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高中英语备课组长总结（精选10篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的高中英语备课组长总结，希望对大家有所帮助。
高中英语备课组长总结 1
我们20xx届高三英语备课组全体教师，团结协作、务实创新、目标坚定。按照备课组的计划，我们扎扎实实地进行工作，尽心尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按计划进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下：
一、 夯实基础，发展能力，有效组织复习
立足课文，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最后的高考做好充分的准备。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。但高考英语复习又不仅仅是知识的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言能力的培养。
二、认真研究考试大纲，密切关注高考信息和动态
我们除认真研读新课改考试大纲及学科要求之外，还非常留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要依据，以最新动态为参考依据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各区县交流卷，或者从网上获取最新教学资源，再根据我们自己学生的实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。
三、重视备课组活动，发挥集体的力量
全体备课组成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同协助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参与备课过程，提出意见，共同讨论。
练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最后定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我们相信，只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。
四、注重学生心理疏导、稳定学生情绪
在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的交流，尽量减轻学生的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信心，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。
五、所做具体工作
1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。
新课结束后，对高中阶段的`语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句打下了基础。
2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《金版教程》为主，在对词汇和句型进行复习后，加强巩固和测试。
3、坚持不懈抓好听力训练
本期我校征订了一套《维克多英语》听力，坚持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自习前的小自习通过校园广播系统放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。
4、强化词汇记忆和运用。
每天为学生准备有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。
5、写作
写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后，全组老师大家共同挑选几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题，进行词汇和词组的收集，扩大学生们的知识储备。最后把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。
一期的工作已经落下帷幕，学生的底子的确薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。
高中英语备课组长总结 2
本学期以来，高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开组内的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，以落实双基，拓展思维，激活课堂，十二字方针为依据并用以指导教学实践。高二的年轻教师们认真学习老教师所传授的经验，并积极参加了区培训和教研活动。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、落实双基，做到课课有小测，天天有练习，周周有听力训练和阅读训练，严格把关，及时反馈并做好后续工作。
