科学期中考试总结

总结 时间:2017-11-16 我要投稿
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  科学是指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究,形成逐渐完整的知识体系。一起来看看期中考试总结,仅供大家参考!谢谢!

  科学期中考试总结1

  1.这次期中考试,我校学生的科学能力得到了进一步的提高,全校共202人参加考试,只有7人不及格。

  2、通过本次测试可以发现教学中我注重对基础知识的教学,各年级的测试,学生普遍对基础知识掌握较好。但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题:(1)有的学生错字多。(2)学过的知识不能灵活运用。(3)学生独立分析问题,解决问题的能力有待于提高。

  3、各年级试卷分析

  四年级:

  从四年级的试卷中我们可以看出考试注重了学生观察能力的考查,贴近学生的生活时间,符合学生的年龄特点。有些学生由于语言组织能力差,学过的知识不能灵活运用,答得不够全面。科学在线的知识学生也应适当掌握。综上所述,在今后的教学中,我们老师要做好以下几个方面:(1)狠抓基础知识的同时注重学生语言能力的培养,尽可能让学生自己组织语言。(2)还要花大力气培养学生读题,分析题、理解题的能力,特别要培养学生的答题速度。

  五年级:

  五年级的试卷难易适中,试题充分体现了以教材为本地原则,既考查了教科书中的知识点,又兼顾了非知识点,同时也注重了学生能力的考察。从卷面上看老师注重了学生能力的培养,而且准确率比较高,但也存在不足。学生对实验探究题答题不过严谨,对结论的叙述不精准,还有的同学答题不认真、不仔细。对于五年级学生试卷中存在的问题,我们老师要注意训练学生答题的完整性,培养学生的思维能力及语言表达能力。

  六年级:

  六年级的试卷试题比较简单,符合学生的年龄特点。在注重检测学生知识的同时,也注重了对学生科学技能和情感态度的考查。从试卷看,学生对基础知识掌握较好,大部分学生能根据研究问题自己设计实验,也有不足,就是有部分学生的语言自主能力较差:例如设计实验题,要学生自己组织语言说实验过程,由于老师没给学生抄答案,学生自己答题就不严谨,导致失分。通过整套试卷的测试,我们在今后的教学中要注重培养学生的语言能力。

  总的来看,学生对基础知识掌握的非常好,对学生能力的培养也有了大幅度的提高,但还需要继续强化训练。通过这次测试,我认为在今后的科学教学中,在狠抓基础知识的同时,加大力度培养学生的应变能力、分析解决问题的能力,认真学习新课标,深入钻研教材,向课堂40分钟要质量,使学生学到的理论与生活实际相结合。精心设计习题,紧紧围绕新课标开展教育教学,努力把我校的科学成绩尽快提高到一个新水平。

  科学期中考试总结2

  一、整体情况分析:

  从整体情况看,题量适当,题型较灵活,知识面较广,难易结合,注重了学生基础知识和基本技能的考查,注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了科学与生活紧密联系,使学生的科学素质有了很大的提高。

  二、答题情况分析:

  1、 填空题,第五小题有的同学答得不正确,没有读懂题意,审题不认真,有答错的现象。第十小题个别同学有答错的,基础知识掌握不牢。

  2、 判断题,主要是检查学生的分析判断能力,正确率在90%以上,个别学生有失误。此题失分很少,说明学生有一定的分析能力,基础知识掌握扎实。第二小题有个别同学答错的,知识掌握的太死。

  3、实验题,大部分学生对实验方法掌握能够较好,但一部分学生不会总结,说明运用知识的能力较差,需加强实验技能的训练。

  三、主要存在问题

  1、平常不善于观察、思考,判断力差。

  2、基础知识掌握不牢,概念不清。

  3、实验教学学生实验操作能力差。

  4、没有养成良好的学习习惯,简答题好多学生答得不完整,运用知识的能力差,对本学科不重视。

  四、改进措施:

  1、加强对差生的辅导,与家长密切配合,对差生进行适当地训练,使之不断巩固和提高。

  2、注重对学生学习兴趣的培养,引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题,加强对学生学科学、用科学的能力训练,提高实验操作技能。

  3、加强社会综合实践活动,从实际出发,引导学生多观察、多动脑、多动手,积累生活经验,使学生认识到科学存在于我们的生活之中。

  科学期中考试总结3

  具体情况分析

  一、填空题:全年级学生对基础知识掌握不是很好,大多数学生能够正确填空,有部学生对知识可掌握摸糊,记忆方法有误,导致失分。

  二、选择题: 该题出现错误较少,主要集中在8、我们身体所需能量主要来源于食物,而不是维生素.

  三、判断题:多数学生均能够准确判断,其中1、7、9出错较多。9、“一母生九子,九子各不同”指的是变异现象。

  四、简答题 简答题来源与课本,但是与生活练习较为紧密,有些同学理解但是不能转化为自己的语言。

  五、实验:在实验中丢分比较严重,其原因是学生在动手操作中与书面 回答有些距离,语言叙述不够完整操作步骤有些混乱,实验的记录与结论总结的不够准确,是丢分的主要原因。

  原因分析:

  1.部分学生平时态度不端正,对科学不重视。班级中一部分的学生上课十分积极,但是也有一部分同学把科学课当游戏课,上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真,知识没掌握。

  2.科学课让学生记和写的太少,学生虽然会讲了,但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。

  3.复习时间较少。两个班之间的优秀率差距较大,二班复习了一节课,而一班没有拿出专门的时间复习。

  4.日常教学过程中练习题做的非常少,基本上没有做过,学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。

  改进措施:

  1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练,培养学生细致审题答题的好习惯。

  2、教学中渗透对学生的发散思维训练,使学生能将所学自觉与生活、自然相联系,真正做到学以致用,在讲课中多注意联系生活实际,把我们的知识放回到学生熟悉的生 活中去,便于更好的掌握知识,并达到复习巩固的目的。

  3、新授完之后,有必要对所学的知识与技能进行系统的复习,促进学生对科学知识的记忆, 对操作的进一步熟练。但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。

  4、 课堂教学中,要采取一些方法,策略提高学生的兴趣,从而提高教学的 效率。

  5、教师要充分利用网络资源,如图片,音像资料等等为自己的教学服务, 自己用的同时还要引导学生去用。

  6、狠抓学生的学习习惯、学习态度的培养(如;阅读、听讲、复习、讨论 等习惯)。

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