教研组活动总结（通用13篇）
不经意间，一个活动就结束了，我相信大家都是有收获的，是时候静下心来好好写写活动总结了。可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编精心整理的教研组活动总结（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教研组活动总结1
开学两个多月以来，政史地组在各位领导的大力支持和协助下，在各位组员的共同努力下，工作进展顺利，现总结汇报如下：
一、政治思想方面：
政史地组充分利用教研组活动组织全体组员坚持政治业务理论学习，提高政治素养和教学能力。执行和落实学校的各种规章制度，积极完成各项教学教研工作。
二、教学方面：
政史地组各位成员都能做到认真钻研新大纲和新教材，制定教学计划，精心备课，上好每一节课，认真批改学生作业，关心爱护学生，积极落实好各项教学常规。
三、教研活动方面：
各位组员都能积极地参加各种教研活动，相互交流，总结经验，以求更大的提高。开学至今，共听本组教师的公开课3节，每次听完都组织本组教师进行认真评课，从中学习了不少的经验。
四、学习提高方面：
本着终身学习的思想，各位组员在繁忙的工作之余，根据现代教学手段的需要，继续深入学习课件制作，教学资源的整合，利用天网、地网、人网各种渠道收集信息，为我所用。坚持学习先进理论知识，提高自身的素质和业务水平，以适应更高要求。
总之，这一个多月的工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。相信在剩下的两个多月的时间里，政史地组将会从各方面提高自身素质，与时俱进，争取做得更好。
教研组活动总结2
曾家小学谢炎丽课程标准是教学工作的导航标，《新课程标准》根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求。近期，曾家小学全体语文教师开展了理论学习学习20xx版《小学语文新课程标准》。
老师们先学习了崔峦老师对课标的解读，了解了20xx版课程标准相比于原有实验稿课程标准，充实与调整的主要内容。有了高屋建瓴的专家引领，老师们又细细研读每一条课标，纷纷圈圈点点做批注，发现了微调之处：如提出识字减数量、写字提质量；将“初步学会默读”调整为第二学段的目标；特别提出了口头交流和沟通的要求；提出阅读、书写与写作的速度要求，并规范了量化指标等。更重要的是《新课程标准》注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。每位老师认真学习，并检验了自己学习新课标的成果，抒写了学习新课标的感受，并进一步反思了自己的教学实践。
短短一个下午的学习，老师们收获颇丰。《新课标》为我们的语文教学灌入新的雨露，滋润语文教学这片沃土。在《新课标》的指导下，我们的教育教学工作逐步远离偏、难、繁，向着感悟、探究、综合、运用等方面发展。让我们永远对课堂充满激情和梦想，让激情和梦想成为我们学习永不枯竭的源泉和动力！
教研组活动总结3
20xx学年第一学期，我们组的工作在学校的统一领导下，区教师发展中心、校教科室的指导和帮助下，按照学期初制定的工作计划，每位老师全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地积极开展活动，以稳步开展学校特色的“和秀园”为思路，并且着力开发具有学校特色的校本课程。以促进教师的专业成长和学生的学科核心素养提升，实现教育教学质量的提升为目的，形式多样地开展教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下。
1、“和秀园”工作的稳步开展。
由于学校的地理位置的优势，本学期七年级的新生，体会到了不一样的校园生活，翻土，播种，学生能亲身体会到农作的乐趣，也能感受到粮食的来之不易。并且利用在菜地里的不同植物，教师给学生普及了一些生物知识，教会他们对一些生活常识的认识，并根据时节不同，耕种的植物不同，让他们开拓了他们的见识。体现了“和秀园”存在的意识以及它的价值。
2、校本课程的不断开发。
（1）本学期继续以“小组合作”为校本课程开发的思路，提高学生的综合素质为思想，学校教务处对七年级和八年级的学生开展了具有学校特色的走班制拓展课程。
（2）完善小组建设的校本课程。在“小组合作”的教学模式以来，小组建设一直是教研组的主要思考内容，因此在校教科室的牵头下，与组内王晓洁老师共同研究如何开展小组建设培训，并以此为课题，在龙湾区立项。
（3）积极开展校本课程的交流活动。通过教科室的牵头，在综合教研组成员们的共同努力下，市地方课程。
教研组活动总结4
为期一个月的教研活动月已过去。本次活动中，我成立了以校长为组长，由教导处和教研组长组成的教研月活动领导小组，制定了语文教研月活动实施方案，并以方案带动全体教师认认真真，扎扎实实地开展语文教研月活动。
一、形成了教研的良好校风
在教研月活动中，同事之间的互相听课、评课等一系列活动，营造了教学教研的良好风气，教师间取长补短，互帮互助，各位教师深感教学一定要进行研究，一定要学他人之长，补己之短，一定要研究学生，一定要研究教法，这样才能提高教学质量，才能长远地培养人才。
二、多媒教学形象直观，效果明显
现代远程教学手段给学生提供了丰富多彩的形象，直观的图像、影像，学生积极性高、乐学，传统的一枝粉笔、一块黑板已无法满足信息社会中学生的需要。
三、尝试让学生自主探究学习的方法见成效
积极鼓励教师改变传统的教育教学方法，要求教师在教学过程中突出学生的主体地位，让课堂成为师生交流、生生交流、生与文本交流的平台。由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变；要求教师在教学过程中，营造一种平等、民主的课堂气氛，积极引导学生自己去分析、理解，进而发现问题，教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题。