3、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
4、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过这个教学常规，保证备课组的'教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的各位老师在以“分层教学”的公开课中获得好评。
5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
6、做好培优、扶中、补差工作。利用课余时间，与学生交流、谈心，了解帮扶对象在思想、学习、生活各方面存在的现实困难和问题，并给予耐心、细致地指导，帮助他们树立信心、解决问题、克服困难、促进他们进步。利用每周一个晚自修的时间为学生进行集体辅导，对集体性或共性错误进行讲解与练习，取得一定成效。
7、做好纠错纠偏工作，要求全组老师指导学生整理好错题集，督促他们定期复查。也要求老师把在教学过程中发现的问题整理成册，积累素材。
8、在教学中实行分层推进方法，根据所任教的不同教学班的实际情况，制定不同的教学内容、教学进度、作业量，取得较好的效果。
9、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
10、开展了丰富多彩的英语课外活动：
1）组织学生进行英语小品剧的比赛，把活动场景用DV拍摄下来，提高了学生的学习英语的兴趣，增强了学生文化底蕴。
2）高二年级部分学生参加了“英语阅读与电影赏析课”，让学生在有情景的环境下，更好的，更有兴趣的学到英语。促进学生双基能力的发展。
11、认真做好学分认定工作，建立现代评价观，发挥激励功能，改进评价内容、评价过程和评价方式，促进学生成长。
12、高二英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为五校联考并校内流水阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第三名的好成绩。期末考试我们将再接再厉，力争上游。
高中英语备课组长总结 3
高二第一学期期末考试成绩的揭晓标志着高二上半学年工作暂告一个段落，回顾过去的一学期，备课组工作的有得也有失。反思和总结既是必要的也是很重要的一项工作。
总体而言，高二英语备课组在学校年级组和整个教研组的直接指导和影响下，还是保持了很多好的传统和做法：
1、整个备课组能做到相互尊重和谐协作。能共同研究教材找出每单元的语言重点并分配好任务，每人负责一个单元写出学习提纲。集体备课不流于形式，在其他需要的时间这种探讨也时常进行，所以虽然整体水平不够高，但大部分班级之间相对较为平衡。
2、发挥组长的.模范带头作用。在工作中作为组长，尽量做到事事走在前列，首先带头多干，而使我组不会因为分工方面的不均衡出现任何的分歧。
3、每个老师的课堂教学各有特色，即便是确定了同样的教学内容因班情不同也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组会议上就确定了这一观点。无论是新授课还是复习课我们都要求统一教学进度、教学内容、要求、重点难点和作业练习。但在课堂教学过程、作业批改和课后辅导方面，要求做到针对实际、发挥特长。
4、在教学工作中我组要求重视教学反馈，查漏补缺。一旦发现学生整体掌握不好马上调整教学计划。针对后进生的特点，我们一直强调首先帮助他们树立学好英语的信心，激发他们学习的兴趣。帮助他们克服对英语的畏惧心理，让学生亲其师信其道。
高二英语本次期末考试与高级中学存在着一定的差距，生均总分相差3.5分，其中I卷相差约3分，II卷相差约0.5分。这个差距给整个备课组敲响了警钟，说明我们的工作做法还存在很多的不足之处，想取得更好的成绩就需要不断的学习，重新冷静思考下学期的工作调整显得尤为紧迫。
因具体题型的统计数据还未下达，所以在此只能对差距形成的原因做一个初步分析：
1.本组成员总体实力不足。12人的队伍中，只有3人有毕业班任教经历，新上高二的老师5人，教过高二的4人。所以对教材总体结构、知识能力要求的了解以及学生能力的培养方法、教学经验等比较匮乏。
2.备课组管理经验不足。本人是第一次担任备课组长，很多方面还是“菜鸟”一个，虽然工作上尽力，但水平有限，用心、动脑还不够。与兄弟学校联系甚少，有点闭门造车，不能知己知彼。精致管理上还有待进一步下功夫。
3.研究氛围还不够浓。组员虽然能服从分工，做到教学内容、进度、练习等方面的统一，但主动思考，对工作安排提出批评和建设性意见的声音太少，经常抱着“大树底下好乘凉”的态度。备课组中心成员工作不够积极主动。有效教学研讨还做得很不够。
4.教学重点要更准确地把握。高二英语时间紧，任务重。每周浓缩为7课时，而教学单元却增加了一个，后期复习总体比较仓促。有些老师没有做出及时的教学重心的调整，仍然把大量宝贵的时间消耗在语言点的讲解和测查上，没有高度重视学生听力阅读理解能力的培养。所以I卷差距比较大。
5.对英语重视不够。高考方案的微调，无形之中冲击了英语学科的地位，许多学生开始明显忽视，尤其是理科学生表现明显。后阶段时有老师反映英语自修课有学生偷换其他学科的练习，认为在英语学科上投入时间没有其他学科那么效应明显。所以整个物化模式总体成绩不够理想。
以上是对备课组工作的初步回顾与反思，虽然成绩明显存在差距，但只要继续严格按照学校和年级的要求真正实施精致管理，及时调整组内工作策略，进一步增强组员工作的积极性和主动性，相信新的学期一定会扭转落后的局面!
