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德育工作表彰奖励制度
在发展不断提速的社会中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编收集整理的德育工作表彰奖励制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
德育工作表彰奖励制度1
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的'教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
德育工作表彰奖励制度2
为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1、学校德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“班主任荣誉“称号。
2、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指、政治教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人“荣誉称号。
二、评比条件
（一）优秀班主任：
（1）拥护党的基本路线，拥护四项基本原则。
（2）热爱教育事业，教育端正，责任心强，作风正派。
（3）班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异。
（4）班级每学期均评为“文明班级“。
（5）班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
（6）能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题或团队活动，师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
（7）有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）德育工作先进个人：
1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3、在工作中注意研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1、—2篇工作的心得或论文。
三、评比办法
1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额。
3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的.原则，公平、公正。
四、奖励表彰
1、被评比为“德育工作先进个人“、“优秀班主任“的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2、有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。
（一）学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每月综合考评一次，并给予一定的奖励。
1、主要考核项目为：
（1）“日考核项“：广播操、班级时班主任的出勤管理情况。
（2）“周考核项“：周一、周五大扫除出勤组织情况、班级日志签阅情况和本班级四项常规得分情况。
（3）“核项“：本月应交材料、班主任工作例会与重要活动的组织出勤、学生违纪和有无责任事故等情况。
2、奖励办法
（1）校行政会据班主任当月工作情况，每月底确定当月最高奖励金。
（2）据班主任月考核分，分档次给予奖励。
（二）学校每学年组织一次“育人杯“优秀班主任评比表彰活动。
1、“育人杯“优秀班主任的评比办法是：
（1）据基本条件各年级报“育人杯“优秀班主任推选名单。
（2）“育人杯“优秀班主任侯选人召开主题班会观摩活动。
（3）在班级学生中进行“育人杯“优秀班主任侯选人意见调查。
（4）在年级中进行“育人杯“优秀班主任侯选人意见调查。
（5）学校成立“育人杯“优秀班主任评委会进行认真评选。
2、召开“育人杯“优秀班主任表彰会。
3、“育人杯“优秀班主任所在班举办主题班团队会观摩活动。
xx学校德育处
德育工作表彰奖励制度3
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
1、凡在"教书育人，管理育人，服务育人"工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，学校对这样的教师给予口头表扬。
3、凡在"转化差生，转变学风，转变班风"工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
4、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
6、凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵"，"师德先进工作者"，"德育先进个人"等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的.先进事迹，号召全体教师向其学习。
7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
8、教师要求晋升职称，需有三年以上班主任或德育管理工作经历，晋升高级职称，需有五年班主任或德育管理工作经历，如工作有责任事故，一票否决
班主任和先进个人奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予"优秀班主任荣誉"称号。
2、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、政教工作人员等），授予"德育工作先进个人"荣誉称号。
二、评比条件
（一）优秀班主任：
（1）拥护党的基本路线，拥护四项基本原则。
（2）热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派。
（3）班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异。
（4）班级每学期均评为"文明班级"。
（5）班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
（6）能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动，师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
（7）有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）德育工作先进个人：
1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1—2篇工作的心得或论文。
三、评比
1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。 3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。
四、奖励表彰
1、被评比为"德育工作先进个人"、"优秀班主任"的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2、有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。
（一）学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每月综合考评一次，并给予一定的奖励。
1、主要考核项目为：
（1）"日考核项"：广播操、班级值周时班主任的出勤管理情况。
（2）"周考核项"：周一班会活动、周五大扫除出勤组织情况、班级日志签阅情况和本班级四项常规得分情况。
（3）"月考核项"：本月应交材料、班主任工作例会与重要活动的组织出勤、学生违纪和有无责任事故等情况。
2、奖励办法
（1、）校行政会据班主任当月工作情况，每月底确定当月最高奖励金。
（2）据班主任月考核分，分档次给予奖励。
（二）学校每学年组织一次"育人杯"优秀班主任评比表彰活动。
2、"育人杯"优秀班主任的评比办法是：
（1）据基本条件各年级报"育人杯"优秀班主任推选名单。
（2）"育人杯"优秀班主任侯选人召开主题班会观摩活动。
（3）在班级学生中进行"育人杯"优秀班主任侯选人意见调查。
（4）在年级中进行"育人杯"优秀班主任侯选人意见调查。
（5）学校成立"育人杯"优秀班主任评委会进行认真评选。
3、召开"育人杯"优秀班主任表彰会。
4、"育人杯"优秀班主任所在班举办主题班团队会观摩活动。
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