一个月的教研活动中，教师采用让学生自主探究、交流、合作的方法，课堂气氛活跃，学生积极性高，教学效果明显。当然，教研月活动中还存在不足：
一、多媒体教学手段利用率不够高，部分教师不会用，不爱用等，还有的教师选用的课件与教学内容联系不够紧。
二、学生自主探究学习的方向不明确，教师的指导性需加强，教师指挥及提高能力有待加强。
教研组活动总结5
昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比较好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，掌握都挺好。
对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比较简单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。
另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。虽然在平时的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真正记住。
这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，如果刚开始时拼音掌握得不好，这样学生就会越学越费力。因为对刚入学的孩子来说，学完拼音，还没巩固马上又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多。
另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。
新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，自己又不喜欢学习的孩子学得很痛苦，老师也教得十分辛苦，虽然在拼音教学之后又进行了多次补课，但是他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的整体成绩，是我们下一年的奋斗目标。
教研组活动总结6
一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。
一、人人学课标，人人进行课标的讨论
我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。
二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色
我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老教师黄永起老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。
李建锋老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。
三、精心培养年轻教师尽快成长
我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。老教师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的`成功与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位教师也在成长。
在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。
教研组活动总结7
按照学校与本组计划，十月中下旬完成第一轮巡回听课活动，10月19日，徐老师的《白公鹅》一课为我们语文组的这次巡回听课活动，画上了一个圆满的句号。在不影响上课正常进度的情况下，大家克服各种困难，甚至步行穿梭在前后校的课堂上。大家没有抱怨，更没有丝毫的疲惫，有的是收获的喜悦，享受教育的精彩。
这次活动对于我们来说，是学校给我们创造的一次互相学习的机会，组里的每一位教师都非常重视，课前认真准备，结合教材和学生特点一遍一遍的修改导学案，多次请教有经验的教师指点迷津。课上及时发现问题及时引导，体现了教师的教学机智。课后全面反思，认真总结听课感受，发表在博文和日志中。
我们语文组最精彩的是大家的评课，一坐下来，便是滔滔不绝，大部分都是直接指出本节课中存在的不足之处，以及解决的建议，坦诚相见，毫不保留，因为大家坚信只有在不足中改进，才会取得更大的进步。
在这次活动中，我们发现存在着很多的问题，特别有一些共性问题，如：
第一，在展示的过程中，教师的作用什么时候发挥最有效？第二，展示的形式太单一，要怎样做？第三，怎样做到发散学生思维，调动学生的学习积极性？还有很多值得去思考的问题：比如：对于语文学科来说，是学习其他学科的基础，是一门学习语言文字运用的综合性，实践性的课程。
主要是教会学生怎样去运用学到的语文知识，在导学案中，怎样去体现语文学科独有的特点呢，教材中的每一篇课文仔细推敲都有其训练的重点，如：感情丰富的文章，我们就可以以读为主；写作手法很有特点的文章，我们可以训练学生仿写。听说读写不能面面俱到时，我们是不是可以只抓一个方面？这些问题都是我们组在以后的教学中要进行深入研究的。
在活动过程中，学校的领导给了我们很大的鼓舞和针对性的指导，让我们明确了前进的方向，我们语文组将更加的努力，做好教学研究工作。
教研组活动总结8
我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参加教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，积极完善和改进教法。
