活动进入尾声,凡是争到章的学员,总能得到一枚别致的奖章。个性优秀队员,大队部授予雏鹰好少年的称号,鼓励队员用心争章。

  总之,我校少先队员在中国少年雏鹰行动的召唤下,在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中,勤奋学习,快乐生活,自主成长,全面发展,向着四个好少年的目标迈进。

雏鹰争章活动总结3

  “雏鹰争章”活动是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。它旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全身心参与的过程,通过活动使他们既有技能上的提高,又有情感上的触动,还要有内心的收获。

  本学期初,我校大队委全面开展“雏鹰争章”活动,为响应号召,我中队积极参与到此项活动中,使全体队员活跃了身心,锻炼了能力。现将工作总结如下:

  一、与德育工作相结合,开展“雏鹰争章”活动。

  德育是学校工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分,因此,我中队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合,并取得了较好的效果。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则,我中队制定雏鹰特色章,分别是礼仪、节能减排章、自律章。在确定好所争奖章之后,通过学习获得各种奖章的标准,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果,然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。

  二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

  雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合,由队员商定本中队特色章,中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容,他们更加重视,也更加珍惜。例如,我中队结合实际设定了“水资源章”、“回收章”,队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评,然后小队内互评,在由小队推荐候选人,集体评议,争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。

  丰富多彩的雏鹰争章活动让队员们通过体验与感受,提高了他们的综合素质,加强了在生活中的应用意识。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好少先队工作,使雏鹰争章活动提高到一个新水平

雏鹰争章活动总结4

  一年来,在扎实的雏鹰争章活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼潜力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:

  一、结合德育工作,开展雏鹰争章活动。

  少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把雏鹰争章活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。

  结合我校学生实际,林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一齐,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置雏鹰争章角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。

  在确定好各年级所争奖章之后,透过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种潜力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。

  二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

  雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。

  雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

雏鹰争章活动总结5

  建校几年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展“雏鹰争章”活动的情况:

  一、抓实四个环节,为“雏鹰争章”夯实基础

  就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

  1。定章:本学期,我们班级必修章是:纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上,制定了班级的选修章:如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。

  2。争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。

  3。考章:班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章情况进行考章,具体操作如下:

  1班级每月评选一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。

  2班级建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩, 4个月中均争到章的同学可以参评。

  3每学期期末进行“雏鹰争章奖” 评选。累计得“章”数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生”。得这些称号的同学均由班级颁发 “五星”奖牌。

  4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖,隆重而热烈。

  二、组织各种活动,为“雏鹰争章”充实内容

  为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性,同时让学生的付出得到认同,并培养学生的自信心与成就感,我们班级举行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。帮助学生构建自身发展所需的知识结构,发展自己的特长,张扬自己的个性,使每个学生都能得到健康、全面的发展,以至走向成功、成人、成才。

  1。争创“运动章”。

  自学校开展的“阳光体育运动”以来,我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星”活动。利用每周二的课间活动时间,知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动,活动是以小组为单位,由辅导员、中队长、小队长共同评选每周的运动小明星。得星达到8枚的同学可获得一枚“运动章”,这样的活动不仅锻炼了学生们的身体,还培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚情操,更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。

  2。争创“阅读章”。

  阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动,本学期,结合语文读书活动的开展,我们班级举行了午间争章活动。根据必读书完成情况进行评选,读书书目达到8本的同学可活动“阅读章”。

  3。争创“科技章”,

  今年12月份,为了配合市青少年科技创新大赛,鼓励大家争创“科技章”,本次科技紧紧围绕“科学在心中,创造在手中”,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动,许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智,创造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里,我们能够看到同学们踊跃参加科技绘画竞赛、科技小发明、小创造活动。绘画和小制作小发明活动同学们参与热情高。

雏鹰争章活动总结6

  根据本学期初制定的雏鹰争章方案,我校12月份有序的展开了雏鹰争章活动,具体工作如下:

  一、12月份各年级争章布置。

  二、雏鹰争章活动开展情况和结果

  为了培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣,12月16日下午第7节课我校举行了汉字听写大赛。这场比赛是针对五六年级的所有学生的,先由各班语文老师自定时间在班上进行初赛,然后选派班级的前五名参加学校组织的决赛。

