一年级班主任总结（精选6篇）
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的一年级班主任总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
一年级班主任总结1
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛劳，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注重力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课预备工作，并且在课后注重观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注重调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班小欣同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。天天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得兴奋，忙得开心，我将更加努力工作。
一年级班主任总结2
“虚心使人进步！”早已忘记了这句话是哪位老师教给我的，也忘记了自己是什么时候学会的。只知道，这是一句连小学生都会的话，而我也记在心里若干年，挂在嘴上千万遍。可是，今天，当我再读它时，我却突然读出了蕴含在它深处的真正意义！
半学期的学习生活就这样在每天的繁忙中结束了，回想起刚来学校时候的那种忙乱与紧张，时间竟一晃过去的那么快，细算来自己踏上教师的岗位也有近三个月的时间了，再不能张口就说自己是新教师了，或者至少也应该在这个新教师前面再加上一个定语，那就是工作三个月的新教师。有什么本质不同吗？当然有！如果说作为一名新教师，有些事情我可以不会做、做不好。但是现在，不可以了！因为，我已经迈出了新教师的第一步，不管我是否成长与进步，时间是不可否认的，现在的我要对学校负责、对家长负责、更要对我们孩子负责！我知道，教育工作是琐碎的、繁忙的，能做好班主任工作是一个好教师的标志。结合我班孩子的实际情况，做出以下反思：
一、不能深入透彻地理解和把握教材。
总感觉一年级教材很简单，没有什么好研究的。真正教起来才知道，在我们成人看来其实很简单的东西，要传授给孩子，需要的是能让6、7岁的孩子接受的令一种方式的解读。刚开始时，我不能恰当地使用儿童语言对孩子们进行教学，是孩子不能掌握所学知识的一个重要原因。幸亏许校长的及时发现和引导帮助，才使我意识到自己犯了一个多大的错误，这样下去会给这些孩子带来多大的损失，好在亡羊补牢，还为时不晚！接下来，我就经常去听李老师的课，看她是怎么讲的，而且一般情况下都是我先听，完了之后我再讲，一段时间下来，对于一年级教学的基本模式，算是有了一定的了解，但也仅仅是停留在大的框架上，更具体细节的问题，还需要我更加虚心去学习，把这些所学内化为自己的东西，那时我才有资格说自己收获。在汉语拼音教学中，我们班出现问题较多的是声母、韵母和整体认读音节的区分。分析原因，就是因为我的讲解不到位，没有把一些概念性的东西落实到笔头上，仅仅停留在口头背诵上，孩子们是会背过了，但真正写起来却是另一回事！
二、没有抓好孩子的常规、习惯。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，就是一句话，从小养成良好的习惯……”一年级学生年龄小，自控力差，课下活泼好动，课上积极活跃。所以要想使孩子在学习上取得进步，最重要的是培养学生良好的行为习惯和学习习惯。在课堂上要进行趣味教学，多用一些孩子们感兴趣的游戏进行课前导入，以更好地吸引学生的注意力，组织好学生的课堂纪律。课下善于观察学生的行为习惯，对表现好的同学进行表扬，并在学生中树立榜样，以此鼓励孩子进步。但是，由于我自身缺乏经验，对教材不能灵活变通，也不能很好地进行趣味教学，所以往往引起孩子的烦躁情绪，而在这个时候，又不能静下心来查找原因，容易急躁。所以，没优势孩子们养成良好的行为习惯和学习习惯。尤其是一些学困生，本来基础就不好，不愿学习，加上自身的控制能力很差，如果教师不能及时发现、引导，很容易使这些孩子们养成更不好的学习习惯，影响了他们的听课效果和质量，更使他们对学习失去兴趣。比较典型的就是我们班何权为，这个孩子基础较差，加上平时上课常规也不好，不能注意听讲，使得学习成绩一度成为班里比较差的，我觉得自己真的很惭愧。
三、眼高手低，没有将该掌握的知识落实、砸死。
孩子就是孩子！对于我们成人来说，可能一件事情说一遍你就能记住，但是，请别忘了，我们面对的是一群孩子，你教他会，这就很不容易了！你能奢望他们有多么强的记忆能力？记过一遍两遍就能不忘，是不可能的！这是我犯的第三个错误。汉语拼音容量很大，包括声、韵母和整体认读音节的学习，出了要学习拼读，同时也涉及声调的问题，因此它是识字的基础。虽然现在我们提倡情境识字，可还是不能忽略了它的这一工具性。但孩子们掌握的情况却不好，归根结底，就是我的落实不够，我没有让每个孩子都确实掌握这些知识，很多情况下都是集体检查，或者是开火车检查个别排，所以，孩子们呈现在卷面上的，就是平时我教学工作中忽略的，没有落实的。这些庞大的数据，真是的是给我敲响了警钟，让我看到了，我教学工作中寻在多么大的漏洞。所以，千万不要企图“糊弄”任何一个孩子！不要存在任何侥幸的心理，你觉得一次两次的忽视没什么，小心他们会在不经意的时刻“报复”你！
四、误解了课外辅导，没有关注学困生的学习。
