政治期中考试总结

时间:2021-11-16 11:59:11 总结 我要投稿

政治期中考试总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们要做好归纳,写好总结。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编收集整理的政治期中考试总结,希望能够帮助到大家。

政治期中考试总结

  政治期中考试总结1

  这次的期中考试我们班唯一考的好一点的学科就是政治,平均分是年级第二名,两个人满分,但是也不能盲目的去骄傲,因为这已是过去式。

  所以我们现在该做的应该是每节政治课开始是认真跟着课代表读、记,上课时要跟着老师的思路走,不仅要学到答案,也要学到找到答案的方法和思路。而且政治学科不存在有不会弄懂的,所以只要认真去背诵了,去理解了,及格根本就是易如反掌。

  同学们之所以可以考好政治最大的原因其实是“班主任效应”,因为政治老师是我们的班主任张老师,所以上政治课时没人敢讲话,更就没人敢旷课了。这样子被动学习虽然一些时候可以暂时性的提高分数,但是不过很久就会忘记所学的知识。

  所以,同学们要学会的是自主学习,不要让其他人一直盯着自己,学会独立思考,这一点不仅适用于政治学科,同样也适用于其他学科。但是,假如说我们的政治老师不是张老师,而是其他人那么结果会怎样?顾名思义会变得跟其他学科一样差。这里就再一次强调了“独立,自主”的作用,直到以后长大成人后这两个词语的意义也是非常重要。

  学政治,就是学纪律意识,法律意识。首先,一个纪律意识都不强的人不仅成绩不会好,习惯不会好,那么,法律意识就更不用说了。所以政治是一个非常重要的学科,不仅学习知识,也学习做人,会把你一步步带上正轨。

  希望同学们一定要做到以上几点,学好政治、也学会做人。当然,也希望同学们期末考试的时候稳住政治这个学科的位置,“保二争一”,相信自己能做到,每人上升一两分,平均分自然就上去了。

  政治期中考试总结2

  时光流逝,转眼间半个学期已经过去了,在这半个学期中经过不断的努力取得了一点成绩,但也有不少缺点,为今后更好地做好本职工作,特作总结如下:

  1、 在平时里坚持以学生为主体,发展学生的主动性,充分调动学生的学习积极性。主要是在上课时不再是以前的老师讲学生听的模式,而是让学生参与到教学的过程中来,让学生在课堂上自由的发言、自由的发挥自己的思维,从而做到培养学生创造性思维的目的。

  2、 在练习中坚持以培养学生的能力为主,根据课程标准以及这几年中考和市统考的模式,精心设计练习题,特别是一些事例题,尽量做到理论与实践相结合。从而让学生在练习中锻炼了能力增长了经验。

  3、 针对这次期中考试,我们也作了专门的分析,认为这次考试有得也有失。首先,在学生的基本技能的培养方面我们做得还不够,学生还不能熟练的运用学过的指示,特别是在理论知识与现实事例的有机结合,还需进一步提高,我们在今后的教学中也会加强这方面的训练的。其次,学生在基础知识的记忆方面还有待于进一步提高,特别是那些后板结的同学,在这方面更需要加强。我们在今后的教学中一定会多教给这些同学记忆方面的知识,使他们学会学习。提高他们的学习成绩。再次,我们会继续发挥以前我们取得好成绩的一些好的方法与策略,更进一步的把我校的政治教学工作搞好。

  总之在今后的工作中我们一定会更加努力,为使我校的政治工作更上一层楼尽一点微薄之力。

  政治期中考试总结3

  我校本次期中考试试题由尧都区教育局统一供题,阅卷工作由学校统一组织,采用流水作业的形式进行阅卷,整个过程分工明确,组织有序,标准明确,尺度掌握合理,公正公平。我承担了分析说明题第19题的阅卷任务,现在就该题的评卷情况作简单分析。

  一、试题情况:

  本试题给我的第一印象是活而不难,立意新颖,出题漂亮。

  1、试题开放,难易度适中,考题采用了两个小片段,分别从家长、学生两个角度出发,把两代人之间有关沟通的情况进行了描述,内容贴近学生的生活,理论联系实际。

  2、考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力,试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

  3、考查主要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这样的思路来进行。对学生来说,这道题并不难,看上去内容熟悉,容易理解,似乎比较简单。

  4、本题分值为12分,要求通过阅读材料,谈谈自己的看法,共涉及到三个问题:片段反映的问题,造成问题的原因,该如何正常交往?