高中英语备课组长总结 4
这一学期，高一英语备课组的全体教师围绕学校的课改中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展教学和教研活动，不断提升自身的专业和综合素质，创造性的开展工作，加强备课组建设，注重青年教师培养，充分发挥集体力量和个人智慧，教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流，取长补短，团结协作，互相学习，相互帮助，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享，为高质量的完成教学任务提供了重要保证。
(一)定计划。
在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同层次的班级情况做适当的调整时有大致的标准参照。
(二)做好导学案编制，抓好集体备课。
在开学的计划中就安排好导学案分组老师，明确各模块教学内容的重点、难点、疑点，编制好预习案，探究案，训练案等。然后，备课组教师进行讨论，最后达成共识，做到了教学资源共享。值得强调的是，围绕着我们的教学目标，我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。
具体的做法是：题组长把每一模块的重点词、句、归纳出来，印发到学生手中，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感。通过自始至终的.狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累。
(三)营造浓厚的教研氛围，积极认真开展备课组教研活动。
我组年轻教师多，他们虚心好学，上进。积极听课，向老教师学习，而老教师也热心帮助，从教学方法到知识的答惑上都提供帮助，毫无保留，真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中，年轻教师迅速成长。
每周教研时间大家准时参会，积极参与。组内教师，积极讨论导学案的编制和实施问题。积极主动向有经验的老师学习请教，听有经验教师的示范课。学校课改专家及科研团队不断地来我们年级讲课传经，探索课改课堂的升华，大大提高了课堂效率和学生成绩的提高。
最后，我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬佩。
高中英语备课组长总结 5
20xx—20xx学年度第一学期中，我们高三英语备课组教师在学校领导下带领下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为20xx的高考打下扎实的基础。
一、认真学习教学大纲、考试大纲
自暑期开学开始，我们备课组集体研究了近几年高考的变化趋势，分析了目前我们的学生的学习状况，制定了大体的高三复习迎考计划。开学初我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。及时地制定了本学期的备课组计划，使我们的教育教学工作能够有序的进行，以确保达到较好的教学效果。
二、围绕教材、夯实基础
我们定期为学生精选了一套语法单项复习题，结合我们整理出来的语法知识重点，为学生系统地梳理了一遍语法，同时配以《课堂新坐标》第一轮复习用书，认真完成其中的单元检测卷和高考模拟卷。通过对学生的情况调查，发现绝大多数学生的语法基础非常薄弱，甚至有些高二时分数较好的学生也是如此，只要稍长的句子就没有办法理解，只能靠纯粹的猜测，不能准确把握文章，极大地影响了解题的准确性，书面表达也是基本上按照中文套译不伦不类。
因此我们首先进行语法复习，同时结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进行训练，并且在以后的课文复习时常常进行加以回顾练习。进行教材复习时，做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再根据历届考试中出现的情况，给以适当的联系、扩展和归纳。
三、及时调整考试测重点
在期中考试结束后，我们开始对学生重点进行高考模拟卷的.训练，阅读和完形填空专项训练，大练习考练等。因为高考题型中单项选择题是最为简短的，所以多数学生都把很大一部分精力放在这里，而完形填空、阅读理解题型等花时较多，即使遇到问题向老师询问也很难一时解决，因为不通过阅读全文就很难准确把握文章中心要旨，也就无法准确判断选项，因此学生常常避难就易，把主要精力放在单项选题上。
但是要在高考中取得高分，必须在完型填空、阅读理解、书面表达上有较强的能力。针对此情况，备课组就利用课堂前几分钟进行限时训练，出错多的问题进行详解，并介绍解题技巧；二是每周的训练课考测内容转移到书面表达，完型填空，加以强化训练。讲解书面表达时，利用小黑板抄出学生的作文，让他们先评议优缺点，再由老师点评，以加深理解。此外，在进行以上系统性工作的同时，我们还注重词汇手册的默写，坚持每天进行检测。为了让学生融汇贯通运用所背词汇，坚持每天五句的练习量，真正做到学以致用。
到目前为止，各项工作都开展得比较顺利，成果也比较明显。但存在的问题也很典型，比如学生的学习显得非常被动和呆板，不擅长举一反三，灵活运用，默写词汇手册缺乏主动意识，前背后忘；课外资料的练习只有一部分同学自觉完成。另外，年级中还存在相当一部分同学上课时跟不上一般节奏，基础太差使他们无法跟上，还或多或少地影响到班级的进度。
针对这些情况，我们也正在摸索一些方法。在接下去的复习中，我们要继续做好第一轮总复习的工作，要做细做实，在这一轮复习后，我们将就学生的状况制定或调整第二轮的复习，并着重高考模拟卷的练习和讲评，作文等学生比较薄弱的地方。我们相信，在接下来的复习中，我们的工作会做得更好。
当然，我们的工作中也有许多不足，只注重课堂教学，几乎没有开展第二课堂活动来增强学生学习的兴趣，有的虽有计划但也落实不到位等，这些都需要在以后的工作中加以克服。
高中英语备课组长总结 6
回顾过去一年的工作，我们在年级和教研组的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展了各项英语教学、教研活动，有效地提高了全年级学生的英语水平。现将本学年的主要工作归纳如下：
1． 认真开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等，有效地保证了高二英语教学有计划、有措施、有落实。
2． 积极参与学校英语教研组的各项教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发表意见和建议，省时高效。
3． 主动配合教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。高二教学尽管任务繁重，我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收，积极参与市、校教师基本功比赛，优秀论文评比，课题研究。
4． 组内教师虚心学习，借鉴吸收，取长补短，不断完善。组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。
5． 研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力
6． 乐于奉献,无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的.学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。所有老师都做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。
反思与借鉴
既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同进步的道路。
高中英语备课组长总结 7
在过去一学期的英语教学中，现作如下几点总结。
这学期开始，我大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。
一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：。建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
适当让学生表演对话或课文内容并结合周报Talkshow。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
二、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤查字典。
三、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。
四、巩固教学效果发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的.基本形式。
课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下功夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
五、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
高中英语备课组长总结 8
本学期高一年级英语备课组继续围绕“新课程改革”为中心，以打造“真善美”课堂为目标展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成高中必修3和必修4的英语教学工作，现对本学期备课组的工作做如下总结。
一、围绕新课标，体现课改理念
本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺利完成了英语必修3和必修4的学习，有效培养了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力。
二、坚持集体备课制度
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益.集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课， 发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。
三、教学计划清晰化.