  通过举行汉字听写大赛,学生有了以下几个方面的收获:

  1、通过比赛活动,提高了学生学习语文知识的积极性。

  2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

  3、通过组织活动,使学生掌握了一些汉字的识记方法。

  4、通过活动,使学生体会到了学习所带来的快乐。

  从12月份的雏鹰争章活动的展开情况来看,我认为我校活动进展得还比较好,老师督促得比较到位,学生们的能力有所提高。但是有些同学对雏鹰争章活动的重视程度不高,在以后的工作中还需努力,让活动质量再上一个档次,尽可能的让学生在活动中有更大的收获和提高。

雏鹰争章活动总结7

  本学期大队部将继续开展雏鹰争章活动,我们一年级的学生主要争的是星星火炬章,在入队前要求我们的队员知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容;会系戴和保管红领巾,会正确行队礼,会响亮回答队的呼号,会唱队歌,会写入队申请书,会读入队誓词。要学习一个少年英雄的榜样;要养成一个文明的好习惯;要为班级或学校做一件好事;要改正一个缺点;要争取一点进步;熟记少先队“自动化”四要求,并有所表现。

  队会课上我们学习了《中国少年先锋队章程》,在队章的学习过程中,大家了解到我们的队名——中国少年先锋队;我们队的领导者——中国共产党和中国共青团;我们队的性质——学习共产主义的学校;我们队的目的——培养“五爱”精神;我们给的责任——维护少年儿童的正当权益;我们的队旗——五角星加火炬的红旗;我们的标志——红领巾;我们的队礼——表示人民的利益高于一切;我们的呼号——时刻准备着;我们的作风——诚实、勇敢、活泼、团结;我们的队员——少先队组织的主人;我们的发展目标——做社会主义事业的合格建设者和接班人。虽然同学们还不是少先队员,但通过学习,大家对少先队组织有了初步了解,产生了早日加入少先队的愿望。

  10月13日下午,学校大队部为一年级同学举行了隆重的入队仪式,庆祝少先队员自己的节日—建队节。入队仪式在嘹亮的对歌声中拉开了序幕,大队辅导员宣布一年级160多名学生符合加入少先队的条件,批准光荣加入少先队。老队员为新队员戴上了鲜艳的红领巾,全体新入队的少先队员在队旗下做了庄严地入队宣誓。随后辅导员老师对加入的新队员们表示了祝贺并提出了希望。一年级新队员代表熊肖代表所有的新队员发言,要好好学习,天天向上,热爱科学,勇于创新,善于思考,勤于动脑,刻苦钻研,多问,多写,多练,多思,多听,用自己的实际行动去迎接祖国繁荣富强的明天!

  在将近一个学期的时间里,我们一年级的孩子进步真是不少,他们时刻铭记着自己是一个光荣的少先队,处处严格要求自己,在学习上取得了优异的成绩,已经养成了良好的学习和生活习惯,希望在以后的学习和生活中,能看到孩子们有更出色的表现。

雏鹰争章活动总结8

  “雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点,它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。这学期,我班少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以班级为舞台展开工作,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。我校发挥少先队的组织和教育功能,

  一.抓实四个环节,为“雏鹰争章”落实基础

  就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

  1、定章:在必修章的基础上,设立几枚选修章,让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外,还根据队员不同的不同兴趣爱好,制定了三枚全校性的选修章:如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样,争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。

  2、争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。

  3、考章:本中队成立了一个雏鹰争章团,由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。考章具体操作如下:

  (1)中队每月评选一次。首先由本人据实申请,对评选、检测等项目应提供有效证明(复印件);然后由小组评议、班委会复评;最后由中队辅导员征求任课教师意见后批准,并在《雏鹰争章》手册相应栏目中盖上相应标志。

  (2)学校、中队建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。月考核时将随机抽查。争章与操行等级严格挂钩:一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀;一学期只得到一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格;其余计为良好。

  4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径,通过班队会仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过举办家长会进行颁奖,隆重而热烈。凡争满十枚的队员,学校发一张“五星级雏鹰争章奖状”,以作永久性的纪念。

  争章活动要深入持久地开展下去,除了以上四个环节的有序贯穿外,还必须在硬件、软件方面得以保障。因此我校在开展雏鹰争章活动中,力求做到辅导、训练、基地、收获、奖励有保障。这就使得我校的雏鹰争章活动能够有效而蓬勃地开展。