  5、通过小组讨论及对试题的研究,确定本题的评分标准为:

  ⑴、第一问能说明子女与父母之间缺乏沟通与交流,沟通有问题,沟通不畅,不能正常交往等,答对一点给2分。

  ⑵、第二问回答原因至少两条,每条2分,共4分,答案如:①逆反心理的影响;②进入青春期后,我们有了自己的思想,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威;③我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异;④我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求;⑤父母教育方式不当,子女不理解、体谅父母等。

  ⑶、第三问要求答做法,要答够三点,共6分,答案如:①要理解关心体贴父母,主动与父母沟通;②要走近父母,亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行。③遇事要心平气和地与父母商量。④要掌握有效沟通的'基本要领:彼此了解是前提;尊重理解是关键;理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。⑤掌握与父母交往的艺术:赞赏父母,赞赏中增进亲情;认真聆听,聆听中获得教益等等。

  6、本题也存在一些小小的瑕疵,如题目的设问不是很明确,试卷上给学生答题的空间过小等,都影响到了学生的发挥。

  二、试卷情况:

  本题最高分12分(满分12分),最低分0分,大多集中在8到10分之间。第一问较为简单,也是最易失分的题目。失分多因审题不清,没有弄明白题意,关键词把握不准,答非所问,或者就根本没有回答该题。第二问要求回答原因,平时这样的练习已经多,应该比较熟悉,但是有些学生只回答了一个原因,回答不全面,也就失去了宝贵的2分。第三问学生没有审请问题“如何正常交往”这一关键词,这应侧重答“怎么做”,而学生仅仅答出了要与父母主动沟通,至于沟通的要领及与父母交往的艺术方面的内容却没写全面,这些内容才是“具体做法”,关键点没有答上,所以失分。还有很多同学没有认真审题,特别是没有着重看题目括号内的三个提示,因此就出现了“片段一”,“片段二”这样的答案,答非所问,甚至出现知识点重复现象,两问答同一答案。要么丢三落四,不能按分答题。

  本次考试,就本试题来说,学生的考试结果不是很理想,多数学生没有得满分,原因就是该题丢了分。而本题正是考查学生能力的一道大题,也是反映学生真实水平的一道有分量的题目,学生暴露出的问题值得我们在今后的教学中反思。

  三、 教与学存在的问题:

  1、审题不清,没有认真看题,抓不住材料和问题的关键点,也就找不到答题的切入点,不知问什么即不知答什么。

  2、答题方法和技巧欠缺,不能对症下药,要么三言两语应付了事,要么照搬照抄下笔千言,不能准确、全面地回答问题。

  3、专业术语表述不规范,答案没条理,分点不清,层次不明。

  4、基础知识不扎实,学生概念模糊,印象不深刻。

  四、改进的办法如下:

  1、强化课堂:课堂是教育的主阵地,课上一分钟,课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲,学生细听,老师点拨,学生活动。这就要求教学过程的切实转变,从注重知识传授转变为注重能力培养,从研究题目转变为研究题型,从讲答案转变为讲方法,从死抠课本转变为更加注重社会实践。

  2、夯实基础:万变不离其宗,基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节,尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸,以便于学生答题,以不便应万变,灵活应对,冷静分析。

  3、注重实战:教学中注重典型题例的训练与点评,强化答题思路、要领、答题方法,尤其是提高学生审题水平,通过练习,培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。

  4、回归生活:从这一科而言“政治即社会,课堂即生活”,所以政治教学要向课外延伸,老师给学生问题,学生带着问题搜集资料,关注时政,观察社会,自主的用课本理论分析现实生活中的问题。

  5、关注细节:一是政治术语,二是写好字,三是分清点。

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