在教导处的组织领导下，数学教研组从10月8日--10月19日组织了多次听评课学习交流活动，每位成员都展现了“原生态”的教学状态，听课后进行了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找不足，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何打开学生的思维进行了研讨，收获很多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素质，提升了大家执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方法独到，成果显见的教师。当然，通过交流我们发现存在的问题也很多。首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难，出现了两个极端，一部分老师课堂上总是担心学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，忽视了教师的引导作用，课堂上总是避免不了灌输的“教法”，另一部分则高估了学生的能力，放手让学生自己理解体会，缺少合适的引导致使课堂出现冷场；其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果，既能直观地体现教学内容和教学目标，更能吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往难以达到预期的效果。
结合这次学习交流活动，成员们都认为大家需要对《新课程标准》，对组织课堂和调动学生积极性，对如何制作动态的更完善的课件都需要进行进一步的理论学习，需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动，让大家选择自己需要提高的地方选择自己富裕的时间来学习新的教学理念，确定教学方法，在今后的教学中展示自我，完善自我。
教研组活动总结9
时光飞逝，犹如白驹过隙，转眼间一学期的研修活动即将告一段落。在本学期中，我积极参加市科学中心教研组的各类研修活动，同时也参加学校综合教研组的研修活动，虽然我们综合组人少，科目多，但是在组长的精心组织下，回顾本学期的校本研修活动，也收获多多，现将一学期的研修情况小结如下。
一．积极参加市中心教研组研修活动
作为市科学中心教研组成员，我积极参加中心组的各类研修活动，在期初参加了中心组会议，了解本学期研修活动的主题和重要活动；认真学习研修材料，撰写学习心得；在得知要举行中心组网络研修活动时，积极准备各类材料，在网络研修活动中踊跃发言，得到教研员的好评；5月14日参加了中心组的研训活动，认真听了3节展示课，并撰写了评课稿，听了宁波市青少年宫庄老师的天文知识讲座，让我们大开眼界。
二．认真参加综合组校本研修活动
综合组虽然只有5个人，而且还分布了3个学科，虽然学科不同，但是教学的理念还是相同的，在组长的精心组织下，我们组的研修内容丰富，研修活动顺利开展，期初我们认真学习了有关于听课的材料，并进行了热烈的讨论，每人撰写了学习心得，我也撰写了《谈谈听课》的心得；然后进行了教学设计和展示，听了小组几位老师的课，也大有收获；在进行教学中碰到的难题和解决办法讨论中，都各抒己见，我也提出了自己的问题：科学课不好上，材料准备困难；学生的一些探究活动和安全教育相冲突，形成两难；课外活动难以管理和评价；科学课内容牵涉面广，自身的专业知识匮乏等。针对上述问题，我也提出了自己的一些想法，材料上，让学生共同准备；探究活动教师加强引导，落实有效性；课外活动引入课内；加强学习，充实自己等方法。
一学期来，通过参加市中心组活动和校教研组活动，在教学理论上有所增加，教学技能上有所进步，在以后的活动中，我将继续努力，争取获得更大提升。
教研组活动总结10
本学期我们高二地理备课组根据高考的要求对知识内容合理安排，全面系统进行一轮复习，突出重点、难点，较好地完成了高三地理的教学任务。
一.深刻领会考纲要求，制定有效教学计划，做好备课工作。
备课组成员仔细研读《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解考试大纲内容和含义，不断研究高考的新变化和发展趋势，研究高考试题的命题思路和能力要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。准确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理第一轮复习复习教学计划。
备课组教研活动做到有计划，每周的星期三上午第二、三节课，是高二备课组集体备课时间。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。
二.团结协作，资源共享，促进教学。
备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，备课组成员紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用、试卷命题，专题学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作;备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授;把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
三、采取有效方法,促进整体提高。
我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。
学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情，提高积极性。
经过这学期的努力，大部分同学有一定的进步，以坚定的信心，积极的心态对待高考。我们高二地理组和谐协作，互相切磋，共同提高，使教研活动有序、有效地展开的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研经验，使地理备课组有长足的发展。相信通过我们全组同仁的共同努力，小高考地理定能再创辉煌!
