初三教师期中工作总结

时间:2021-06-13 20:32:13 总结 我要投稿

初三教师期中工作总结

  岁岁年年题相似,年年岁岁卷不同。若想六月登金科,仍需埋头做总结。作为一名教师不总结是不行的,不能把前半期的工作分析透是万万不行的。因为,对教师来说,它将成为开展下半期教学的重要依据之一。先结合本次的试卷进行总结。

初三教师期中工作总结

  一、试题评价

  本次的语文会考试卷,难易程度适中。试卷全卷满分为150分,考试时间150分钟。共三个大题,24个小题。试卷分为语言积累与运用、阅读和写作三大部分。其中积累与运用7小题30分,分别考查字音、词语辨析、病句修改、句子排序、名著阅读、综合性学习、默写等方面。阅读60分,分古诗文阅读和现代文阅读两大类,课内外兼顾,主要考查学生知识积累并运用、获取信息、加工信息和表达思想感情的能力,以填空、选择和简答为基本题型;写作60分,主要考查学生的写作能力。

  语文试卷的第一部分为积累与运用,这部分考察字音、词语、病句修改、排序、名著、材料探究和古诗文默写。

  回想,我在教学时对这些考点的把握还是比较到位的,容易错的字也强调多次。但从学生的结果来看,学生考的分值,也不尽人意,不该错的都错了。这部分的问题主要集中在对古诗文默写的准确性上,看来有相当一部分学在这方面下的功夫不够,造成丢分,很是可惜。做为教师,在平时一定要加强学生的默写训练。有针对性的重复,或许将成为这部分得分的真理。

  第二部分是阅读理解。文言文阅读,考查的是古诗文鉴赏八年级下册《酬乐天扬州初逢席上见赠》(6分),一是对诗中的颔联的理解,二是对名句的赏析,但是这部分学生几乎做对的很少,原因是知识机械式记忆,却很少去对本首诗进行理解,我想,对于此类鉴赏题,教师应该先帮学生梳理内容,在此基础上提升他们的鉴赏能力;课内外对比阅读《曹刿论战》与《孙子兵法》(节选)。我想学生对它们不陌生:字词解释、翻译句子、人物分析,内容概括,题型没有变化,学生失分应该不会很多,但从答题结果来看,失分情况非常严重。作为教师,对这部分的教学更应细化,一定要学生确实掌握,力争拿满分。

  现代文阅读,这次考试两篇,一篇说明文,一篇记叙文,注重科学性、教育性。这些文章,对学生来说是“随风潜入夜,润物细无声”。细看,现代文阅读中纵横交错的'考点,也能看出一种趋势,完全弱化了对文体知识的考查,现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力,并且理解的基础上把握文章,能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟,不能再拘泥于文体知识答题。

  通过对阅读题的分析,回想我前半期的教学,的确有不足。再从答题的结果来看,出错较多,筛选信息、重点语句的理解等考点失分学生也有。开放性试题反映的问题多。开放性试题虽然给学生很大的自由度,但这种自由是建立在对材料的理解之上的,提供的答案应当符合原文和题目的要求,而有的学生答题平原跑马,离题千里。总之,对以上知识点的教学教改一定慎之,细之。

  第三部分是作文,本次的作文采用了半命题作文的形式,有利于学生表达真情实感,发挥自己的真实水平。

  二、教学反思

  1、要更加积极稳妥地推进文言教学,今后语文教学要重课堂教学;重学生自主学习与感悟的倾向,轻教师一手包办,尤其是九年级课内文言文,要引导学生实实在在地理解文本,教给学生复习的方法,不断提升学生的掌握、巩固知识的能力。

  2、加强学生的书写和写作训练。在书写方面,有意识地渗透进中考的阅卷评分标准,使学生清醒的意识到书写的重要性;在写作方面,把加强审题立意、布局谋篇的指导应作为重点。在九年级后期的作文备考中,各种题型的作文都要训练到位。如命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、情境作文以及扩写、续写、改写等。

  3、查漏补缺,针对本次古诗文默写中出现的问题,应该根据学生的实际情况,有效的补救。

  4、及时调整名著复习中队人物形象的把握外,还重在情节方面的梳理。

  5、应用文的专项复习、中华经典古诗文读本中的经典名句应在文言复习结束后尽快的梳理,记忆。

  总之,说一千道一万,作为一名初三教师搞好复习是至关重要的。在这一点上我必须要承认自己做得不够好,现在我只能从中总结经验教训,以致在后面的教学中查漏补缺,得到提高和进步。

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