每个班级都会有那么一到两名学生，学习成绩较差，学习能力较低，我们把这样的学生称之为学困生，这很正常。那么，如何提高学困生的学习成绩，则是对一名教师的综合考验。不仅仅是在教育教学上，更重要的是在教学智慧上。有智慧的老师，会把两个学困生变成一个学困生，会把一个学困生的一堆问题变成一个问题，靠的就是教学的技巧和智慧。老师课下辅导，需要辅导的是什么？是他先前没有掌握的知识，而不是把每堂课的知识累加起来，再给他开辟第二课堂。可是由于自身的能力有限，不能很好地驾驭课堂，往往因为那几个学困生致使课堂教学不能顺利进行，达不到我所谓的教学目标。所以，渐渐地，课堂上我对学困生的关注越来越少，又是一节课就叫上一两次，（不是我不想关注，更多的是不敢关注）久而久之，学困生落下的课越来越多。所以，我便找了课下的时间来给他辅导，可是，课余时间总是有限的，我一个人的力量更是有限，关注他一个人的同时，忽略的是更多的学生。这也是值得我反思的！
五、没有进行及时的反思。
忘了是谁说过的一句话：人最难战胜的敌人是自己！没错，人往往很容易发现别人的短处，但却很难看到自己的不足。如果教学中，能更多地反思自己存在的问题，相信我会成长地更快！一直以来，感觉自己是在学习，可为什么没有进步？才突然意识到：没有思考的学习是静止的！这样的学习，让我学到的只是“其然”，却永远不知“所以然”！不禁为自己今天的突然醒悟感到窃喜，希望自己在窃喜的同时，不要忘了付诸行动！
一年级班主任的工作就是这样琐碎而繁忙。在教书育人的这条道路上，我也像是个不谙世事的孩子，在教育教学上还存在着很多很多不足的地方需要领导及老教师的教育和指点，我也将会更加义无反顾地虚心地学习，不断提高自己的专业知识，增强自己的教学能力，争取下半学期自己在工作中能有更大的突破！
一年级班主任总结3
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
对学生实施应试教育，还是素质教育的外延便是交给孩子兔子，还是lie枪。素质教育不是口号，lie枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的方法、技能；是能够用这杆枪、用自己的能力和努力去猎取一只兔、二只兔、无数只兔。能够用这杆枪得以谋生。这个浅显的道理却是在我已当了班主任之后才领悟到的。初次当上班主任，想到五十个孩子都将被我领导，心中有一种激动，说不上高兴。因为我知道这些孩子刚从幼儿园升上来，很多东西都还不懂，都还得让我耐心地传授。对于是交给孩子兔子，还是教给孩子lie枪？我选择了后者，于是我既是老师，又成了教官。
针对儿童心理的现有水平，应该去帮助提高或者更快更好的开发他们的潜能。因此我采取了一种既形象又活泼的方法：搞竞赛，鼓励和激发他们的好胜心，培养他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验通过自己付出的多种努力而最终取得胜利的那种兴奋和愉悦。应该说这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回忆的。这是训练的结果。
其次是培养干部，让各处干部管到位，层层负责。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有过一些过失。
但我觉得事物的发展就是在这种失败和成功之间不断前进的。只有不断积累，总结经验教训，才能迈出有力的第一步，走向成功。我相信，我教给孩子们的lie枪，已由他们自己猎到兔子了，今后还会猎到更大更多的兔子，以及比兔子更好的东西。
一年级班主任总结4
今年9月，怀着忐忑和激动的心情，踏入一年级1班，开始了班主任这一角色的扮演。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，现做一总结，以便积累经验，改正缺点。
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班李响同学，上课注意力不集中，老爱讲话，作业不认真做，我没有放弃他，而是一次又一次的反复找他谈心，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能遵守纪律，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生系携带，我都能尽心帮助。我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我大姐姐。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如大扫除、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、讲故事等，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、重视与家长的联系
我们学校要求教师每月对2个孩子进行家访，通过家访的形式，和家长有了进一步的交流。例如班上的周小林同学，内向，胆子小，几乎不主动回答问题，成绩也不够理想。通过与家长的交流，孩子有了极大转变，虽然声音依然很小，但是会住地回答问题，学校也有了极大的提高。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
一年级班主任总结5
冬转夏至，紧张忙碌的一学期斗转星移，我深深感到：当一名小学教师不简单，当一名班主任更是不容易。需要无限的爱心、耐心，更要有如针般的细心，才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。
只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。作为一年级班主任，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
首先在课堂上从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯；