在本学期取消了早晚自习、周末补课的情况下，怎样顺利完成较大强度的教学内容，同时兼顾学生考试技能训练是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又是必须战胜的困难。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对教材进行仔细的研究，并将其优化整合，分析了学生的学情，,备课组各位老师共同商讨制定了缜密的备课组教学工作计划及高一英语教学进度表，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
为了提高教学质量，高一全体英语老师都克服自己的实际困难，本学期在学校没有要求的情况下坚持进班上早读，并利用晚上自己给学生加课、补课，采取了各种有效措施,尽最大的努力使工作细化,具体化. 如每天早读的听写，培优补差的工作，默写环节的.落实，课后的个别答疑等，老师们都尽心尽责、呕心沥血。
四、继续加强导学案编制工作
本学期，通过集体备课，系统、规范了学案导学的编制工作，形成具有本备课组特色的导学案编写模式。
1、形成规范的学案模式。为了规范学案，使学案内容基本包含：课题、课型，教学目标，学习目标，重难点，知识结构，学法提示、学习过程、典例解析，热点聚焦，巩固练习和课堂小结。
2、实现通过集体备课，研究教材，提前备课、分工协作、骨干把关、集体研讨的过程。
3、做好学生学案使用的学习指导、使用及检查工作，让学案导学真正发挥作用，实现高效课堂的教学目标。
五、优化公开课流程，提高公开课质量
本学期，我组加强了备课组听评课制度，本组成员公开课坚持做到如下流程：个人拟写教案—集体备课—修改教案—试讲（全体组员听课）—再集体备课—再修改教案—公开课，必要时，有些青年教师还进行说课制度。本学期，经过这一流程，我组青年教师公开课的质量大大提高，教学水平明显提升，教学亮点不断涌现。其中20xx年6月在本学期我校举办的第二届优质课比赛中，我组冯xx老师代表本组参加比赛，获得一等奖和最佳导入奖的好成绩，这节课充分体现了我校新课改理念，将我校课改推到一个较高层面，受到听课教师和评委的一致高度好评。
同时这个公开课流程也收到本组青年教师的欢迎，为今后的青年教师的培养、打磨提供了一点借鉴，积累了一点经验，取得了一定成效，培养青年教师的课改和协作素养。
六、互相听课，共同进步
虽然教学任务繁重重，但备课组内教师长期坚持互相听课、评课，并且跨专业、跨学科听课，取他人之长，补已之短。在本学期我校举行的优质课比赛中，我组青年教师坚持全程听课。形成良好的听课习惯和教研风气，加强了组内、组外之间的相互学习、相互沟通。
其中邓珊老师听课25节；姜xx28节，冯xx29节，黄xx25节，张xx25节，我自己听课30节。
七、更注重青年教师的思想关爱
本学期继续落实学校青年教师培养的帮培措施，努力发挥老教师“传、帮、带”的良好传统，一方面通过听、评课、教案书写、学案编写、研讨课、集体备课、理论学习、学案编制等手段，实现我组青年教师的培养，更重要的是，注重青年教师的思想动态，勤于与他们进行思想沟通和交流，在生活上、工作态度上、工作方式上多给予关心、鼓励，关爱多余指导，使她们更加乐于教学、乐于生活，热爱教育，热爱学生。
总之，我们高一英语备课组是个团结向上、具有凝聚力和活力的备课组，当然，我们的工作中还有很多不足和需要改进的地方，需要在以后的工作中不断完善，努力把教学质量视为教学生命线，把学生的发展视为教学目标。
高中英语备课组长总结 9
本学期高三年级英语备课组紧紧围绕"提高教学质量"为中心而展开各项工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。
一、认真落实各项常规工作是备课组教育教学质量稳定提高的根本前提。
（1）坚持集体备课制度，坚持科研兴教。备课主要内容一是研读新课标，结合新教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率。二是总结反思上周教学工作，商量安排下一周工作，并且及时交流学生动态，分析学情。
（2）认真备课，批改作业。
（3）落实培优补差计划，加强学生课外辅导。老师每周二都利用晚自习时间辅导学生，效果显著。
