四年级上学期数学组的工作总结

时间:2021-12-20 13:22:30 总结 我要投稿

四年级上学期数学组的工作总结范文(精选6篇)

  时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,回顾这段时间以来的工作,收获颇丰,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。那么你有了解过工作总结吗?以下是小编为大家收集的四年级上学期数学组的工作总结范文(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级上学期数学组的工作总结范文(精选6篇)

  四年级上学期数学组的工作总结1

  又是一个学期!感慨于时光的匆匆,回首走过的路,那里有付出的充实,也有收获的喜悦。是的,做为小学时代最重要的转折时期――四年级,我们克服种种压力,用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印,一串串收获。

  首先我要说一声感谢,六月初因为我家里有事,请了一周的假,感谢王主任把课给我调开,同时也感谢在我请假期间给我代课的所有老师,我知道大家平时工作都很辛苦,再加上“六一”活动,我可以想象大家一定是忙的不可开交。

  一、感谢

  这个学期好像大家代的课都特别多,我们四年级可谓“多事之年”。从一开学就忙了起来,虽说课表安排我们是一周只有12节课,可是几乎每一周我们都要上14——16节课,刚开学几周先是班里没有体育老师,于是每班的体育课就由我们语文和数学来分担代课,我们数学老师都是教了两个班,一班一节体育,每周就多了2节课。到后来有些老师需要外出参加各种各样的活动,再加上有的老师请假,我们都在不断地代课,因为深知代课的辛苦,所以我特别能感受我请假期间给我代课老师的辛苦!在此特别要说声谢谢!

  二、备课

  我们四年级数学组是一个非常团结的教研组。从来没有教过4年级,我们4个就像摸着石头过河,再加上北师大版的教材,好多知识点课本上都没有,但是在练习时又出现各种各样的题型,但是数学这个学科有非常特别,如果老师都是头脑一团浆糊,就别提能给孩子讲明白了,再加上四年级孩子两级分化现象严重,所以备课对我们来说是个非常重要的环节。我们在备课时总是把人教版的教材、教参、全都看一遍,弄清楚教学目标和教学重点、难点,然后再理清思路,开始备课。为了避免课讲的不到位、不深入,我们4个总是一起备课,共同研讨如何突破教学难点、重点的教学方法,面面俱到,把课堂上可能出现的各种情况都预设出来,再想出应对的方法,可谓绞尽脑汁,目的就是想让每一个孩子都听懂、弄会!我们4个非常团结,备课备的也非常细致,连“板书设计”我们4个都设计的一模一样。

  再说做课件,为了让教学变得直观、形象,让孩子们易于接受,每次做课件我们4个都是一起坐到电脑前,根据我们备课的内容,做出每一节课的课件,就连哪句话该怎么说才便于孩子接受,那个数字该是什么颜色、什么动画、何时出现,我们都仔细的斟酌,考虑的非常周到、细致!

  我们4个的教学进度、教学过程、教学课件、就连板书设计、发校讯通的内容都一样,所以我们所教的8个班级的考试成绩都差不多!这也得益于我们的团结!

  三、上课

  这学期的课程我像蚂蚁拉大象一样,疲惫不堪。本着不让一个孩子掉队的原则,我经常会提问哪些注意力不集中的孩子,避免他们走神,可是即便是这样,班上仍然有很多孩子因为各种各样的原因跟不上,比如:雷强、李剑桥、龚雅倩等等,这些孩子接受能力本来就不太好,上课也不认真听讲,再加上家长不管不问,真的很让我头疼,上课提问他们,他们经常无所适从、像刚从睡梦中睡醒一样迷迷糊糊的答不上来,弄得我非常纠结!每次上课前我都是满怀欣喜、含兴而去,眼看着一节课都快下课了,计划好的教学任务还没有完成,弄得我心急如焚,经常上完课就像个泄气的气球,扫兴而归!

  有时候经常会想四年级本来就是两级分化的阶段,出现孩子掉队是很正常的现象,可是还是不甘心,总抱着怕他们“吃不饱”的心态想方设法、绞尽脑汁的去帮他们,上课时尽量放慢讲课的速度,一遍一遍苦口婆心的教他们,目的是让孩子把基础知识打牢,照顾那些接受能力慢的孩子,可是这样却耽误了一部分优等生,于是课堂上经常会出现一部分孩子“不消化”、又有一部分孩子“吃不饱”,课程进行的非常慢。

  再加上我请假一周,来的时候就只剩下4周就要期末考试了,可是还有两个单元课没结束,我就忙着天天上课,经常一天会上3到4节课,就这样蚂蚁拉大象一般,我好不容易到了倒数第二周才把课程结束,剩下的只有5天的复习时间里,我们几个更是马不停蹄的天天上课。

