家庭儿童早期安全教育的误区
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家庭儿童早期安全教育的误区，希望有所帮助！
一、一般人们在儿童早期教育中存在的误区主要有：
（一）将早期教育等同于超前教育。他们认为早期教育就是让孩子提前把小学课程学完，早期教育小学化，这是一种极端错误的做法。
（二）在教育任务方面存在误区。目前普遍认为早期教育的内容就是读、写、等的训练,这是一种曲解。
（三）早期教育简单理解为智力教育。家长过渡追求儿童智力的开发，从而忽视了孩子的非智力因素和思想道德的培养。
二、走出误区，正确实施儿童早期教育的对策
（一）早期教育应遵循孩子的身心发展规律，做到因材施教。了解不同年龄阶段孩子的生理和心理特点，循序渐进，选择相应的教育内容。早期教育千万不能操之过急，过早的早期教育只会无端的增加孩子的压力。
（二）要为孩子创造良好的刺激环境。儿童大脑，必须有外界刺激的诱发，才能日趋完善。应为孩子提供丰富的环境刺激和帮助，让正确的信息抢先输入到孩子的脑里，从而促进孩子的心智发展。在幼儿期，孩子的生活环境，父母的态度，家庭的气氛，以后都会慢慢变成孩子的性格特点。父母要抓住生活中的点点滴滴，培养孩子的思想品德。
（三）注重家庭在早期教育过程中的重要性。家庭是早期教育的基地，父母是孩子的第一任老师，其言传身教在孩子身上起到的潜移默化的作用，会影响孩子的一生。
（四）早期教育应抓孩子的发展敏感期。例如：儿童从出生到5岁是感觉的敏感期，秩序的.敏感期是1岁到4岁左右，语言的敏感期是在出生后两个月到8岁，动作的敏感期是从出生到6岁。只要抓住这些敏感期，给予丰富的刺激和帮助，必将会将孩子的各种潜能挖掘出来。
可见，早期教育非常重要。所以我们要高度重视孩子的早期教育，遵循孩子的身心发展规律，给予孩子适当多样的刺激环境，使孩子的潜能得到充分的发挥，为孩子的未来打下坚实的基础。
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