初中学文言文的学习方法

时间:2020-11-12 11:28:04 学习方法 我要投稿

初中学文言文的学习方法

  对于初学文言文的初中生来说,打基础尤为重要,下面和小编一起来看初中学文言文的学习方法,希望有所帮助!

初中学文言文的学习方法

  一、咬文嚼字法

  咬文嚼字,就是仔细地读,研读每一个字词,句子,进行透彻地理解。咬文嚼字是一件严肃而重要的工作。一般地说,要抓好以下两点。

  (一)解释字义、词义、串讲句义。

  宋代学者程颢说:凡看文字,先须晓其文义,然后可求其意,未有文意不晓而见意者也。文义即文字和文句的含义,这是浅层表面的东西。要弄清文义,当先排除词语障碍,这是一项不可忽视的事情。特别是有些词语和句子初看仿佛好懂,但真正理解起来却又会似是而非,一切不能不求甚解,望文生义,尤共对初中生来说,必要弄清每一个字,词的含义,如《狼》中句子:少时,一狼径去,其一犬坐于前。各自译为:“少时:一会儿。犬:像狗一样。前:前面。”此句的.含义就为:一会儿,其中一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

  诗人臧克家几十年如一日攻读《古文观止》。他说:我读古人书沈圈密点,旁注,十分认真,一字一句也不放过,以求吃尽书中味。作家孙梨,一部《聊斋志异》读了十五年,仅复吟诵,精心阅读,细心揣摩,无不得其领,达到学以致用。可咬文嚼字的重要与必要。

  (二)突破个别文字障碍。

  所谓擒贼先擒王,攻克了句中的老大难字词,整个句子也就容易理解了,在读前对学生提出具体要求:结合课文下注释试着说出每句话的大概意思,说不通的地方,用问号做标记,以备质嶷,初中生在熟读课文的基础上,首先攻破句子中难于理解的字词。

  二、朗读吟诵法

  我国有诵读诗文的优良传统,学习文言文也离不了诵读的方法。诵读分吟读和朗读两种。前者是声音较轻有节秦地读,后者也称朗读,是放开声音去诵读。我国的优秀古典名篇,意境深邃,语言精美,音调铿锵,声韵和谐,其有很强的音乐性,适合于吟读。

  诵读有利于思索,诵读的时候必须做到以下准备:

  要做到口眼并用,心到口到。

  诵读是把书面语变成口头语言,因而是诵读时要精力集中,不能分心,要做到声入心随,嘴也念,耳朵听,心中想,边读边体会文章的内容,意境。进入一个登山则情满于山,观海则情溢于海的境界。指导学生反复诵读,不仅能领略到景色的美好,而且能领悟作者的写作意图。

  在课堂上不仅要求学生反复诵读,而且注重教给学生诵读的方法。指导学生按层次,由易到难诵读课文,力求达到诵读的三种境界。

  (一)是读得准确、清楚所谓正确、合理是指句读分明,节奏合理,达到这个朗读最基础的层次,关键在于平时随口练习。

  (二)是读得流畅所谓流畅,一是指语句流利,二是指音韵铿锵,如《桃花源记》中有许多对偶句和四字句,可读出对衬感来,如:林尽水源,便得一山,山有小口。

  (三)是读得有感情这个较高的朗读层次在理解文意的基础上达成。

  诵读,应在熟读的基础上,自然成诵。既要广读,又要精读,正如苏东坡所说:三分诗七分读。诵读得好,就会取得事半功倍的效果。

  初中生在学会以上两法,养成习惯后,可让学生自学疏通文意,养成分类整理习惯,把文中特殊的文言现象整理下来,积少成多。

  只要方法得当,我们就会让这些难懂的静止的文言文活动起来,达到一种可闻,可见,可感的意境中去,为将来更加深入的学习打下坚实的基础。

【初中学文言文的学习方法】相关文章:

初中文言文学习方法指导04-10

语文文言文初中学习方法归纳12-26

初中学霸的高效学习方法,快来跟学霸学习吧11-11

造父学御文言文02-28

学弈文言文的原文及译文05-19

初中优秀的学习方法介绍12-28

初中快速提高语文的学习方法10-26

初中数学学习方法01-24

初中数学实用学习方法10-14

学弈_文言文原文赏析及翻译10-15