  三、批改作业

  每天除了上课,两个班每天正常的100多本作业让我们经常改的头晕脑胀,有时候作业多的时候,每个人的办公桌上都有6摞作业,办公桌放不下,没办法我们每个人在办公桌旁,再放一张小桌子也放上当天的作业,就这样作业仍旧没地方放,只好放在旁边的地上。上完课走进办公室,就像走进了作业的海洋,连个落脚的地方都没有。于是我们就顾不上喝一口水又埋在作业堆里改作业,很多时候我们怕当天作业改不出来,经常牺牲中午休息时间改作业。

  到最后复习时间里,我们每天上4节课,2节讲课、2节考试,再加上头天晚上的作业和当天的考试卷,我们就只能在课堂上一边监考、一边改作业,等考完试回到办公室,继续批改当天的考试卷,下班的时间到了,作业还有好多没改完,我们办公室的同事很少正常时间下班的,总是趁下班时间,把作业改完,再备出第二天的课和课件,拖到6、7点了才离开学校。

  四、辅导

  到了四年级以后,孩子两级分化严重,再加上有些家长不管不问,就只能靠我们微博的力量给这些后进生补课,可是数学总是让人很纠结的一门学科,有时候付出的真的和得到不成正比,经常会碰到这样的现象,有些孩子我刚给他讲明白一种类型,扭扭头他就忘了,又是一窍不通!面对这样的状况真的让我们很抓狂,但是我就不断安慰自己说:“教学是需要耐心的,是一件良心活,教育有时候也不是万能的,孩子之间有差距是很正常的”。但是尽管这样说着,我们还是一如既往的坚持着没有放弃一个孩子!这就是我们数学组的可爱的老师们!

  总之,忙忙碌碌这学期不时地展示出过程中美丽的点点滴滴。这些美丽之处折射着我对工作的美好感受,折射着我们四年级数学组集体的魅力。我愿把这些美丽珍藏起来,成为今后工作的基石,继续努力。

  四年级上学期数学组的工作总结2

  本学期我任教四年级的数学,在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐,懂得了学好数学的重要性。回想这学期以来的教学工作,数学教学工作总结如下:

  一、教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,鲜明的理念,全新的框架,明晰的`目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展每位数学教师都是课堂教学的实践者,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。总之,本人将继续本着教到老,学到老的精神,不断探讨提高学生兴趣,促进学生全面发展。

  四年级上学期数学组的工作总结3

  转眼半年过去了,回首这走过来的半年小学教育,似乎让我又成长了许多,实在是感慨万千啊。自己的脚步显得如此匆忙,可细细品味,却也发觉自己在不轻易间成熟了许多。

  这学年对于我来说是充实的半年,在这一年中,我积极主动地参加各种教学研讨活动,不断提高自己的专业技能,努力探索钻研,不断锤炼自己,促进自己在原有水平上再迈一个台阶。虽然有了一丁点儿进步,当然这是不够的,还应继续努力,争取更大进步。在平时工作中,还利用各种机会加强业务学习,用先进的教育思想充实自己的大脑,用科学的教学方法充实课堂,尤其是敢于运用新课改的先进观念,创新性运用到课堂中去,大胆让学生去组织、创新,教师起到指导作用。积极参加教育教学改革,搞好优生优培,差生转化,同时,在转变教育观念上有了明确的认识,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,以学生为主体,尊重学生的个性,尊重学生的人格成了我工作作风的信条。我能够紧紧围绕确定的目标,认真上好每一堂课,耐心辅导学生,细心批改学生的每一次作业,对工作一丝不苟,以认真扎实赢得了学生的尊敬,面向全体学生,大面积提高教育教学质量。

  每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,学校组织了同组共研一课活动,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

  “教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。教师要想获得持续性发展,适应教育改革的要求,就必须在自己的从教生涯中不断的反思,不断的研究,不断的改进。从自己的失败中找原因,从成功中积累经验,让自己不断地向高峰攀登。所以每月的业务学习,教研活动都成了我思考学习的桥梁,在一次次的学习反思中我才能找到自己的弱势,不断学习,不断进步。

  尽管我在这一学期中向自己的目标迈进了一步,可是我仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定,理论水平的欠缺,思考过于草率,经验的不足都是我需要努力的方面,在今后的工作中,我相信只要我找到了方向,一定会有所突破,有所成功的。

  四年级上学期数学组的工作总结4

  时光如梭,在忙忙碌碌中到城内小学已经一学期了。回顾这一学期来的心情、工作、收获。可谓有条不紊,脚踏实地。在交流中有理解,在平凡中有创新,在竞争中有信心,在忙碌中有收获。

  一、心情

  刚到城内,总有那么一点不自信,尽管自己从来不服输!想到那一流的老师,个个都是高手!想到班级人数多,心情一直沉重。再加上多年没干过班主任,更感到棘手。无奈中,我全身武装,踏上拼搏之路!以“我自信我能行”作为班风鼓励自己,以“挑战自我,超越梦想”为目标激励自己。

  二、工作

  这学期我担任四年级数学教学工作。十几年来我一直带六年级数学,对四年级数学教材、目标、知识一概未知。对四年级的孩子的心理、理解、习惯全然不知。因此我要求自己认真钻研业务、准确传授知识。在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之学生理解力差,抽象能力弱,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。由于对教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。

  严格要求学生、不让一人掉队。针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,学生的家庭作业及时批改,发现情况和家长及时联系。以便家长了解学生作业、学习情况。复习阶段,首先对课本进行单元归纳,然后采取单元中重点题共性练习,基本题差生口答、板演,个性问题针对解决。每天早上的第一节课讲和练课本上的题,下午的自习做和批综合试题。复习与测验相结合的方法。复习期间共做综合试题十几份。不管是练习题还是综合试题,做到每人每题都批。发动学生力量,组长、班长、能力强的学生批。教师把更多的精力投入到改和讲。目的让学生会!