（4）参加各级各类教研活动，坚持听课，评课。以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实，是高二英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。
二、缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障。
学期初，备课组老师共同协商制定了缜密的备课组工作计划，并逐一落实各项措施。其中包括坚持英语听写制度;开展学生手抄报、圣诞贺卡制作竞赛;并且在活动的开展过程中，提高了学生自主学习和合作学习的能力，拓展了学科知识，有效地促进了教学质量的'提高。
三、需要进一步完善的工作
1、对网络资源在课堂教学中的开发利用
2、学习利用校园网和博客进行教学心得交流使资源共享。
3、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的体现
4、教学论文的撰写和投稿
高中英语备课组长总结 10
高中英语教研组现有英语教师19人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣、团结协作、乐于奉献。
一、全组教师深化理论学习, 理清思路, 明确职责和目标
开学初，教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件，教研组从整体管理和学科实际出发，按学校工作计划制定了本教研组工作计划，并对计划进行了讨论、修改，得到了完善，各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。
学生的英语基础相对来说比较薄弱，学习氛围较差，面对这样的现状，我们要提高学生的学习兴趣与学习能力，改变学生的学习习惯培养学生的学习自觉性和改变学生对英语学习信心不足等都需要我们老师去努力。坦率地讲，我组英语教师对新教材的研究还比较少，经验不足，我们只有一边上课，一边研究和总结，一边前进，不断提高自己的教学水平与教学经验，提高课堂教学效率。结合我们学生英语学习的实际情况，总结课堂教学经验，我们依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材。考虑到我们学生的实际情况，在使用英语新教材时我们打破原教材的编写体例，每个单元灵活设计课时，或4课时，或5课时，或6课时，我们大胆改革原教学模式，在采用话题、功能、结构相结合的教学基础上，设计新的教学活动内容，灵活使用教材材料，进行优化整合，突出英语新教材的听说读写知识系统性的特点，在注重培养学生运用英语的能力的同时，我们采用传统优秀的教学方法“精讲多练”对学生进行系统的语法练习。
二、加强备课组建设，提高学科质量
备课组在某种意义上比教研组长作用更大，备课组长是“一线指挥官，各备课组是教学质量的重要保证。所以本学期仔细分析了各备课组成员的优势和劣势，把备课组的建设作为本学期的重点工作，通过一个学期的.尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺利地开展工作，为提高各组的质量， “八仙过海、各显神通”。
我们科组成员之间合作学习，研究教材与教法，经常互相听课;同时坚持互相研究，互相学习，取长补短，本学期做了如下的工作每个英语老师要在英语课本的基础上优化、活用教材。
1.做好集体备课工作，每个备课组都按照工作计划完成集体备课任务;
2.本学期全组成员积极参加学科校本培训。能针对教学进行实际的讨论和研究，做到实效。能认真备课反思、许多组员超额完成听课任务，读书笔记书写规范, 详细认真。
3.认真组织老师落实学校教务处的有关教学要求，配合学校搞好各个年级的教育教学工作特别是高三毕业班的备考工作。
总之，通过这个学期的共同努力，我们英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，在下学期工作中我们将扬长避短，为五中的教育教学作出新的贡献。
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