  二.组织各种活动,为“雏鹰争章”充实内容

  为了提高广大队员的学习与参与活动的积极性,同时让队员的付出得到认同,并培养队员的自信心与成就感,本中队还根据每学期德育处举办的大型活动与“雏鹰争章”结合起来。通过“特色章”的评比,帮助队员构建自身发展所需的知识结构,发展自己的特长,张扬自己的个性,使每个队员都能得到健康、全面的发展,以至走向成功、成人、成才。 如10月份,我校还开展了以“我读书,我快乐;我读书,我精神“为主题的“读书节”,同学们的读书热情被极大地激发出来,涌现了一个个“小博士读书”获得了“阅读章”; 12月份,为了鼓励大家争创“科技章”,我校举行了为期一个月的科技节。许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智,创造了一个又一个骄人的成绩。这些在竞赛过程中突颖而出的佼佼者们获得了 “科技章”……

  少先队员们说,雏鹰争章活动,使我们学有目标,创有方向,我们要继续努力,争取评上“雏鹰争章金银奖”。

雏鹰争章活动总结9

  一年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:

  一、结合德育工作,开展“雏鹰争章”活动。

  少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的'舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。

  结合我校学生实际,龙副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,制定争章计划,确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况,讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。

  在确定好各年级所争奖章之后,通过红领巾广播、国旗下讲话等形式,学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性,让他们在活动中竞争,在活动中提高各种能力。因此,争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,

  利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,

  让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。

  二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

  雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功,在选章、争章、达标的过程中,在自我评价中,不断激励自己,实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合,由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的,他们在雏鹰争章活动中更加有信心,争章时也更加卖力。

  雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。但是,工作中还有很多不足,我校的少先队会努力做好少先队工作,使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

雏鹰争章活动总结10

  雏鹰争章活动,以学生的成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,为学生带给了发挥特长的平台,让他们的潜力得到培养,个性得到发展。配合学校的学期工作计划,根据大队部德育计划,各班制定争章计划,再根据各自实际状况,讨论制定中队的选修章目,使队员透过活动学知识,增本领,长才干。现将本学期的争章活动总结如下:

  一、丰富争章资料,完善争章体系

  本学期开学初,在教室里布置“雏鹰争章”栏目,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分基础章、兴趣章、特色章三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行群众颁章,并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”,推荐至学校大队部,作为期末总评的依据,同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

  二、强化争章纪律,延续争章活动

  为了充分体现少先队员当家作主,发挥每个队员的自主性,围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动,培养少先队员的群众意识和主人翁精神。一学期下来,结合主题班会开展了以下活动。如:“做班级的小主人”活动中,队员们感受到了群众生活的乐趣和力量,能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;“法,在我心中”主题队会锻炼了他们的自护潜力、增强了法制意识;“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心

  总之,在校领导的关心指导下,在老师和全体少先队员的共同努力下,我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩,争章率到达95%,本学期累计30人次拿到了“基础章”,26人次拿到了“兴趣章”,15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着,相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。

  丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,尝到了收获的甜头,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好这项工作,使雏鹰争章活动到达更高的境界。

雏鹰争章活动总结11

  本学期以来,我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中,五中队的队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。下面简单介绍本中队开展“雏鹰争章”活动的情况:

  一、抓实四个环节,为“雏鹰争章”夯实基础

  就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

  1.定章:本学期,我们班级必修章是:好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章,在必修章的基础上,制定了班级的特色章:文明章;学校特色章,按照学生参加的不同社团,因此每个队员的学校特色章也相应的不同,如 沙画章、沙排章、电脑章等。

  2.争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。

  3.考章:班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章情况进行考章,具体操作如下:

  (1)班级每月评选一次。有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。

  (2)班级建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员严格挂钩。

  4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用晨会课、班队课进行颁章,让队员体验成功的喜悦。

  二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合

  学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要雏鹰争章舞台。为了营造浓浓的书香氛围,我们中队将班级特色章定位:“书香章”,全体队员共同讨论,制定出争章方案:

  1、每天课外阅读30分钟以上。

  2、每两周一次的读书笔记认真、美观。

  3、每月一本的班级共读书目交流积极踊跃。

  4、能背诵古诗1—40首。在方案的指引下,每位队员有了目标的导向,积极主动地开展阅读,营造浓厚的书香氛围。

  另外,我们还将中队活动与雏鹰争章相结合,积极参加中队活动,大队活动,展现自我,为班级出力,学校添彩。争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。

  总之,在校领导的关心指导下,在五中队所有队员的共同努力下,雏鹰争章活动取得了较好的效果。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,提高了他们的综合素质。

雏鹰争章活动总结12

  经过一学期的时间,我们班内开展了雏鹰争章活动,学生们的积极性非常高,每个学生都争做小雏鹰,每个小组斗争作"雏鹰先进小组",活动开展良好,看到学生那一张张笑脸,我很高兴,下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下:

  一、建立完善的争章体系,使其系统化、制度

  我校每学期开学时,都要制定完善的争章计划,根据年级的阶段要求,配合学校的学期工作计划,确定每个年级的必修章;因班级而异、因小队而异,根据自身实际设置属于自己的奖章,也就是定章。这些计划都是在班会课上,经过全体少先队员的讨论而确定的,充分体现出了少先队员当家作主,在队活动的自主性。在争章的过程中,“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势,成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式,从学期中的假日到假期,让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员,共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。

  班级中的“雏鹰争章园地”记录下了队员们争章过程中的点滴努力;人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩,学期结束还要评选“雏鹰中队”、“争章达标小能手”……

  二、发挥学校的特色,发动社会的力量,共同搞好雏鹰争章活动

  在争章过程中,学校进行了各项活动,充分调动起学生的积极性,让每一个学生都有了竞争意识,知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动,每一个小组都争做第一名,小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比,将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲,我非常高兴。

  雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面,这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作,让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中,把那些拖拉的坏毛病,全部改掉,让他们更加的朝气蓬勃。

雏鹰争章活动总结13

  在全校师生的共同努力下,“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程,一方面,争章活动提高了学生的整体素质,促进了学生良好行为习惯的养成,激发了学生自主学习、勇于探究的精神;另一方面,争章活动改变了传统的评价模式,淡化了评价的选拔和甄别功能,发挥了评价的激励作用,关注了学生成长与进步的状况。

  为了把活动落到实处,在上半年,我们做了大量细致的工作,制定了《出国留学小学部雏鹰争章细则》,设计了雏鹰争章卡,研究了活动的基本策略和实施途径。本学期,我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合,如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

  一、探索新的运行机制,形成可操作性强的学习活动模式

  1.将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

  我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是:一学年读完教师推荐的必读书4本,选读4本。之所以没有附加任何的要求,是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读,硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句,不仅加重了学生的课业负担,而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》,《木偶奇遇记》,并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况,为期末的评比做足功课。除此之外,我们还要求学生看四本选读书,每月留出一节课外阅读指导课,供孩子自主交流。

  电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来,利用常规评价机制,视学生在课堂中的表现赋分,每个学生平均每节课达到3分获3分以上,才能参加期末阶段的考章活动。

  老师们具有科学的教育教学理念,“争章”不是一个结果的奖励,而是整个教育过程中的动态激励,这引导读员们从小成功走向大成功,从小进步走向大收获,让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。

  2.将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

  在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里,结合我县我校少先队活动开展的实况,设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用,就是开展相应的活动,为孩子们搭建一个学习和展示的舞台,使“雏鹰争章”活动落到实处。

  本学期,少先队主要开展以下争章活动,与民工子弟学校的孩子们“手拉手,共成长”,争互助章,“安全上路”交通安全教育,争安全章。例如,我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的:

  1、发放告学生家长书,引起家长和学生的重视;

  2、监护人向学校提出申请,把好年龄关;

  3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育,自行组织学生参加交通知识考试,成绩达90以上的同学,学校给其颁发“停车证”,准许其骑车上路;

  4、谨慎骑车,确保安全,避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学,就能获得一枚“安全章”。

  我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合,既融入又凸现,它就好比是一根线,将散落的活动串联起来,使队员真正活起来,动起来,确保活动的全员性和高效性。