  致力于数学教学的优化。注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。

  三、收获

  一份付出一分收获。因为对工作的认真负责,对学生的严格要求。其中测试成绩令人欣喜。学校组织的各种活动我都用心构思,尽力去做,因此我班每次活动的结果比较令人满意。更让我兴奋的是在车秀玲老师的指导下我学会下载课件、教案。在次对他表示感谢。遇到疑问和同级的老师们交流,瞬间有灵感的迸发,思维的跳跃。这正体现团体意识,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。但我始终明白:努力和奋斗永远属于自己1

  四、存在不足及努力方向

  数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,成绩虽然令人满意但那是用时间磨出来的。路漫漫其修远兮,用心寻找一种省时省力的好方法。争取家长的支持,力争取得更好成绩。

  回顾这半年,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我甘做人梯,甘为儒牛。

  四年级上学期数学组的工作总结5

  转眼一学期又过去了,作为教育工作者的我们又结束了一学期的教学工作。对于这一两个月的四年级数学教学工作来说,有得有失,现总结如下:

  比较好的方面:

  1、学生的学习积极性有了极大的提高。接手四(1)两个以来,通过对学生的引导和教育,全班61人基本都能积极学习,主动参加各种学习活动,达到了预期的效果,学习积极性有了较大的提高。原来我是担心半路接下这个四(1)班的数学,班上的学生又要相当的一段时间来适应,会导致成绩下降,但,所欣慰的是几个单元测验都能考到七八十分。

  2、学生的学习习惯养成有所提高。由于本班是一个大班,学生的行为习惯参差不齐。于是,我在接手时就制定了学习行为习惯养成计划,开始了学生行为习惯的养成教育,特别是交作业方面,通过一段时间的整顿,全班学生的学习习惯有了很大提高。

  3、学生的学习能力得到了提升。根据教学的需要,我非常注重学生干部的培养和训练,通过两个星期的培养,学生干部的管理能力大大提升,在班干部的带领下,全班学生在无形中又提升了综合能力。

  不足方面:

  1、学生的学习习惯还有待提高。虽然本班学生的总体行为习惯有了大的进步,但还有极个别学生的学习习惯还有待提高,特别是作业习惯还有待加强。

  2、学困生的转化工作还需继续努力。从本学期单元测试来看,低分的人数仍有三、四人,不及格的亦还有三、四人,这将是下学期教学中转化的重点。

  3、学生的分析能力还有待提高。从本学期的测试分析,本班学生的分析能力还需大力开发,特别是解决实际问题的分析能力还需要大力提升。另,一些成绩较好的也有不少粗心现象。

  总之,通过这两个月的数学的教学,学生的总体素质有了极大的进步,但存在的问题也还不少,我相信,只要我们师生精诚合作,查漏补缺,共同努力,我们就能在下学期取得更好的成绩。

  四年级上学期数学组的工作总结6

  一、学生基本情况

  本学期我继续担任原来两个班的数学,四(二)班46人,四(四)班43人。两个班大部分学生基础较好,学习自觉性高。上课能够专心听讲,积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业,但是有部分学生做题时读题不认真,不能正确抓住题意,需要努力养成良好的做题习惯;也有个别分学生的学习习惯较差,有的上课注意力不集中,小动作较多,控制不好自己,为了更好的培养学生的学习和习惯,针对本班的实际情况,对本学年的教学情况做如下总结。

  二、主要收获和体会:

  1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课进行总结,写好教学后记。现在网络上的备课资料很多,但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说,要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的,所以在每次上课前,我都要认真参考教案,设计或是修改一下教案,让教学设计与实际教学相符合。

  2、关注学困生,帮助他们共同进步。

  三、存在的不足之处

  1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业完成质量不高。

  2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,实践性家庭作业的督导不力,孩子学习习惯不好。

  3、没有关注到每一个学生,老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头,放中间。教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足、不到位。

  四、今后努力方向和设想

  针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

  1、结合教材的内容,充分利用直观、电化教学手段,精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

  2、搞好学习方法的指导。俗话说,"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

  3、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

  4、作为我个人今后努力的方向:教师不能只把教案写得详细、周全,满足于"今天我上完课了,改完作业了,完成教学任务了",而应该反思自己教育教学中的行为,记录自己教育教学中的所得、所失、所感,不断创造,不断完善,改正自身的缺点和不足,不断提高。

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