其次，组织孩子们背诵国学经典《弟子规》。每周都会拿出一个早读给孩子们讲解这周要背的那一页得意思。因为讲清楚意思，孩子们在理解的基础上再背诵就容易多了。然后用形式多样的朗读让孩子反复诵读，如老师范读、师生对读、孩子们齐读、男女生赛读……这样一个早读下来，大部分还孩子应该是很熟了，也差不多该背下来了。
再加上还有一周七天的背诵时间，就是每天读一遍，七天也该背下来这一页8句话了。坚持了一年，整个《弟子规》孩子们都背的很熟，而且也会经常用它来提醒自己的言行，国学经典是国宝，要传承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行；
再次，规范入队。严格升旗仪式、早操及放学入队，重点抓军体委员，军体委员抓全体学生，养成老师在不在都能把队伍站好、站齐，让入队成为养成好习惯的一项，让入队成为校园一道风景
二、培养一批优秀的班干部。
班干部是班主任的得力助手和班级的中流砥柱。培养得力的班级干部是班主任工作的重中之重。首先抓中队干部，班级的各项工作都按照工作性质不同分配给个性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交给李征崎，细心的事发报纸、收钱——————交给段锦瑞，孩子们的工作能力既得到锻炼，工作质量也高。
指导中队干部抓小组长，平时小组长收作业，不仅要收齐，而且还要检查作业质量，不做好记录及时上报给课代表最后到老师，平时听写、小测、验收每个月跳绳情况、验收古诗、验收弟子规都是小组长的事，同时中队干部要全程监督并验收小组长的`。这样一级负责一级，班主任工作起来就轻松了。孩子的能力也慢慢得到了培养和提高。
三、培养良好的班集体形成良好的班风和班级舆论。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如跳绳比赛、故事比赛、各种主题的画画比赛，卫生评比等。
每天早及放学了就协助学生搞好卫生工作，指定几个孩子分别负责擦黑板、窗台，负责关灯、关窗、关门，任务责任到位，这样工作既轻松质量又高；安排学生值日时也是任务到人而且规定时间：4：30必须扫完、扫彻底，不行第二天罚扫，结果都能按时保质保量完成，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、加强与家长联系，建立良好的家校共建桥梁。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
家长主动建立了班级qq群，群里的家长本着建立一个“健康向上的班集体为目标，”发表健康舆论，交流正确向上的经验、思想，互通有无等，极大地促进了班级工作，到目前为止，q群运行良好，而且还吸引了我班以外的家长和内地家长加入，为班级建设起到了促进作用。
五、培养一批家长骨干推动家校共建。
发现家长中有一批有文化、有素质、有能力的家长，把他们吸纳到家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。通过个别交流、通过家长经验经验交流会等形式发挥他们的指责和作用。段锦瑞妈妈号召能力强，干劲足。凡是要做动员工作的就找她，比如：倡议孩子们多读书、买书、收收班费、买奖品、背国学的好处的宣传都找她。黎泽州妈妈热心，买书、讲价、买奖品她负责，李征崎爸爸、妈妈知道孩子学习、读书方法好，就积极鼓励他们多在群里发
一年级班主任总结6
我班是一个由30位学生组成的集体。我们班的奋斗目标是：“建立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友好、互相帮助的温馨和谐的班集体。”这学期，我一直带领着学生努力朝这个目标前进。我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边的每一件小事，长期熏陶才能形成。我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。一学期下来，取得一定的成效。
一、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯
因为养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培养。首先对学生进行具体的学习行为训练，如上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“丁铃铃，上课了，快进教室来坐好，等待老师来上课”“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如训练排队出操，可以这样编：“要排队，三个点，静点齐点快一点”。一学期下来，孩子们基本上有了很好的习惯。
二、养成他们良好的生活学习习惯的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。比如我们班的章启平，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒他多少遍，现在终于有点成效了。
2、以身示范
一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生，他们要打扫教室，大多数同学都不会用笤帚，第一个星期就需要老师一个一个的教、以身示范。
3、严格要求
刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就形成规律了。
三、培养优秀班干部，加强班级管理
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务。
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