  3.将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。

  本学期寒假,在全校学生中间推出了“家务章”,为了让学生争章有目的,有计划,有行动,我们设计了“家务章”争章表:让学生根据自己的实际情况,在父母的帮助下,自己设定争章要求,使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动;其次,设定20天的争章时间,让学生每坚持一天,就涂红表上的一片花瓣,使争章活动不流于形式。

  二、注重争章活动体验,内化队员道德品质

  争章活动的重点不是争到一枚枚章,而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程,努力提升队员自主参与争章的意识,在争章实践中求感悟,不断内化队员的道德品质和能力。

  五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的:让班里的学生按学号轮流担任卫生委员,一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生,并做好相关的记录。每周汇总检查结果,四天没有不良记录的就获得一张笑脸,三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象(www.),由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁,帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的,就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧,让学生能人人参与争章过程。潜移默化中,学生不仅养成了良好的卫生习惯,而且感受到了合作的魅力。

  “健身章”的获章要求是:积极参加阳光体育健身活动,每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己,监督自己,记录自己的完成个数。长长的争章过程,不仅使队员增强了体质,而且培养了他们坚强的意志。

  三、完善奖章评价机制,深化雏鹰争章活动。

  评价是一种导向,目的在于激励。在操作过程中,不仅要体现技能训练中量的达标,更要加强情感、态度、价值观的评价,让队员参与自评、互评、家长评、老师评、过程中评等多元评价方式。从队员的心理需要出发,给予二次评价、多元评价,体现一枚奖章的多级要求,分级达标,从而不断完善奖章的评价机制。

雏鹰争章活动总结14

  雏鹰争章活动,以学生的成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,为学生提供了发挥特长的平台,让他们的能力得到培养,个性得到发展。配合学校的学期工作计划,根据大队部德育计划,各班制定争章计划,再根据各自实际情况,讨论制定中队的选修章目,使队员通过活动学知识,增本领,长才干。现将本学期的争章活动总结如下:

  一、丰富争章内容,完善争章体系

  本学期开学初,在教室里布置“雏鹰争章”栏目,将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏,时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分基础章、兴趣章、特色章三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章,并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”,推荐至学校大队部,作为期末总评的依据,同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

  二、 强化争章纪律,延续争章活动

  为了充分体现少先队员当家作主,发挥每个队员的自主性,围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动,培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来,结合主题班会开展了以下活动。如:“做班级的小主人”活动中,队员们感受到了集体生活的乐趣和力量,能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;“法,在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识;“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心

  总之,在校领导的关心指导下,在老师和全体少先队员的共同努力下,我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩,争章率达到95%,本学期累计30人次拿到了“基础章”,26人次拿到了“兴趣章”,15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着,相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。

  丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受,尝到了收获的甜头,提高了他们的综合素质。但是,由于自己缺乏经验,工作中还有很多不足,我会努力做好这项工作,使雏鹰争章活动达到更高的境界。

雏鹰争章活动总结15

  根据开学初制定的雏鹰争章活动方案,本月我校开展了小小雏鹰展翅飞翔——争自理章,各班结合了其实际情况,在本月1x月28日上午各班颁发了相应的奖章,并适时给予了学生良好的教育和熏陶,但还有部分班级并未颁发相应的奖章,希望各班做好雏鹰颁奖工作,切实结合班级的实际情况,给予学生表彰及相应的教育,在本月做得好的班级有:一年级、二年级、五年级。

  从本学期以来的活动开展情况来看,目前学校的雏鹰争章气氛营造远远不够,有些班级的争章情况非常不理想,主要表现在以下几个方面:

  1、有些班级的学生根本不知道有这样的活动,班主任根本不重视;

  2、班主任班级制度没形成,对于争到章的应该在班级上给予表扬,并做好记载,将与期末学生发奖挂钩;

  3、学校组织的全校性的活动本学期还没条件开展。

  针对以上几点,还需要全校师生提高认识,统一思想,共同努力解决,这样活动开展才会更顺利,才会更有意义。

【雏鹰争章活动总结】相关文章:

雏鹰争章活动总结05-16

雏鹰争章活动总结范文01-09

少先队雏鹰争章活动总结11-19

小学雏鹰争章活动总结05-25

雏鹰争章的活动计划09-30

小学雏鹰争章活动计划02-05

雏鹰争章活动作文05-15

雏鹰争章作文03-07

雏鹰争章活动总结(通用5篇)01-09