教研组活动总结11
本组成员有乐小儿、陈燕、夏君、王良贤、张璐、吴艳霞、余鸿七位语文老师。在这一年中，我们各尽其责，团结协作，活动按计划有序开展，每月博客人均一篇，好几位老师还不止一篇。
上学期我们的活动主题定为“基于单元目标的序列化课堂练习研究。”经过前期的理论学习，期中举行了“三人行”行动研究，由乐小儿说课，王良贤上课，余鸿评课。《长城》这一课重点凸显“单元目标下的课堂练习”，起到抱砖引玉的作用，引发组内老师的思考，活动效果好。本次活动通讯报道发布于师训站。经过一学期的探讨，最终由夏君负责小课题的总结，为四上册第五单元的每篇课文设计相关练习，成文后于本学期初用于语文组教学论坛，老师们的反映是这些练习很实用，颇具参考价值。
本学期初，组内每位老师积极上好一堂课，无论是确定上课内容时间还是从开课情况来看，老师们都认真主动，积极配合。乐小儿的《蝙蝠与雷达》，王良贤的《冬阳童年骆驼队》，吴艳霞的《北京的春天》，余鸿的《十六年前的回忆》，都是上好的家常课，让我们领略了各位老师不同的风采。
我们组的几位老师是学校语文教学活动的积极参与者，承担了重要的任务，可以说是主力军。
王良贤老师是我们组的领军人物，他热爱语文教学，不厌其烦地指导张璐、陈燕两位老师上公开课，教案都是亲自把关，试教一次两次，不厌其烦，实在不行就亲自上阵上示范课，更有甚者，将课堂过程录音供参考。他曾担任爱书学院来访时的观摩课，一堂别开生面的成语课，十分切合外国师生的口味。又担任了区里小学初中高中同课异构活动，我们也有幸聆听了那堂精彩的《定风波》。在学校优质课评比活动中，总共三堂课，我们组就有陈燕、张璐两位老师参加。陈燕上了《牧场之国》，张璐上了《威尼斯的小艇》，为参加区里优质课展示活动，，张璐这堂课试教不下八次，磨课期间我一直跟随她，还去了华山、九峰试教，第一次上区公开课的张璐一点都不敢马虎，最终圆满完成任务，活动结束前，我在大会上对此课做了点评。一年来，我们组的老师取得的成绩有：
张璐老师的论文市三等奖，区一等奖。指导学生“远足征文”，获两个校级第一夏君老师获区心理辅导优质课评比二等奖，德育录像课宁波市三等奖。
教研组活动总结12
本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合哦餍足的实际情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。
一、围绕选题，开展校本教研。
本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的研究，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探索。将这四方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点进行备课和评议。
二、抓住契机，加强学生习惯培养
开学初，“好习惯伴我行”启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培养。
除了矫正学生的执笔方法和读写姿势外，我们还结合二年级的特点，加强了课外阅读兴趣和习惯的培养。众所周知，课外阅读对语文学习的重要性，因此，我们教研组不仅充分利用中午的读书时间，还开辟了读书指导课、读书交流课，开展了形式多样的课外阅读交流展示活动，印制了阅读量统计表，家校配合，对学生的阅读量进行了统计和分析，评选了阅读小明星。
此外，我们教研组这学期还加强了对培养学生说话、写话能力的研究，每周拿出一节语文课作为写话课，每月进行一次写话教学的交流和研讨。
三、教科研结合，促进课题研究的教学化、常规化。
我们教研组的八位教师中有五位都是市教改重点课题——“开发利用课程资源，提高学生语文素养”课题组的成员。我们根据主课题和自身情况分别确立了子课题，围绕子课题开展了一系列语文实践活动。除了参加课题组的例会外进行研讨和交流，还将此课题作为我们教研组研究的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，促进了课题研究的教学化、常规化。
本学期，在镇江市案例评选中杨妍老师获一等奖，徐俊英老师获三等奖，在市教科研论文评选中周艳老师、徐俊英老师获三等奖。
反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。
教研组活动总结13
以琼中教育局提出的“形成优质学校与一般学校之间的合作研究、平等交流，打造一批优秀的教师团队，促进全县教育的均衡发展”为指导思想，坚持“用真诚的教育统一思想、用严格的规范统一行动，用科学的反思促进工作”为思路，以集体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台，更新语文教学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导思想，我们小学高段语文第八区域教研组按计划扎实有序地开展了区域教研活动。
本次活动，我组全体组员在教研室的指导下，并在组长的精心组织安排下，顺利而出色地完成活动任务。分别于1月15日到县一小听区域教研组长刘秀珍老师上示范课；于3月26日到营根学校听林学旺老师上公开课；于4月29日在县一小听王宗贵老师上示范课；于5月22日到那柏学校听王章帆老师上示范课；于6月11日到高田学校听梁树国老师上示范课。活动期间，组长给全体组员做了《一课一名师，一师一优课》活动指导，还解读了“八引七环教学法”，并按《琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表》对每节示范课进行评分。每次教研活动，各校领导都给予了我们大力支持，组员们都积极参与，安排上示范课的老师都能积极准备，精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后，组员们都积极评课议课，各抒己见，并为授课老师提出宝贵的意见和建议。每次活动后组员们都会有许多收获。
通过本次活动中的学习、讨论、交流，提升了本区域组语文教师整体素质，更新了教师们的语文教育观念，转变了组内语文教师的教育思想，并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积极探索高效课堂教学模式，推广了思源实验学校的“八引七环教学法”，也提升自己的教育教学水平。
反思本次区域教研组的教研过程，虽然取得了一些成绩，但也存在着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更细更实，还要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，更重要的是要善于学习，善于总结并取长补短。
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